【#实用文# #小学快乐的一天的日记(锦集十二篇)#】关于“小学快乐的一天的日记”，栏目小编想和大家分享一些经验。文档在我们的生活中扮演着重要的角色，特别是参考范文，起到了重要的作用。范文的构思可以作为写作过程中的创造助推器。希望大家能够通过本页提供的信息，获得一些收获！
小学快乐的一天的日记 篇1
今天，爸爸休息，我们一起去儿童乐园玩。
我们先来到打枪的地方，那里有很多车，我和爸爸一起坐一辆，车上有两把枪，我们一人一把，我举起枪，对准小动物身上的目标，打了好几枪，终于有一个小动物被我打中，它摇头晃脑地唱起歌来，还从嘴里喷出一股清水，爸爸打中了好几个，很快游戏结束了。
我们又去了体能乐园，里面好玩的东西很多，走钢丝最难了，它有三根钢丝，一根是踩脚的，两根可以抓手，我走在钢丝上，眼睛看着前方，两脚踩稳，两只手放平，非常小心的走过去，只要一不小心就会掉下去。
快乐的一天结束了，要回家了，下次我还要叫小伙伴一起来玩。
小学快乐的一天的日记 篇2
xx年1月22日 星期三 天气：晴
我和妈妈、姐姐到楼下玩打雪仗。我们先去找雪块，然后游戏就开始了。
我偷偷地朝妈妈扑去，姐姐在后面用雪块偷袭妈妈。可妈妈太厉害了，一会儿就把我们两个抓到，让我们当了小俘虏。我看到旁边有个小滑梯，为了逃跑，我不顾一切地从滑梯滑下去了。可妈妈把我一绊，我上不去，下不来，只有请姐姐帮忙。姐姐趁着帮我，也成功地摆脱了妈妈的控制。
战斗继续。
我看到妈妈蹲下捡雪块，我就偷袭妈妈。可是妈妈却向姐姐发出攻击，我只有再去帮助姐姐。结果，妈妈的雪块在我的头上和身上炸开了花。
真是快乐的一天。
小学快乐的一天的日记 篇3
今天上午训练完田径，还有一些时间，于是，教练让我们玩耍猴子的游戏。
我们先围成一个圈，然后包剪锤锤出一个“猴子”，那个猴子要抢到我们拿的球，我们这些猎人呢，就要把球传给别的猎人。这个游戏的难度系数还是很大的，只要你手上的球一落地，你就成为猴子了。
我们锤出的“猴子”是丁宇杰，我们喊他“丁猴子”球先传到了双胞胎孟竹和孟叶的手上，孟竹反应很快，立马把球向旁边的妹妹孟叶传去，孟叶将球传到了王希手上，王希一顶，球便向小王凯手上飞去。这只“丁猴子”眼疾手快的抢去了小王凯手上的球。所以，猴子换成了小王凯。
丁宇杰先将球发给于月，于月立马把球发给了焦点，焦点愣了一下，小王凯马上跑过去想抢到球。焦点一个转身，把球转给了我，我把球又传给了焦点，焦点还在为刚才的“险情”发抖呢，那注意到了我传给她的球？于是，她就成为了新一轮的“猴子”了。
阳光下，以没有了我们快乐玩耍的情景，可是我们的欢声笑语还在那儿久久的久久的回荡……
小学快乐的一天的日记 篇4
我和妈妈下午两点钟又去了社区活动中心听京杭大运河的知识讲座。
小学一年级快乐的一天日记400字
今天，我和妈妈去参加新华书店的剪纸活动和社区的京杭大运河的知识讲座活动了。
到了新华书店后，第一批已经开始剪纸了，我们只好坐在旁边等第二批了。第二批时间到了，我看见有的小朋友剪了小鱼，有的剪了爱心和大树。老师又给我们讲了一些有关于剪纸技巧方面的知识，然后我又剪了连衣裙、窗花和大树。剪纸真有趣呀!
我和妈妈下午两点钟又去了社区活动中心听京杭大运河的知识讲座。我知道了许多关于大运河的知识，比如说大运河是嘉兴的母亲河，大运河不会遗忘嘉兴，嘉兴也不能遗忘大运河。
小学快乐的一天的日记 篇5
那一天在我家发生，因为那天是我的生日。
一个晴空万里的下午，我在和我的朋友玩耍、嬉戏。
星期天，我和老师、爸爸、妈妈，还有我们班的同学一起去公园看猴子。
到了公园，我看见小猴子有的吃苹果、有的吃香蕉、有的跑到假山上去玩耍、有的吃梨、还有的挠头发。它们的样子很可爱。我给它们其中的三个小猴子分别取了名字：聪聪、明明和小强。并且我还给它们拍了照片。
回到家，每当我看到收藏的这张小猴子照片，我就想起那快乐的一天。
小学快乐的一天的日记 篇6
今天我很高兴，因为我们进行了一年级常规教育展演。展演的内容有列队、朗读课文、课前准备、写字、眼保健操、键盘膜，王老师说我们班表现的很好，我们要继续努力不要骄傲，好好学习，天天向上。
好习惯对以后的学习有着很重要的影响，有的地方我做的还不是很好，但是我会改正的，不是嘴上说，是要行动起来。
小学快乐的一天的日记 篇7
今天，我和妈妈一起去了乐购超市四楼的‘‘拓展能力训练营’’.虽说不像别人去外地玩，但也挺好玩的，事不宜迟，大家快去看看吧！
来到训练营，第一项是综合能力测试，我系好安全带，教练带我上楼接受训练了。第一关是走楼梯，你会想：哈哈，这也叫训练？谁都会！告诉你，楼梯上有两条绳子，只有抓住绳子才能走上去，稍不留神，你就会摔下去哟！第二关是爬绳梯，如果你重心向后的话，就会摔下去的。第三关是走木桶，这一关，我没有过去。但只要你脚一滑，没抓住绳索，也会掉下去。下来之后，我的腿已经快要抖成s形线条了。妈妈见了，直笑话我是个胆小鬼。在妈妈的逼迫下，我又来到了方形梯我紧张的不得了。生怕出什么事。不过，这一次，我成功地爬到了顶层，又顺着绳索滑了下去。这一次，我真是又高兴又害怕。最后，妈妈还请我吃了‘‘必胜客’’了呢！我真开心呀！
今天，我可真开心呀！
小学快乐的一天的日记 篇8
今天中午放学，小姨来接我一起回家，我告诉小姨我英语考试得了100分，小姨很高兴，表扬了我，还给我买了我喜欢吃的零食。
回到家后，我没有挑食，自觉做中午带回来的作业，积极专注得竟然忘记该去上学了。妈妈因此表扬了我，我心里美滋滋的。
晚上做完作业，爸爸说我做作业的速度比以前提高了，也表扬了我，我心里有一种说不出的开心，感觉今天一直在接受表扬。
我相信，只要我努力，我会做得更好，每天都可以得到表扬。
小学快乐的一天的日记 篇9
今天班组织我们春游。我一边拎上妈妈准备好的零食，一边想象着春游的乐趣，向目的地进发了。
来到班上，我迫不及待的等待着出发。“同学们可以下楼排队了。”老师的话音刚落下，同学们就争先恐后的飞奔而下。
到了楼下，同学们排好队之后按着顺序上了车。
一路上，虽然车里很闷热，但却没有影响同学们的兴奋心情。同学们说说笑笑还不时的欣赏着车外的风景。颠颠簸簸坐了半个小时，车终于到达了我们的目的地——烈士陵园。我们下车一看，这里不仅有嫩绿的草，高大茂盛的树，五颜六色的花，还有一座高大的纪念塔呢!
走到烈士墓前，大家安静了下来。扫墓仪式在同学们的注视下有序的进行着，每个人的表情都很凝重。仪式过后，我们在草地上休息，有的同学在欣赏风景，有的在快乐的玩耍着。
吃饭时间到了，同学们把自己准备好的食物全都拿出来跟大家一同分享着。同学们吃着，喝着，放声的大笑着，气氛十分融洽!
正在这时老师突然大声宣布“搜山寻宝活动开始了”。听完规则后同学们非常认真的寻找起纸条。不一会儿就有同学找到了宝贝。“我找了半天，很遗憾的什么也没找到”我叹着气说。
突然，有一个同学大叫道：“快过来呀!这里有个小水塘”，我快速的顺着声音跑了过去。浑浊的水塘里，居然还生活着许许多多的的小蝌蚪!它们在里面自由自在地游着，像一个个小逗号，可爱极了!不好!一个同学一不小心，脚下踩滑，掉了进去，他滑稽的样子引来同学们阵阵笑声。
一转眼，时间匆匆而过，到了回家的时间，我们依依不舍的离开了烈士陵园。
小学快乐的一天的日记 篇10
小学生有关元旦的日记200字：快乐的一天
今天是新年的第一天，我高兴极了。妈妈带我来到街上，街上的人很多，特别是卖气球的老奶奶，旁边围着有说有笑的孩子，我忍不住也过去了，我看着漂亮的大气球，我回过头对妈妈说：我想买一个气球。妈妈看我那个笑眯眯的样子，不好意思不买了，我挑了一个橙色的大气球，妈妈付了钱，我一蹦一跳拿着气球回家了。
天晚了吃过饭以后，我来到房间一看呆了气球变小了，我连忙喊妈妈：我的气球怎么变小了。妈妈微笑着说：球中的气慢慢的跑掉了，当然变小。我明白了妈妈的话。
今天虽然有点不愉快，但这天是快乐的一天。
以上就是编辑老师为大家提供的有关元旦的日记200字了，希望大家能够喜欢。
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小学快乐的一天的日记 篇11
爱因斯坦说过：“任何一种伟大高尚的事物，无论是艺术还是科学成就，都来源于独立的个性。”培养人的独立个性，是我们教育工作者的职责，而日记恰巧是能够将这种个性反映出来的文字表达方式。但是，学生刚开始接触日记时总会抱怨无话可说，无话可写，时间久了，就容易产生厌烦情绪。其实，日记是表情达意的工具，不应该是痛苦的事。心中不快，通过日记宣泄，达到心平气和；心中欢喜，通过日记诉说，心情恢复平静。在日记里，可以谈天说地,可以描绘未来,可以直抒胸臆??当然要想做到这一点，必须克服畏惧日记的心理障碍，要以平常心对待日记，要把日记当作自己的伙伴，当作贴心的朋友。只有这样，才能彻底走出日记教学的怪圈，才能彻底放松学生的手脚，才能有真正意义上的快乐日记。那么，怎样才能让学生把日记当作最好的伙伴呢？
一、和日记一起诉说。
生活是写作的源泉，日记就是把我们周围的生活写出来，把我们平日所见、所闻、所做、所想的写出来，叙述喜闻乐见的事情，刻画具体可感的人物，描写时时变化的风景。在新颁布的《全日制义务教育语文课程标准》中就明确指出：写作应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
生活中可写的东西太多，校长的讲话，老师的讲课，父母的叮嘱，上学路上的风景，餐桌上的闲聊，一次实验，一张照片，一次电话等等，只要留意生活，只要真心去感受生活，日记就会成为你忠实的记录者，成为你最好的伙伴，让你进一步体会生活的滋味，丰富敏感的心灵。当你烦恼时，可以向它倾诉；当你快乐时，可以和它分享；当你痛苦时，它会给你安抚；当你愁闷时，它会悄悄地到你身边，默默地跟着你，让你不觉得孤独。烦恼的时候，和日记说说自己的心理话，能够排解心中的烦恼。今年春天，阴雨连绵，数日不晴。每天教室的地面都是湿淋淋的，运动会一再推迟，五一长假也只能无聊地呆在家中。于是许多同学都以《烦人的雨》为主题写了一篇日记，在日记中抱怨这几天的烦心事，不但解除了烦闷，还锻炼了写作能力呢！
二、和日记一起活动。
叶圣陶先生说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇”。外面的世界很精彩，因此教师要提高40分钟的课堂效率，减轻学生课业负担，腾出更多的时间让学生尽情尽兴地去收看自己喜爱的少儿节目，去参加丰富多彩、生动活泼的第二课堂活动、班队活动、读书活动等，把学生的视线、触角引向家庭、自然、社会，开凿日记的源泉。
1.精心设计语文学科活动。
语文教师在组织和选择语文学科活动中有很大的自主权，因此更要充分利用，精心设计，以确保活动丰富多彩，让学生感兴趣。如查字典接力赛、诗歌朗诵擂台赛、绕口令比赛、歇后语比赛等，会使学生趣味盎然；成语接龙、谜语宫、故事会、演讲会、格言警句交流会，会让学生兴致高涨；手抄报展、剪贴设计、巧手制作、消灭错别字，会使学生乐不思蜀；至于课本剧表演、课外阅读知识大奖赛、新闻发布会，更会让学生欲罢不能。
2.及时关注相关学科活动。
为了开拓学生的生活空间，使学生在日记中真正展现生活风采，语文老师应多关注其他学科与学生生活的联系点，以多种方法、多种形式开展相关学科活动。如可以利用班队会，开展“谈天说地”、“宇宙奇闻”、“实话实说”、“畅谈未来”、“春游方案设计”等活动；可利用活动课开展打沙包、吹鸡毛、比手劲、足球赛、乒乓擂台赛等传统而有趣的活动；科学课中的小实验、小制作，品德与社会课中的小调查、小观察，音乐课中的小欣赏，都可以成为学生日记的材料。
3.积极参与课外活动。
学生有三分之二的时间是在校外度过的，因此，要引导学生去广泛接近社会，主动接触生活，自觉参与实践，充分感受生活，最大限度地拓展学生的生活天地，为学生的日记创造丰富的源泉。另外，“理想的书籍是智慧的钥匙。”因此，要引导学生自觉阅读课外书籍，背诵名家名篇，积累优美句段，为提高日记的质量夯实基础。
三、和日记一起画画。
我们的世界，我们的生活是丰富多彩的，但也需要用眼睛和思维去认识世界，需要用情感去感受这个世界，有目的地让学生感受自然和社会，这有利于学生的成长、发展。画画就是教人学会“看”，学会观察、欣赏大自然，训练学生观察形状、色彩的'能力。学生的日记可以用画来再现，看到一幅画，可以用文字来表现。观察的表述过程实际就是再现一幅幅画面，再用文字写出来的过程。日记和画画关系十分密切，和日记一起画画尤为重要。山坡下有几株松树，直直地挺立着，浓绿的树冠，镶上了金灿灿的宽边。面对这样的场景，用眼睛去勾勒，去着色，会发现松树不同的美。
再比如：深秋的一天，刮起了风。顿时，落叶纷飞，景色绮丽。树上的叶子飘然而下，地上的叶子也追着、赶着往前跑，好一幅大自然的图画。我马上召唤正在早读的学生们出来观察。同学们一出教室，就被吸引住了，争着追飘飞的落叶，抢着捡地上的落叶，还比赛谁捡的多，谁捡的漂亮。回到教室，我让大家分组说说自己看到的景象。同学们七嘴八舌，争着说自己的发现，整个教室洋溢着热烈的气氛。在大家的共同讨论下，我们决定以《群蝶飞舞》或者《落叶纷飞》为题写一篇日记。不久，在大人眼中司空见惯的落叶竟被学生形容得妙不可言。有位同学写道：“看啊！一片片彩蝶般的落叶，正跳着芭蕾舞比美呢！瞧呀！它们互相追逐着，飘飘悠悠，在空中打着转儿，恋恋不舍地离开了树妈妈，极不情愿地落在地上。又像淘气的孩子，脚一着地又立刻飞了起来，好像总也玩不够。不一会儿，叶子在地上不动了。轻轻吹来一阵风，它们又慢慢地散起步来，直到走累了为止。”
四、和日记一起编故事。
孩子在小时候，喜欢编故事、讲故事，有时讲给小朋友听，有时讲给爸爸妈妈听，有时还自言自语。家长应该看到这既是锻炼表达能力的好机会，也是发展想象力的好机会。要积极鼓励孩子，不要冷言冷语，更不能随便阻止。《新课程标准》中指出：“要引导学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。”因此，家长平时就该引导孩子按照某个主题去编去讲，适时地给以赞扬，指出不足。好的故事，让孩子用笔记录下来，不断修改。天长日久，孩子的想象能力会越来越强。
五、和日记一起旅游。
外出旅游是孩子们十分向往的一项户外活动。每次在课堂上宣布这一消息时，大家总是欢呼雀跃，兴奋不已。的确，旅游途中不仅能欣赏到祖国各地的山
川美景，也为学生日记提供了丰富的素材，激发了学生记日记的欲望。教师可抓住这一教育契机因势利导，鼓励孩子们设计具有自己特色的日记，如在日记本上粘贴相片、剪报、旅游胜地的门券、邮票、明信片??某位同学在日记旁，就贴了一张上海自然博物馆举办“澳大利亚珍稀动物标本展览”的入场券，蓝色的鸭嘴兽图案非常醒目。这样图文并茂的日记，非但做的时候有味道，将来读的时候恐怕更有味道。
心理学家认为：“兴趣是一个人能量的激素。”对一件事物产生浓厚兴趣的人，他的智能会得到充分的发挥。兴趣有一种神奇的力量，它会为你学习某一种技艺性门类，增添上一层斑斓的色彩。我们知道，写日记是一项艰苦的劳动，但它同时又能激起你莫大的愉悦。一旦你对日记产生了兴趣，它必将成为你启迪、挖掘写作才能的一种启动力。写日记一旦成为孩子的日常习惯，日记就会像“严师”一样督促孩子们每天必须完成训练；写日记一旦成为孩子的日常爱好，日记就会像“诤友”一样鼓励孩子必须把训练做好。这样无声的督促和鼓励，对促进孩子作文的进步，是学校的教育和家长的指导无法替代的。风筝上青天，离不开春风的推送；学生奋起前行，离不开老师的激励。我还鼓励学生向报刊或网络投稿。因为有了“争取发表”这个目标，学生写日记的积极性就更高涨了。如今，日记已真正走进了学生的生活，成为学生离不开的好伙伴。
小学快乐的一天的日记 篇12
最后，我们来到动感影院。坐上会动的座椅，系上安全带，开始了精彩刺激的《疯狂小屋》旅行。
小学一年级快乐的一天日记xx
今天一大早，妈妈带我去中国科学技术馆看电影。首先，我们观看了球幕电影《宇宙之旅》。好大的360度银幕啊，满眼都是星星。接着又去了4d影院，戴上立体眼镜欣赏《海盗》，感觉十分逼真。又冒气又着火，两个小偷扔出的剑好像真的飞了出来。最后，我们来到动感影院。坐上会动的座椅，系上安全带，开始了精彩刺激的《疯狂小屋》旅行。
时间过得真快，一眨眼一个上午就过去了，三场电影都看完了，今天真是快乐的一天!
小学一年级快乐的一天日记xx是不是对同学们有所帮助呢?希望同学们的作文水平都能有更大的提高!
