小学班主任工作发言稿合集七篇

【#实用文# #小学班主任工作发言稿合集七篇#】风雨过后，常常会出现美丽的彩虹。在工作中遇到需要上台演讲的时候，准备一份演讲稿可以让演讲者更加清楚地认识自己与观众之间的关系。通过准备演讲稿，你可以更好地传达你所表达的信息和观念的价值。关于“小学班主任工作发言稿”，我写了一篇文章，欢迎大家来阅读。我希望我的经验能为您提供一些有用的复原建议！

小学班主任工作发言稿 篇1

尊敬的领导、各位老师们：

下午好！

很荣幸能有机会在这里和大家分享我的班主任经验。虽然我在这个岗位上只有三年的经验，但我一直在不断研究和成长。接下来，我将和大家分享我在班主任工作中的收获和经验。

我是一名小学低年级的班主任，兼任语数包班教师。虽然工作繁忙，但我喜欢和孩子们在一起。我希望我的班级成为一个大家庭，每个孩子都能感受到互相关心和帮助。因此，我在工作中主要做了两件事情：关爱孩子和鼓励孩子。

首先，关爱孩子。我认为只有爱孩子的.人才能教育孩子。因此，我经常和孩子们聊天，了解他们的心声。我会在空余时间里把孩子们拉到身边，和他们聊天，告诉他们一些日常生活中的小常识，鼓励他们做好自己的事情。在这种轻松的聊天氛围下，我也会提出对他们的一些要求，他们会很听话，效果非常好。

其次，鼓励孩子。我认为鼓励是激励孩子成长的最好方式。因此，我会在课堂上表扬孩子们的优点和长处，鼓励他们在研究和生活中不断尝试和进步。我还会组织一些班级活动，让孩子们在游戏中体验到成功和失败的感受，激发他们的自信心和勇气。

总之，班主任工作是一项充满挑战和乐趣的工作。我会一直努力研究和成长，为孩子们的成长和未来贡献自己的力量。谢谢大家！

小学班主任工作发言稿 篇2

语音写作有一定的格式要求。在当今的社会生活中，语音脚本的使用与日俱增。让我们参考我们需要的语音脚本！以下是范文网编辑整理的小学班主任工作经验交流范文（优秀小学班主任经验交流演讲），供大家欣赏。

小学班主任工作经验交流演讲样本

小学班主任工作经验交流演讲

各位领导，各位同事：

大家好！

首先感谢学校为我们提供了这样一个交流的平台，让我有机会向大家学习。在班级管理方面，我还在摸索中，不能谈经验。我想在这里谈谈我关注留守儿童的一些做法。

随着农民工的逐年增加，社会上的留守儿童也越来越多。留守儿童逐渐成为农村中小学教育的难点。我们学校地处城乡边缘。我们班百分之七十的学生都有在外打工的父母。很大一部分“留守儿童”在身体发育、智力水平、学习成绩、思想素质和心理素质等方面都有综合表现。 ，明显比其他孩子差，主要表现在以下几个方面：

(1)缺乏情感交流导致思想道德下降。

大部分家长之所以选择离开家乡打工，是希望通过自己的努力，让家人的生活越来越好，让孩子有条件好好学习，好好读书，才有未来。但大多数人的希望最终适得其反，结果是“赚了票，错过了孩子”。因为这些父母常年忙于兼职，没有时间和精力去问孩子，也无法关注孩子内心的困惑、需求和兴趣。有的即便有心，但由于经济条件，很少给孩子打电话，也很少回家看望，造成“留守儿童”道德教育的真空。处于身心快速发展期的孩子，由于缺乏判断是非的能力，一旦没有得到父母的正确教育，很容易从其他渠道养成一些不良习惯和偏差行为。 .一些孩子因此变得自私、任性或孤僻。

(2)过度放纵和放纵导致学习观念淡漠，学习成绩低下。

“留守儿童”的临时监护人大多仅限于“留守儿童”的吃穿。针对以上情况，我是从以下几个方面来做的：

1、关注“留守儿童”的思想，做他们的好朋友

作为班主任，我时刻关注“留守儿童”的思想动态，全面了解和掌握他们各方面的情况。如：个人基本情况、监护人基本情况、父母外出务工人员下落及其联系电话等，了解每个“左-后面的孩子”。此外，我还组织了给在国外打工的父母写信、打电话给父母宣布好消息等活动，鼓励孩子与父母沟通，让孩子接受父母。 '祝福或表达他们对父母的不满。

2.关注“留守儿童”心理，做他们的精神领袖

我经常在课堂上开展一些充满人文关怀的集体活动。在情感上触摸他们。激起他们心中的情感涟漪。如开展“一帮一”结对活动。 “学雷锋，献爱心”活动，集团组织“手抄报”活动，借助文学、美学、音乐等手段，对他们进行美育教育，陶冶情操。打开他们的心。因此，以积极乐观的态度对待生活，克服生活中遇到的各种困难。

3.关注“留守儿童”生活，做一个有爱心的人

父母长期不在，给留守儿童的生活带来一定的困难“留守儿童”，虽然有其他亲友照顾，但也有矛盾之处。比如我们班的张某某，他的父母一直在外打工，一直由爷爷奶奶照顾。前年，因为奶奶生病了，爷爷每天要照顾生病卧床的奶奶，没时间照顾。他的学习成绩迅速下降，经常没有按时完成作业，个人卫生极差，身上经常散发出恶臭。 .坐在他身边的同学私下向我反映，他们都要求换座位，但他自己却一无所知，也没有感受到同学们的任何反应。面对这种情况，我先让他了解了他最近的生活情况，并帮他分析了异味的原因；然后，我教他解决方案；最后，我通过QQ联系了他的父母，及时反馈孩子的情况，希望他们多和孩子交流，多关心孩子的学习和生活。后来，我经常提醒他要好好学习，注意个人卫生。渐渐地，我发现孩子的学习和健康状况在一点一点的改善。上学期，他还主动要求担任我们班的工委，工作认真负责。期末，我班同学推举他为学校“环保小卫士”。同时，他的期末考试成绩也符合要求。可见，在生活中关心和帮助“留守儿童”的老师，不仅可以解除他们的后顾之忧，还可以让他们潜心学习。

4. 解开心灵的“疙瘩”

经常利用课余时间与“留守儿童”谈心，帮助“留守儿童”孩子”解决了没有人不得不谈论、无处可谈的问题。解开心中的“疙瘩”。例如：我们班的周某某，她一直是一个学习成绩优异的好孩子。但是这个学期刚开始不久，我就发现她上课的心情不太好，心情不高，不爱说话，而且比以前沉默了很多，好像有什么事似的在她的脑海里。于是，我利用空余时间跟她聊了几句，才知道因为老家建了房子，妈妈就留在老家，把她留在了姑姑家。突然住在别人家，她感到不舒服和孤独，尤其是晚上一个人睡的时候，她很害怕，经常失眠。听完她内心的想法，我安慰她，耐心劝说。她还通过电话联系了母亲，告知了她孩子的学校情况。妈妈得知孩子的情况后，赶紧处理好家务，迅速回到了孩子的身边。周薇薇恢复了之前的样子，又可以看到她在课堂上的精彩表现了。从这次事件中，我深切感受到，作为班主任，我们应该帮助“留守儿童”解决“无人问津”的问题。解开他们心中的“疙瘩”，让他们的心门向春天敞开。

总之，关心和关爱每一个“留守儿童”，是我们每一位班主任的责任和义务。没有爱，就没有教育。爱学生是教师必须具备的美德。能够得到老师的关爱，是每个学生的最低心理要求。老师要用真挚的爱来启迪孩子的心灵，用无私的奉献精神，让留守儿童在远离父母的日子里健康快乐地成长。

小学班主任工作经验交流讲话

尊敬的各位领导和老师们：

大家好！

说起班主任，大家都知道：班主任是世界上最小的老师，却做着最繁琐的工作。我们的“班主任工作经验交流会”就像一个驿站，让我们整天忙个不停的老师们，停下来，静下心来，休息一下，思考一下，总结一下。

俗话说：万事开头难，好的开头是成功的一半。开学前一天下午，当我拿到下课后的学生名单时，一个问题不断的在我脑海中浮现：这么多学生，刚刚分班，就像一团沙子。这团松散的沙子怎么办？带着这样的困惑，我在网上搜索了一下，偶然发现了一篇文章，给了我很多启发。我把班级比作一棵大树，每个学生都是树上的一片叶子。类树整体有六十二片叶子，每片叶子都可以在树上找到自己的位置。为了让这棵树长得茂盛，我鼓励学生用自己的言行举止为课堂增光添彩，将个人行为与课堂紧密联系起来，树立课堂口号：做你自己，做你自己，做一个强大的阶级集体。

基于这种情感，我在墙板上建立了一个“班级树荣誉榜”。给表现良好的学生颁发一颗星——班级树的领导者。一片叶子出来了。被表扬的学生不仅为自己开心，愿意表现出色，获得更多的星星，也增加了集体荣誉感，也在潜移默化地体验民主化。

有了这个良好的开端，并不意味着下节课的所有作业都会一帆风顺，因为学生的行为经常会重复，班主任需要更多的指导和提醒未来的工作。在每周的班会上，我会向学生强调一周的重点，但尽量不要一次安排太多，因为学生很难完成，所以养成一个好的习惯是一个好习惯。一周养成习惯，要求不高，但切合实际。

班上的每个学生都是一个世界。在每个学生小小的内心世界里，有晴天，有雨天，有花草，有大树，有善良，有友情，但它们却像花瓣上的露珠一样脆弱，摇摇欲坠。融入花瓣的营养。很多时候，是我们的语言让这个小世界变得阴云密布，所以当我们为学生的错误“生气”时，请“停止时间”三秒钟，然后说出你的“诚实教导”。

班级就像一个小社会，有经理，有经理，有朋友，有同学，有灿烂的笑容，也有委屈的泪水——学生走出家庭，来到这个小社会实习，更能适应大社会.

我喜欢王国珍的一首诗，不知道大家喜不喜欢，但如果要上社会的同学能用这首诗送给老师，或许是我们最大的喜悦。为这首诗而战吧：

我要怎样感谢你，当我走向你的时候，我想收获一缕春风，你却给了我整个春天！

谢谢大家！

小学班主任工作经验交流表

尊敬的各位领导和老师们：

大家好！

很荣幸今天能和大家分享班主任的工作。首先感谢领导对我工作的信任和鼓励，同时感谢我们一年级组的老师们的共同努力和相互帮助。

一年级是学生学术生涯中最重要的阶段。学生的学习习惯、行为习惯、教育都在这一年奠定。我充分利用这个关键时期，做好学生各种行为习惯的培养。

1.用童谣训练学生养成良好的行为和学习习惯。

良好的习惯会形成良好的课堂风格，让学生在各方面都有所提高。因此，良好习惯的培养对于刚入学的一年级学生来说尤为重要。开学之初，我就把它作为教学工作的重点。从培养学生良好的学习习惯开始，从坐姿、握笔姿势、课堂演讲等小习惯做起。为了强化学生的这些行为，我采用了童谣的形式，比如：按铃，进教室。把书收起来，坐直。老师讲，认真听。学生说话，仔细听。如果有问题，请举手。站起来大声说话。学生在上课的过程中，久而久之，会注意力不集中，小动作会增加。我会及时组织教学。这时，用密码式的句子，如：一、二、三、四，坐好；五、六、七、八，闭嘴；展望。他还打电话提醒坐得不好的同学，并对坐得挺直的同学表扬。

注重细节教育，引导学生做事。

心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，他们熟悉轮廓，但不注重细节。当我担任任何年级的班主任时，经常听到一些家长说：“我的孩子听不懂大人的话。”我在工作中也遇到了同样的问题。如果你要求学生在他们不清楚或学生不理解的情况下完成一项任务，学生只能盯着你看，不知道该怎么做，否则他们的行为往往适得其反。这样做的结果不仅是学生的挫败感，而且会损害他们做事的能力。为此，比如在擦抹布的时候，我通过观察发现，孩子们洗抹布的方法是把抹布扔进水里，冲洗干净，然后挤一挤。抹布根本没有清洗干净。擦拭过的地方还是那么脏。他们真的很想按照老师的要求去做，想把事情做好，但是他们不知道如何做好。针对这种情况，我特地找时间教他们洗抹布。我先叫了一盆水，然后教他们怎么揉捻，告诉他们只有挤出来的水是干净的。这样的教学非常成功。现在再来看看他们的清洁布，每一款都可以认真洗，而且都洗的很干净。同理，对于清洁、放置物品等，只要要求的细节到位，孩子都能理解并做到。

说说我是如何让学生学会收集作业的。我让他们把作业叠放在同一张桌子上，从后往前递，把自己的作业放在下面。每个组上传后，教他们如何放置它们。一组是阳性的，另一组是阴性的。组定义明确，易于纠正和分配。学生通过观察和模仿迅速了解要领。这样一来，哪个孩子还能犯错呢？通过对学生日常行为的教育、管理和约束，学生的观察力和生活能力得到了很大的提高。现在，班级的日常管理，如晨读、自习课纪律、中午朗诵古诗，都由学生组织，管理效果??特别好。

3.教育以表扬为主，多表扬学生。

说到表扬，一定要及时准确。因为“好孩子是被夸奖的”。一年级学生的思维比较简单，只要是老师大力提倡和表扬的事情，他们都争先恐后地去做。教师要准确及时地表扬孩子。例如，哪个孩子在课堂上坐直，哪个孩子举手“好”，哪个孩子大声回答问题，哪个孩子写得漂亮，哪个小组打扫得好，哪个孩子帮助别人。比如学生，我在值班的时候，看到一个表现特别好的例子，我会当众说：“某某同学真有本事。他还摸了摸头，拍了拍他的背，用肢体语言鼓励学生，如果你看到哪个同学主动做好事，注意方法，更应该表扬他们：“XX同学很细心，他看到黑板需要打扫了。看黑板被他擦得多么干净，大家要向他学习！”表扬完之后，班里的每个人都争先恐后地清理黑板，倒出课间的垃圾。没有人袖手旁观，积极参与管理。并为班级服务。结果，课堂越来越整齐，孩子们也越来越懂事。老师不能吝啬语言奖励。在老师的表扬中，他为其他孩子树立了榜样，让孩子自觉地向被表扬的孩子学习。

4。正确处理学生爱抱怨的小问题。

小学生爱抱怨。 ，会有学生举手抱怨。例如，谁拿了她的铅笔，谁在做小动作，谁在说话。处理这么小的事情，会耽误上课时间。不处理，就怕造成不好的影响。我也担心不为学生做调解员，会降低老师在学生心中的威望。所以我采取了以下措施：

1.让学生在课后“抱怨”，在课堂上带着好心情听课。这样，40分钟后，没有人会记住课前的小冲突和问题，“抱怨”的概率会更低，课堂的利用率也会提高。

2.延迟批评不仅为学生培养了愉快的情感体验，也给了他们纠正和清醒的机会。每天下午放学后，我都会留下批评，我教完课，花几分钟总结孩子们向我抱怨的那一天。这时候，学生们往往已经在自责中反思自己的行为了，我只需要批评指导就可以很好地解决问题。

一句话，班主任的工作就是细节决定成败！如果每一个细节都能做好，班主任的工作肯定会做好。

以上是我在班主任工作中的一些粗浅看法。如有不当之处，请领导和老师提出宝贵意见。谢谢！

小学班主任经验交流会讲话

小学班主任工作经验交流会讲话

班主任经验交流会讲话

班主任工作经验交流讲话

小学班主任工作发言稿 篇3

班级文化建设方面

本学期为了让本班学生拥有班级小主人意识，以及集体荣誉感和团队意识，我在班级文化建设方面做了努力。

班歌的确定。我们最终确定《隐形的翅膀》作为本班班歌，这一首歌曲积极上进，能够鼓励学生乐观的对待生活和学习上的困难，并且通过集体传唱，能够培养学生的团结合作意识。

班规的确定。由于本班学生自控能力较差，纪律涣散，个人行为习惯急需矫正，我通过民主协商的办法在班级确定了一些班规以及奖惩制度，通过明确的条目，对学生的日常行为一定程度上进行了制约。

路对口号的确立。由于本班学生为四年级学生，年龄较小，自觉性不高，而且习惯于口号类的记忆，我结合路对制度每日确立了路对口号，主要分为两类：一种是素质了，一种是学习类。前者我们选用了“我相信，我能行”“成功就是坚持再走一步”等，后者我只要是从每天学的课文里面筛选关键字词，或者反应文章中心的句子作为口号，例如《为中华之崛起而读书》一课，我节选了题目，《卡罗纳》一课我则总结了中心思想里面的“真诚理解，互相关爱”作为当天的路对口号，这样不仅有利于学生复习记忆当天所学，还渐渐的锻炼了学生对信息的有效筛选和文章中心的准确把握，后来我只要让学生自己来确定当日的路对口号。

在教学工作方面，作为新教师的我虚心向老教师学习，也取得一定的成绩。本学期我开了一节公开课，这也是借机检验下我的成长情况。上完课后，我发现自己抓住了重点，但是没突破难点。在引导学生体会“我”所获得的启示时，我主要是采用“读”的方式，表演读、指名读、全班读等等方式，特别是在让孩子表演读的时候，效果不错，因为班上刚好有具备一定表演能力的孩子，在表演读的时候，通过孩子自己的表演，可以带着全班同学一起体会作者的情感变化，这样孩子也更加记忆犹新。今后，我还得在以下这几个问题加以思考探索；用怎样的方式使学生的朗读质量得以提高；怎样激发学生朗读的积极性；如何实现有感情地朗读这一目标；如何评价朗读结果。特别是在指名孩子表演读得时候，我只注意到那些成绩好的孩子，没让更多的孩子参与表演，不能很好地照顾到全班同学，这也是评课老师再三提到的，今后我会多加注意这个问题，照顾到更多的孩子。

总的来说，一节课下来，我的教学目标差一点就达到了，挺可惜的，这也是在敲响我的警钟，必须备好每一堂课，不只要备教材，备教参，还必须备学生。我在写教学设计的时候，没有猜测下自己班上的孩子会做出如何的反应，这点做得很不好，今后，每一次的备课，我都必须记得这一点，只有在备好学生的基础上才能很好地达到自己的教学目标。

小学班主任工作发言稿 篇4

本学期，我校安全工作坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则。通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职工关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障全校师生生命安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序，推动学校的发展。

为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，师校长、刘书记直接抓，综治专干谭德君老师具体抓，学校行政办公室、大队部、工会、教导处、班主任具体分工负责组织实施。成立了安全工作领导小组；学校和各班主任、学生监护人签订了安全工作责任书；制定了“突发事故应急处理预案”“制定了安全责任区明细表及各种安全制度”，培训了一批安全小卫士并落实了各项措施；长期坚持领导值班制和教师节假日轮流值班制，加强值班；每周行政会，教师例会都把安全工作作为一项重要内容。

通过安全检查。我校教学楼、图书室、及公共活动场所的电线安装使用基本上规范，供电设施较完备；灭火器、应急灯等设备己按期更换，消防通道和楼梯较畅通，无障碍物；易燃、易爆、有毒、有害物品存放、使用、管理比较规范；体育活动场地，实验室设备比较安全，使用规范。

要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我们以安全教育周为重点，经常性地对学生开展安全教育，特别是抓好交通、大型活动等的安全教育。

1、认真做好安全教育周工作。学校安全教育周以校园安全为主题，在安全教育周期间，学校组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。

2、大队部组织开展丰富多彩的教育活动。利用班会、队活动、活动课、国旗下的演讲、学科渗透、制定预防突发性事件预案等途径，通过讲解、演练，对学生开展安全预防教育，使学生接受系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校红领巾广播、黑板报、学校橱窗、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。学校利用周前会议和周一升旗活动时间，小结上周安全工作，强调安全事项。通过致家长的一封公开信，增强家长的安全意识。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

3、加强对学生有关预防校园暴力的教育，使全校师生认识到危害及带来的不可估量的影响，加强了防范，杜绝了校园暴力事件的发生。

建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。由刘书记负责，将安全保卫工作列入目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究相关责任人的责任；签订责任书。学校与班主任层层签订责任书，明确各自的职责。学校还与学生家长签订了安全责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任。将安全教育工作作为对教职工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人；不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检、疾病防控等规章制度。严禁私自组织学生集体服用药品，严禁学生参加商业性庆典活动，严禁组织学生从事不符合国家有关规定的危险性工作，严禁教师个人私自带学生外出，在校外开展的社会实践活动要坚持就近、申报原则。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞；建立学校安全意外事故处置预案制度。制定各类安全预案学校建立事故处置领导小组，制定了意外事故处置预案制度、加大了对学校安全事故的处理，及时化解学校师生存在的矛盾，按照规定的程序和方法解决，做到管理处置有序。

坚持开展常规检查，每月一次安全大排查，对学校校舍、电线、电器、消防器材教学设施设备等进行安全检查。每学期开学以后，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一，对存在的隐患进行逐一整改。放假前后，学校对校舍进行全面的安全排查整改。

1、社会育人环境对师生安全存在影响。近几年来，社会上的不安定因素和不良文化对师生安全的影响还比较大，试图干扰学校及学生的社会恶势力和人员还存在，社会上的非法出版的图书、音像及网吧和游戏室对学生的影响还非常大，学校周边的饮食摊和食品店、无业人员车辆还存在安全隐患。

2、学校安全工作的难度不断增大。学生中独生子女越来越多，独生子女在家庭中往往受保护较多，而缺乏生活经验。学生作为社会的弱势群体，多数自我保护意识和安全防范能力低。我校的外来打工子女较多，他们缺少家庭的教育和管理等等，大大增加了学校安全工作的难度。

所以我校要进一步完善学校治安管理的规章制度；提高消防意识；进一步落实安全工作责任制，做好安全宣传教育工作。采取有力措施，继续创造学校师生安全事故为零。

今后，我们将进一步重视安全保卫工作，及时解决安全保卫工作中发现的新问题，不断提高我校安全保卫工作水平。

一年的班主任工作又过去了，今年我又有哪些收获和不足了，听了班主任经验交流会的各位老师的发言后，我体会很多，对班级工作有了新的看法和思考。

第一、作为班主任应放下师道的尊严，走近学生，亲近学生，与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系。要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面，老师是他们其中的一员，是他们的朋友，与他们是平等的。在这个集体中，老师只不过是领头雁、引路人而已。作为班级大小事务应先征得同学们的同意，再由全班同学集体讨论，最后做出决定，切不可专制独裁，搞家长制，唱一家言，为追求一种表面的威性而失去人心。人心齐，泰山移，兄弟同心，齐力断金。这些看似简单的道理，在我们班主任的实际工作中确不一定想明白。对班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就要严格执行。执行时要严，特别是对班干部，即要树立他的权威，又要加以严格要求。当然，在具体的操作过程中，还要讲究个度的问题，毕竟我们的班规是为了规范学生的言行，促使他们努力学习，让学生健康成长，成为国家的栋梁之材，有用之才才是我们的目的。只有这样，同学们才会自觉自愿的遵守班规，谁也不愿去违反他们自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。

第二、作为班主任要做个标准的天平，平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，爱心应一视同仁，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，对于那些学习成绩不突出的学生犯了规，要严肃处理，对于那些学习成绩突出的学生犯了规，同样要严肃处理。后进生心理脆弱，本身就有强烈的自卑感，又最容易犯错，因而处理过程中，切忌伤害他们的自尊，要心平气和地对他们进行说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一当有一点进步就要大力表扬，让他们感觉到班主任很在意他们，班集体离不开他们，从而让他们找会自尊，树立自信。另外，在一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活、学习、思想意识等各方面去关注他们。平时多走进他们，谈心交流，利用班会课共同解决一些矛盾，读一些好文章进行引导；努力走进他们的生活，了解他们的思想，班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚力。

第四、作为班主任理应言传身教，热爱这个家。现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的青少年，班主任就应该做好典范。比如班级大型活动，班主任热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。班级事务，自己能做的，努力动手去做。要做到三勤(手勤、脚勤、眼睛勤)三快(手快、脚快、眼睛快)。地上的纸屑，课桌上的摆设，窗帘的安放等，走进教室同学们都在认真学习，随手弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会都会看在眼里，记在心里，会潜移默化的受到影响。切忌乱批评乱指责，整天指手画脚。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。我们班常有同学为班级挂好窗帘，帮老师整理好讲桌。即使班主任不在的时候，班上都是规规矩矩，爽心悦目的。特别是有些同学犯了错误，会主动跑来向我认错。我会表扬他，因为他已知道并勇于承认，自然不会再犯。同学们互帮互助，和睦相处，在这种轻松愉悦的氛围中学习生活，会收到意想不到的效果。

小学班主任工作发言稿 篇5

【小学班主任工作经验交流发言稿】

尊敬的各位领导、老师们：

大家好!

首先感谢学校领导给我一次与大家交流的机会。我觉得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中还有许多不尽人意的地方，还应该继续努力。再者，在座的各位班主任中，年长一些的都有着丰富的班级管理经验;年轻的班主任，都有着更新、更适宜、更有生命力的班级管理理念，作为我来说，如果不努力的话，仍然赶不上大家。所以，如果让我谈经验，真叫做班门弄斧。今天，我把自己的一些想法、做法拿来和在座的各位同仁交流交流，希望大家不吝赐教，提出宝贵意见和建议。

班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要一颗爱心，爱是教育的营养，没有爱，就没有教育的成功。

今年我第一次担任小学一年级的班主任工作。看着一个个活泼可爱的孩子，他们像一朵朵娇艳的花朵，让人陶醉;又是一张张空白的纸，等待着老师用爱心描绘。看着一双双清澈的眼睛，想着家长信任又期望的眼神，我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负的责任。就因为心中有对他们的爱，再累，我总是满怀希望，也是在对孩子们的付出中，我对工作着并快乐着有了深深的体会。

我们知道，在班级里，无论是学习方面，还是其他方面，都有一些表现好的孩子。在老师和学生的眼里，他们都是优等生，老师宠着，同学敬着，在他们的周围只有赞许的目光和激励的话语。可我觉得，如果这些孩子不受到挫折教育的话，他们将来遇到困难时就不能承受得了了。所以，平时我会更加严格的要求他们，当他们犯错误的时候，我会不留情面的批评他们，使他们知道自己也有错的时候，自己没有特权，应极力改正自己的缺点，只有这样才能使自己更完美。

“金凤凰”固然可爱,但是“丑小鸭”更需阳光。对于表现差的学生，更需要我的耐心、宽容和关爱。我班有一个很好动的学生叫代楷，上课时一刻也闲不下来，不是随意走动，就是转过身去和后面的孩子嬉闹，甚至在课堂上怪叫，有一次，实习老师在上美术课时，他跑到讲台上然后又窜到座位上，老师批评了他几句，他不但不改，反而在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道，几个老师都拿他没办法!其他科任教师也反映到类似的情况，我听了也不知怎么办才好，后来有一次上语文课，他书写非常工整、漂亮，我当着全班同学表扬了他，从那以后，只要他有了一点进步，我就使劲表扬他，只要我瞄到他在动，我就提醒他要坚持，坚持到最后就是胜利者，慢慢地，这个孩子的自控力较以前有了很大的进步，虽然有反复，改变很慢，维持的时间很短，但我相信只要给予他无私的关爱，充分的信任和耐心的引导，相信对于他的转化不是很困难了。

子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，深深地影响着每一个孩子的成长，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。平时，凡要求学生做到的，我首先做到。还记得学生在刚入学的时候，他们什么也不懂。当他们去上体育课时，班上的电灯、风扇就一直开着没人主动去关。后来，我针对此现象给他们讲了节约资源的重要性，并在此后的时间里亲自关灯。学生看在眼里，记在心里。没多久，孩子们都记住了在离开教室的时候要把所有的电源关掉。大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”这种无声的教育，往往能达到无声胜有声的效果。

作为一个低年级的班主任，我认为还应做到“三勤”——“脚勤、嘴勤、眼勤”。脚勤，就是要经常走到班级的学生中去，多与学生接触，在开始习惯未养成时，多跟班进行督促检查。眼勤，就是多观察学生的情况，及时掌握第一手材料。当学生有异常时，要及时地了解、关心帮助他。嘴还要勤，就是要多找学生谈心，了解他们的内心世界，做学生的知心朋友。在我班上，学生都很喜欢与我分享一些他们的悄悄话。平常下课后一般我都不会急于回办公室休息，因为班上那一群小可爱总会热情地围在我身边说一些他们感兴趣的话题。师生间的距离在这短短的交谈中拉近了很多。除了课间的谈话外，我还习惯利用中午与学生共同吃饭的时间与他们聊天。有时候孩子们会说说家里发生的事，有时他们会说说喜欢做的事情、喜欢的卡通人物……这些谈话的内容在我看来虽然比较稚气，但却拉近了我和学生间的距离。

总之，班主任工作是一项复杂的工作，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，这样就成功了一半。以上几点，只是我在开展班主任工作以来的一点小体会，谈不上理论研究的高度，也还有很多地方做得不足，希望能向各位班主任学习，踏踏实实干好班主任工作，使自己的班级管理水平进步得更快。

谢谢大家!

【小学班主任工作经验交流发言稿】

其实我站在这个舞台上就是对我今天发言的最好诠释：我不能改变天气，但我可以改变自己的心情;我不能事事如意，但我可以事事尽力;我不能改变自己的容颜，但我可以展现自己快乐的笑容。在上次的调查中我班学生的愉快率比较高，下面我谈谈自己的一些感受。

爱可以传递，心情可以互相感染。学生能否在学校中健康快乐的生活、学习，

在很大程度上取决于一个班主任的管理水平，班主任肩头上的责任如此重大，当班主任也自然成了“苦差事”。班主任是学生的晴雨表，如果被千头万绪的工作压得苦不堪言、愁眉苦脸，没有愉悦的心情，被这种情绪感染，我们的学生怎能愉快起来呢?做班主任只能给自己带来痛苦吗?怎样才能变“痛苦的应付”为“快乐的工作”呢?经过求实这个大熔炉几年的历练和老师们的指导，再加上自己的摸索，只要做到下面的几点，我认为每个人都有可能做一名轻松快乐的班主任，使学生被你的快乐所感染，在班级中愉快的生活。

第一，要学会在工作中寻找快乐。

常听人们感叹：人长大了，快乐也走远了。每天面对几十个学生，听话的，调皮的，习惯有好的也有不好的，不完成作业的，和老师顶嘴的，应有尽有。如果你每天都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急燥心理，你就无法从工作中寻找快乐。

记得有人这样说过：和成年人在一起，领略的是对方的冷漠和虚伪，和孩子们在一起，感染的是他们的快乐和纯真，从他们的身上我常常能找到自己童年的影子，这种快乐是无法用金钱买到的。我现在觉得工作就应该是在得到物质回报的同时，也使自己的精神得到愉悦，只有在快乐中工作，工作才不会成为一种负担，不会成为一种仅仅为了养家糊口的手段。惟有热爱工作本身，我们才会被这种快乐所滋养。当我漫步校园的时候，会有几个胆大“调皮”的学生从背后蒙上我的双眼让我猜猜他是谁，使我深深的感受到学生对老师的那份爱，一股暖流洋溢在心中。诸如此类的事情很多：比如当你训斥完学生，他转身却亲切的叫你一声老师时;比如举行联欢会时，学生用最自然的动作递给你爱吃的小零食的时侯;比如你走在马路上猛然间听到有人高喊“老师好”时;比如在你生日学生给你出其不意的惊喜、并唱起生日快乐歌时;比如你不舒服，学生们围在你身边嘘寒问暖时等等。

在我们当班主任工作生涯中，这样的事情太多了，这样的感动也太多了，这难道不是当班主任的快乐之处吗?

第二，变“说教”为“行动”，无声胜有声

以前作为班主任，每次学校布置任务，我都会提前安排的头头是道，然后自己在办公室里忙自己的事。结果每次都有很多同学偷懒，严重影响活动的速度和质量。到求实接任班主任后，我改变自己以前的做法，每次活动我“事必躬亲”，特别是卫生区，每到打扫卫生时间，我都会提前来到教室，并且自己亲自带领大家打扫卫生区，而且自己还亲自负责一块儿(水池)。很快，所有的学生积极性调动了起来，尤其是平时耍懒的学生，也干得汗流浃背，打扫任务每次都提前完成。

使我预料不到的是这些小事情为我的班主任工作铺平了道路，一方面拉近了师生距离，在学生中建立了威信;另一方面，这件小事让我意识到实干的效果远远好于批评。在现在的工作中，我尽量减少向学生说“不要做什么，应该做什么”，而是以自己的行动去影响学生。追求“德高为师，学高为范”的境界。

第三，宽容的对待学生，多做自我批评，以情感人。担任班主任工作以来，(尤其是来到求实以来)我也总结出了一条经验：宽容的对待和理解学生，多做自我批评，做到以情感人才是快乐工作的一剂良药。如有一天早晨，进了教室发现地下有几片小纸片而且讲台上还有昨天未清扫的粉笔末。顿时怒火中烧，想批评昨天值日的同学，刚要大发雷霆。转眼一想要用自己的爱心打动他们，于是，我二话没说拿起抹布就擦，拿起扫把就扫。看到我这个举动，学生把怨恨的目光集中到值日生身上，此后的时间，学生们值日工作都做的非常好，每到教室巡视，学生都会低头看周围有没有纸屑并主动捡起，班里卫生情况非常乐观。

苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”因此我们在对待学生时要多一份宽容，少一些批评;多一些微笑，少一些严厉，给学生多一点自由的空间。学会了宽容，在面对学生犯错误时，我的心态平和了，也少了许多无名火，学生和老师之间的关系更融洽了，教育起来就更得心应手了。

第四，班主任应该学会幽默。

求实的确聚集了无数的精英，你们不仅教学效果显著，而且幽默的交流技巧令我佩服。虽说江山易改本性难移，但是长时间的耳闻目睹，我也改变了很多。有一次正上课找不到黑板擦(当时东校的黑板很高，黑板对于我来说真的不能做到物尽其用)我正要发火，我发现同学的目光聚集到黑板的上方，旁边的一位调皮的男孩露出狡黠的笑容，此时我完全可以用教具把黑板擦捣下来，但我顺手在黑板上拍了一下，板擦儿落在我的手中，并告诉大家一句：智慧永远比身高重要。博得大家的认可，活跃课堂的气氛。所以幽默有助于我们创造明快欢乐的课堂气氛，有助于我们巧妙摆脱某种不期而至的窘困与尴尬。

第五，班主任应学会微笑。

你微笑着对待学生，学生也会也会微笑着对你。当老师尤其是班主任更应学会微笑。一个自身感觉到快乐的教师，那么她的学生也一定是快乐的。

通过找快乐，我们会学会赏识学生;激励着学生向我们所希望的方向发展，这样，我们和学生之间的关系会形成一个良性循环，使得我们师生双方都能在一个民主、平等、和谐的班级气氛中快乐地学习和生活。

总之，一个快乐的班主任会教育出一群充满阳光的孩子。因此我们要用微笑去迎接孩子，用爱心去打动孩子，做一名快乐的班主任。

小学班主任工作发言稿 篇6

西滩小学李华

班主任是班级工作组织者和领导者，是教育学生在各方面健康成长的实施者和引路人，班主任工作的情感性、艺术性直接影响着整个班级的班风、学风。做了十多年的班主任，我认为班主任应该做好以下工作：

首先，要注意自己的形象，树立威信。班主任的形象和威信是一种无声的教育力量。毫无疑问，一个形象好、威信高的班主任，越能让学生听他的话、信他的道。

要想形象好，威信高，我们班主任就要在学生面前身体力行。“喊破嗓子，不如做出样子。”要求学生文明礼貌，我们自己却地学生面前说了脏话。

请学生们爱护环境。班主任不应随地吐痰或乱扔垃圾。要学生做好小报，我们要和学生一起出好班级的黑板报，这也是作出表率的好时机。诸如此类，不再一一而谈。

第二，班主任的工作需要我们童心和爱心。童心和爱是理解学生的金钥匙。毕竟，小学生是孩子。他们的思想和做法与成年人有一定的距离。我们不能用成年人的心态来衡量学生的言行。

如果是的话，他们将是你和我。因此，平时有可能的话，我们应该经常和他们聊天，打篮球，休息时和他们一起玩游戏。在有童心的基础上，还要有爱心，如果没有爱心，那么一切的工作只能是带有浮躁的功利性，只能是披着一件虚假的外衣，犹如皇帝的新装，赤裸裸的愚昧。

当学生有困难时，我们不吝啬关心的话，别忘了给他一点帮助。比如，一个学生摔倒受伤，他去拍灰尘，吹伤口，用药水擦伤口；学生的学习用品用完后，可以暂时为他购买。 如果他们在经济上有困难，可以简单地将它们交给他。当学生犯错时，我们应该学会倾听。

以往，我们习惯于用批评教育的方法，希望自己的经验之谈，能拯救他们，可是事实上这种训话，往往不能从根本上解决问题，正如一个心理学家所说：当你滔滔不绝而孩子沉默不语或点头称是时，并不意味着问题的解决，这只不过是学生为了逃避你喋喋不休的一种手段罢了。只有积极地倾听学生的诉说，我们才能捕捉他们的需要和愿望，准确找到问题的切入口，走进他们的内心，采用他们愿意接受的方式、方法，从根本上解决问题。

特别是后进生，最容易犯错误，我们不要受思想定势的影响，不要以第一印象先入为主，那么这也许就是改进后进生的良好机会。

第三，要培养得力的班干部。班干部可以充当班主任的左右手，协助班级管理。班干部由学生民主选举产生，班主任协调选派。

这样，班干部就可以了解自己是同学的信任，是班主任任命的班干部，可以增强自己对工作的自信。而后对班干部进行具体的分工，让他们首先明确自己的职责范围，在对班级管理有一定的方向性、目的性，各司其职，各尽所能。设立班干部监督箱，同学们可表扬可批评，定期召开班干部例会，把相关信息传递给他们，让他们看到成绩、品尝成功、发现错误、及时纠正。

四是营造宽松舒适的课堂环境。课堂是教育学生最重要的场所，也是学生在校期间接触最多的地方。通常，教室里都会布置一些名人肖像和名言，过于相似，缺乏个性。

除了教室的前后和黑板的顶部，两边的墙壁都可以自由发挥。根据学生的年龄特点，知识水平创办妤作品展示台，教室正前方的小黑板上创“每周一诗”栏目由组长轮流负责。设立班级学习摘星榜和班级花木角，所谓摘星榜即谁在学习上遇到困难，就把难题抄出夹进摘星榜中，全班所有的同学都可以去揭榜，帮他解惑，如果一直无人揭榜，就由管理人员交给学科老师帮助解决。

实践证明，这激发了学生的好奇心常积极主动地去揭榜，这样不但解决了这位同学学习上的困难，而且还浓厚了学习的氛围。花木角每天安排专人护理。通过以上几点，整个班级可以为学生营造一个轻松、乐观、和谐的氛围。

第五，开展好班队活动。班集团队活动是班集的灵魂。开展良好的班集团队活动，可以丰富学生的生活，陶冶学生的情操，起到很好的教育作用。在学校大方向的前提下，学生讨论活动的内容和形式。

比如安全教育形式上可以是讲座可以是知识竞赛可以是教唱安全自护歌，可以是参观**展后谈体会可以条件许可安排安全小品等。内容可以是交通安全、用电安全、校园活动安全等。尽可能使活动常做常新。

除此之外，班主任还应协调好与科任之间的联系，不要有意无意倾占学生课余时间，加大自己所教学科的作业量，影响其它科的辅导。班主任要与任何学科进行沟通，协调学科教学要求和作业量，寻求充分和作。班主任也要充分认识到学校教育只是教育的前沿。没有家庭和社会的支持，学校教育将大打减少。

加强家庭与学校的联系，多做家访，适当召开家长会。当然，家长会不应该太频繁，否则会毫无意义。为了了解家长的想法，学生在家里表现出来，形成教育合力，更好地教育帮助学生。

总之，班主任责任重大，为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生，我们要不断地总结经验，探索班主任工作良好的方式方法。

小学班主任工作发言稿 篇7

在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。

至于我管理班级，没有太多经验，在领导、老师的帮助下，刚有些头绪。今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：

以“亲”为主，以“勤”为辅。

作为班主任，要耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。班主任要带好几十个学生，尽职尽责，主要应做到勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。勤家访指的是经常和家长取得联系，可以通过电话或亲自到学生家里去，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老师很多时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习。勤谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工作方法。

捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，有助于树立学生的自信心。

班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见。