【#实用文# #美工区方案(汇编七篇)#】为了确保工作顺利进行，写一份计划可能是个不错的选择，以满足工作项目的要求。编写一份出色的工作计划需要掌握哪些技巧呢？本文特别为您准备的“美工区方案”绝对符合您的需求，希望作者能留给您一个良好的印象！
美工区方案【篇1】
活动目标
1.学习制作简单的福灯笼，并进行装饰。
2.喜欢参与手工活动，体验制作福灯笼的快乐。
活动准备
1.彩色纸、剪刀、丝带、胶棒等。
2.教师自制福灯笼一个。
活动过程
一、活动导入
师：小朋友们，过几天就是元旦了，你们想把我们的教室装饰得漂漂亮亮的吗？
1.教师出示自制的福灯笼。
师：你们觉得这个灯笼漂亮吗？它和买的灯笼有什么不同？你们能看出这个灯笼是用哪些材料制作的吗？
2.引导幼儿讲述制作灯笼的步骤。
3.教师讲解、示范制作灯笼的方法。
（1）先在长方形的纸上进行装饰。如：纸的上下两条长边进行装饰。
（2）将长方形的纸围成一个圆柱体或者折成长方体、三棱柱，并将对边粘贴牢固。
（3）用彩纸做成小穗头粘贴在灯笼的底部。
4.幼儿操作，教师巡回指导。
（1）提醒幼儿正确使用剪刀。
（2）注意满足个别幼儿的需要，帮助个别幼儿完成作品。
活动延伸：
一起将幼儿自制的福灯笼悬挂在教师中，装饰节日的教室。
美工区方案【篇2】
设计意图：
冬天到了，天气冷了，人们都已经换上了厚厚的棉衣，为了让幼儿知道动物和人是一样的，冬天也需要保暖，因此，让幼儿进行了手工制作《帮小羊穿棉衣》。
活动目标：
1.为小羊粘贴羊毛。
2.锻炼幼儿手部肌肉动作。
活动准备：
1.每人一把棉花、胶棒每人一支。
2.每人一张画有小羊轮廓的图画纸。
3.粘贴好的小羊图画一幅。
活动过程：
一.让幼儿复习儿歌《冬天到》并提问：
1.冬天到了，小朋友觉得天气怎么样呢?(天气很冷)
2.小朋友穿上什么来取暖?(棉衣)
教师小结：冬天到了，天气冷了，小朋友都穿上厚厚的棉衣，不怕冷，坚持天天上幼儿园，小动物们也怕冷，那么它们是怎么过冬的呢?
二.出示粘贴好的小羊图画，让幼儿观察，引起幼儿的粘贴兴趣。
三.给小羊粘贴羊毛。
1.发给幼儿每人一张小羊轮廓图和棉花。
2.教师讲解粘贴要领：先把胶棒抹在小羊轮廓内，然后再用把棉花粘贴到小羊轮廓内，不要粘贴到轮廓外面，要粘贴均匀。
3.幼儿进行粘贴，教师巡回指导。
4.收集幼儿作品并讲评。
活动延伸：
让幼儿观察其它小动物是怎么过冬的。
美工区方案【篇3】
幼儿园小班美工区环境创设方案
一、引言
美工区是幼儿园中非常重要的一个创意活动区域，它既可以培养儿童的想象力、创造力和创新思维，又可以锻炼他们的动手能力和表达能力。因此，如何打造一个充满活力和创意的美工区环境，成为了我们教师们亟待解决的问题。
二、布置原则
1.营造温馨和谐的氛围：在美工区的创设过程中，我们应该注重把握儿童个性发展的原则，为幼儿提供一个温馨和谐的艺术创作环境。
2.充分利用空间：应充分利用美工区的空间设计，让儿童能够充分展示自己的作品，与其他的孩子进行交流，增进彼此的沟通和合作。
3.注重安全与卫生：美工区的环境创设必须要确保安全和卫生，材料和工具的选择要符合儿童的年龄特点，避免任何潜在的安全隐患。
三、墙面布置
1.丰富多样的画作和照片：在美工区的墙面上，我们可以贴上儿童的画作和照片，这不仅可以展示儿童的创造力和想象力，还能够营造出艺术的氛围，给孩子们一种愉悦感。
2.展示作品的悬挂系统：为了方便儿童展示他们的作品，我们可以设计一个悬挂系统，可以在墙上悬挂绘画和手工制作作品。这样，孩子们可以自由地展示自己的作品，并与其他孩子一起欣赏。
四、桌面布置
1.分工合作的工作台：在美工区的桌面上，我们可以设置几张多功能的工作台，每张工作台上配备不同的工具和材料，以方便儿童进行不同的美工活动。同时，可以将教室里的每个角落都设置为一个小小的工作区域，让孩子们根据兴趣自由选择。
2.整齐明亮的储物柜：在美工区的桌面下方，我们可以设置整齐明亮的储物柜，来放置绘画纸、颜料、蜡笔等各类美工用品，让儿童随时方便地取用。此外，也可以在桌面上设置几个小小的储物盒子，方便儿童收纳小工具和小材料。
五、活动区布置
1.拓展空间的墙面展示架：在美工区的活动区，可以设计一个墙面展示架来展示儿童的作品。同时，也可以将展示架设计成带有一些小小隔板的多层次结构，增加展示空间和展示的多样性。
2.手工创意的材料角：为了激发儿童的创造力，我们可以在美工区的活动区设置一个手工创意的材料角，提供一些丰富多样的手工材料，如纸张、布料、贝壳等，让儿童可以根据自己的喜好来进行创作。
六、总结
通过对幼儿园小班美工区环境创设方案的详细阐述，我们可以清晰地认识到：打造一个充满活力和创意的美工区环境，需要我们从墙面布置、桌面布置以及活动区布置等多个方面着手。只有在安全、温馨的环境中，儿童才能够充分发挥自己的创造力，享受绘画和手工创作的乐趣，得到全面的发展。因此，学校应该高度重视美工区的环境创设，为儿童提供更好的学习和成长环境。
美工区方案【篇4】
，再参照公司的业绩，一起计算出来一个系数；
2） 将系数乘以目标年终奖，得到员工个人的年终奖。
我们再来看看，通常公司是怎么做绩效考核的：
；
2） 在年终，经理人员与员工Review个人目标是否达到，得到一个绩效分数；
。
这里有很多问题：
1） 基于错误的假设：对于每个员工，年初就能有一年的计划。公司可能会有一个比较明确的年度目标，但市场情况的千变万化，要想使得公司最终达到目标，那个人行为就必须足够灵活，来服务于公司的目标。也有公司做了改进，在年中的时候重新设定目标，但这显然解决不了问题，变化时时存在。
2） 一定程度上鼓励员工仅为个人目标服务，而不是尽可能为团队和公司贡献自己的力量。可以想象，在比例确定的情况下，帮助团队其他成员提高绩效就意味着年终考核上他人可能超越自己。这样的话，任凭你怎么强调团队合作也不可能有团队合作；因为大家都是竞争对手，大家没有共同的目标；没有共同目标的一组人在一起构成的不是团队，是乌合之众。
，评估不可能做到客观，只能凭经理人员的”一念之差”；于是员工就会多有抱怨。即使是能量化的，因为被量化指标给困，有的员工就不惜铤而走险，损害公司利益，譬如有些销售人员的假销售，寅吃卯粮等。我就听到过一位朋友提到过一家公司从中国区总裁的层面做假合同的事情（签订合同，完成指标，然后以种种原因退货…动辄几千万几亿的合同呀…生产出来的东西就那么退回在库房里…骇人听闻…）
扯了扯去，就是想说明，绩效考核不能反映员工真实绩效，甚至妨碍员工提高绩效，损害公司利益。
其实扯这些没用，是在圈子里兜…
换一个角度来想，公司为什么要搞年终奖，要搞绩效考评？
我觉得无非是想通过激励员工来提高公司业绩并发展员工。
但年终奖能激励员工吗？Maybe。
那金钱是唯一激励员工的方式吗？ Abso1ute1y Not！
而现行的年终奖制度基于的假设是：”金钱是激励员工的最重要方式，即便它不是唯一的方式”。
这是多么地大错特错…
不但年终奖制度是错的，绩效考核，目标管理统统错了。
正如戴明所建议的那样："废除目标管理、数字管理法及数值目标，代之以领导"。
帮助员工追求卓越，进而能服务于公司的利益，是领导者不可推脱的责任。
领导者必须艰苦卓绝地，持续不断地”指引、指导、传授、激励、反馈…”。
如果想依赖其它因素，那就是领导者的逃避责任。
美工区方案【篇5】
活动目标：
1.让孩子们了解秋天是收获的季节，并体验收获的喜悦。
2培养孩子大胆与人沟通和操作的能力。
活动准备：
橘子，毛绒棒，蜡烛，火柴，幻灯片
活动过程：
1、 提出主题，吸引学生参与活动的兴趣。
t： 秋天是收获的季节。农民叔叔种的小麦、大豆和玉米都成熟了，我们果园里的橘子都变黄了。今天，老师带你去一个地方。我们来看看吧！
t： （放映幻灯片）这是什么地方？
c：桔子园。
t： 秋天是橘子丰收的季节。农夫叔叔多高兴啊！
t： 你知道橘子是干什么的吗？
c： 吃，做药，橘皮可以吃~~~
t：哦！桔子有这么多的用途啊！今天，老师要教你一门与橘子有关的技能。你想学吗？
t： （拿出小桔黄色的灯）就是这个。你知道他是什么人吗？猜猜看？
幼儿发表意见
t： 这个东西叫做小桔子灯。它是橘皮做的。过去，农民很穷，没有钱。他们用这个来照明学校。你想做个桔黄色的灯笼吗？遇到天黑的时候也来照照。
t： 好吧，让我们做个小桔子灯笼。在开始之前，让我们看看它是如何工做的。
二、介绍小桔灯的制作方法。（看图讲步骤，边示范边讲解）
第一步：我们把一切二的桔子用手把里面的桔子瓤挖掉。
第二步：把手和桔子到清水里洗干净并用步擦干。
第三步：拿一根毛绒棒，把两头放在橘皮上固定好，这样橘子灯的把手就准备好了。
第四步：拿一个小蜡烛把它放在桔子皮的中间，这样一个小桔灯就做好了，等天黑时我们就可以拿打火机点着蜡烛用来照明了！
三、提活动要求
t：小朋友，你们学会了吗？学会了的话我们就要来做小桔灯了。
t： 在做一个小桔黄色灯笼之前，老师首先要提出几点要求：
1、老师把操作区分了两组，一组是挖瓤区，小朋友们先要在那里把桔子的瓤挖干净，然后再洗干净；第
一、二步在那里进行。另一组是制作区，也就是做柄和放蜡烛的地方，第
三、四步就在那里进行。
2在生产过程中，要注意卫生，脏手要及时清洗，手不要擦到自己或别人的衣服上。
三。在操作过程中，如果遇到困难，应向老师或客座老师求助。您也可以看到上面的图表。
4先做的孩子可以把你做的小桔子灯给客座老师看，也可以帮助未完成的孩子。
四：幼儿操作，教师巡回指导。
在指导过程中，提醒孩子注意卫生，主动去找客座老师寻求帮助和沟通。
五：集合幼儿，展示幼儿作品。
t： 孩子们真的能做这么多漂亮的小桔黄色灯笼。让我们听一听，看看孩子们的橙色灯笼。
t：今天我们把小桔灯带回家，给爸爸妈妈看看我们有多能干，等天黑了的时候，你可以请爸爸妈妈帮忙把蜡烛点亮，看看我们的小桔灯点亮后是不是更漂亮，好吗？
活动结束：孩子们一起欣赏他们的作品。
美工区方案【篇6】
为丰富孩子们的课余生活，加深孩子们和家长们的互相了解和团队意识，由家委会商议决定，特组织本次户外亲子活动。
一、前期准备
1、材料采购
(1)班级名字条幅一个
(2)鼓一面(击鼓传花或造势用)
(3)长绳一根(用于圈定活动区域)
(4)眼罩6—10个(蒙眼游戏用)
(5)8-12面彩旗(用于表示起点和终点)
(6)气球100个
(7)小型扩音设备2套(可借)
(8)因在草地上举行活动，请自备铺地的野餐垫方便就坐
2、奖品采购
文具、不干胶贴纸、玩具、书、日用品
3、活动经费：本次活动根据实际发生金额按参加小朋友人数平摊，报名时按50元/生预收，活动完后多退少补。
二、行程安排
1、2：00活动地点集合
2、2：00—2：30活动准备，现场布置
3、2：30—5：00开展活动
4、5：00以后可自由活动，准备收工
出发时间、等候地点在报名后另行通知
三、活动安排
1、暖场
以家庭为单位，做自我介绍。
2、击鼓传花
凡传到的小朋友要起来表演一个小节目，形式不限。
3、两人三足
参赛者为小朋友两人一组，一只脚与对方的一只脚绑在一起。比赛开始，两人从起点向终点跑去，用时少者获胜。
规则：两人一组，组数不限，要保证三只脚踩地面行走。
4、买棒棒糖
所有小朋友围成一圈，一个男生算1元钱，一个女生算2元钱，主持人说出棒棒糖的价格，比如2元、3元、4元、5元，小朋友就根据价格计算后自己组合拥抱，没有组队的和金额计算错误就将被淘汰，共进行四轮，逐轮淘汰。
5、爸妈听我说
视参与人数分组，4-6人为一组，家长用眼罩蒙上双眼，从起点到终点摸索前进。
规则：由孩子做向导，只能用语言描述方向，不能用手或其他东西触及家长身体，旁观者可发出不同的声音进行干扰，途中遇障碍不能触碰，先到达者为胜。
发表感言：请每组最后到达的家长发表活动感言。
6、活动完有时间，大家可以玩打沙包，或自备户外运动设备玩耍
四、奖项设置
1、设“参与奖”(每位小朋友)
2、设“最默契家庭奖”(针对“爸妈听我说”游戏)
3、设“表现奖”(总积分者)
五、注意事项
家长作为孩子的监护人，一定要履行好监护责任，切实保障孩子的安全。活动完后，要清理干净垃圾。希望全体参加人员在活动做到文明团结。
以上是网小编精心整理的亲子美工活动方案精选3篇，仅供参考。
美工区方案【篇7】
活动目标：
1．了解菊花的外形特征，能用剪、卷的方法是制作纸杯菊花，并用水粉颜料进行添画。
2．喜爱参加美工活动，在操作和合作的过程中感受菊花的美和创作的乐趣。
活动准备：
1、黑色大底板6张
2、操作盒人手一份
3、绿色颜料的杯子和画笔人手一份
4、画板架6个
5、桌布毛巾各六块
活动过程：
一、“赏菊”：以小蝴蝶赏花引入情境，发现菊花花瓣的秘密。
1、创设“小蝴蝶”来赏菊的情景引起幼儿对菊花的兴趣。
2、运用诗歌:“瓣儿弯弯像卷发,寒风冷雨它不怕，百花凋谢它开花,秋风阵阵香万家”引出菊花。
3、观察菊花花瓣，了解花瓣的卷曲方向。
师小结：菊花花瓣的秘密都被你们发现了，原来菊花的花瓣是卷卷的，卷的方向是朝着花心的。
二、“玩菊”：第一次操作，运用剪、卷的技能制作纸杯菊花，贴于画卷之上。
1、出示光秃秃的泥土地图片，引发幼儿想用菊花来装饰花园。
2、出示纸杯菊花，探索纸杯菊花的秘密。
观察教师手里的菊花，发现菊花是用纸杯做成的。
3、幼儿对教师提供的做好的菊花和工具进行自主观察，讨论如何制作纸杯菊花。
（提供每组两朵菊花和工具进行观察）
师：“小纸杯是怎样变成美丽的菊花的？”
师：“都用了哪些工具？”“这些工具有什么样的本领呢？”（幼儿自由讨论发言）
教师辅以儿歌对幼儿讨论的结果进行总结：对直杯口开始剪，一直剪到纸杯底。剪出片片长花瓣，打开花瓣压一压。再来一起卷花瓣，向着花心卷呀卷，卷到底，停三秒，一、二、三。
4、幼儿操作，教师巡回观察指导。（播放轻音乐）。
提出要求：（1）剪花瓣时，剪刀对直杯口一直剪到纸杯底。
（2）卷花瓣时，花瓣向着花心卷到底。
三、“添茎画叶”：二次操作，运用水粉笔进行添画，形成共同合作，完成菊花画卷。
1、幼儿观察讨论茎叶的形成。
出示：花朵和泥土地
师：“花园里有了菊花可真漂亮啊！可是好像还少了什么，是什么呢？（幼儿思考发现少了茎和叶子。）
出示ppt幼儿观察茎叶的形成。
师：花茎是从哪里长出来的？（泥土里）
教师辅以儿歌帮助记忆：小小画笔手中拿，画出直直的菊花茎。一片一片又一片，长出叶子绿油油。
2、幼儿合作作画，教师巡回指导。（播放轻音乐）
提出要求：1、花茎是从泥土里长出来的。
2、合理的安排叶子的大小和数量。
3、使用颜料时，注意不将颜料滴落在底板上。
3、每组幼儿共同完成后在教师的帮助下将作品展示在画板架之上，连成画卷。
四、“品菊”在品的过程中评价自己与他人之作，感受菊花之美。
1、创设“小蝴蝶来品花”的情境，幼儿与小蝴蝶一起欣赏自己作品。
2、“小蝴蝶”提出评价要求：
（1）我喜欢花瓣往花心卷的菊花，带我一起去找找吧？
（2）我喜欢茎叶均匀的菊花，带我一起去找找吧！
3、幼儿带着要求有目的的评价自己与他人作品。
五、结束与延伸：
教师总结：朵朵菊花秋日开，让我们认识并欣赏了它，还自己动手装饰绘制了菊花画卷。一起去请别的班的小朋友来欣赏一下你们的菊花图吧！
