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三育人工作总结 篇1
总序
我满怀向往和憧憬，踏入了我的大学生活。在踏入这个小社会后，我很幸运的成为了文娱部这个大家庭的一份子。是的，我用的是幸运这个词，我很清楚地知道，在这么多人竞选自己能被选上是幸运的、自己身上还是有被认可的部分。感谢师兄师姐仍接纳了我这个不太成熟的小孩，在短短半个学期的接触和交流中，耐心的教会我很多东西！每一个人都不可能独立在群体之外，更不可能脱离群体独自生活，在一个团队中，最重要的是团结和凝聚力，或许这说法很官方，但这却也是个事实。能够聚到一起生活，一起工作就是我们的缘分，我很荣幸能有这份缘分，也很珍惜这份缘分和感情！！
迎新晚会
经过一段时间的有序准备,校迎新晚会终于拉开了帷幕,我们采纳多方的意见并且筛选了丰富多彩的节目,领导、老师、同学齐聚一堂、最后以一支舞蹈结束了本次晚会。本次晚会也有不足的地方，比如场内秩序比较混乱，设备准备不够充分导致投影忽隐忽现……但是整体来说效果是不错的，我们也会吸取本次晚会的经验已经认识各种不足，在今后的晚会上有所提高。在大家的共同努力下，为大家献上了一场精彩的晚会。这次迎新晚会也是我第一次参加的大型工作，大家积极和热情的工作态度是显而易见的。回顾这整个工作过程，从前期的策划工作到后期的紧张编排工作都凝聚着所有工作人员的汗水。这次晚会得到广大师生的大力支持，也让我们看到了他们对我们辛苦努力成果的肯定。这次晚会成功举办的同时，也让我们今后的工作累积下了不少宝贵的经验以及教训，我们会积极听取大家的意见争取在下次举办晚会中获得更多的突破。
毕业生晚会
学姐学长们马上就要离开这个部门了，完成在部门应该完成的任务、责任和使命到了教我们如何在部门学习的完美过渡。所以，我们打算通过举办这个晚会，新老干事同聚一堂，重温往日的温馨。让他们在离别之际，留恋部门，感恩部门。
首先是准备工作。为更好的举办这次晚会，我部门积极响应各个岗位的安排，搜集节目，排练，并组织本部门的'有话剧才能的人进行排练，排练出精彩好笑的话剧。同时，为更好的完善节目，我们还组织了好玩的游戏、能让新老干事一起娱乐。我部门设计了照片浏览及师生感言vcr制作而对环节，给师生留下美好的回忆。晚会前期，我部门又安排人员去预定晚会上需要的服装及节目所需要的奖品、礼品等，同时也对晚会当晚所需的道具，如话筒、音响等进行了检查，以确保晚会的顺利进行。
三育人工作总结 篇2
接手四年级以来，各项工作都比较顺手，大部分同学都能够遵守各种纪律，学习认真。但也发现了一些问题，有那么五六个人总在一起，在班上横行霸道，没人敢惹。有时他们欺负同学或带头作乱，其中尤其以一位姓邓的同学为首，一些行为简直就是“土皇帝”行为。调查了几次因为其他学生很胆小，涉及他们的都说不知道。看着他们要么被欺负的偷偷哭泣，要么被拉去当替罪羊却不敢说出来的样子，把我气得够呛，找到这几个人，批评了他们几次，他们不知悔改反而变本加厉，让我很是头疼。看来批评教育是不管用了，我就转变了策略，决定先慢慢来。
经过观察发现他们有以下特点：首先这一部分人头脑灵活，乐于表现，团伙头目表现最为明显。其次他们都有共同的兴趣和爱好。同时有一个“领导头目”。这个“领导头目”具有较强的组织能力和感召力，透过在班级中的重要地位，使自己影响和吸引其他的同学，并以自己为中心而组成了自己的小圈子。最后，一些外部环境的某些因素促成了小团体的形成。比如，受一些电视剧的影响；还有就是家住在一起的同学，因为相伴、相近接触频繁而组合起来。
除了具有以上表现外还有以下心理：
1、从众心理。
在一次迟到后，我把其中一个叫来谈话，批评他犯错误。而他则说不止我一个。当第二个出来后，也是这样说。这是很明显的法不责众心理。他们觉得犯错误人多，即便要处理，也是无可奈何。
2、满不在乎的心理。
在这些学生心中，根本没有校纪校规，更不用说班级班规。在他们看来，这些都是纸老虎，是用来吓唬那些胆小怕事学生的。
3、爱面子的心理。
在他们这个小团体中，不是所有人都没有“良知”。每当他们试图摆脱团体，做得与众不同一些，就会招致嘲讽。或者是自己意志不坚定，刚做好一两次就又重回原来面目。这几个人里，我试着和其中一个进行谈话，第二天早晨，他早早的来到教室。但是这个时候，其他的几个并没有来。到了再一天，他又迟到了。
根据他们的表现和心理我采取了以下措施：
1、抓住关键，思维换位，进行角色转换
“头头”是“小团体”成员的“榜样”，他的意见和行为往往比教师更有影响力，小学生对自己的“头头”是十分信赖的，而且常常效仿“头头”去说话，做事。可见，教育好“头头”有利于教育好“小团体”，而且会使“小团体”对其成员的影响一致起来，以克服“小团体”中的消极因素的影响。因此我采取重用小团体中的领袖人物，让这个小团体的“头头”担任班干部，强化其责任心，通过角色转换，团结这一部分人，带动这一批人。
2、与其他小团体成员加强情感交流
对于小学生的教育，晓之以理、动之以情是常用的方法之一。因此我主动地有意识地接近他们，经常找他们谈心，加强情感的交流，给他们理解、体谅、关心、信赖和尊重。特别对于小团体里的跟风者，加大谈话次数，不断表扬，特别是每次谈话后给予大力表扬，采取各个击破的方法，以此来制冷团伙骨干，让他开感觉到自己的一些错误行为，就是俗话说的“觉热乎”。同时让小团体里的其他成员跟他经常交流，潜移默化的影响他。
3、帮助树立正确的目标
通过大量的谈话，了解班级内大部分成员对这些小团体的评价，及时了解他们现在在学校经常做什么，准备做什么，适当引导他们的2思想，并且帮助他们树立个人目标。根据他们的特点施加一定的影响，帮助他们明确目标，强化与学校、班级整体目标的.一致，消除对立的一面，使之接近或符合学校的教育目标和管理目标。对他们平时以表扬为主，每当他们为班级做一件事后，都在班会上给与表扬，让他们感觉的自己的价值，以此调动他们的积极性。引导他们做有利于班级的事，慢慢的转化他们与班级、学校作对的坏习惯。
4、加强家校联系。
我对这一部分人进行了一次家访，了解了他们在家里的表现，建立了家长联系簿，定期与家长联系，及时向家长汇报他们在学校里的表现，采取家校互动共同管理的方法，收到了良好的效果。经过一段时间的教育与引导，他们有了明显的变化，知道团结同学了，知道维护班级荣誉了，每次劳动都非常积极，也能够认真学习了，和办理的其他同学也打成了一片，我们班级的氛围有了明显改善。
三育人工作总结 篇3
今年教师节，按教育局制定的文件精神，结合我校实际，本着“隆重、热烈、简朴、务实”的原则，组织开展了庆祝活动。现将活动情况总结如下：
一束束美丽的鲜花、一句句温暖的问候语，代表了学生一颗颗火热和充满感激的心。
教师为本和教师教育优先发展的观念。蔡校长的话进一步增强了全体教职工的光荣感、责任感和使命感，激发了教师敬业乐教、教书育人的热情。教师们纷纷表示，一定会认真工作，无私奉献，甘愿如春蚕，把美好的'青春奉献给党的教育事业。
离退休教师进行慰问，帮助解决教师在工作、生活上存在的问题和困难。让广大教职工感受到对他们的关爱从而更要激情投入到教学当中去。
教师节的庆祝活动中，我们互相祝福着，我们为自己是一名教师而感到光荣，感到自豪。
活动虽然短暂，但活动中的美丽却让人无法忘记。桃李不言，下自成蹊。让我们继续努力，让美丽成就每一天。
一年一度的教师节，一个美丽的日子，在上级领导的关怀下，在全体师生的共同努力下，我校教职员工度过了简朴、热烈而又充实的一天。通过活动，我们看到了全社会尊师重教的氛围，感受了桃李满天下的自豪。
三育人工作总结 篇4
教育局精神文明工作总结--精心育人谱新篇 与时俱进攀高峰 **县教育局在深入贯彻全国省州基础教育工作会议精神，认真落实“教育振兴行动计划”的同时，高度重视精神文明建设，通过认真创建，2001年11月，被命名州级文明单位。之后，我局对各项工作更加高标准，严要求，按照全面建设小康社会、全面落实科教兴县战略，以巩固“两基”贯彻“两全”为重点，以全面实施素质教育、全面提高教学质量为中心，深化改革，狠抓落实，教育改革和发展取得了新进展，各项工作完成情况良好，真正起到了文明单位的示范和窗口作用。 一、理论联系实际，不断掀起学习“三个代表”重要思想高潮 局党委把掀起学习“三个代表”思想新高潮摆在当前工作的重要位置，周密部署，精心安排，做到学习计划、学习时间、学习目标、学习考核“四落实”。特别是要求各学校把学习、贯彻“三个代表”重要思想融入实施素质教育的过程中，融入继续教育的系统中，融入校园文化建设中，推动“三个代表”重要思想进教材、进讲堂、进网络、进头脑。坚持理论联系实际，做到学有所获，学有所用。把学习、贯彻“三个代表”重要思想，落实到提高教育质量上来。大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风，老老实实的艰苦创业，踏踏实实的艰苦奋斗。在教育系统教职工中开展“创人民满意的教育，办人民满意的学校，做人民满意的教师”的活动，随时主动查找思想观念、精神状态、事业心责任感等方面的差距，及时调整、补充和完善工作目标和工作措施，进一步增强干部、职工投身教育的责任感和紧迫感。 二、抓党务群团工作，带动文明创建工作 1、局党委十分注重加强党建工作，认真搞好“三会一课”，坚持党员组织生活，学习党的十六大有关决议精神、《中国共产党党内监督条例》和《中国共产党纪律处分条例》以及优秀党员的先进模范事迹。较好地贯彻执行党的路线、方针、政策，在组织生活会中，党员同志之间敢于开展批评和自我批评，认真向组织汇报思想，认真履行了党员的权利与义务。 2、充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范带头作用，要求各学校严格坚持学习、议事等制度，切实加强各学校党（总）支部的思想、作风和组织建设，不断增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力。搞好入党积极分子培训，按党员标准积极发展党员，做好党组织关系接转、预备党员转正、党费收缴等工作。 3、进一步加强各学校共青团、少先队组织的建设，壮大队伍，加强教育，开展好活动，增强团队组织的凝聚力和战斗力。 4、认真抓好工会工作，工会工作成绩显著。各学校工会在学校党支部的领导下，围绕学校工作的总体目标开展好工作，注重加强自身建设，搞好民主管理，搞好民主监督，支持校长工作，为学校工作排忧解难，配合学校搞好校务公开、政务公开。 三、弘扬精神文明主旋律，学校德育工作不断加强 1、教育局充分认识新形势下加强和改进学校德育工作的紧迫性，认真落实德育在素质教育中的首要地位。明确了中小学德育工作的基本要求和基本任务，改进了德育工作的方式方法，增强德育工作的针对性和实效性。不断注重教师的政治理论学习，着力提高师生的思想素质，始终高扬精神文明主旋律。以党中央颁布的《公民道德建设实施纲要》和《中国共产党中央、国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为契机，通过征文、演讲等活动，全面落实公民道德20字基本规范，普及率达98%以上。以开展心中有祖国，心中有他人的双有主题活动为载体，深入开展道德实践活动。积极开展诚信宣传教育和诚信实践活动，强化诚信观念，并按诚信要求，修订完善规章制度。2005年，在全县中小学学生中开展了“学法用法”法制教育征文活动，增强学生的法律意识、自我保护意识。 2、加强了行风和师德师风建设。坚决制止体罚、侮辱学生。把从严治教、强化管理的要求真正落到实处，建立、健全规章制度，不断提高管理水平。加强德育和思想政治工作，各级各类学校始终围绕教书育人、管理育人、服务育人开展工作，抓好教职工的政治思想、职业道德、服务意识及宗旨、理想信念、师风师德教育，认真贯彻落实《大理州教师“十要十不准”》，以铁的纪律，整顿师德师风存在的突出问题，坚持不懈地抓好教师师德年度考核评价，纳入年度考核的重要内容，在晋级、晋职、评先、聘用等方面实行师德一票否决制。继续开展和深化“教育服务进万家”活动，广泛开展“四评”、“三比”（即：学生评议教师，家长评议教师，教师之间相互评议，教师评议学校领导；比工作好，比奉献大
三育人工作总结 篇5
在上学期全员育人导师制工作总结的基础上，本学期在制度完善、个性化培养及家校沟通方面，做了进一步的完善，使得全员育人导师制工作更加如火如荼的开展起来，现总结如下：
一、制度完善情况
（一）实施过程方面
1、进一步细化谈心制度。要求每名导师两周至少与学生谈心一次，及时了解学生的思想状况，在学习时间、学习方法等方面帮助学生制订切实可行的计划，同时要求有反思，有总结，并留有文字记录。
2、强化与家长的沟通。要求导师每月与学生家长至少联系一次，建立家长联系本，及时与学生家长沟通，帮助和指导家长进行家庭教育，争取家长对学校教育的支持，并留有记录。
2、成立了以班主任为核心、任课教师为成员的导师组。在学习、生活、品德和心理方面为学生提供全方位、个性化的指导和帮助。
3、建立特殊案例、问题“会诊”制度。导师与班主任要及时沟通、汇报，以便班主任全面了解情况。导师遇到特殊案例、问题可要求级部主任在本级部进行“会诊”，制定教育方案。
4、建立定期进行总结、经验交流制度。级部每个月集中导师进行个案分析，探索规律，树立典型，推广经验。
（二）考评方面
1、以学生学期初、学期末考试成绩进行对比，看学生的学业发展情况。
2、定期组织人员采取电话和问卷调查了解家长、学生及查看学生成长档案和成长记录表等方式对全员育人导师制落实情况进行督导检查，并进行量化打分，对活动开展不好应付了事的及时实行通报纠偏，指导其如何进行下一阶段的工作。
3、每学期进行一次优秀导师评选活动，对于优秀导师进行推广。
二、个性化指导方面
1、导师定期谈心辅导与汇报制度。导师认真倾听受导学生的心声，承认学生的个性差异，要根据学生的不同个性需求，尊重学生身心发展的特点和认知水平，采取个性化、亲情化的教育方法，认真填写互动交流记录，把对学生的'每次导育的情况，包括导育的内容、具体措施、后期效果、导师反思以及学生到后的感悟与收获，认真记录下来，让学生在记录、感悟中，收获成长。这10个月的时间里共进行谈心辅导1900多次，其中留有记录的交流达750多次。
2、建立问题学生档案，跟踪辅导。针对道德品行差的、屡次违反校规校纪的、心理健康有疾的学生，建立专门档案，进行跟踪辅导。目前我们主要依靠我们级部的《基础素养评价日监护记录》正在整理筛选，以初步筛选出了人员名单，下一步就开始建立档案，跟踪辅导。
3、主题班会与晨会制度。本学期我们相继召开了“诚信”主题班会一次，“感恩教育”主题班会一次，“每天改变一点点”主题班会一次，“文明礼仪伴我行”主题班会一次，“尊师重教月”主题班会一次；班主任共主持晨会120多次，其中留有文字材料记录的班主任晨会60多次。
4、开展丰富多彩的主题活动。我们先后开展了“拔河”比赛，清明节诗歌朗诵赛，班级文化建设活动，清明节社区服务活动，以主题活动为载体，充分发掘学生的主观能动性，从而实现学生的个性化发展。我们级部在4月底开展“艺术周”活动，5月份举办歌咏比赛，6月份举行身体对抗赛活动、8、9月份开展了争当“纪律标兵”“卫生标兵”“学习标兵”活动。
三、家校沟通方面
1、注重书面沟通。通过《制家长一封信》等形式，定期和不定期相结合，向家长绍学生在学校的学习、生活、思想等综合情况，使家长进一步了解了学生在学校的状况，开学至今共向学生家长发放了3次。
2、建立了班级家长通讯录，建立班级qq群，通过手机、电话进行及时联系。要求班主任随时就学生情况与家长进行交流沟通，每周与家长联系不少以15人次。
3、召开家长会，面对面交流。开学至今，我们级部分别召开了部分学分认定不及格学生家长会，学习进步较大和退步较大学生家长会以及全体家长会，共4次家长会，向家长全面介绍了学生在各方面的进步与成长，同时又开诚布公的指出了学生需要改进的地方，有效促进了家校教育的合力。并计划11月底，再次召开部分学生家长会，主要就一些问题学生，进一步加强家校沟通，共同加强学生的学业管理。
4、充分利用威海市网上家长学校，进行网络沟通。要求班主任充分利用本平台尽量做到每周和每个家长用短信沟通一次。
5、进行约谈和家访。约谈分为两级进行，首先是班主任约谈，班主任可以就班级中出现的各种问题邀请家长进行约谈，既可以是表彰与鼓励，也可以是提醒与鞭策，还可以是批评与处罚；其次是级部主任约谈，主要是就少部分存在家庭教育问题的学生进行家长约谈，每月大约有45人次。家访要求每学期至少一次。
三育人工作总结 篇6
办好一所学校，关键在于拥有一支高素质、稳定的教师队伍。这是提高学校办学水平的基本保证。这一年来，我校主要从以下几个方面来做好教师培训的工作。
一、坚持以人为本，加强师德建设工作，努力稳定整个教师队伍。
教务处坚持在教师例会时间认真组织全体教师学习有关文章。通过学习，进一步帮助教师提高认识，树立正确的人生价值取向。此外，学校还进一步努力，创设宽松、和谐的人际环境。因为大家能在一起学习、生活和工作，就是一种缘分。作为学校管理者，能够经常深入到教师中间，参与各种大小活动，通过相互沟通、交流，彼此间建立一种比较和谐、融洽的同事关系，自然也就可以避免和消除许多工作上的不理解和误会，对于学校整个教师队伍的稳定工作起着十分重要的作用。
二、认真抓好教师的业务学习、培训及工作，努力促进教师个人专业成长。
通过这一活动的开展，增进了教师间的相互了解，各位教师在听课中中提高了自己的业务水平，有力的促进了我校教师的课堂教学登台阶、上水平、提质量。所有示范课教师在教材挖掘方面都非常细致，教学活动设计比较有创意，课件制作精美，注重了师生互动和生生互动，用自己独特的教学方式，从不同角度展现了自己的教学风采。特别是王璐老师讲解的《神奇的货币》，深入浅出，贴近实际、贴近学生、贴近社会，引人入胜。
二是加强对新教师的培养
教学经验和方法，尽职尽责地帮助青年教师提高教学水平。5月份，教务处对6位教师进行了上岗前的讲课考核，大部分教师通过了考核
三是师生谈话活动
师生谈话是全面把握学生思想脉搏的有效途径，谈话可以全面深化学生教育管理工作，推动良好校风、学风的形成。通过推行师生谈话，沟通思想，交流情况，研究问题，交换意见，拉近师生间距离，有16位教师不仅针对学生存在的问题积极寻求方法解决，而且针对反映的问题和解决的方法进行了认真的反思和总结，并运用到实践中，有效地提高了课堂管理水平。
三育人工作总结 篇7
育人小故事
面对繁杂的工作，调皮的孩子也曾束手无策，面对质疑和不理解也曾感到委屈，当我静下心来思考时也曾全盘否定过自己，可是就算是这样，我依然在这条路上走着。
班里有一名小女生特别引起我的注意，她不同于其他的小女生般安安静静，她是个调皮的“小男孩”。不管什么课上她都不遵守课堂纪律。课下更是不让我省心，不是打架就是骂同学，搅的班上不得安宁，我也越发的“讨厌”这个小女孩了。
时间一天天的过去，她的坏习惯只要在老师的监控下还能约束的了。我在想，这样下去也不是办法，我也多次找她的家长谈过，从她妈妈那里了解到，他父母离异，妈妈在乌鲁木齐工作，基本一个月回来一次，家里是姥姥在照顾她的日常生活，学习上基本靠自己，老人只管孩子吃饱穿暖安全就行。这时我意识到，这个孩子这样不是办法，可她的家庭现状暂时无法改变，那需要我做的就更多一些。那段时间我一直在想，什么样的办法可以让这个还在在这样的家庭环境下更自律。想来想去，就想到了几点：1、加强与他家长的沟通2、她的作业单独面批，适时把她留下来单独辅导3、多花时间找她谈心4、加强对她的监控。我把我想到的都一一去做了，当然是有一定效果的，但就在看似孩子在一点点进步、转化、“岁月静好”的时候，一天，这个小女孩的妈妈的一通电话，让我觉得新问题又来了，真是“一波未平一波又起”。
那是一个周天的下午，我收到这个小女孩妈妈的微信说：“张老师，明天给xxx请一天假。”我回复说：“是生病了？还是事假？”她的妈妈一直没有给我回复，过了一会电话打过来了。电话里小女孩的妈妈跟我述说了请假的真正原因：这个小女孩周六在邻居家玩耍的时候，拿走了邻居家阿姨放在沙发上的钱包里的几百块钱，之后拿上钱在小区门口商店给小朋友们买好吃的了。后来被邻居阿姨发现，联系到了小女孩的妈妈。小女孩的妈妈说，想给她请天假在家里好好教育教育，偷东西是品质问题不容小觑，我也同意了。可是到了周一，小女孩按时到校上课了，课下我询问其妈妈怎么又来上课了，不是让他在家里反省吗？她妈妈也一脸懵，原来是小女孩的姥姥觉得周六发生的事情没什么，小孩子嘛，没偷概念的。我一听，不行，一定要让她认识到事情的严重性。课下我马上找到小女孩，跟她说聊了聊，问她周六有没有发生什么事情，让她自己讲给我听。她开始是犹豫的，后来都说给我听了，从她的言语和表现中，我没有看出半点害怕和悔恨。接着我就苦口婆心的跟她讲道理，告诉她，这样是不对的，不管她听没听进去，反正她出办公室门以后又变成了那个“小疯子”的样子，我觉得我说教失败了。
紧接着那一周的周五，我们班的数学老师说他们办公室总是丢东西，因为我们班的这个小女孩坐在第一排而且她机灵、会办事，老师总会让她帮忙拿东西、抱作业，所以数学老师怀疑到了她头上。经过盘问，开始她还栽赃给了隔壁班跟她一个小区的男生身上，后经查证，她自己都承认了。1、分三次拿走了208办公室老师的6个印章2、利用抱作业办公室没老师的情况下，拿走来了试卷答案3、顺走老师背包里的钱4、还拿走过老师抽屉的零食。当时听到这些我真的是火冒三丈，因为这个孩子不仅偷拿东西的毛病没改掉还撒谎。紧接着我就叫她到办公室谈话，我也不骂她，就让她自己说，事情是不是如数学老师说的那样，她一五一十的都说了出来。我告诉她：“上一次老师说过你了，你没有改正，这一次还犯这样的错误是要送去警察局的。”听完她哭了，我知道这次她害怕了。我接着又跟她讲：“这件事情我可以先不告诉你的妈妈，但你要跟老师约定，拿了别人的东西要如数归还，并且要跟208办公室的老师道歉，如果你不好意思当面跟老师道歉，可以写下来放在老师桌子上，如果还有困难，我可以给你帮忙。如果你照老师的话去做，那么这件事情老师一定一直帮你保密，不告诉你的妈妈，也不送你去警察局，你还是个好孩子。”我说完这番话，她点头答应了，周一返校时，她给我桌上还放了一封信，上面写着：谢谢你老师（谢还写错了），我知道错了，妈妈以前说警察局是坏人才会被送进去的地方，我不想去，我把东西还给208的老师了，也给她们道歉了，不知道她们会不会原谅我，但我以后一定不会这样了。
从这件事情上我也反思了，在帮助她改正错误的同时更要注意保护她的自尊心，而且用一颗火热的心去温暖、感化她。试想哪个犯了错误的学生遇到这样的老师能不为之感动呢？又怎能不改错呢？
