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小学美术培训总结(篇1)
小学美术培训工作总结
一、背景
在过去的一年中，作为小学美术教师，我深感肩上责任重大。面对一群充满好奇心与创造力的孩子们，我致力于为他们提供专业且富有启发性的美术教育。通过不断地学习和实践，我在教学方法、技能提升和课堂管理方面取得了显著的进步。
二、教学方法的探索与实践
1. 情境教学：我尝试将美术教育与日常生活情境相结合，例如在教授色彩理论时，通过模拟“彩虹村庄”的场景，让学生们扮演不同颜色的雨滴，在游戏中学习色彩的搭配与运用。这种方法不仅激发了学生的学习兴趣，还加深了他们对知识的理解和记忆。
2. 项目制学习：我引入了项目制学习的方法，鼓励学生以小组为单位完成一系列与美术相关的项目。例如，学生们设计并制作了学校的校徽，以及为语文课本中的故事配插图。这些项目不仅锻炼了学生的实际操作能力，还培养了他们的团队合作精神和创新能力。
3. 多元评价：为了更全面地评价学生的学习情况，我采取了多种评价方式。除了传统的作品评分，我还增加了学生自我评价、同学互评以及家长反馈等环节。这种多元评价体系让学生更清楚地认识到自己的优点和不足，从而更有针对性地提升自己。
三、专业技能的提升
1. 参加专业培训：为了不断提高自己的教学水平，我积极参加学校和教育局组织的美术教育培训，不断吸收新知识，掌握新技能。
2. 观摩优质课程：我经常观摩其他优秀美术教师的课程，通过对比学习，取长补短，不断完善自己的教学方法和技巧。
3. 持续自我学习：我利用课余时间阅读美术教育相关的专业书籍和期刊，关注最新的教育理念和教学方法，努力提升自己的专业素养。
四、课堂管理的改进
1. 规则明确：我与学生共同制定了一系列课堂规则，如按时到校、保持安静等，并强调这些规则的重要性。明确的规则让学生明白在美术课上应该如何表现，也有助于维持良好的课堂秩序。
2. 积极沟通：我鼓励学生与我分享他们的想法和感受，对于学生的问题或困惑，我会耐心倾听并给予积极的回应和建议。这种沟通方式增进了师生之间的感情，也让我更了解学生的学习需求。
3. 灵活应对：在教学过程中，我时常根据学生的反应和实际需要调整教学策略。例如，当发现学生对某一部分内容特别感兴趣时，我会适当延长时间，深入讲解。当课堂氛围过于活跃时，我会引导学生进行一些安静的活动，确保课堂节奏始终保持在一个良好的状态。
五、总结与展望
这一年里，我在教学方法、技能提升和课堂管理方面取得了显著的进步。教育是一个永无止境的过程，我将继续努力提升自己的教学水平，为孩子们提供更优质的教育环境。在未来的工作中，我还将进一步探索如何更好地激发学生的创造力、培养他们的审美情趣以及提高他们的实践能力。
小学美术培训总结(篇2)
为加强农村小学美术学科教师队伍建设，江油市教体局和教师进修校从开学初就精心筹划和组织农村小学美术教师培训。本着按需培训的精神，开始将培训定位于小学美术转岗教师培训，没想到因各种原因，通知发出后，全市只有11所学校上报有转岗教师。后又将培训定位于小学美术教师基本技能提升培训，将名额分配到校，名额的分配主要针对农村小学美术教师。再次发出通知后，各校相继报送参培名单。到5月底，小学美术教师基本技能提升培训班的人员基本落实。6月8目出发前，又有8所学校因参培教师有事或有病临时换人。最终，有46名小学美术教师前往成都师院温江校区参加了小学美术教师基本技能提升培训。
小学美术教师基本技能提升培训是进修校和成都师院联办的。培训以“美术基本技能提升”为主题，针对美术专业技能相对薄弱的农村小学美术教师进行短期强化培训。培训目标是通过两个阶段的主题式短期集中培训和返岗研修，建立学习共同体，提升江油市农村小学美术教师专业基本技能，使其能尽快胜任小学美术学科教学任务，促进农村美术教育的普及与发展。集中培训分为2个阶段进行，第一阶段主要进行基本造型训练，以平面绘画为主;第二阶段主要进行立体造型表现，以手工制作为主。两个阶段都安排有现场课观摩和美术特色学校考察活动，同时安排有美术教学经验交流，从师德修养、专业知识和专业能力三个维度全方位促进学员专业发展。培训方式是集中培训+返岗研修。以培训主题“美术基本技能提升”统领培训内容和形式，采用技能训练、案例分析、任务驱动、专家指导、现场观摩、参与实践体验等混合式培训方式，把集中培训、返岗研修与远程指导结合起来，突出参与式培训和下校体验特征，全方位走进美术有效课堂。
6月9-13日，我市46名小学美术教师在成都师院温江校区参加了为期5天的第一阶段集中培训。 6月9日上午，成都师院教师教育学院卢雄书记、李清树院长和美术系邹艳红院长、市教师进修学校王华副校长出席开班典礼并讲话。成都师院的领导们对来自江油的美术老师表示热烈欢迎，对教育学院及美术系的历史和成绩进行了详细介绍，并对此次培训的目标、安排予以说明。王华副校长王华对学员们提出了明确的培训要求，希望能学有所获，学以致用。本次集中培训，主要以平面绘画为主，进行基本造型训练。内容丰富多彩，形式多样。学员们不仅聆听了美术专业课：成都师院陈实副教授的《美术作业的设计与辅导》、省美术名师郝小红的《蜡彩画》和《实验绘画》、省美术骨干教师范先文的《写意花卉》和《写意人物》、成都市教学名师段静波的《创意线描》，还观摩了成都市成华小学名师的《川剧人物》等四堂现场课，参观了该校以彝族风情为特色的校园美术文化。
在本阶段五天的集中培训里，通过专家名师的引领，激发了老师们学好美术、教好美术的激情。老师们学习积极性很高，很多老师在紧张的培训后，利用课余时间积极完成创作作业。通过集中学习，老师们纷纷表示要把这次所学的知识运用在到日后的美术教学中去，让孩子们享受到更多更有趣的美术体验。集中培训后，老师们回到本校教学岗位，分学习小组在市进修校专门成立的辅导、督导组引领下开展返岗研修，进一步消化、内化集中培训内容，完成相应作业任务，提升基本技能实践能力。
第一阶段集中学习结束后，通过意见反馈和心得体会，可以看出老师们对这次培训安排很满意。同时，也提出了以下建议：
一、培训内容较多，对于基础差的老师来说没法跟上进度。
二、培训时间再延长点，如国画等。
三、加强技法指导，提升技法水平。
四、希望下次能够培训能够增加一点电脑平面美术的课程。
作为本班的班主任，我严格按照学校的要求，尽心尽力地做好培训前后的工作，耐心细致地为老师们做好服务工作，主动积极地和老师们交流沟通，鼓励他们努力学好美术、教好美术，圆满地完成了这次带班任务。
小学美术培训总结(篇3)
“岁月不待人”，不知不觉之中又一年即将过去。这学期在工作中我收获不少同时也认识到了自身的诸多不足。现总结如下：
一、“学然后知不足。”
做最好的老师是我努力的方向。无论是思想境界还是文化底蕴，我都差很多，所以学校组织的各种学习我都没有缺席，而且我还尽量利用空余时间自学来弥补自身不足。在政治学习中我巩固了一些法律常识，从最美乡村教师的事迹中受到教育，了解国家教育方面的相关政策等。在业务学习中我接受了各种教育教学理论。平时我认真学习《美术课程标准》，用以更好地指导自己的教学。
二、“教然后知困。”
美术小班化教学必须坚信每个学生都具有学习美术的潜能，能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。为了达到这一目标，教师就得讲究教学方法的多样性，以满足学生的心理需求。
三、“衣带渐宽终不悔。”
由于美术教学是在专属教室进行的，清扫、布置的任务也就成了我日常工作的一部分。每次上完课后，我都要亲自打扫，即使身体不适，也坚持去做。我把自己所在办公室的清洁工作也当成是义不容辞的责任，每天都早一点到校为大家营造整洁、舒适的工作环境。我还组织开展好体育、艺术“2+1”和少年宫剪纸小组的活动。作为活动指导教师一周两次，每次一小时的活动量，再加上日常的教学工作，其间付出的辛苦是可想而知的，但是每当看到学生成长和进步时，我的心里又会涌出一丝丝的甜蜜，觉得自己的付出还是值得的。
四、“君子求诸己。”
受自身能力所限，我不能通过挖掘教材内在的趣味性材料，加上生动形象的比喻，化深奥为浅显，化平淡为有趣，从而取得良好的教学效果。教学语言精炼是教师应具备的良好素质，用词的准确性，用语的严谨性，用句的逻辑性，能在潜移默化中促进学生形成严谨的良好思维，收到“润细无声”的效果。教学语言幽默是教师应发挥的。诙谐幽默的语言可以活跃课堂气氛，启迪学生心智，激发学生的学习热情。这些方面都是我欠缺的，继续努力才是硬道理。
俱往矣，在未来的工作中我还要扬长避短，不断完善自我，有一分热发一分光！
小学美术培训总结(篇4)
小学美术培训总结
美术是小学教育中不可或缺的一部分，通过美术培训可以培养孩子的创造力、想象力和审美能力。下面，我将详细介绍小学美术培训的总结。
一、培养创造力：
美术培训能够培养孩子的创造力。在美术课上，孩子们会学习不同的绘画技巧和表达方式，可以通过绘画来展现自己的创造力。比如，在画画的过程中，老师会引导孩子们发挥自己的想象力和创造力，让他们在一张白纸上展现出属于自己的独特作品。通过美术培训，孩子们的创造力得到了极大的发展。
二、丰富想象力：
美术培训也能够丰富孩子们的想象力。在美术课上，孩子们会接触到各种形式的艺术作品，比如名画、雕塑等，这些作品会激发孩子们的想象力。通过观赏和学习这些艺术作品，孩子们可以学会观察、思考和表达自己的想法。他们可以通过想象，将自己的想法和感受融入到自己的绘画作品中，创作出独特而富有想象力的作品。
三、培养审美能力：
美术培训还能够培养孩子们的审美能力。通过学习不同的绘画技巧和艺术形式，孩子们可以培养对美的敏感度和欣赏能力。在课堂上，老师会给孩子们介绍各种不同的艺术形式和流派，让孩子们学会欣赏不同的艺术作品，从而培养孩子们的审美能力。通过观察和分析艺术作品，孩子们可以学会发现美，尽情地欣赏和享受艺术带来的乐趣。
四、培养细致观察力：
美术培训还能够培养孩子们的细致观察力。在美术课上，孩子们通过绘画不同的物品，需要仔细观察，把握物体的形状、颜色和细节。通过这样的观察和绘画实践，孩子们的观察力得到了很大的提高。细致观察的能力不仅对于美术学习有帮助，也对于孩子们的日常生活有益处。
五、培养学习自信心：
美术培训还能够培养孩子们的学习自信心。在美术课上，孩子们会面临很多挑战，比如需要绘画复杂的人物形象或者表达自己的情感。通过努力学习和不断练习，孩子们会逐渐掌握艺术技巧，取得进步。这些取得的成就将带给他们极大的自信心，使他们更愿意迎接挑战和展示自己的才华。
通过上述总结，我们可以看出小学美术培训对孩子们的成长及发展具有重要的作用。它不仅能够培养孩子们的创造力、想象力和审美能力，还能够培养孩子们的细致观察力和学习自信心。因此，我们应当重视小学美术培训，给孩子们提供更多的机会去接触艺术，发展他们的艺术潜能。
小学美术培训总结(篇5)
为进一步实施“强师兴教”行动计划，落实区教委“互动式卓越课堂”五年行动计划，切实推进小学美术学科卓越课堂建设，按大足区教师进修学校的统一要求，4月至5月，用时五天，分三个阶段四个步骤对我区112名小学美术专兼职教师进修了培训。
一、政策研修，了解为何这样做
为让教师充分了解“卓越课堂”提出的背景，过程中的目的要求，4月17日上午，教研员与大家一起，一同学习了重庆市教委义务教育“卓越课堂”五年行动计划、大足区教委“互动式卓越课堂”五年行动计划，使大家在思想认识、教学行为上对“卓越课堂”的建设有了更加清晰的认识与理解。
二、方案学习，明确应该怎样做
在大家明确了市、区“卓越课堂”建设相关要求和阶段目的的基础上，美术教研员与大家共同学习了“大足区中小学美术卓越课堂实施方案(实验稿)”，结合视导检查中的教学案例，就如何在教学活动中体现学科本体性、如何运用示范的手段来突出重点，突破难点与大家进行了交流。为使大家对美术课堂有更深入直观的了解，4月17日下午，组织大家来到龙岗一小听了由李敏老师执教的造型与表现学习领域，四年级《线条的魅力》、周海燕老师执教的欣赏与评述学习领域，六年级《留下美的踪迹》两节美术课，进修校朱凯老师，从教学中知识传递的准确性，美术与生活的关系等问题对两节课作了评价。
三、自主研修，促使大家这样做
由于各校美术教师人数少，学科校本教研难以得到开展。为增强本次培训的实效性与教师参与研修的密谋，培训按相邻学校、专兼职结合的原则，把参培教师分成了六个学习分组，每组确定了一名组长，负责自主研修时段的组织、考勤、按规定的学习要求开展小组活动，另从我区小学美术中心教研组成员中，挑选了六名教师作为每组的指导教师，督促小组活动的开展与研修过程的具体指导。教研员按区美术卓越课堂实施方案的要求，分年级给每组布置的学习任务，提出了具体要求。在4月19日、25日两天的研修中，各组分别按任务与要求开展了活动。从巡查的情况看，各组研修的效果达到预期，参与的自律性超过了预期。
“……从选课题、确定课题、拟定教案、制作课件，每一位学员都积极参与，认真对待。特别是针对今天的汇报课，大家从课前活动、教学导入、教学过程及最后作品的呈现形式都进行了深入地讨论，怎样导入新课、怎样衔接到下一环节，教师的语言怎么组织，一步步、一句句，大家集思广益、畅说欲言，思维的火花在此碰撞，不断地激发出新的想法、新的思维，一堂课就这样被大家研得深入、染的丰盈。”黄缨老师的总结，如实地描述了研修的过程，表达出了各组开展研修的自律性与实效性。
四、汇报展示，验证做得怎么样
为验证各组自主研修的成果，5月8日至9日，用了两天的时间，全体参培教师在龙水二小参与了汇报课的展示、组长的介绍，指导教师的评课，与会教师的自主交流活动。在汇报展示环节，体现出：1.年青教师得到较好的锤炼。六位展示课教师中，教龄不足两年的就有三位，达到50%。反映出年青教师勇于担当，善于吸纳、勤于思考的乐业精神;2.视觉性特征得到彰显，学科特点鲜明。体现在课题的展示新颖，课中图片的选用力求了精美，且目的性、针对性强;3.示范的目的性作用得到加强。上课教师对示范的有效性作用有了新的认识，不再单纯把示范作为展示作画或制作步骤的完整手段，而是更好地用于突出重点，突破难点的方法，使学生主体，教师主导的作用发挥充分，这也是本次培训收获中最大的亮点。
“回顾这次培训，蹦出脑海的字眼，当是感动、珍惜、真诚和虔诚。感动于老教师对教育工作的严谨和认真，年轻教师敢于承担重任的勇气和责任;感受到学员们准时到达，积极参与，对培训和交流机会的珍惜;感知到大家在研讨时各抒己见，畅所欲言的真诚;感悟到一群平凡的一线教师对教育工作的虔诚!”这正是本次培训想要营造的学习氛围。“美术教师的成长，离不开课堂教学的历练。在成长的过程中，研究课堂、聚焦教学是我们的主要任务。这次呈现给我们的课例是我们全体美术教师对美术教学的理解和思考，是集体智慧的分享，我想通过理论与实践相结合的方式，有了培训中的思考、交流、吸纳、引领，我们的课堂自然会更加出彩，我们的教学水平理应得到提升，我想这也是此次全员培训的目的和意义吧。”这是培训想要努力达到的目标。
培训是短暂的，教育教学行为确是长期的，只要我们的教师善于思考，勤于总结，就能实现对自我的不断超越，能达到真正的卓越。
小学美术培训总结(篇6)
小学美术培训总结
小学美术培训是一门非常重要的课程，它不仅能够培养孩子们的艺术才能，还能够培养他们的创造力和想象力。通过这门课程，孩子们能够学习到绘画、手工制作、剪纸等各种艺术形式，提高他们的审美能力和艺术表达能力。在这篇文章中，笔者将总结一下小学美术培训的重要性以及一些学习经验和心得。
小学美术培训对孩子们的成长和全面发展起着重要作用。孩子们在小学美术课上所学到的绘画技巧和艺术表达能力将在他们的日常生活中起到重要作用。艺术是一种无声的语言，通过绘画和手工制作，孩子们可以表达内心的感受和情感，增强与他人的交流能力。在这个快节奏的社会中，许多家庭和学校注重学术成绩而忽视了孩子们的创造力和想象力的培养，导致孩子们的个性变得单调和呆板。而小学美术课程则可以为孩子们提供一个自由发挥的平台，培养他们的独立思考和创新能力。
小学美术培训注重培养孩子们的审美能力。美是一种文化，也是一种情感的表达。通过学习绘画和欣赏艺术作品，孩子们可以培养自己的审美能力，提高对美的敏感度。在美术培训课程中，孩子们会学习到不同绘画风格和艺术表现形式，了解到不同艺术家的创作理念和艺术追求。这不仅可以拓宽他们的视野，还可以帮助他们更好地理解和欣赏美的存在。
小学美术培训也重在培养孩子们的专注力和耐心。艺术创作需要时间和耐心，孩子们在完成一幅作品的过程中，需要反复思考和尝试，同时又保持专注和耐心。通过多次的练习和创作，孩子们的专注力和耐心也会得到锻炼和提高。这对他们的学习和未来的发展都具有积极的影响。
小学美术培训需要家长的支持和配合。美术是一门需要长时间积累和磨砺的艺术，孩子们在学习美术时需要家长的鼓励和指导。家长可以陪伴孩子们参观艺术展览，帮助他们选择适合的艺术材料，还可以在家中为他们设置专门的学习和创作空间。通过与家长的互动，孩子们的学习热情会更高涨，艺术天赋也会得到更好的发展。
小编认为，小学美术培训是一门非常重要的课程。通过这门课程，孩子们可以培养自己的艺术才能和创造力，提高他们的审美能力和艺术表达能力。同时，这门课程也需要家长的支持和配合。通过共同努力，我们可以为孩子们打开一扇通往艺术世界的大门，让他们在美的殿堂中自由飞翔。
小学美术培训总结(篇7)
通过参加国培计划义务教育骨干教师远程培训，让我深深地感受到：这不仅仅是一次教育的专业培训，而是一次精神的盛宴，各位专家精心的讲座，专业的角度，独特的视角，先进的教育方法，让我的审美能力和教育教学技巧都得到了极大的提高。这是第一次利用网络方式对美术教师进行培训，通过学习为我们小学美术教师构建了一个专业的平台，开阔了眼界，交流了经验，丰富了知识，提高了教师自身的专业素质，省时方便又十分的高效。
美术，是学生必修的一门艺术课程。小学新课标的美术教育，以促进学生的美术素养为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元为结构。它说明了美术教学活动的整个过程中，必须以培养学生的美术素养为主要内容和目标。如何才能更好地体现和达到这一目标，是我们每一个美术教师都应该认真探究的问题。下面就如下总结：
1、深入了解了新课程标准：
在提倡素质教育的今天，单一而又枯燥的美术教学已不能适应学生的全面发展，我们要把美术活动与创新能力结合在一起。在培训中，专家指出：“从教育的最高目标看，美术教育在于最大限度的促进人格的全面发展”，“美术教学应着眼于美术能力与创新能力的培养”。小学美术新课程标准对我们小学美术教师提出了更高的要求。
2、更好地在教学过程中运用新课标的教育要点：
（1）教师的思想认识要到位，实现从教师到学生的角色转换，虚心向有经验的教师请教，强调在生动有趣的美术教学中培养学生发现美，创造美和鉴赏美的能力。
（2）给学生创造更多的机会。通过美术教学，教师要引导学生认识自然界和生活中美好的事物，从外在美到内在美，培养学生的审美能力；要通过各种途径使学生对美术产生兴趣，发展学生智力和创造才能；培养学生的动手操作能力，为学生提供丰富的工具和材料；培养学生的艺术思维能力。
（3）巧妙地评价方式。在美术教学中，教师不能强调优劣好坏，尊重学生个性差异，使每个学生获得成功感。
3、真正理解了课堂教学的三维目标：
作为课程目标，确确实实都应该关注情感、态度、价值观这三个方面的问题，对一个人的一生意义更加深远。知识、技能虽然是新课程重要的目标，但能力与情感、态度、价值观更重要。当然，能力的问题，情感、态度、价值观的问题，都是依附于知识的发生的、是在探索知识的过程中得以形成和发展的。
三维目标不是独立存在的，而是一个整体。因为实际上在整个教学过程中，情感、态度、价值观是始终存在的，只不过没有关注罢了。其实学生在学习过程中，总是有一个态度、情感倾向的。可能是积极的，也可能是消极的，而且有可能有相当多的学生是带着消极的情感在学习。我们现在就是要把它变成积极的，让学生能够通过美术学科的学习，有意识地激发学生形成美术创新精神和技术意识。这也是美术课程价值赋于我们的教学任务之一。
4、重新认识了对学生的评价：
在学生的美术学习过程中，教师首先要重视学生的自我评价。尊重学生自己对知识的理解和探知，鼓励他们用自己的、创造性的方式去寻求答案，获取知识，给他们以引导，给他们以肯定；其次，教师还要注重对学生学习过程的评价。改变只用学习结果的优劣这一把尺子去评价一个学生的做法，有些学生虽未完成好教师提出的学习目标要求，但他们在整个学习活动过程中态度认真，表现积极主动，教师也要给予充分赞许和认可。这种赞许和认可，对于学生来说，是注入他们心间的一股爱的暖流，会荡激起他们自信的风帆，使他们在学习中不断克服困难，取得进步；再次，强调教师在教学过程中，对自己教学行为的分析与反思。美术教师课后要记录教学体会、教学成果与改进之处，融入到学生中去，同他们进行平等的探讨和交流，从而共同进步、提高。
总而言之，此次远程培训，使我获益匪浅。通过些天的观看和学习，使我大开眼界，我将解放思想，紧随时代步伐，做好美术教育工作，带着这次学习的收获、感悟和满腔的热情，把学到的理论知识应用于自己的教学中去，在不断地运用和总结中转变教育观念，发挥教师的人格魅力。
小学美术培训总结(篇8)
小学美术培训总结
随着社会的进步和时代的发展，美术教育在小学教育中扮演着越来越重要的角色。为了提高学生的综合素质和创造力，很多学校以及艺术培训机构纷纷开设了小学美术培训课程。作为一位小学美术培训老师，我有幸参与其中，今天我将通过总结这段时间的教学经验，分享给大家一些值得注意的问题和有效的教学方法。
对于小学美术培训来说，培养学生的兴趣是至关重要的。美术是一门需要创造力和想象力的艺术形式，而孩子们天生就具备这些特质。因此，我们在教学中应重视学生的主体地位，尊重每个学生的个性差异，激发他们对美术的热情。可以通过引导他们观察周围的事物，感受自然景色的美，鼓励他们记录下来，并用绘画的方式表达出来。同时，我们还应该将传统美术与当代艺术相结合，教导学生欣赏和理解不同艺术形式的美。
小学美术培训应以培养学生的审美能力和创造能力为中心。在培养学生的审美能力方面，我们可以通过观看名画欣赏和分析，让学生了解不同风格的绘画作品，并引导他们审美的眼光和判断力。在培养学生的创造能力方面，我们可以通过开展各种绘画活动，鼓励学生进行自由创作，提供一定的学习资源和技巧指导，让学生在绘画中发挥他们的想象力和创造力。同时，我们还可以组织学生参加一些绘画比赛或展览，让他们有机会展示自己的作品，激励他们不断提高。
我们应该注重培养学生的观察力和绘画技巧。观察力是绘画的基础，只有学会观察，才能更好地表达。因此，在教学中，我们可以通过一些绘画游戏和练习，培养学生的观察力。同时，我们还应该注重学生的绘画技巧训练，教导他们不同的绘画技法和表现手法。例如，铅笔素描、水彩画、油画等等。我们可以通过示范和实践让学生掌握这些技巧，并在创作中灵活运用。
小学美术培训还应注重培养学生的团队合作精神和综合能力。在美术培训中，我们可以组织学生进行绘画小组活动，让他们在团队中合作，共同完成一幅画作。通过这样的活动，学生可以相互交流和学习，共同解决问题，培养他们的社交能力和团队合作精神。同时，我们还可以结合其他学科知识进行跨学科教学，让学生在绘画的同时学习其他知识，提高他们的综合能力。
小学美术培训是一项重要而有意义的工作。通过培养学生的兴趣、审美能力和创造能力，提高他们的观察力和绘画技巧，培养他们的团队合作精神和综合能力，我们可以为学生打开一扇通向艺术世界的大门，激发他们的创造力和潜力。希望我在今后的教学工作中能够继续努力，为培养更多美术人才贡献自己的力量。
小学美术培训总结(篇9)
今年暑假我参加湖北省XX年暑假农村中小学美术教师培训，教师培训中接受封闭式管理，吃、住、学全在培训学校，累计集中培训时间为七天，共分二个阶段学习。培训学习了艺术理论，美术课堂教学设计，新课程标准下的美术教学的分析，精彩15分钟的设计，美术教师的专业化成长，多媒体课件的 制作与应用，基本技能训练等。既有理论学习与教育教学实践相结合、又有集中学习与分散研修相结合、还有理论学习与技能训练、课题研究相结合等方式，同时突出了我们学员主体地位，也突出课堂教学的效果。
通过为期七天的培训学习，自我感觉收获多多，小结：
1、提高了专业知识水平
深化了本学科基础知识，加强了对本学科基本知识和基本理论理解，掌握了本学科的一些发展动态，了解到本学科理论与技术的新发展，提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。尤其是听了丁玉祥老师的有关自主合作探究式教学及学生能力的培养课，使我深深体会到新课程更加凸显自主合作探究，进一步认识到自主学习并不等于学生的自由学习，而是在教师的引导下选择有合作休息价值的内容，引导好学生的讨论，培养学生合作的本领，提高学生团队协作的能力。另外听了单锦浦老师有关初中试验能力的培养和实践课，使我深深地认识到在美术当中培养学生的观察能力、、创新能力、技能发展的重要性。通过多位教师的经验的传授，使我在现在的教学中 得到了很大的帮助。
2、教育观念得到更新
不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，激发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨，激活他们的思想，充分表达学生对美的向往与追求。
要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服.从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重.
认真积极地参与数学组的活动，虚心向老教师和同行学习教学方法，做到博采众长，以便快速提高自己的教学水平。
此次“千农教”的全体学员都来自教学第一线。通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。在培训中，我们一道从多角度、多层面对课堂上的各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思，使我们想到了一些从未想过的问题，发现了各自的差距与不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。通过培训，使我印象最深的就是学会聆听学生的心声，尊重学生的需求。
3、提高了现代教育技术的运用水平
有效的课堂教学的具体要求是教的有效性和学的有效性，也就是教和学都要有效果、有效率、有效益。为了使教学有效，我们就应该使用和掌握一定的策略。有效教学的策略有如下几点：关注学生生活中的经验;在游戏中提供教育契机。通过活动和游戏，提高学生学习的兴趣;充分利用教学资源;让学生亲身体验;创设有效情境;变式教学，包括概念性变式和过程性变式;课堂提问中预设与生成的应对策略;关注知识背后的思想;哲学思辨;各学科之间的整合策略;综合运用不同学习方式。在教学中，我们只有正确处理好了师生关系，运用各种策略，抓住教学中各种生成的资源，不断创新，才能真正上出一堂好课来。
在此次培训中，不仅使我更新了教育观念，还掌握了一些现代教育技术。李涛老师虽然只给我们上了半天的课，却使我受益菲浅，在现代教育技术、计算机应用(含网络技术和多媒体课件制作)的学习中，自己已具有了运用计算机进行辅助教学、开展教育教学活动的能力、会制作适用学科的简单教学课件。我都深深地感到自己的思想在不断地充实，可以说这些理论是指导我们顺利开展各项工作的必要前提，也为我们的.不断成长提供了有利的条件。通过老师的博客培训，使我深切的感受到我在现代教育技术应用方面的能力是多么的欠缺，为了提高自身的现代技术应用能力。为了适应社会发展的需求，成为一个不被社会淘汰的合格教师，我认识到必须要与时俱进，不断学习不断自我更新，以提高自己的适应能力。
4、教育教学理论掌握得更为系统
在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
这样的培训非常及时，平时忙于教学，很少有机会静下心来读书，来到这里一下子听了那么多课，看了那么多书，记了厚厚的笔记，回去还得慢慢消化。使我们对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了。使我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的认识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充沛。
5、合作学习、共同成长
在十多天的学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个亲密和谐的学习大家庭。学员之间、师生之间相互学习、取长补短，结下了深厚的友谊。培训结束，就是我们新的合作开始，以后一定要互通信息，保持联系，我们的心是永远连在一起的。都是在这样轻松、积极、合作、愉快的气氛中进行的，这样的良好氛围使我们的学习变得更加有趣和有效了。可以说，我们进行最多的活动就是看活动、评价、讨论，这是一个非常好的学习方式，他让我们将问题上升到理论层面，再让这些总结后的理论来指导我们的工作，帮助我们的成长。
总之，经过这次的学习，我的意志品质得到了一次很好的历练，使我在这短暂的学习中获得了一笔精神财富!不仅如此，培训学习所获得的更是一笔精神财富，我想，虽然我们要毕业了，但是我们仍然会孜孜不倦地学习，充满热情地工作，让这结束之时成为我又一崭新的开始。
最后让我校领导表示忠诚的感谢。感谢领导们给我这次学习机会!
小学美术培训总结(篇10)
小学美术培训总结
随着教育的改革和社会的发展，美术教育在小学课程中的重要性日益凸显。为了培养学生的创造力和审美能力，学校普遍开设了美术培训课程。本文将对小学美术培训的内容、方法以及培训效果做出详细的总结。
小学美术培训的内容非常丰富多样。在课程设置上，通常包括绘画、手工制作、剪纸、工艺品制作等多个方面。学生们在这些课程中，不仅学会了画线、填色和搭建立体结构等基本技巧，还有机会接触和学习到国内外各种绘画、工艺品等的特点和技法。通过培训，学生们不仅提升了技能上的才能，还开阔了眼界，增强了对美的感知能力。
小学美术培训的方法也非常多样化。为了激发学生的学习兴趣，培训机构采用了许多趣味性和互动性强的教学方法。例如，老师会通过听音乐、观影片、参观博物馆等方式来引导学生感受音乐、电影、艺术品等背后所表达的情感和意义，从而激发他们对美术的兴趣。老师还会组织学生参加一些集体创作活动，让他们在合作中培养团队精神和互相借鉴的能力。这些富有创意的教学方法使得学生在轻松愉快的氛围中获得了更好的学习效果。
小学美术培训的效果也是显而易见的。通过美术培训，学生们不仅仅在绘画技能上有了提高，还培养了观察力、思维能力和创造力等多方面的才能。他们学会了观察周围的事物，捕捉到细节，提高了思考问题的能力。同时，他们在创作中也得到了满足和成就感，增强了自信心和对自己创造力的认同。
小编认为，小学美术培训在内容、方法和效果上都取得了显著的成果。通过多样化的课程设置和互动性强的教学方法，学生们在轻松愉快的氛围中培养了绘画技能和审美能力。他们在创作中不断提升自己，同时也发展了自己的特长。小学美术培训的总结表明，通过良好的教学方法和环境，我们能够培养出一批富有才华和创造力的年轻艺术家。
小学美术培训总结(篇11)
小学美术培训工作总结
一、背景
在过去的一段时间里，我作为小学美术教师，致力于提升自己的教学技能与个人专业素养。通过不懈的努力和持续的学习，我在教学理念、教学方法以及个人能力方面取得了显著的进步。以下是我对自己这段时间职业成长与个人发展的全面总结。
二、教学理念更新
1. 以学生为中心：我深刻理解到，教育应以学生为中心，因此在美术教学中，我注重培养学生的创造力和审美情趣，鼓励他们发挥想象力，大胆创作。
2. 全面发展：我认识到美术教育不仅仅是技能传授，更是培养学生综合素质的重要途径。我在教学中融入了德育、智育和美育的元素，促进学生全面发展。
3. 个性化教学：每个学生都有自己的特点和优势，我努力实施个性化教学，针对不同学生的需求和兴趣，提供差异化的指导，激发学生的潜能。
三、教学方法改进
1. 多元化教学手段：运用多媒体课件、实物教具等多种教学手段，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。同时，我积极引导学生走出课堂，通过实地观察和体验，增强对美术的理解和感知。
2. 互动式教学：加强师生互动，鼓励学生之间的交流与合作。通过小组讨论、作品互评等方式，培养学生的团队协作能力和批判性思维。
3. 创新性作业设计：布置具有创新性和挑战性的作业，如主题创作、项目式学习等，让学生在完成作业的过程中锻炼创新能力和实践能力。
四、个人能力提升
1. 教育技术能力：积极参加现代教育技术培训，学会使用智能教学平台和数字教学资源，提高教学效果。
2. 教学研究能力：关注美术教育的最新动态和研究成果，定期进行教学反思和总结，撰写教学心得和论文，提升自己的教研水平。
3. 沟通能力与合作精神：加强与家长、同事的沟通与合作，共同为学生的成长创造良好的环境。同时，积极参与校内外的教育交流活动，拓宽视野，增长见识。
五、展望未来
回首这段时间的成长历程，我深感收获颇丰。在未来的工作中，我将继续努力提升自己的专业素养和教学能力。具体规划如下：
1. 深入学习先进教学理论：不断跟踪国内外美术教育的最新理念和方法论，确保自己的教学理念始终保持与时俱进。
2. 持续改进教学方法：结合教学实践和学生反馈，不断优化教学方法和手段，提高教学质量和效果。
3. 参与教研活动与课题研究：积极参与学校和区域内的教研活动，争取承担课题研究工作，以研究促教学，推动个人专业成长。
4. 拓展个人技能与知识领域：除了美术专业技能外，我还将学习与美术相关的其他领域知识，如艺术史、艺术评论等，使自己成为一个更全面的美术教育者。
5. 关注学生心理健康与成长需求：加强心理学和教育心理学的学习，以便更好地理解和关心学生，促进他们的身心健康与全面发展。
小学美术培训总结(篇12)
东莞市小学美术骨干教师培训总结东莞松山湖中心小学赵晓天东莞市教育局、市教师进修学校组织我市小学美术骨干教师培训，我有幸参加，历时近半年，有集中培训授课，有实地考察学习，有经验座谈交流，形式多样，内容丰富。虽然培训时间不长，但每次的感觉是幸福而又充实的，因为每一次都要面对不同风格的讲师，每一次都能听到不同类型的讲座，每一次都能感受到思想火花的冲击。在这次培训期间，我始终热情高涨，积极学习，聆听专家讲座；用心去领悟他们观点，吸取精华，真心探讨。从这次的学习中使我更新了教育观念、开阔了教育视野、增长了新知识、提高了教育技术应用能力和科研能力。现就自己参加培训活动的总结如下：一、培训时间安排骨干教师培训时间近半年。开学的第一天，市教师进修学校就给我们每位同学发了培训内容安排表。主要是由广东省第二师范学院的专家组成讲课团授课，在教学内容的安排上，共分为3个阶段，安排不同的教学内容和教学形式，第一个阶段以集中研修的形式为主，主要进行理论和技能学习，开展教育反思、课例分析等教育思想启迪活动；第二阶段采取几种实地考察学习的形式，进行教育实践和科研活动；第三阶段主要进行考察报告撰写、论文答辩和总结交流活动。可以说，市教师进修学校对整个培训工作以及每一个阶段的工作都作了非常详细的部署和安排。二、培训内容：开班典礼、第一次面授日期上午主讲人下午主讲人10.22星期五报到、开班典礼孙黎教授等初中美术新课标的再解读舒艳红副教授10.23星期六中学审美教育与创造能力的培养陈渐教授小学美术鉴赏教学研讨代亭讲师第二次面授(11月16日--11月20日5天)11.16星期二小学美术教育中的山水水墨图形意象梁松林讲师如何提升小学美术教师的艺术素养王豫湘教授11.17星期三小学美术教育的现状及对策周凤甫省教厅美术教研员小学美术中的造型材料设计程耀教授11.18星期四小学美术多媒体课件的制钟香炜讲师小学美术教育论文写作代亭讲师11.19星期五小学美术教育教学评价问题及思考何汉求讲师小学美术的手工平面造型黄宗池副教授10.20星期六小学美术教育在素质教育中的重要作用陈渐教授小学美术教育专题讲座陈卫和(广州美院)第三次面授课程安排时间：2011年1月4日-1月7日共4天地点：广东第二师范学院美术系上午上课时间：8：30下午上课时间：2：30 1.4星期一美术新课程的学与教舒艳红副教授小学美术课程教学指导(二沙岛)冯毅副教授1 5星期二小学美术的立体手工制作谭乃科高级教师雕塑基础知识潘凯翔1.6星期三学科专业基础知识孙黎教授小学美术的陶艺制作与欣赏程耀教授1.7星期四小学生美术课外比赛活动的组织与培训蓝晓辉绘画的风格与语言陈渐教授本次培训活动，不但安排了优秀教授、著名画家孙犁、陈渐、程耀的讲座，还有舒艳红副教授、黄宗池副教授、钟香炜讲师以及出身教学一线的青年教师蓝晓辉、谭乃科等贴近我们实际教学的教师座谈交流活动，还进行了各种实践活动，做到了理论联系实际，活动内容丰富多彩。我们来自全市各个不同镇区的教师坐下来可以和知名专家、名师进行交流，有针对性地分析教学过程所遇到的问题和困惑。了解和接受最新的教育理论，课堂动态，专家们理论与联系实际的精彩讲解，使我们听课者备受鼓舞。三、培训对自己思维的触动，逐步更新教学行为通过理论与实践的培训，对我来说，受益颇多。从教学经验交流座谈会中，分析了在实施基础教育新课程过程的问题和困惑，从中我学到了在教学过程中处理各种问题的方法，感受到了教师们积极创新的意识；从教授的讲座报告中，我领略了美术最前沿的理论，学习了教学的新理念、新知识、新技能，进一步更新了我的教育观念，完善了我的知识结构。怎样才能成为研究型的教师，通过本次学习活动也给了我很大的启示。其次，培训为我们的实际教学工作提供了许多方法和策略。在培训中，授课老师还结合自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的专业发展问题上，老师们都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法；在谈到面对困难如何克服的问题上，还提出了如何加强教师之间团结合作的方法；在谈到教学教法经验方面，也让我认识到教师在上课过程中要多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。另外，老师还强调：在新课程改革的背景下，各位老师一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。如何使自己能够有质量有效率有能力地教好所上的每门课，使学生能够持续地从心灵深处接受的教学，这就需要我努力地备课、努力地锻炼、努力地学习…当然这其中一个必不可少的条件就是多学习其他老师的教学方法。在这次培训中，老师所讲述的一些方法，实际上就为我们起到了"扬帆导航"的作用，我觉得包括我在内的所有老师必须好好地吸收和采纳。培训第二阶段是到广州海珠区三所学校实地考察学习，有幸聆听了海珠区三所学校"同课异构"教研课，感受到广州市小学在美术课堂教学上敢于实践的勇气和成果。三节"同课异构"教研课都能够做到与学生生活紧密相连，激发学生的需要强度，并依赖目标诱因的出现，提高学生需要的自我意识水平，满足了学生联系生活，美化生活的物质和精神需要，从而调动学生的积极性。上课老师能够为学生创设宽松、多样、活泼的学习环境，学习方式多样化，丰富化，从而产生新颖感、增强趣味感。教研课上能够注意使每个学生都能获得充分发挥自己特长的机会，增强学生兴趣，更好地满足其成就需要；让学习具有挑战性，使学生学习后能获得一种从事创造性劳动产生的满足感；扩大了学习的'自主性，使学生能独立自主地处理问题，增强了学生的自尊满足；使学生能通过学习获得内心的快乐，从而对学生的学习动机给予了强大激励。在培训过程中，舒艳红老师、蓝晓辉等老师在对小学美术新教材解读中也强调美术课程与学生生活经验紧密联系，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对自然和人类社会的热爱及责任感的情感体验。现代社会科学技术迅猛发展，需要人文的高尚情感与之平衡，因而情感培养是美术教育的一个基本品质，为此在教学中注重创设美景，营造审美化的课堂，以美的形象(师生仪表)、美的语言(文雅、亲和力的语言)、美的作品(名家作品、师生习作)美的教学手段等来打动学生，感染学生引起学生感情上的共鸣，并将情感内化为积极学习的动力。我们深知，安排一次学习研修不容易，安排一次来自全市的骨干教师一起研修学习更不容易。为了珍惜这来之不易的机会，学习之余，我们班同学还经常自主组织小组讨论会，学院也经常利用晚上时间，组织我们进行教学经验交流和学术探讨，使我们都成了自觉的学习者、积极的参与者。同学们都始终保持着对知识的渴求，对事业的激情，都希望在今后的工作和学习中能不断取得新成绩。二十一世纪是一个充满挑战和强者对话的时代，拥有知识才能抢占先机，不断更新知识、更新观念才能紧跟社会发展潮流，才能更好地适应我们，在岗培训是继续教育的一种重要形式，是在职人员学习、充电提高的有效途径。这次的研修培训，时间虽然不算很长，教学内容虽然不能包罗万象，但却是我们工作、生活中一段鲜活的经历，是工作驿站中的一次重要"充电"。新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，市教育局组织这次美术骨干教师培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。我将以本次培训精神作为指导，带着这次培训的累累硕果，继续在小学美术教育的漫漫征程上走下去。MSN空间完美搬家到新浪博客！
