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教学教研活动总结 篇1
为让网络更好的服务于教学，方便于教学，提高教学效率，提升教学质量，从4月16日起，以区域教研为单位，分八个教研组，以“积极**，认真研究，搞好网络环境下的学与教”为主题，举办了丰富多彩的电化教研活动，收到了较好的效果。xx中学参加了教研组在4个乡镇组织的电化教研活动
一、学校高度重视，准备充分
（1）制定了完整的活动流程。为确保活动的顺利进行，承办单位xx中学按照教育局的要求，丰富并完整了各项活动资料，制定了活动流程图，明确了活动时间、活动项目。
（2） 积极解决活动中的问题。承办单位xx中学对准备过程中出现的一些疑难问题，都能及时的和其他三个乡镇进行联系、沟通，将问题消化在会前，力求尽善尽美，力争研无不言，言无不尽。
（3）学校领导坚持听课。各单位负责人和参会教师的时间观念都很强，基本上都是提前半个小时到会的，并且将手机设置为振动模式，确保活动按时、有序进行。活动期间，各单位负责人始终坚持上课。
课后，教师进行专门的组织教流，为下一步的教学和科研活动奠定基础。
2、 教师精心准备课件，积极参与
（1）精心制作课件。为了使教学更加精彩，公开课教师在教学课件中加入了网络元素。这些网络无素有的是教师从网上精心搜索的**，有的是从生活中提取的样本，还有的教师针对教学需要花几个星期的时间专门制作了flash动画。
这样的视听教室，丰富多彩，形象生动，极大地激发了学生参与的积极性，课堂气氛十分活跃。
（2）授课内容丰富多彩。教师在选材上基本都切合了“网络环境下的学与教”这一主题。
（3） 在活动中，一些学校和教师的良好经验和做法值得我们借鉴和推广。采用培训与考核相结合的方式，调动教师的积极性，充分利用网络进行教学，促进了学校教学的发展。
三、反思存在的问题
通过这次活动，增强了教师应用现代信息技术的意识，提高了教师的电化教学水平，涌现出了一些好的经验和做法，促进了我区教育教学工作的顺利开展。同时，我们也清醒地看到，工作中还存在着如下问题：一是个别教师对主题思想的把握还不够准确，课件展示中对网络的应用不够充分；二是由于部分学校刚刚实现项目改造，电力需求日益增长。目前电化电源已不能满足电化教育的正常需求。
经过这次的电化教研活动，我们看到了一些新变化，各中小学在教学方式上有了新的改变，教学手法向多元化发展，拉近了城区和乡镇之间的距离。今后，我们将完善工作措施，加大工作力度，让电化教学更好地走进课堂、走进学生，为进一步推动我区的教育教学质量做出应有的贡献。
教学教研活动总结 篇2
重新中学2015春季学期 生物
实验教学
教研活动
总结2015.3
生物是一门以实验为基础的科学，实验是一种**性活动，《生物课程标准》中明确要求：在教学过程中，应让学生有更多的机会主动体验**过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法，逐步形成终身学习的意识和能力。在本学期中我们围绕“实验**教学”进行了讨论，并结合集体备课、议课交流经验，找出不足。
下面我就谈一谈我们的一点认识。
1、 搞好实验教学，首先要转变教师的观念。
由于长期受应试教育的应响，大多数教师仍采用照本宣科，让学生死记硬背的教学方法。认为只要把实验原理、目的、步骤及每一步操作的目的、实验结果观察到的现象及对实验结果的分析，能讲细、讲清、讲透，更加有利于学生提高成绩。至于学生动手实验操作课认为好像是“调味剂”、“添加剂”，给学生放松放松、增加兴趣，没有其他作用。
即便有学生操作的实验，绝大多数学校和教师的做法是：教师课堂上讲步骤要点，学生到实验室“照方抓药”的模式进行实验教学，有的学生忘记了步骤，干脆在书上看一步做一步，目的性根本不明确，为做实验而做实验，出现了实验与生物课堂教学的脱节。因此把新教材刻意安排的**性实验在课堂上先讲细，便成了验证性，由于预先的详细讲解，失去了**的价值，由于讲完了相应的理论内容后再到实验室实验操作，同时也就导致了**性实验课与生物学知识课的脱节。
虽然在时间和汗水的强大阵容下，也取得了一定的教学成果，但却抑制了学生基本功的培养。久而久之使学生的兴趣消失殆尽，抑制了学生个性的发展，这样的教育其实是一种失败的教育。新的教学形势，要求我们生物教师在教学中应端正认识，努力为学生提供宽松的实验环境，为他们创设亲身实践、动手操作、亲身感受与体会、自主合作与**的学习氛围。
让学生真正体会到学习的快乐和科学的成功感和自豪感**。把生物学知识学习课和实验课有机整合在一起，才能使课堂教学效果最优化，才能有利于学生生物科学素养的提高。
2、 教师应创设情境，鼓励和引导学生提问，激发学生的学习兴趣。
爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。但是我们的学生在长期的被动学习中变得不敢提问，不善于提问。
在这方面，要积极创造各种与学生生活经历相似的情境，激发学生发现问题，提出自己感兴趣的问题。例如在讲《动物运动的形成》时，利用多**展示动物在不同的生活环境中的不同运动状态，激发学生提出各种问题：动物的运动必须靠什么才能完成？
人体那些器官参与我们的运动？是什么提供动力的？人体关节与关节之间是怎么连接在一起的？
骨膜对骨头的生长有什么作用？……它不仅激发了学生的学习兴趣，而且激发了他们进一步学习的欲望。有一点值得重视，那就是面对学生的每一个问题，哪怕是不成熟的，教师都应给予鼓励，给予尊重，善意的，真诚的帮助学生分析完善，确定一个具体的可**的问题。
例如在**“微生物在生物圈中的作用”时，学生在教师的启发下纷纷提出各自关心的问题，对其中有一些问题并没有**价值，但是老师不要简单的否定，要去引导学生知道什么样的问题具有**价值，并对有价值的问题进行**。
三、发展学生的动手能力，体现“在操作中学习”的原则。
给学生动手动脑并归纳总结的机会，不要担心学生做不好，要让他们在失败中吸取经验，并进一步改进，最终达到**的目的。例如在**鼠妇生活是否需要光的实验中，学生按照自己比较简单的设计思路实施了实验，但是各个小组的实验结果差别很大，这样就会引发学生去思考，从而获得进一步**的冲动，即获得了知识又培养了实验**的能力，教学效果很好。
4、 注重有效的合作与沟通，体现人际互动的原则。
在实际教学中经常发现两类学生不能参与到小组合作中，一类是成绩优秀的学生不屑于与本组成员合作，他们往往自己可以独立完成实验的**，对于这类学生只要引导他们倾听各小组经“共同**”后制定的实验方案，通过小组间针对实验方案的相互“找碴”活动，让他们自觉意识到集体的智慧便会主动融入到小组中；另一类就是“不学无术”的学生，因为这类学生基础知识薄弱，又调皮捣乱，所以往往不受欢迎被排挤于小组之外。针对此类学生，通过明确各个成员的分工，安排他们做些力所能及的工作，例如记录数据，测量等，使他们意识到自己的重要性，从而认真参与到合作中。当然，更重要的是教师平时耐心地引导和督促，提高学习兴趣。
同时对他们的指导要更多地强调习惯的养成。
5、 灵活多样，防止**模式僵化。
生物实验是生物的灵魂，是激发学生学习生物兴趣的源泉之一，是培养和发展学生的思维能力、创造能力、实践能力等的重要方法和手段。但是实验并不是科学**教学的唯一途径，在**教学中我们还可以通过观察、生活经验、调查等多种途径来获得事实和证据。同时也需要进行推理和判断。
例如：在学习“在**种子萌发需要的外界条件时，我们不是直接的进入**过程，而是给学生提供相应的**资料、数字资料或干脆就让同学们依据已有的生活经验，提出影响种子萌发的外界条件可能有哪些？土壤、肥料、阳光等都很容易被学生提出。在教师的指导下，让学生评价这些方面的价值。
当然，这些都要求学生有一定的知识积累。这样学生在讨论的过程中了解了获取知识的途径是多种多样的，丰富的阅历是很好的知识源泉，培养了学生热爱生活的情感。
总之，科学**是教师提升能力，培养学生良好学习习惯的好方法，我们已经努力做到：以问题情境为动力，以科学的方法为工具，以**思维为灵魂，以发展科学素养为目标，顺利完成了我们的教研活动工作。
教学教研活动总结 篇3
曾记得在一本学前杂志上见过"课程模式改革最为重要的是在于思想的彻底改变，只有将思想改革进行到底才能将课程模式改革落在实处！"是啊，思想不到位的课程模式改革，用来实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进行着。因此本次教学活动前我组采取"多阅读、多反思、多执笔"的方法，不断促进对课程模式改革实质内容的进一步领悟，并充分利用学校的书籍资源，经常查阅相关的材料，及时了解语言方面的动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便在组织教学语言活动方面有更大的提高。
并且，加强与学生群体的沟通，让学生也能从传统的教育模式里面走出来，和我们一起接受这新的课程模式，让学生真正的成为学习的主体！
4运用普通话教学，运用先进教学方法
通过此次活动，使组内每位教师都能通过普通话授课，这是一个现代教师的基本功之一，在这此活动中提高自己的普通话，提高自己的基本功是此次活动的主要工作之一，同时，这次教学活动月中也有不少教师能比较熟练的运用先进的教学手段，如许俊林、蒋茂国等几位老师均带了几堂优质的多**教学课，在教学手段上是一大进步，使我组其他教师大受裨益，纷纷表示在今后的教学中也将尝试使用这些先进的教学手段，提高教育教学质量。
二、 反思
1、通过本次的教研活动我组教师教业务水平虽然有了一定提高，但是如何能让学生在教学氛围中更主动、更活泼、更自信及如何进行**性学习，师生互动起来是我们理化生教师存在的一个普遍问题，也是我们接下来应该着手研究的问题。
2如何在自己的教学中贯穿新的教学理念，让自己的目标一目了然。
3、更努力的在自身业务知识和业务水平方面下功夫，只有教师自身的素质完善了，才能为学生提供一个有利于他们发展的空间。
4、个别老师的理论水平仍存在着欠缺，在以后的日子里我们将更一步的阅读教育刊物，多写写教学笔记以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。
我相信教研工作是一所学校生存、发展和进步的灵魂。“科教促教、科研兴校”是学校教育发展的新理念。“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！
为我们教学经历锦上添花！为我校争取“三保”和“四保”打下坚实的基础，使我校的教育教学质量达到一个新的水平。
理化生教研组
2009年12月10日
教学教研活动总结 篇4
本学期我们小班教研组由xx位教师组成，在园教研组的领导下，我们组内的老师积极、踏实地参加教研活动。全组教师在克服了班级人数多的实际困难，团结一致，想办法，出对策，努力提高教学质量，充分体现了教师们可贵的`凝聚力和吃苦耐劳的奉献精神。现将本学期的教研组活动做一个回顾和总结。
本学期开学初，由于是接手刚入园的小班孩子，为了能科学、有效地组织教学活动，各位教师就在一起对小班的年龄特点以及游戏目标，小班上学期的教育目标进行了一个系统学习，从孩子的生活习惯、小班幼儿常规建立等方面进行了探讨。通过学习，教师们对小班幼儿有了更深入的了解，进而转变了教育方法，从大班的放手、独立，到小班孩子的恰当引导和“泛灵论”的运用，这些让教师们更有信心去迎接、教育好我们的孩子。
另外，了解到小班孩子处于具体形象思维阶段，为了让孩子们能尽早的适应幼儿园生活，并且在集体活动中能积极地明白老师的意思，太阳班的教师采用了“图标”引导的方式，让孩子知道该怎么样排队，也知道应该如何洗手等等，在鲜亮、可爱的卡通提示下，孩子们很快就熟悉了班级的常规，自觉有效地去遵守这些规则。随后，在教研组内对“图示在小班幼儿常规的建立”进行了探讨活动，教师们在实践中总结出了经验，并进行了分享，全组教师在班级常规的建立上有了科学的指导，本学期，我们小班组的四个班级都能在学初较快的适应了幼儿园生活，并很快进入了正常的教学和游戏中，这样的自然、有效的引导方法也受到了园领导的的肯定。
由于教师们对小班教材也较为生疏了，所以我们也在一起共同探讨、研究教材的内容、教法、手段，选择适合的内容充实到新教材中，并且根据班级特点、孩子兴趣以及教师的特点进行富有本班特点的生成活动。在活动中，教师们一方面尝试集体的智慧，另一方面也能结合本班孩子的特点，在实际的教学中进行调整。反思和教学行为都是老师在对教材以及孩子了解和分析的基础上所采取的教学措施，也说明了我们的老师在认真地解读孩子。通过一学期的尝试教学，每位教师使用综合教材的教学水平都有了不同层次的提高。在全园教师的值班开课中，小班组教师们都能认真对待，积极准备，上出了一节节生动、有趣，符合小班幼儿年龄特点的教研课。做到教研课有进步、有创新，并且涉及数学、综合等各领域。
本学期，我们小班教研组还紧紧围绕园教研组、课题组，挖掘、开发各类资源进行教学活动。，如家长资源、乡土资源等等。在学期初，我们就对整个教材做了一个分析以及家长的资源进行了一个删选，选取了几个适合的活动，并根据家长的资源特点，请家长来幼儿园进行助教活动。
比如，根据小班孩子爱听故事以及对xxx有着特别的依恋，所以我们小班组开设了一个“xxx”的活动，在活动前发动妈妈们自动报名成为我们的故事妈妈，然后组织妈妈们轮流来幼儿园为我们的小朋友讲故事。当妈妈讲故事的时候，孩子们个个都认真地听着，特别是妈妈来的那个孩子，感受到了一种奇特的自豪感：“瞧，我的妈妈厉害吧！”通过一个学期的活动，孩子们不仅获得了不同的故事体验，而且也在和小朋友们往中增加了自信，更是让家长了解到了孩子在园的情况，增进了家园双方的合作交流。
另外，我们年级组还能结合我园的xxx的课题进行教学活动的设计，比如，我们在浏览主题活动的时候，发现我们的教材中有很多打击乐活动，一方面，我们利用各种乐器和孩子进行音乐教学，另一方面，我们也收集了不同的废旧材料，如瓶子、罐子、小棒等，以及各种珍珠资源，如蚌壳、螺蛳、扇贝等，将这些原生态的材料运到到我们的教学中去，并根据孩子的年龄特点设计了适合小班孩子的教学活动。老师们的聪明才智将扇贝壳融入到音乐节奏中，让孩子感受到了音乐与自然，与生活的密切联系，也把游戏和音乐有机的结合在了一起。
在踏实搞好教育科研活动的同时，我们还注重扩展幼儿的视野，培养幼儿各种能力，组织了一系列丰富多彩的活动，圆满举办了小班家长半日开放活动，组织亲子间的“快乐跳圈”游戏，家长们表示了真诚的感谢和对教师辛勤付出的由衷赞叹。我们还组织幼儿“xxxx亲子游”，带领幼儿走进大自然，这一系列活动，丰富幼儿的各种知识，增进了亲子感情，密切了家园联系。
我们小班组年青教师多，“传、帮、带”在我们组显的尤为重要，在每周三的教研活动时，互帮互学，共同研究氛围较浓。每次教研活动前，我们的年轻教师就会对这周的学习工作做一个简单的回顾，然后对自己的困惑做一个集体的交流，我们其他的老师就会结合自身经验给予帮助。我觉得这样的学习氛围是一种积极、向上的，不仅是我们的年轻教师，每位老师都能从中受到启发。
xxx班的xx老师要参加区“xxx”，为此，其他班的`老师就共同为xxx老师掌舵把关，指法对不对，节奏稳吗，等等，在xx老师的努力下她一举拿下了xxx的优异成绩。还有xx老师，由于是第一年工作，她在撰写论文方面不是很清楚，所以有经验的老师就指导她如何撰写论文提高，如何进行论点阐述，xxx老师在他人的帮助下，逐步领会到了撰写论文的方法。还有xx班的老师要进行公开活动，那其他班级的老师就会主动出谋划策，更是积极配合进行教学一研、二研的活动。
除了积极配合，互帮互助，教师们之间也形成了一种分享交流、共同成长的意识，xx班的xx老师有幸去xx和xx进行了关于音乐教学的培训，受益匪浅。回来后，xxx老师就和同年级组的教师做了一个交流介绍，把xxx老师的游戏化音乐教育的理念带给了其他老师，让其他老师知道了音乐教学不是单纯的走形式，不考虑孩子的感受，也让老师们知道了游戏在孩子们教学中的重要性，并在师徒汇报课的活动中，运用这种理念指导xx老师开展了小班教学活动，孩子们在快乐的教学中学会了歌曲，更体验了音乐教学的魅力，并且此活动也受到了领导的好评。
在老师的互帮互学中，我们年级组这学期也取得了较好的成绩，在xxx中教师们也获得了优异的名次。小班各位老师的互相帮助，团结协作，是我们教研组的优良传统，我们将一如既往地保持下去。但我们还存在着不足的方面，因此，在新的学期里，我们将取长补短，把我们年级组的工作做得更好。
教学教研活动总结 篇5
3.29日，敖镇学校语文教研组组织了“语文教学观摩活动教研讨论”。本文对为期一周的语文观察课活动进行了讨论和总结。
各各年级的语文老师都认真地观察和听课，他们都认为自己从中受益匪浅。
由于敖镇学校是一所九年制学校，每个年级只有一个班，语文学习的交流有一定的局限性。很多语文老师的共同困惑是，同事之间很少交流和讨论。这次观摩活动教研讨论好的解决了这个问题，各位教师交流了本次观摩活动的亮点、课堂中教学存在的问题、教学存在的困惑。
会上，老师们各抒己见，就存在的问题进行了交流。气氛非常轻松活跃。
在讨论中，发现了本次教学的亮点：首先，听、说、读、写的活动在课堂上得到了很好的训练，各位教师对学生的基本功很重视。通过课前三分钟演讲、课堂上学生朗读读点评、强调学生把话说完整、教师泛读课文等途径切实打好学生的语文功底。
其次，教师在课堂上的基本功扎实，教学状态自然大方，具有亲和力。板书工整简洁，新颖。第三，课堂设计流程较流畅，主问题的设计有“牵一发动全身”的效果。
解决了以往教学中的设计问题。第四，每个教师在课堂上都有自己的创新，并将故事引入课文中。在教学中穿插小游戏、课前才艺展示，使课堂变得生动活跃。
当然，在这次活动中，我们也指出了教师教学中存在的问题。以便很好的改进。教师们从以下方面提出了建议：
第一，要在课堂的习惯养成上下功夫，包括学生的坐姿、回答问题声音洪亮干脆、齐读要整齐大声、读书时拿笔做笔记等等。第二，教师讲课要充满激情，要受到教师语言艺术的影响。需要教师范读的地方，要声情并茂的读，要及时给予学生鼓励。
教师讲课要有节奏、有微笑，使课堂充满舒适、温馨的感觉。第三，在立体化的教学目标中，要求实现德育目标。在观察课上，老师没有很好地挖掘课堂的深层含义，并结合实践，让学生对生活和情感有了更深的理解。
在此基础上，提出了教师教学中的困惑。如何有效引导学生进行小组讨论，提高学生上课的积极性等。通过交流解决了一些问题，将具有研究价值的问题作为小课题进行研究。
本次教学观察后的教学讨论是我们教学科研活动的一次改革。我们改变了传统的教学评价方式，先整理后交流。把交流的内容分为：
亮点、问题、困惑三大块 。经过讨论，老师们一致同意这种评课方式，很好地交流了经验，解决了问题。它不再是以往的教学和研究，而是停留在问题的表面。
希望今后的教研活动能越来越贴近教师的实际，解决实际问题。
2011．3. 29
语文教研组关冬燕
教学教研活动总结 篇6
“课堂教学活动月”
工作总结
泰安第二十中学理化教研组
2011-10-12
近几年，通过学校组织的“课堂教学活动月”活动，理化教研组全体教师积极参加，教学理念有了很大转变，教学水平也有了进一步提高，取得了较大的收获。
全体教师在学校领导的正确领导下，积极落实学校教学工作计划，以教学常规为基础，以新课程理念为重点，从改革教学方法入手，注重优化课堂教学模式，提高教学效率。
一、活动中的收获
首先，我们对新课程改革有了进一步的认识。面对新课改的实施，穿新鞋走老路的局面依然存在，大大违背了新课程标准的精神，束缚了学生个性的发挥，也制约了教学成绩的提高。而新课程强调“一切为了学生的发展”，将学生摆在了首位，突出了学生的主体地位，注重学生的主动学习，真正将课堂还给学生，教师注重发挥组织、合作、引导的作用，这样，在教师的主导下，学生占主体地位，使课堂变得更具实效性，真正提高了教学效益。
教师充分认识课程改革思想的精髓，为教学实践打下基础。
其次，通过一个月的教学活动，促进了我的专业成长，提高了我的业务水平。现在多数教师已不再害怕讲课、听课，而是更多地把听评课活动作为展示自己、提高自己的机会，通过听评课活动，让教师更多地去思考如何提高课堂效率，如何调动学生学习的积极性，如何最大限度地发挥教师的主导、学生的主体作用，通过听评课活动，真正提高了个人的教学水平，教学理念有了很大转变。
三、积极组织开展听评课活动。根据学校的安排，提前上报每位老师的讲课时间，统一安排，提前组织备课，做到精准细致。利用集体备课时间，及时对课堂进行评价，总结利弊。
通过听课评课使大家都有收获。全面的评论、**、听、评课活动大大促进了教师教学水平的提高，也使青年教师得到了锻炼，促进他们迅速成长。
同时，也发现了存在的一些问题，如：对新课改的精神仍有些吃不透，教学理念仍须进一步转变，教师的主导作用、学生主体地位发挥不充分，实验教学形式与效果需进一步**等。
2、 今后的工作措施和努力
1加强专业知识的学习，努力转变教学观念，改进教学模式，提高课堂效率，增强物理教学改革意识。
2、继续深化应用小组合作学习方式，积极调动学生的主动性，努力发挥教师的主导作用，采用多种形式活跃课堂气氛，激发学习兴趣，突出学生主体地位。
3、更加积极地参与各级领导部门组织的听评课及学习活动，学习先进经验，充实提高自己，不断学习，不断提高。
4继续加强集体备课，活动做到主题化、中心发言人、沟通、记录。针对各备课组教学中的：教学进度、教材处理、练习、测试、教学实验、课后反思、质量分析等问题，共同研究、**，寻求解决问题的措施和办法。
通过相互帮助、相互学习，可以实现优势互补、信息交流、资源共享、共同进步。
5、实验教学是物理、化学独有的特点，也是提高教学质量的关键，为此要进一步重视每节课的演示实验和每一个学生实验，、保证实验的开出率100%，尽可能增加一些学生实验，将部分演示实验改成了学生实验，提高学生的学习兴趣，培养了学生的动手能力和团队精神。
总之，通过教学活动月，对理化教研组的教学起到了很大的推动作用，促使每一位教师不断改进教学模式，提高教学效率。今后，我们将更加积极地参与其中。通过不断努力，进一步提高教学水平和教学成果，促进学生不断成长。
教学教研活动总结 篇7
，师生共同成长
江苏省泗阳县新袁小学教研报告
尊敬的各位领导、老师们：
上午好！
今天，我们按局领导要求开设了不同学科、不同层次、不同年级段的课共计14节，目的是与大家一起探寻更适合学生成长的教育教学方式，
规范引领前行，师生共同成长
江苏省泗阳县新袁小学教研报告
尊敬的各位领导、老师们：
上午好！
今天，我们按局领导要求开设了不同学科、不同层次、不同年级段的课共计14节，目的是与大家一起探寻更适合学生成长的教育教学方式，帮助教师提高课堂质量。
本学期，经过反复酝酿，我们以规范为核心，通过“规范文化展示周、阅读文化展示周、课本剧展演周、写字文化展示周、朗诵文化展示周、课堂艺术展示周”六大重点活动，在课堂提质、实施素质教育方面作出一些努力的尝试。欢迎大家批评指正。
一、抓实校本培训，新老教师同行
在过去的一年多时间里，我们在校本培训的内容、时间、形式、实效等作了**，并在课堂教学中不断地检验、反思、完善，坚持培训为课堂提质服务。
1.在我们这样一所老教师近60%的农村小学，实施校本培训的首要难题就是如何转变教师的思想，引领教师对自己的职业重新定位。在校本培训的初期，我们将师德培训作为重点，结合事例——学习政策形势、对比自身——学习先进事迹、换位思考——了解家长期待，在校内开展了“身边最美教师评选”、“师生趣味运动会”、“新老教师对话”、“老教师新课堂研讨”等活动，使得教师们“返老还童”：
少了一些“老气横秋”的言行，多了一颗无暇的童心；少了一种“老而无用”的思想，多了一份“敢啃硬骨头、老而弥坚”的决心，重树向课堂要质量的信心。
2.在师德培训的基础上，学校所有领导开设讲座、参与教研活动、蹲点教研组，和教师们一起围绕“如何转化后进生”、“识字写字教学该怎么教”、“如何激发孩子表达欲望”等实际问题以**、座谈会、教研活动等形式展开研讨，为教师们高效课堂搭建了平台，引领教师将“心思放在教研上，精力放在课堂上，眼睛盯在差距上”。
3.坚持模范引领，我们组织教师**了孙双金、窦桂梅、于永正等名家课堂** 47节，培训后举行汇报课59节，学校为每一位担任公开课教学的教师评定等级、颁发证书，将课堂质量作为评价教师的重要一项。在反复的请教、研讨中，在一次又一次的磨课中，教师们真正感受到了“小课堂，大天地”，魅力课堂是师生的共同享受和追求。
其中，新任老师郝慧敏，刘梦云等班级，学校领导全部参加听力和评估，同一个班级类型得到了一次又一次的评估。在反复磨合的过程中，逐步明确什么样的课才是高效的课堂，加强集体备课，重点制作练习单；要求精讲多练，以练为主；合作**，以学生评价为主；反复练习阅读，培养学生的口语能力。
4分层培训，确保校本培训的有效性。根据教师的年龄结构和学科特点，学校实行分级培训，如：
在信息技术方面，青年教师以学习课件制作、校园**建设等内容为主，老教师学习的则是上网搜集教学资源、打字、设计**、多**展台使用方法等简单内容。对于新教师，我们则以“合理运用多**，提高课堂质量”为主。
5.走近名家，丰厚教师底蕴。在集中培训的基础上，学校还安排了教师自学内容，先后为教师购买了李镇西的《做最好的老师》、苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》等教育专著，和《人生》、《平凡的世界》等文学类书籍，配备了学生必读书目，要求教师写读书笔记、写心得体会，并于第八周对教师阅读情况进行考核，考试内容为学生必读书目80%、自读书目20%，以此提升教师的师德修养，提高教师的教书育人能力。
6发挥团队作用，实施自我培训。学校先后成立了语、数、英、美术等学科团队，校领导全部深入到教研组、备课组中，并在此基础上进一步细化，如“校园文化设计团队”（进入校门的橱窗、班级文化栏等都是自己设计），“阅读和习作研究团队”（梦幻童年文学社的布置和活动安排均由师生共同拟定方案），“规范文化研究室”（我们在学生行为习惯、课堂学习习惯、上下楼梯、就餐就寝等方面都有具体的实施方法），“食宿文化规范研究团队”等，我们发挥团队的力量，将管理和教学中的难题作为课题进行研究，引导教师参与，促进教师提高，希望最终能达到“学校无小事，事事有人管；教育无小事，事事有人做。
”二、提高课堂质量，学生快乐学习
我们在建设优质课堂方面着眼于以下四个方面
1.优化教学设计：做到集体备课定主备人、定时间、定地点、定形式、定内容，星期一和星期二下午年级组内同学科的教师全员参与集体备课，围坐一圈，研究教学环节的设计是否合理、重难点是什么、如何突破，如何设计学习单。
在教材和教学计划上留下的标点和注释，以及学生的学习清单，为高质量的课堂教学提供了有效的保障。
2.注重课堂规范：我们要求教师严格执行课程计划、做好课前准备、提前两分钟候课、课堂使用普通话、板书规范、使用放音机进行范读等，教育学生做到书写规范、朗读规范、语言表达规范。
针对老教师读课文不标准的现象，我们为每位语文教师、英语教师配备了放音机、u盘，让标准化朗读成为学生读书规范。
为了进一步规范课堂，提高课堂教学质量，学校成立了教师研究中心，确定每周一次
三、四、五为学校开课日。开课日第一节课，同学科教师齐聚研课中心听课，电教处对课堂教学进行全程录制。教师听课完毕要填写听课评议单，学科团队成员则在第二节课结合录像回放，对教学得失进行点评，帮助教师提高教学效益。
对于在开课日授课中被评价为“良好”的教师，我们要求在年级组内再次备课、试上，反复磨练，直至在下一次展示中获得优秀等第。同时，我们要求老师写一份反思材料，上传到校园网。
此外，学校还设立了粉笔字展示栏，每周展示一次教师练字成果，并定期开展“教师朗诵比赛”、“教师文艺汇演”、“教师征文竞赛”等活动，以此促进教师专业成长。
3.突出学科特点，在评价上引导：在坚持“以生为本”的大前提下，我们对不同学科教学的评价标准有所区别。
比如在语文学科上，我们注重阅读指导，注重写作训练，注重学生表达的清晰完整，注重学生听、说、读、写能力的培养；在数学上，我们注重思维的深度和广度，精辟简洁，通力合作；**艺术等学科紧跟个性发展，引导学生快乐参与、快乐学习。
4.面向全体学生：我们要求教师在每节课上提问学生不低于15人，同一学生回答问题不超过5次，语、数、英教师每节课讲解时间不得超过15分钟，教师至少要参与2个小组学生的讨论，课堂设计中必须有学生讨论、交流、汇报内容，降低难度放缓坡度，关注后进生，让所有学生参与到学习活动当中。
3、 规范文化建设校园净土
我们的校园文化以“规范”为核心，以“明德至善”为目标，师生共同参与校园文化建设。我们希望通过校园文化和班级文化建设，在师生的心中播下真善美的种子，播下信念的种子、播下自我展示的种子（如展示橱窗、阳光舞台），以正能量引领师生成长，达到环境育人的目的。
我们的教是属于学生。孩子们自己讨论和做。他们用年轻的作品装饰教室；班集体是属于学生的，学生们共同制定班级目标，确定“大拇指中队”“七色花中队”等新颖的个性名称；校园属于学生。教学楼后面的14个展示窗由班级承包；创造力属于学生。公告栏的颜色和形状应咨询学生代表；管理属于学生。学生干部深入班级、饭店、宿舍管理，提出建议；舞台属于学生。 展示厅和阳光舞台供学生展示自己，释放自己的个性并培养自信
4、双语阅读，为学生的生活打下良好的基础
“德与文共增长，情和语同进步”，这是我们深入推进双语阅读工程的根本目标，教师们引导学生“与好书为友”，与学生共同阅读，在文字的世界里流连忘返。
教学教研活动总结 篇8
2有些教师对集体事务不热心，完成任务有点慢。
三。教学改革的新途径仍在探索中。教师仍需从理论上提高对英语教学的认识，积极参与教学改革。
4个别教师对专业实践指导重视不够，没有形成有效的指导。
为更好地做好系今后的教研工作，我们决定从以下几个方面加强工作：
1. 加强教师队伍建设
除了积极引进有良好素质和教科研能力的老师外，我们将进一步加强教师队伍建设，特别是从教师的基本教学技能、教育理论知识及学科发展的前言信息角度，鼓励教师走出校门学习和进修。
2. 加强教学质量监控力度，尽可能做到每个老师的课都被听，并及时反馈听课老师的建议及意见，另外，随时反馈学生的建议及意见，并督促相关老师改进。
3. 进一步加强与其他兄弟院校的联系和交流, 学习他人的长处,鼓励教师利用寒暑假进行社会调研, 让我们培养的人才更能适应社会发展的需要,同时,也培养学生社会适应能力.加强教学管理建设，深化大学英语教学改革，全面提高教育教学质量。
4定期组织教师学习，提高专业素质。教师也要经常交流教学经验，互相学习；教学资源共享，不仅丰富大家彼此之间的交流，也能节约精力，让大家将更多的精力投入教学和自身专业素质的提高。
5鼓励大家积极开展教学科研，制定相应的积励措施，调动教师的教学科研积极性。
6．在团结友爱、积极进取的基础上，努力建设一个公平、公正、公开的工作氛围，让老师们工作安心，开心，愿意为大英部这个集体现良策，出大力。
大学英语教学部
2018年1月10日
教学教研活动总结 篇9
有效教学工作总结
我校按教育局工作要求，制定了有效教学活动方案、计划，并扎实开展有效教学相关工作，促进了我校教师课堂教学的有效性。在有效的教学工作中，要开展有效的教学、教学和科研活动。
本学期有效教学听课活动月从3月x日开始到4月x日结束，共听课38节，听课达521人次。在教学和研究活动的过程中，班主任和科目都可以认真对待，并认真准备以展示其课堂教学的最佳方面。讲课是锻炼的机会，听力老师是相互学习的好机会。
有效的教研活动总结如下：
1、每位教师都能在讲课后主动与教务人员进行沟通，对课进行反思、评议，促进提高。特别是一学年、三学年、科学、英语等学科以学年或学科为单位，针对自己的课堂教学进行了集体研讨，交流中大家坦诚沟通，需心好学。
2、四位科学教师课，充分利用现有的实验器材及自制的器材，让科学实验走进我们学生的课堂，通过具体的实验操作，培养了学生动生能力。（作为一所农村小学很难得）
三。一年级四门语文课最大的亮点是学生在课堂上表现出良好的课堂学习习惯。无论是读课文、写生字、还是质疑、回答、讨论，表现出学生的高素质，这是平时老师注重养成教育、注重能力培养的结果。
4聂振英、张春梅、贾玉岩三位老师讲得很生动。在教学生识字的同时，注意**的培养。是我们课堂教学亮丽的一面。
5、梁丽娟的数学课制作了自己精心制作的活动角，白秀丽的数学课准备了求容积实验学具，让每个孩子动手实验。教学效果好。另外这两个班
学生们素质高，训练有素。
6、最精彩的是岳环老师的语文课《小猫咪鞋子》，我想听过课的老师一定记忆犹新吧。巧妙的问题设计、精炼的讲解、恰到好处的引导、学生积极主动参与，彰显岳老师深厚的课堂教学经验。
7林常影和王艳春在美术课上也很细心。
8三个学年的整体课堂教学有所改善，衣秀萍的语文课有了很大的进步；三年三班学生素质有明显提高；三年二班钟亚芹老师课堂教学表现出极强的个人能力，设计、板书、讲解、组织教师课堂教学游刃有余，学生课堂纪律也有好转。
9曲红太试图改变社会课程的教学方法，有利于调动学生的积极性。
10杨桂云的语文课、安丰翠的、刘立红的数学课和高金伟的英语课都非常有效。于文杰作文课注重指导。
11、刘桂杰品德与社会课收放自如，将品德与社会课与学生生活实际相结合，知识与良好性格的培养并重。
不足：1、课堂教学效率不高，无效解释、无效提问、无效讨论，在我们的教学中经常出现。
2我们要注重教师专业能力的提高，如普通话、三笔、简单笔画、教学理论我们教师要努力提高自己。
三。很少有教师不注意组织教学，对学生的课堂管理不到位，这不仅仅是能力问题。
4如果备课不深入，教学不注重重点，讲得多，学生的学习效果就不好。
5缺乏对学生的鼓励和表扬，课堂教学缺乏激情。
在今后的工作中，我们将继续开展有效的教学相关活动，逐步实现低负、高效率、高质量的课堂教学目标。
有效教学工作总结
哈达中心校
20xx年x月
