【#实用文# #幼儿园小班教案#】“幼儿园小班教案”您所需的好工具范文网已经准备好了，如果您认为本网页有用请将其加入收藏夹。每个老师上课需要准备的东西是教案课件，我们需要静下心来写教案课件。教案是为加强教育教学团队建设和职业发展提供的有效支持。
幼儿园小班教案 篇1
【活动设计】
我们的孩子在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱、被保护的对象。然而，作为一个独立的个体，孩子也应该学会感激、学会报答、学会关心、学会爱。只有这样，孩子们才会从小成为和谐家庭中的一员，才会有一个学习做人的良好起点。
小班孩子的自我感受正在发展。他们的年龄特点决定着他们做很多事情都是以自我为中心的。要让小班的孩子主动去关心他人无疑是有一定的困难的。所以我们的教育，可以从孩子们最亲密的爸爸妈妈着手，以爸爸妈妈的生活物品和孩子想扮大人的心理为背景，来引发孩子对周围他人的关注。
孩子们关心他人的良好品格，只有在生活的情境中，在慢慢的情感积累中才可能形成。而说教的品德教育对小班的孩子并没有多大的效果。因此，本次活动只是我们开展的“亲亲一家人”中“我的爸爸妈妈”线索下的一个活动内容。活动通过区分物品，说说这是谁的东西为什么要用――用这些物品自己来扮扮爸爸妈妈――学学爸爸妈妈做事，让孩子在体验扮爸爸妈妈的乐趣的同时，引发对爸爸妈妈的关注。
【活动目标】
1、区分爸爸妈妈的用品，乐意参加模仿爸爸妈妈的活动。
2、关注、亲近我们的爸爸妈妈。
【活动准备】
1、收集爸爸的帽子、剃须刀、香烟、打火机、皮带、领带、鞋子和手提包；妈妈的发夹、耳环、化妆品、围巾、围裙、项链、皮带、别针、手提包、高跟鞋等
2、爸爸妈妈的画像。
3、爸爸妈妈在家里做事的录像。
【活动过程】
一、区分物品，说一说这是谁的东西
1、看一看，这里有些什么东西？
――将收集来的物品放在周围的桌子上，孩子可以走到桌子前，自由的观看，边看边说“这里有什么”在引导孩子观察的同时可以培养孩子大胆说话的习惯。
2、说一说，你看到了什么东西？
――幼儿说的时候，教师展示物品，将物品排开，便于小班孩子观察。
3、说说：你看见过谁用过这些东西？为什么要用？
4、区分爸爸妈妈的物品。
（1）其实，这些东西都是爸爸妈妈用的。你们知道哪些东西是爸爸用的？哪些东西是妈妈用的吗？请你给爸爸妈妈送礼物，你觉得这是爸爸的东西就送到爸爸的画像前面，你觉得这是妈妈用的就送给妈妈。
（2）讨论我们送给爸爸妈妈的礼物都送对了吗？
二、扮扮爸爸妈妈
1、今天爸爸妈妈都不在，我们想不想用用爸爸妈妈用过的东西，自己来扮扮爸爸妈妈？
2、那么你们的爸爸妈妈在家里都会做些什么事情呢？
3、一起来看看录像里的爸爸妈妈在干些什么呢？
4、你喜欢爸爸妈妈在家做些什么事情呢？
5、选择1-3件物品来装扮成爸爸妈妈，模仿一下他们的活动。（走路、烧饭、看书等等。）
三、交流讨论
1、你们刚才扮了爸爸妈妈，你觉得做大人开心还是做个小孩开心呢？为什么？
2、对于爸爸妈妈，你们有什么很想知道的事情要问问他们的吗？
3、你们有什么很重要的话很想跟自己的爸爸妈妈说吗？
幼儿园小班教案 篇2
幼儿园小班教案
一、教学目标：
1. 培养幼儿的社交能力，培养幼儿良好的团队合作意识。
2. 帮助幼儿认识身体各部位，并学习相关的歌谣和游戏。
3. 通过观察、实践等方式，培养幼儿的观察能力和动手能力。
4. 培养幼儿的想象力和创造力，鼓励他们表达自己的想法和感受。
5. 培养幼儿的审美能力，培养他们对美的感受和欣赏。
二、教学内容：
1. 主题活动：“让我们一起画个彩虹！”
目标：培养幼儿的创造力、团队合作能力和审美能力。
活动过程：教师通过图片和实物向幼儿介绍彩虹的形状和颜色，并讲解彩虹是由太阳和雨水共同制造出来的自然奇观。接着，组织幼儿一起合作画一幅彩虹画，让每个孩子都参与其中，用不同颜色的油画棒涂在画纸上。展示幼儿的作品，并鼓励他们谈论彩虹的美丽和自然的神奇。
2. 身体部位歌谣与游戏：“头肩膝脚趾”
目标：帮助幼儿认识身体各部位，并学习相关歌谣和游戏，培养动手能力和观察能力。
活动过程：教师首先通过指认身体各个部位，让幼儿跟着说出部位的名称。接着，教师引导幼儿一起唱《头肩膝脚趾》这首歌谣，并结合动作让幼儿模仿唱和做动作。随后，教师组织幼儿玩“我是小老鼠，摸头”这个游戏，让幼儿用手指轻轻触摸自己的头，然后再以此类推摸各个身体部位。教师和幼儿一起讨论游戏的过程和感受。
3. 创意手工制作：“用废物做一幅大画”
目标：培养幼儿的想象力、创造力和动手能力。
活动过程：教师首先向幼儿介绍废物再利用的重要性，并讲解如何将废物变废为宝。接着，教师组织幼儿一起收集各种废物，如废纸、废塑料瓶等。然后，教师带领幼儿根据自己的想法，选择废物拼贴在大画纸上，创作出自己心目中的画作。教师展示幼儿的作品，并鼓励他们谈论作品所表达的意义和感受。
4. 观察游戏：“找一找，好玩吗？”
目标：培养幼儿的观察能力和注意力，并锻炼幼儿的团队合作能力。
活动过程：教师事先准备好一些带有共同特征的物品，如不同颜色的水果图片、不同形状的玩具等，然后将它们放在教室各个角落。接着，教师组织幼儿分组，每个小组派出一名代表，其他队员在规定时间内观察教室里的物品。然后，代表在规定时间内找到并报出所观察到的物品。教师引导幼儿回顾游戏的过程和结果，并鼓励他们彼此表达对他人观察的肯定和赞赏。
5. 艺术欣赏：“欣赏优美的音乐”
目标：培养幼儿的审美能力，让他们学会欣赏和感受美。
活动过程：教师选用一些适合幼儿听的音乐，如古典音乐、童谣等，并播放给幼儿听。接着，教师鼓励幼儿闭上眼睛，用耳朵感受音乐的旋律。然后，教师和幼儿一起讨论他们对音乐的感受和体会，并鼓励幼儿表达自己的感受和想法。
三、教学评估：
通过观察幼儿在活动中的表现和参与程度，以及他们在讨论和表达中展示的能力，教师可以评估幼儿对教学内容的掌握程度和发展情况。
四、教学后记：
通过这一系列的活动，幼儿在社交、认识身体部位、创意手工制作、观察游戏和艺术欣赏等方面得到了全面的发展。他们不仅培养了团队合作意识和观察能力，还增强了创造力和审美能力。同时，通过这些活动，幼儿得到了肌肉和智力上的锻炼，为他们的成长和发展奠定了坚实的基础。
幼儿园小班教案 篇3
活动目标：1、尝试观察画面,并理解画面的内容猜测小动物之间的对话,运用简单礼貌用语大胆表述。 2、执导正确有序翻阅图书的方法。
活动重难点：重点：尝试观察画面,并理解画面的内容猜测小动物之间的对话,运用简单礼貌用语大胆表述 难点：知道正确有序翻阅图书的方法活动准备：
1、ppt课件，大萝卜图示一只 2、幼儿人手一本绘本活动过程：
一、引题，激发幼儿看书的兴趣：
1、出事萝卜 这是谁来说说这萝卜是谁最喜欢吃的东西呢?
2、小兔子最喜欢吃萝卜了，这只萝卜看上去有什么很特别的地方吗?
3、这是个超级大萝卜，小兔子一定拔不动这个超级大萝卜，我们一起小兔子一起把萝卜吧。(引导幼儿有序的进行，增添绘本的趣味性;把的时候，可以用象声词“嘿呦嘿呦”来表示，比较形象)3、小兔子把超级大萝卜拔出来以后，它会把这个超级大萝卜用来做什么呢?如果它是一只超级大萝卜，你会把它做成什么?
4、故事中的小兔子会把这个超级大萝卜做成什么呢?我扪来看一看吧二、观看ppt1、 出示图一：教师讲述：路边有个大萝卜，上面有扇窗，有扇门，那是小兔的家，小兔叫它萝卜屋。
2、 出示图二：引导幼儿说说小兔去采蘑菇去了，谁回来呢?会发生了什么事情?小猪知道这是小兔子的房子吗?小猪是怎么吃的?我们一起来学一学，小猪趴在萝卜屋上，“啊呜啊呜”的吃了起来。
3、教师学小兔子哭，“呜呜呜”出示图三： 提问：小兔子回到家后，它怎么啦?为什么哭呀?
4、 重点讲解阅读出示图四：引导幼儿观察小猪和小兔的表情：小兔的家没有了，小兔会觉得怎么样?小猪怎么样?它会对小兔说什么?你们觉得小兔会原谅小猪吗?你从哪里看出来小兔子没有原谅小猪呢?想什么办法帮助小兔子?(引导幼儿学说小兔子和小猪的对话)5、 出示图五：引导幼儿说说小猪的家是怎么样的，从哪里看出来是很脏的?
6、出示图六：家里这么脏，小猪和小兔会一起做什么呢?(引导幼儿学说小兔子和小猪之间的对话)7、 出示图七：引导幼儿观察画面，现在小猪的家怎么样了，结合自己的生活经验说说睡在干净的屋子里有什么感觉?引导幼儿结合小兔的表情，猜想现在小兔原谅小猪了吗?你是从哪里看出来的?
8、 出示图八：天亮了，小猪在干什么?动物朋友们在帮忙做什么?
9、 出示图九：新房子造好了，你觉得新房子怎么样?小兔会对动物朋友们说些什么呢?
10、小猪一开始在不知道这个萝卜屋是小兔的家的时候，把的家吃了。可是小猪能主动承认错误，还请其他小动物一起为小兔子造房子。如果我们小朋友做错了事，应该怎么做呢?
11、这个故事真好听，老师再给你们讲一遍吧!(故事情节部分可以让小朋友来说说看)三、用愉快的心情，师幼共阅1、小猪请小动物们一起帮助小兔子盖好了房子，小兔子终于可以回家了，小兔子也不生小猪的起了。
2、我们小朋友们也来一起来讲讲这个好听的故事吧。
3、这个故事就藏在你们的小椅子下面的书里。
4、请幼儿观察封面，这个故事的名字叫?我们一起点着〈〈萝卜屋〉〉这个名字来读一读!看书的时候要一页一页的翻，会讲的小朋友可以和老师一起来讲。
四、小兔子回家了1、小兔子住进了这个新房子，小兔子真开心呀!
2、我们可以把这个好听的故事，在回家后再讲给爸爸妈妈听一听吧
幼儿园小班教案 篇4
《咏柳》幼儿园小班教案
前言：
本篇教案主要是设计给幼儿园小班的，通过学习古诗《咏柳》，让幼儿了解柳树的特点和生长环境，培养幼儿对大自然的热爱和观察能力，同时通过唱、读、画等多种形式的活动，激发幼儿的艺术兴趣和创造力。
一、教学目标：
1. 认识古代著名的咏物诗《咏柳》并能正确读诗。
2. 教会幼儿一首简单的儿歌《小柳树》。
3. 通过简单的观察和比较柳树和其他树木的特点，培养幼儿的观察力和判断能力。
4. 培养幼儿对自然的热爱和保护意识，激发幼儿的艺术兴趣和创造力。
二、教学准备：
1. 教具：卡片、挂图、幼儿绘画用具等。
2. 资料：古诗《咏柳》、儿歌《小柳树》。
三、教学内容和步骤：
教学内容：
1. 学习古诗《咏柳》。
2. 教唱儿歌《小柳树》。
3. 观察并比较柳树和其他树木的特点。
4. 自由绘画柳树。
教学步骤：
步骤一：导入（5分钟）
1. 教师出示卡片上的柳树图片，向幼儿展示，并引导幼儿说出图片上的物体是什么。
2. 引导幼儿谈论自己见过的柳树，询问它有哪些特点。
步骤二：学习古诗《咏柳》（10分钟）
1. 教师先读一遍《咏柳》，然后再请幼儿跟读两遍。
2. 解释诗中出现的生词和句子的意思。
3. 教师带领幼儿朗读该诗，鼓励幼儿模仿表演诗中描述的柳树姿态。
步骤三：教唱儿歌《小柳树》（10分钟）
1. 教师播放《小柳树》的音乐，让幼儿先听一遍。
2. 教师带领幼儿学唱《小柳树》。
3. 反复唱几遍，让幼儿熟悉曲调和歌词。
步骤四：观察并比较柳树和其他树木的特点（15分钟）
1. 引导幼儿到操场或学校附近的公园观察柳树和其他树木。
2. 带领幼儿对比不同树木的特点，如树干的高低和颜色、叶子的形状和颜色等。
3. 让幼儿分组，每组选择一种树木进行简单的描述和绘画。
步骤五：自由绘画柳树（20分钟）
1. 给幼儿提供绘画纸和绘画用具。
2. 带领幼儿自由发挥，绘画自己所想象的柳树。
3. 鼓励幼儿用各种颜色和形状来表现柳树的特点和姿态。
步骤六：总结与展示（5分钟）
1. 教师带领幼儿回到教室，让幼儿展示自己的绘画作品。
2. 教师与幼儿共同回顾本节课所学的内容和经历，引导幼儿对柳树的认识和感受进行总结。
四、教学后记：
通过本节课的学习活动，幼儿能够了解古诗《咏柳》和儿歌《小柳树》，培养了幼儿对大自然的热爱和观察能力。同时，通过观察柳树和其他树木的特点，激发了幼儿的观察力和判断能力。最后，通过自由绘画柳树，培养了幼儿的艺术兴趣和创造力。教案设计丰富多样的活动形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中快乐学习，全面发展。
幼儿园小班教案 篇5
活动目标 1、观察银杏树、柳树、枫树叶子的特征，并尝试将同一种类的树叶归类 2、知道天气凉了，秋天来了，树叶落下来了 3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。 活动重点 认识银杏叶、柳叶、及枫叶的形状特征 活动难点 判断、尝试将同一种类的树叶进行归类 活动过程 一、情景游戏，引发兴趣 请小朋友到“公园”里捡树叶 二、认识树叶，发现特征 主要从树叶的形状认知 三、操作游戏，“树叶找家” 1、 第一次操作：根据树叶的形状找到它们的家，贴在相应的树上 2、 第二次操作：教师总结后，请幼儿再次贴树叶（其中可增加其它树叶的干扰） 活动评析 一、目标定位准确 教师对这一教材进行了细致的分析，准确得制定了目标，以及重难点，活动中在几个环节中：“认识树叶、发现特征”和“操作游戏”体现了教师有目的的教学，并采取情境、游戏等手段将难点一一化解，较好地达成了目标。 二、师幼互动和谐 科学活动对于小班来说较难执教，孩子们操作能力弱，科学知识又比较枯燥，但是这次活动教师以拟人化情境贯穿活动，调动了幼儿参与积极性，也通过这种手段帮助孩子了解了知识点，活动中在情境背景下师幼互动自然、和谐。
幼儿园小班教案 篇6
设计意图：
我班幼儿午睡起床，常有小朋友把鞋子拿错、穿错，根据小班幼儿年龄特点，我设计了《鞋子对对碰》的活动，引导孩子在原有的生活经验上关注物体的形状、大小、颜色的不同，进行配对。在游戏中自然渗透数学的概念，达到“玩中学，玩中教，玩中求进步”的目的。
教案目标：
1、感受在活动中有趣和快乐。
2、能按鞋子的外形，颜色，大小等特点进行配对。
教案准备：
1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中间。
2、鞋架两个。
教案过程：
一、以游戏的口吻，请幼儿帮助猫妈妈（教师）一起收拾零乱的鞋子。
1、请幼儿初步按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
2、幼儿分散收拾。
评析：根据小班幼儿年龄特点，设计有情节的活动容易引起幼儿积极参与，能自然而然的导入活动。在这环节中，有很多小朋友对一些外型特别的鞋子（如溜冰鞋）能正确配对，幼儿园教案而对一些颜色相近或外型相似的鞋子有很多配错了。
二、幼儿讨论
1、你是怎么收拾的？这两只鞋子为什么要放在一起？
2、小结：外形一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，是好朋友，所以要放一起。
评析：讨论是非常必要的环节，能使幼儿相互吸取经验，这种相互的学习
方式会使幼儿主动学习的重要因素之一，让他们共同交流中运用已有的知识经验互相启发、修正。这种相互的学习方式，会使幼儿学会接纳他人的观点，获得心理上的安全感。
3、提供合理的教育“平台”。
活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意“玩中学，玩中教，玩中求进步”的观点。在活动中，教师更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿主动学习。
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幼儿园小班教案 篇7
活动目标：
1、通过活动帮助幼儿掌握正确的漱口方法。
2、让幼儿知道漱口可以清洁牙齿
活动准备：
1．芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、水桶等。
活动过程：
活动导入，请客吃糖：
1、“今天老师给小朋友带来了礼物想不想知道是什么呀？（教师出示芝麻糖，让幼儿品尝）
“老师带来的糖好吃吗？哎呀，你们的牙齿怎么了呀？（引导幼儿发现牙齿上的黑芝麻，引导幼儿之间相互观察自己的牙齿）。
3、幼儿自由讨论清洁牙齿的办法。
4、教师总结：
牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。那谁在家里漱过口的，请你来试一试。（请个别幼儿示范漱口）
4、请幼儿讨论漱口的方法是否正确。
5、集体学习：正确漱口的方法
（1）、教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。
（2）、幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。（空手模仿）
（3）、请个别幼儿听口令做动作。
（4）、集体听口令，做动作。
5、漱口，幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。
6、照照镜子，比一比，谁的牙齿最干净。 漱口习惯的养成，光靠幼儿园是不行的，所以，学习活动结束后，应将漱口要求及儿歌内容告之家长，请家长在家里也督促孩子养成饭后漱口的好习惯。
活动反思：
饭后漱口虽是生活小事，但它关系到孩子今后良好的生活习惯的确立，孩子养成这个习惯可不是件容易的事，尽管前一周我们不厌其烦地提醒他们,但总是有个别孩子跟你“捉迷藏”，能逃则逃,逃不脱则敷衍了事。
自从那次观察活动后，孩子们漱口积极多了，不用老师提醒了。
在日常生活中，我认为我们应给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。这样，我们的孩子才能真正体验到养成良好生活习惯的重要性，并逐渐把这种认识变成自觉的行动。
幼儿园小班健康教案：漱漱口 相关内容:幼儿园小班健康教案：早睡早起身体好幼儿园小班健康活动：咕噜噜幼儿园小班健康教案：大大的眼睛幼儿园小班健康活动：不怕看医生幼儿园小班心理健康教案：高兴和生气的时候幼儿园小班健康教案：天天刷牙好大班艺术活动《新疆集体舞》中班语言活动：奥运会知识竞答查看更多>> 幼儿园小班健康教案
幼儿园小班教案 篇8
活动目标：
1、理解单词含义，学说新单词。
2、感受英语游戏的快乐，愿意学英语。
3、在奇妙的游戏中体验英语学习的乐趣。
4、能够自信、愉快的用英文表达，乐意学习英文。
活动准备：
1、木偶一个。
2、红苹果、绿橘子、黄香蕉、蓝气球各一个。
3、红、绿、黄、蓝颜色颜料、可乐瓶子两个
活动过程：
一、复习颜色单词，引出活动。
以木偶和幼儿打招呼，复习上次活动单词，并引出新单词。
师：1、HelloHello是谁在和小朋友打招呼啊?(Mary)
2、出示红苹果Whatsthis?(这是什么?)苹果是什么颜色的呢?用英语怎么说?
3、出示绿橘子Whatsthis?那这个又是什么颜色的呢?用英语说。
4、小朋友真棒，表扬表扬自己。(VeryVeryGood)
二、学习新单词。
1、yellow
Mary拿出黄香蕉，Whatsthis?它是什么颜色的?黄色的英语叫yellow，全体幼儿看着香蕉跟着老师说yellow，走一圈请幼儿边摸香蕉边说yellow并采用变换高低请幼儿用不同音量读单词。
2、blue
Mary出示蓝气球，Whatsthis?它的颜色是什么?蓝色叫blue，全体幼儿看着气球跟着老师说blue，教师利用吹气球的方式请幼儿根据气球大小用不同音量来读单词，然后再放气慢慢变小来读，可请配班老师帮着吹气球，老师带着幼儿读，注意停顿，并读清楚。
3、分组读单词.....................
小百科：yellow，英语单词，意思是黄色的，黄皮肤的。
幼儿园小班教案 篇9
活动目标：
1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动内容设计：
我爱小脸——小班综合活动设计
活动准备：
男孩头像一幅、幼儿人手一面镜子、一瓶香水（供幼儿闻气味）、保护五官的图片
活动过程：
一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称、数量及位置。
教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，（出示头像）瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？
1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。
二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。
1、幼儿人手一面镜子自己观察。
2、教师提出：从镜子里看看你的脸。
教师小结：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。
1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的？妈妈平时用鼻子做些什么的？还有爷爷、奶奶的……
2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
反思：这个活动是幼儿现实生活地再现。利用了形象的图帮助幼儿理解、记忆儿歌，是个很有效的教学手段和方法，而且儿歌中小动物是幼儿所喜欢的，因此幼儿比较感兴趣。通过活动不仅知道打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了，会传染给别人很不卫生，还让幼儿学会了儿歌，。幼儿也都知道了正确的打喷嚏的方法，预设目标基本达成。当然，卫生习惯的养成不是一蹴而就的，需要我们随时随地的提醒，以督促幼儿养成良好的习惯。
幼儿园小班教案 篇10
一、开始部分
1、律动《劳动最光荣》进场
2、猜谜语：
一个东西四方方，天天带在我身上。
有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。(谜底：手帕)
二、进行部分
1、了解手帕作用，师提问：
(1)小手帕有什么作用?
(2)小手帕脏了怎么办呢?
(3)谁来洗呢?
2、动手洗手帕 。
(1)教师：小朋友们都很能干，都是爱劳动的好孩子，今天我就请小朋友四人一组试着洗一洗小手绢。为了不让我们的袖子弄湿，我们要把我们的袖子卷一卷。
(2)想一想洗的时候你是怎么洗的?
(要求：尽量不要把水弄到地上)。
(3)幼儿分组洗手绢。
重点：在幼儿洗手帕的过程中，教师注意启发幼儿体会搓、洗、拧、晒等动作。
3、教师引导幼儿感知洗手绢的动作。
师："让我们看一看哪个小朋友洗的最干净?他又是怎么洗的?"教师请幼儿表演洗手绢的动作，如搓一搓、拧一拧、摆一摆等动作。
4、教师和幼儿一同洗手帕，感受洗手帕带来的快乐。
三、结束部分师小结：今天小朋友们真能干，不仅学会了洗手绢的本领，而且还把它变成了漂亮的舞蹈，你们真是太棒了，刚才小手绢告诉老师，它想到外边晒太阳，这样它会更干净更卫生，让我们带着小手绢到外边晒太阳吧。
幼儿园小班教案 篇11
活动目标： 1.认识生活中尖尖的物品，说出它们的名称和用途。 2.知道尖尖的物体能帮助我们做很多事情又有一定的危险，生活中会避开尖尖物品。 3.愿意接受成人的安全提示，尽量让自己不受伤害。 4.发展幼儿的观察力、想象力。 5.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐. 活动准备： 1.请家长与幼儿一起寻找生活中尖尖的物体，并用照片的形式记录下来，带到幼儿园。 2.生活中经常用到的尖头剪刀、大头针、牙签、竹签、树枝等每桌一份。 3.红色即时贴贴小圆点若干。 4.图片4幅：图1：小兔用尖尖的笔尖在小鸭子身上画画；图2：小猴在挥舞树枝；图3：小狗正确使用剪刀剪纸；图4：小兔拿着筷子在专心地吃饭 活动过程： 一、请幼儿看一看、再轻轻摸一摸桌上的物品，初步感知尖尖的物品。 提问：桌子都有什么？它们有什么共同的特点？ 二、组织幼儿与同伴分享交流收集到得各种尖尖物体的照片。 认识生活中常见、常用的尖尖的物体。 说一说这些尖尖的物体有很多，牙签、大头针、剪刀、竹签、针、刀子、削好的铅笔、树枝等都属于尖尖的物体。 三、引导幼儿观看图片，了解尖尖物体存在的危害。 1.提问：它们谁做的对？为什么？怎样才能不受尖尖物品的伤害？ 2.小结：尖尖的东西戳在身上会很痛，使用不正确会戳伤我们的身体，导致流血；戳到眼睛上，会使眼睛失明。所以在使用尖尖物体时一定要小心，不要手持尖尖的东西和同伴追逐、打闹；不能将尖尖的东西对着别人或自己；当看到别人拿着尖尖的东西时要尽量远离，不要让自己收到伤害。 四、玩游戏"找尖尖"，让幼儿找出教室里尖尖的物品。 1.出示即时贴，请幼儿找出教室内尖尖的物品并贴上标志。 2.请幼儿说出："我找到的尖尖是……"提醒同伴注意安全。 五、教师进一步引导幼儿讨论： 生活中还会有哪些危险？怎样避开这些危险？ 小结：除了尖尖的东西不能随便乱动外，还不能乱动电源、电器和热、烫的物体等。小朋友年龄小，生活中还有很多危险是我们想不到的，但只要小朋友记住爸爸、妈妈、老师给我们的安全提示并尽量照做，就会避开很多危险！
幼儿园小班教案 篇12
活动目标：
1、制作汉堡，体验自己动手的乐趣。
2、复习、巩固对圆形的认知。
活动准备：
1、圆形的面包、火腿片、黄瓜片、胡萝卜片若干。
2、盘子、牙签、消毒的湿毛巾若干。
3、自制的汉堡一个。
活动过程：
一、组织幼儿谈话。
请你说一说自己吃过什么样的汉堡？
二、教师展示自制汉堡，激发幼儿的制作兴趣。
1、观察教师制作的汉堡是什么形状的？是用什么做的？
教师小结：老师制作的汉堡是圆形的，是用圆形的面包、火腿片、黄瓜片、胡萝卜片做成的。
2、教师演示制作步骤。
三、鼓励幼儿尝试制作汉堡。
1、幼儿先用消毒的湿毛巾擦手，按秩序地取盘子并选择制作材料，（教师提醒幼儿要选两片面包）到指定的地点动手制作汉堡。
2、幼儿动手制作汉堡，教师巡回做适宜的指导。
四、请幼儿品尝汉堡，体验自己的劳动成果。
教学变式：教师根据当地的制作材料，可以选择馒头片、煎饼、煎鸡蛋一级其他的蔬菜制作中式汉堡。
活动延伸：
取得家长的支持与配合，引导、鼓励幼儿在家中敢于尝试自己制作不同种类的汉堡。
