【#实用文# #大班的课件(汇集13篇)#】在本文中我们将分析“大班的课件”，希望这篇文章能够为您提供一些价值。在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，所以老师最好能认真地撰写每个教案课件。教案是教师自我认知和自我管理的重要工具。
大班的课件(篇1)
教案目标
1、学会根据画面的内容阅读相应的文字，乐意读一读汉字：吹、喊、吃、唱、喝、吸。
2、观察汉字，初步了解汉字构成的规律，知道“口”字旁的汉字与嘴的动作有关。
3、通过看图仿编歌曲，进一步产生对识字活动的兴趣。
教案准备
幼儿用书人手一册，实物投影仪或“吹、喊、吃、唱、喝、吸”图片。
教案过程
一、图片或用实物投影仪放大图片，引导幼儿看图阅读图文。
建议教师这样引导：
1、图上的小朋友在干什么？请幼儿看图做一做相应的动作。
2、告诉幼儿画面上的汉字表示图上小朋友的动作，请小朋友猜一猜，并主动探索认读汉字，帮助幼儿发准字音。
二、观察比较“口”字旁的汉字，了解汉字构成的规律。
提问：
1、这些汉字哪些地方是相同的？
2、为什么这些汉字都有“口”字旁？
教师小结：这些字都与我们的嘴有关系，都是嘴做的动作，在汉字中，许多表示与口有关的动作，就会有“口”字旁。
三、幼儿阅读活动。
1、阅读画面上的汉字，教师鼓励幼儿边做边读出汉字。
2、师生共同进行阅读。教师做动作，请幼儿根据动作，找出相应的字，还可以请个别幼儿做动作，其他幼儿说出汉字。
3、引导幼儿用“吃、吹”进行组词，提高幼儿对汉字的兴趣。
4、启发幼儿想一想，还有哪些汉字会有口字旁。还有哪些动作与“口”字有关？
鼓励幼儿大胆想象，教师根据幼儿的回答在黑板上写出相应的文字。
四、开展：什么汉字不见了。
五、仿编歌曲《我有小嘴》
重点：根据画面的内容阅读相应的文字，观察汉字，初步了解汉字构成的规律。
难点：认识汉字吹、喊、吃、唱、喝、吸。
4、过程反思：汉字对于大班幼儿来说还是比较陌生的，通过本次活动，孩子们对汉字有很大的兴趣，知道“口”字旁的汉字与嘴的动作有关。只是到最后，让孩子们想想，平常我们还有哪些动作也需要嘴巴来完成，他们也想出了很多，如：“喂”“叫”“咬”等字，有一个小朋友出乎意料的说“老师讲课，也是用嘴巴的，讲也是‘口’”，当时我一愣，的确，讲课、说话都是用嘴巴进行的，可是不是“口”字旁，于是我告诉他们，虽然这两个动作是用嘴巴来完成的，但他是“言”字旁，孩子们问为什么，我对他们说“汉字是很奇妙的，所以我们小朋友要好好学习，慢慢去探索汉字的秘密。”
大班的课件(篇2)
活动目标：
1.欣赏诗歌、理解诗歌内容，感受春天来到大自然的变化。
2.根据诗歌内容，尝试仿照句式改编诗歌。
3.体验诗歌的意境美，激发幼儿热爱春天生机盎然的情感。
4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
音乐《春天在哪里》;小草、树林、田野、花园、小河等相关图片;配乐诗《春风》
活动过程：
一、播放音乐，导入活动，激发幼儿学习兴趣。
教师播放《春天在哪里》的歌曲带领幼儿边跳边唱进入活动室。
(本环节自评：教师以歌曲《春天在哪里》导入活动，引出活动课题，在唱唱跳跳的氛围中展开活动，为幼儿营造了一个轻松愉快的学习氛围，激发幼儿参与活动的积极性。)
二、完整欣赏诗歌《春风》，理解诗歌内容，感受春天来到大自然的变化。
1.师：现在是什么季节啦?你从哪里感觉到现在是春天了呢?(幼儿根据已有经验，自由讲述。)
师：我们来欣赏一首诗歌，在诗歌里找找春天有没有来了!
2.完整欣赏诗歌《春风》，教师根据幼儿回答分别出示相应图片。
提问：①是谁把春天带来了呢?诗歌里是怎么说的`?(幼：春风春风，脚步轻轻) 春风春风，脚步轻轻，春风最先走近了谁?(小草)春风走进了小草，小草怎么样啊?(小草醒了)春风是怎么让小草醒的啊?(轻轻一亲)
②春风还走进了哪里?(树林、田野、花园、河边)
③春风来到这些地方后有什么变化?
④春风是怎样让他们发生变化的?(理解动词：吹、挥、唱、摸)让幼儿一起模仿一下这及个动作。
⑤春风最后来到了哪里?(幼儿园)小朋友怎么样?
3.引导幼儿分别把每一句诗歌说一说。
4.鼓励幼儿看着图片轻声跟着教师完整朗诵诗歌。
5.教师拿掉几张图片，让幼儿尝试再次朗诵诗歌。
师：如果没有这几张图片，你还会朗诵吗?我们一起来试试看。
(本环节自评：本环节是活动的重点环节，完整欣赏诗歌，初步理解诗歌的内容;通过然后教师的有效提问，帮助幼儿进一步理解诗歌，感受春天来到大自然的变化。并借助图片让幼儿更容易记忆歌词，降低学习的难度。)
三、再次倾听配乐诗歌《春风》，进一步感受诗歌语言的优美。
1.师：你们觉得这首诗歌里的句子好听吗?你最喜欢哪一句?为什么?
2.提醒幼儿讲完整，并简单说明理由。
(本环节自评：在本环节中教师播放配乐诗歌《春风》，并说说自己喜欢的诗句，就让幼儿进一步感受诗歌中语言的优美。)
四、大胆想象，尝试仿照句式创编诗歌内容。
1.引导幼儿发现诗歌的句式特点，“春风春风，脚步轻轻，走到xx，轻轻一x，xxx了”
2.鼓励幼儿大胆发挥想象，创编诗歌内容。
3.请幼儿朗诵自己仿编的诗歌。
(本环节自评：本环节为活动的难点环节，引导幼儿发现诗歌的句式特点，按照句式创编诗歌，提高活动的难度和挑战性。)
五、结束部分。
师：春风春风，脚步轻轻，把春天带到了我们身边，让我们去外面找一找春天吧!
(本环节自评：结束活动，继续为幼儿营造愉快舒适的环境，提高幼儿下次活动参与的积极性，进一步巩固和复习诗歌《春风》。)
活动反思：
根据大班幼儿的年龄特点与身心发展规律，我充分调动幼儿的学习兴趣，以寻找春天的足迹在欢乐的音乐声中导入活动，引出活动课题，让活动一开始就如春天充满生机一般，孩子们在欢快的音乐声中入场。
整个活动教师一直为幼儿营造了一个温馨、愉快的学习氛围，孩子们在这样的氛围中表现都十分积极，参与度很高，师生互动良好。针对活动的重难点，教师采取的方法手段也很机智，利用图片帮助幼儿记忆歌词，然后逐渐减少拿掉几张图片，由易到难，循序渐进。!..教案网出处!在充分理解和会朗诵诗歌的基础上，再引导幼儿学习诗歌的句式尝试仿编诗歌，给了幼儿挑战自我的机会，孩子们的情绪也被调动起来。但孩子们的能力水平差异比较大，有些孩子在这里出现了困难，但在老师和同伴的鼓励和帮助下，学习朗诵同伴们仿编的诗歌，促进自身的提高。
活动的结束部分是让幼儿去外面找一找春天，孩子们表现的十分兴奋，这个环节不仅与活动开始遥相呼应，也可以放入延伸活动中，让幼儿进一步感受春天大自然的变化。
大班的课件(篇3)
活动目标：
1.初步掌握用彩泥或纸黏土创作的技巧。
2.培养耐心细致地完成作品的习惯。
3.发展造型能力和创造力。
4.培养幼儿的欣赏能力。
5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
1.幼儿事先搜集蛋糕房的生日蛋糕宣传单。
2.大纸盒。
3.美工材料，例如彩纸、橡皮泥或纸黏土等。
活动过程：
1. 请幼儿出示蛋糕房的生日蛋糕宣传单，与幼儿欣赏蛋糕的造型，向幼儿提问：
(1)你最喜欢吃什么蛋糕?(自由回答。)
(2)生日蛋糕有什么形状?(圆形、心形、正方形等。)
(3)你认为这些蛋糕漂亮吗?为什么?(颜色、水果或图形的.排列都很漂亮。)
(4)蛋糕上的水果排列有什么特色?(很多都是按一定的序列排成的。)
2. 提议幼儿扮演糕点师，设计一个美丽的蛋糕。
3. 老师示范用橡皮泥或纸黏土做蛋糕。
(1)泡沫塑料或纸盒做蛋糕坯。
(2)用橡皮泥或纸黏土搓成圆球、长条或其他形状做水果或巧克力，装饰蛋糕坯。
4. 制作完成后，请幼儿介绍自己的作品和创意。
5. 将自制的蛋糕放在展览区举办蛋糕展，小朋友相互欣赏交流。
活动评价：
能运用搓、捏的技巧制作蛋糕模型。
活动建议：
在幼儿对制作蛋糕产生兴趣后，可以运用其他的美术表现形式来制作蛋糕，如装饰画、纸盘制作等。
大班的课件(篇4)
活动目标：
1、引发幼儿对于回音现象的兴趣，初步了解回音的原理。
2、感受歌曲中用音乐表现回声的方法，体验歌曲中的强与弱。
3、尝试表现回声。
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
活动准备：
1、课件《小兔淘淘》、磁带《山谷回音真好听》
2、在日常生活中让幼儿感受声音的“强与弱”。
活动过程：
一、律动“郊游”导入
——在音乐声中师生共同表演律动
——导入录像。
二、出示课件（揭示回音的原理）
观看第一段视频，教师提问：
——发生了一件什么事？
——到底是谁在骂淘淘？（提醒小朋友在日常生活中我们要使用文明用语）
——为什么会有这样的声音？它是什么？（回声）
——回音和原来的声音有什么不一样？（声音的大小不一样、回音越来越模糊、回音是断断续续的、回音一直在重复）
观看第二段视频，教师提问：
——为什么会有回音呢？（小朋友根据自己的经验自由回答）
——教师小结：大山中喊话，声音向远方传去，在传播的过程中，遇到大山就返回来了，这就是我们听到的回音。
——我们生活中哪些地方有回音呢？（地下室、停车场、楼梯口、空房子等）
——请小朋友做一个回音的游戏。
三、游戏
——教师做喊话者，请幼儿扮回音。
四、欣赏歌曲《山谷回音真好听》
第一次欣赏
——小朋友听到歌里唱的什么了？
——音乐里有回音么？你是怎么听出来的？他是怎样唱的？
——哪一句是表现原来的声音？哪一句是表现回音的？
第二次欣赏
——出现回声的地方老师注意提醒，注意感受音乐在表现原来的声音和回声时强弱的不同。
第三次欣赏
——将幼儿分两组，面对面的站好，跟音乐表演，在唱到回声时，一组是唱原来的声音、一组唱回音 。
五、谈话结束
活动反思：
回音较为抽象，孩子能听得见但看不见、摸不着。要理解它的产生原因是重难点。孩子处于形象思维阶段，如何理解这些抽象的文字，让静变动、化难为易呢？本次科技活动借助“”小兔淘淘在山中喊话”的动画片直观形象地向孩子们展示了一个生活中最常见的现象——回音。小朋友都能根据自己的经验来回答，很多幼儿在生活中注重观察，他们都能想到生活中很多地方有回音。
为了增加乐趣我设计了“回音的游戏”，我觉得这个环节的设计比较好，但在这个环节的处理时，我只注重了让孩子去模仿，模仿时注意一个声音高，一个声音低，却没有关注孩子的回声的模糊、断断续续的、回音的重复这一点处理得不好。我要灵活地掌握幼儿的每一个问题，让幼儿把每一个环节都学透，掌握牢固。
大班的课件(篇5)
活动设计背景：
在生活中，孩子们喜欢玩各种游戏，这些游戏都是通过小手小脚来完成的，小手小脚帮助孩子们认识世界，了解生活，探索发现有趣的事。某天，我在用颜料绘画范画的时候，航航小朋友把我的颜料盒打翻后，忙着用手去擦，结果小手全沾上了颜料，他随手把手往画纸上一按，范画就出现了像小草的样子，小朋友们都高兴的夸奖说：“老师，航航在你的画上按棵小草。”有的还说是像是小刺猬。这样一来孩子们就说，他们也想试一试用小手绘画。看着孩子们对这样的画很感兴趣，于是就生成这节美术活动。
活动目标
1、掌握手、脚印画的技巧，体验手脚印画的快乐。
2、引导幼儿用自己的想法创造表现画面。
3、激发幼儿的想象力和创造力。
教学重点、难点
教学重点：幼儿在手脚印画完后，想象添画是重点，需要幼儿有一定的想象力，大胆的添画。并且保持画而干净。养成良好的卫生习惯。
活动准备
1、红、黄、蓝广告色
2、调色盘
3、毛笔、画纸、盆、擦手布
4、音乐带、投影仪
5、课前收集手形、脚形的图片。
活动过程
一、《手影故事》引趣：
教师在投影仪后面边讲故事边做手势做演示，激发幼儿的学习愿望。
二、想象讲述：玩小手
提问：我们的小手还能变成什么？启发幼儿大胆想象讲述，并做出相应的动作。
（手能变成蝴蝶—大树—海欧—乌龟—小兔—小狗等）
请幼儿到投影仪前面来表演，增加幼儿的表现欲和想象创造的情感。
三、发散思维：展示收集的手形脚形图片，并进行拼摆。
提问：小朋友你都收集了谁的手形脚形图片？猜测一下大小手印和脚印的图片是谁的？请你拼一拼，摆一摆手形脚形还能变成什么有趣的图案？
（鼓励幼儿创作与众不同的图案）
四、教师示范讲解，手印脚印画。
画法：（将小手小脚醮上颜料后，印在白纸上，再进行添画）
出示魔笔：引导幼儿给手印脚印填画，让它变一变，看谁变的图案多。
五、幼儿创作作品并放音乐。
1、幼儿分组创作作品。
2、教师指导鼓励幼儿大胆作画，保持卫生。
六、活动延伸：展评作品、讲述作品。
讨论：说一说你们都印出了什么图案？鼓励幼儿大胆将自己的作品进行环境布置。
大班的课件(篇6)
活动目标：
1、知识目标：让幼儿认识并知道结，能大概了解不同结所包含的意义；
2、情感目标：幼儿通过了解结的不同形状与含义，知道结是古老传统文化之一，初步体验传统文化的博大精深，培养其热爱祖国的情感；
3、能力目标：让幼儿通过观察，喜欢结，并能够用自己的语言说出为什么喜欢，以此来培养孩子们的语言表达能力。
活动准备：
1、知识经验准备：提前了解结是传统文化之一；
2、物质准备：幻灯片一个；《红红结》舞蹈视频一个；幼儿用书中班下第一册第一页；实物结一个。
活动过程：
一、导入
1、教师："今天老师带来了一段好看的舞蹈视频，小朋友们想不想看？"
教师播放舞蹈视频《红红结》，让幼儿在欣赏的过程中注意观察舞蹈中的小朋友手里拿的什么？以此来引出今天的活动主题。
2、教师："舞蹈看完了，这些小朋友跳得好不好看？那你们看清楚这些小朋友手中拿的是什么了么？它们是什么颜色的？"（结，红色的）
二、过程
1、教师："小朋友们看，老师手里拿的`是什么？"教师出示事先做好的结请小朋友们观察，"老师这里还有好多漂亮的结，小朋友们想不想看？"教师展示多媒体课件，播放幻灯片。
2、教师在播放幻灯片时，一边让幼儿进行观察，一边向幼儿讲解其名称及其基本含义。
3、教师："老师的结漂不漂亮？你最喜欢哪一个？它叫什么名字？有什么寓意？为什么喜欢它？"教师请幼儿分别依次站到台前来，面向全体幼儿，用教杆指己喜欢的结并说出其名称及含义和喜欢的理由。
4、把幼儿的书本发给他们，请幼儿翻到第一页，观察书中的结的特点，并说说自己最喜欢哪一个，为什么？
三、活动
1、教师："小朋友还记得今天老师给小朋友带来的好看的舞蹈叫什么名字吗？"
2、教师："结都有哪些名字？分别代表什么意思？"
四、活动延伸
1、教师请幼儿们和爸爸妈妈一起搜集更多的结的图片，带到幼儿园和小朋友一起分享，并能够说己带来的结的图片名称，有哪些含义等。
2、教师还可以组织一节美工课，制作结。老师可以教幼儿们制作简单的结。老师和幼儿一起将制作好的结挂在教室里装扮教室。
大班的课件(篇7)
活动目标
1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；了解一年有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。
2、知道年历等是记录或查看日期的工具；学习查看它们的方法。
3、培养幼儿观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。
活动准备
1、多媒体课件；年历、台历和挂历各一份
2、20xx年年历人手一张；铅笔若干支
活动过程
一、以到朋友家做客的形式，引导幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。
1、看课件说一说，这个朋友的家特别在哪里？
2、哪几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子？
二、以“年妈妈”赠礼物的方式，出示课件：“数学卡：12、28、30、31、365”，猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。
1、幼儿看课件：“数学卡：12、28、30、31、365”，并认读。
2、师问幼儿数字与房子有什么关系？（鼓励幼儿大胆想象）
三、演示课件并讲述故事，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。
1、教师利用课件讲述故事，在讲述过程中，引导幼儿发现大、小“房子”里日娃娃数量的差异和联系。
2、幼儿看课件回答问题：
年妈妈的孩子叫什么名字？年妈妈共有多少个日娃娃？
年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？年妈妈给房子起了什么名字？
大月房子有哪几座？为什么这些房子比较大？
小月房子有哪几座？为什么这些房子比较小？
最小的月是几月？为什么二月房子是最小的？
四、学习查看年历的方法。
1、认识日历、台历和挂历。
2、学习查看年历的方法：认识年份、生肖、月份、星期。
3、幼儿尝试在年历上找到自己喜欢过的节日和自己的生日。
本次活动，目标的.设置具体、有效，可行性强。在环节设计方面，教师将看似难理解的年月日，用课件以及故事的形式巧妙地化解了，使孩子在愉快的氛围中学到了知识。教师的语言生动、简练，普通话水平较高，声音也十分好听，给在场听课的老师留下了深刻的印象。
大班的课件(篇8)
活动目标
1.通过观察图片让孩子初步了解蜗牛的构造。
2.通过教师的故事讲解，让孩子大胆的发挥想象力。
3.告诉孩子要珍惜时间，做一个守时的人。
教学重点、难点
蜗牛的形体构造，想象力的充分发挥。
活动准备
课件、记号笔、画纸、油画棒
活动过程：
一. 谜语导入：名字叫做牛，不会拉犁走，要说没力气，没有手、没有脚，拉着房子走。(蜗牛)
二.讲故事并提问：《蜗牛与乌龟参加此为婚礼的故事》
1. 蜗牛为什么刷牙刷这么长时间呢?
(蜗牛的牙齿是牙齿最多的一种动物，而且它的牙齿都是长在舌头上，一共有两万五千多颗牙齿。)
2.你们知道蜗牛是益虫还是害虫呢?
(对于农民伯伯来说他是害虫，因为它总是吸取庄稼根部的汁液，可是对于药物学家来说，它就是益虫因为它身上的每一部分都可以做药材。)
3.你们想不想让蜗牛去参加刺猬的婚礼呢?可是已经快晚了，怎么办呢?
三.教师讲解并示范 画出蜗牛的形体
1.蜗牛身上的壳
2.蜗牛的身体。
3.蜗牛的眼睛和头部的构造
4.给蜗牛想的办法让它快点到刺猬家发挥想象力。
5.在画纸的空白位置添画。
四.涂颜色
五.展示作品
1.律动《蜗牛与黄鹂鸟》
六.活动延伸：
用橡皮泥捏一个蜗牛
大班的课件(篇9)
设计意图：
大班幼儿喜欢具有挑战性的活动，在大肌肉动作上有一定的基础和能力，能够拖拉一定重量的物品，同时在游戏的合作与规则上有初步的意识，但自我意识较强，自律方面较弱，常会表现出自我中心的行为与举动，本活动既是基于此基础，通过幼儿的动作体验和游戏行为，达到健体育心的效果。
活动目标：
1。 增强上下肢与腰腹力量，丰富拖拉物品的动作经验。
2。 愿意倾听他人的想法和建议，培养同伴协作意识。
活动准备：
短横幅2人一条，中横幅2条，长横幅1条
活动过程：
一、准备部分：
情景感知：师幼共同利用小横幅进行热身游戏。邀请个别幼儿进行示范，集体模仿游戏。
1。 教师集合幼儿，出示横幅，带领幼儿进行热身游戏。
2。 教师请个别幼儿示范，集体模仿游戏。
幼儿根据教师的.指令，模仿火车行进的动作。
二、基本部分：
1。 探索活动：小火车。幼儿两人一组一条横幅，尝试分角色合作开小火车的游戏。
教师组织幼儿利用横幅进行拖拉动作游戏——开火车。
要求：一人做乘客，一人做司机，怎样火车才能又快又稳？
2。 适时集中幼儿，邀请个别组幼儿展示游戏玩法，交流方法与问题。
教师巡回观察，重点关注幼儿合作情况，知道个别组幼儿游戏。
3。 再次尝试练习。
集中幼儿，根据游戏情况组织交流。
4。 游戏：火车比赛
幼儿分组，进行开火车竞速活动。
5。 增加难度，激发挑战。
（1）8人一组，4人坐车，4人拉车。
（2）全体幼儿分两组，一组坐车，一组拉车。
依次出示“中火车”、“大火车”，组织幼儿分组游戏。感受团队合作的力量。
三、结束部分：
放松游戏：卧铺火车。
教师与幼儿在横幅上进行放松游戏。
1。 组织幼儿坐在横幅上进行放松游戏活动。
2。 带领幼儿收拾场地器材，结束活动。
大班的课件(篇10)
活动目标：
1、学唱歌曲，在熟悉歌曲的基础上，尝试用肢体动作表现建筑工人造房子的情景，体验表演的乐趣。
2、体会城市建设的不断变化。
3、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
活动准备：
加密狗歌曲音乐；简单了解建筑工地的工作环境。
活动过程：
一、活动导入
（价值点：打开歌喉，为演唱做准备，建立音乐常规）
发声练习
1、引导语：你们知道建筑工地都有哪些车？它们是用来干什么的？上次我们一起看过一段视频，是关于建筑工地上推土机、大吊车、建筑工人的，你们还记得他们是怎样工作的吗？
小结：建筑工地上有推土机、大吊车、大卡车等。他们分别是用来推墙的，吊砖头的，装东西的。
过渡语：那你们知道它们是怎样工作的呢？今天我们一起来听听看。
二、学唱歌曲
1、感受旋律节奏
听音乐第一遍。（放视频）
关键提问：你们知道推土机、大吊车、大卡车是怎么样工作的？
小结：推土机是推墙的，大吊车是铲土的，大卡车是装泥土的。
听音乐第二遍。（教师演唱）
关键提问：你们知道推土机、大吊车、大卡车是怎么样工作的？
小结：师幼共同小结。
2、学唱歌曲
过渡语：建筑师工作是都是浑身有劲的'，你们的歌声有力了吗？我们也来做小小建筑师吧，我们再来唱一遍，看看谁是最有力的建筑师！（幼儿演唱歌曲）
（1）师幼集体演唱
（2）幼儿分组演唱
（3）分角色演唱
（4）男女演唱
三、创编动作，表达表现
1、集体讨论交流
（1）提问：刚才建筑工人在造房子时做了几件事？哪三件事？
小结：歌曲中建筑工人做了三件事：推土机推倒墙、铲土机铲土、大卡车运土。
引导语：今天我们一起来做建筑工人，把推土机、大吊车、大卡车工作的样子表现出来。
关键提问：你觉得推墙可以怎么表现？铲土可以怎么表现？装泥土怎么表现？
幼儿尝试表现，教师总结。
2、个别幼儿表现
引导语：我们先请几位幼儿上台试一试，看看谁最像小小建筑师。
3、集体展示
幼儿一起表演歌曲。
小百科：建筑是建筑物与构筑物的总称，是人们为了满足社会生活需要，利用所掌握的物质技术手段，并运用一定的科学规律、风水理念和美学法则创造的人工环境。
大班的课件(篇11)
活动目标：
1、了解几种常见的投币设施，感受它给我们生活带来的方便。
2、能关注周围的新鲜事物，并能用完整的语言表达表现。
3、激发了幼儿对自动售货机的好奇心和探究欲望。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
FLASH、对自动投币设施有初步的了解
活动过程：
一、故事导入，引出“咕隆咚”。
（理解故事，引出咕隆咚）
1、 猜测咕隆咚是什么。
提问：小朋友你们知道“咕隆咚”是什么吗？
过渡：让我们一起来听个故事，听完之后，你们就知道了。
2、 倾听理解故事。
提问：听明白了没有，咕隆咚到底是什么呀？
小结：象这种把硬币投进去，就可以自动卖东西给我们的机器，叫自动售货机。咕隆咚就是是把硬币投入自动售货机发出的声音。
二、我们知道的“咕隆冬”。
（了解常见的投币设施，感受它给我们生活带来的方便。）
过渡：孩子们，在生活中你们看见过自动售货机吗？
1、 理解自动售货机给生活带来的便利。
提问：你在哪里看到过这些机器？为什么这些地方要放自动售货机？
小结：原来我们会在公园、地铁通道、路边……这些地方都是公共场所，人很多，为了方便有需要的人，所以在这些地方放上自动售货机，这样可以为更多的人服务。
2、 认识常见的投币设施
过渡：除了刚才我们看到的自动售货机，你还见到过哪些类似的投币机器呢？
l 幼儿说到的，教师翻出相应的图片。
l 请个别幼儿介绍认识的投币机器。
快乐：（投币摇摇椅、投币游戏机）视频
提问：这个投币机器大家一定都玩过，玩的时候心情会怎么样？看来投币机也能给我们带来快乐哦！谁来找找看在这些投币机中还有哪些也能带给我们快乐呢？
舒适：（投币按摩椅）
提问：这个是什么投币机呢？
小结：投上硬币就能代替人给疲劳的人按摩了，看来投币机还能让我们感觉舒适。
安全：（投币储物柜）
提问：这是一个投币储物柜，谁用过来给我们介绍一下？你在哪些地方看到过？这种投币储物柜有什么用处呢？
小结：哦在超市门口放上这种投币储物柜能让我们把身上带着的东西安全存放起来，变得更轻松，更加方便的去购物。
方便：（投币饮料机、投币咖啡机）视频
提问：谁用过这个投币机器，给我们介绍一下它是怎么用的？
(教师根据幼儿所讲进行小结：先在按钮区选择你需要的物品，然后投入相应的硬币，如果想要一罐可乐是3元，那就要在投币口投入几个一元硬币，对了是3个。“咕隆咚”你就可以在取物口拿到自己想买的东西了，方便吗？)
方便：（自动加水机）
提问：这台机器你们看到过呢？什么地方最多？谁来说说是怎么使用的？
小结：放在小区的门口能大大方便小区居民们在最快的时间里买到纯净水了。
方便：（自动售纸巾机）
提问：这是一台投币售纸机，你们觉得放在哪最合适？为什么呢？
方便：（投币厕所）
提问：见过这种厕所吗？一般在哪里可以见到？和一般的厕所有什么不同？
小结：投币厕所可以移动，对需要的人来说真的很方便哦！
总结：我们看到了许多投币机，它们虽然都是投币机，但是各自都有各自的用途。有的带给我们快乐，有的让我们变得更舒适，还有带来安全，而且投币机使用起来怎么样？对！十分方便、简单。
三、拓展延伸
（关注周围的更多的便民设施）
过渡：老师这有一个也能给我带来方便的东西，想看吗？
1、 出示公交卡
提问：这是什么？什么时候可以用这张卡？刚才我们所说的机器都是要投币的，但这个不是投币，怎么也可以用？
小结：原来除了投币机器，还有更方便、更相近的方法。
2、 寻找更多给生活带来便利的东西。
结束语：在我们的周围还有许多给我们带来方便、快乐……的东西，你们可以去找找、用用。
小百科：自动售货机是能根据投入的钱币自动付货的机器。自动售货机是商业自动化的常用设备，它不受时间、地点的限制，能节省人力、方便交易。
大班的课件(篇12)
活动目标：
1、根据生活经验找出男女不同的地方。
2、认识男生女生标记，知道要按性别进入盥洗间等公共场所。
3、培养幼儿初步的性别意识。
活动准备：
1、男女生标记。
2、男女孩和爸爸妈妈的图片(见幼儿用书)各1张。3、幼儿用书。
活动过程：
一、以猜猜他是谁的游戏引入课题，激发幼儿学习兴趣。
师：小朋友们好，今天我们来玩个“猜猜他是谁”的游戏。(提醒小朋友仔细听清楚)
师：穿着XX色衣服，XX色裤子，XX色鞋子的小朋友是谁?XX头发的小朋友是谁?(一位男孩)谁猜到了的，请举手说出他的名字。
师：穿着XX色裙子，XX色鞋子的'小朋友是谁?XX头发的小朋友是谁?(一位女孩)小朋友你们猜猜她是谁?
师：我们猜到的这两位小朋友一位是男生，一位是?(女生)
二、比较男女生的不同。
师：现在老师给小朋友每人发一本书，请小朋友打开书，请你们看爸爸妈妈和男女生图片。
师：男生和女生有什么不一样呢?请小朋友仔细观察。
师：你们在书上看到的男生是怎么样的?他的头发是怎么样的?他们穿怎么样的衣服啊?(短短的头发、穿着短衣服)
师：谁来说说你在书上看到的女生是怎么样的?会穿怎么样的衣服?(有长长的头发、穿着漂亮的裙子)
师：小结：刚小朋友说的都很对，大部分男生的头发剪得比简短，女生可以扎辫子，男生夏天穿短裤，女生夏天穿穿裙子，男生的声音粗一些，女生细一点，男生站着小便，女生蹲着。
三、认识男女标记及用途。
师：男女生有很多不一样的地方，这儿有两张标记，你们看这张标记表示的是什么?(表示是女生)
师：那这张呢?(表示男生)
师?刚刚小朋友说的都对 ，那你们在什么地方见过这两种标记?(卫生间里面、商场里面)
师生共同小结：这些标记啊，我们在卫生间、浴室、商场里面卖衣服的更衣室都可以看到这两种标记。
师：你们知道为什么这些地方，男女要分开房间呢?(因为男生女生不一样)
师生共同小结：我们男生女生有很多不同，换衣服和上卫生间时分开是一种礼貌，也是一种规定。从以前到现在，大家都在遵守这个规定。我们都要遵守这种规定，看清男女生标记在进入，千万不要弄错了。
四、情景练习
师：情景创设，“商场试衣间”分别把男女标记贴在教室的门上。
师：现在请小朋友根据自己的性别选择对应的试衣间，注意进门的时候千万不要弄错了。
五、活动结束。
大班的课件(篇13)
适用范围：
复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）和生字。
活动目标：
1、培养幼儿敏锐的观察能力。
2、发展幼儿的动手能力。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
游戏准备：
学生每人准备一套拼音卡片，和有关的生字卡片。
操作过程：
（1）导语：我们一起来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳。请听仔细。
（2）老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了aoaoao”。看谁找得对、准，读得快、准。
（3）这样能帮助学生区分浙江方言中较难分辨的平翘舌音、前后鼻音，提高学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好学习习惯。
活动反思：
新课程的理念要求“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”。为了适应新的教学思想，这学期我们实施了教学案一体化的改革试验。
根据新课标从物理走向生活，从生活走向物理的理念。我设计了这一课的导学案。在导学案中我设计了三个教学目标，分别是
1、了解电话是怎样把信息传递到远方的。
2、了解电话交换机的用处。
3、了解模拟通信和数字通信的区别。由于这节课是第十章的开篇，是无线电常识的基础。也是前电学知识的具体应用和学生的认知、学生的生活紧密相连所以学生表现积极。课前的学案学生做的很好，同学之间也做了探讨和交流。
在上课时基本是学生在带动课堂的节奏，老师的主导作用主要是表现为把学生的思维引向深入。通过练习题让学生说出电话的具体工作过程，这样学生对知识的了解加深。例如不能简单地说：话筒是把声音变成变化的电流，听筒是把变化的电流转化为声音，而是进一步追问话筒是怎样把声音变成变化的电流的。听筒是怎样把变化的电流转化为声音的。这部分细节学生是通过自学很难掌握的，这就需要老师的点拨——话筒通过炭精粒电阻的变化来改变电流的，同时利用电阻器与之比较，把听筒和扬声器进行比较，学生就易于理解和掌握了。
如果说这节课有什么成功的地方，我认为第一教学目标设计合理。第二，在课堂教学过程中学生真正成了课堂的主人。第三、课堂的节奏是由学生来控制的。
当然这节课也存在着一些问题，例如课堂学生的展示较少，学生的语言表达能力还是需要提高的。
