【#实用文# #绝活读后感三篇#】这篇作品，是我经心准备的。希望您会喜欢它，希望我们的阅读之旅能够引发灵感和思考，激发我们的思维活力。阅读就像夏日的清风，能够给予人们心灵的抚慰。当我们阅读作品时，心中会涌现出疑问，而答案往往就隐藏在书籍中。当我们读完文章后，内心会涌现出许多的感悟，这些感悟就是我们的读后感来源。
绝活读后感 篇1
感受汉字之美
今天晚上观看了由福建师范大学林志强教授带来的线上直播课《欣赏汉字的智慧绝活》，整节课让我受益匪浅，感觉自己在汉字的海洋里尽情畅游，深深地感受到了它的美。
汉字是生命成长的根，也是文化传承的根，具有丰富的人文内涵。林教授为我们解读了汉字的“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。汉字的读音能给我们带来美感。汉字有“平声、上声、劫入声”四声，发音时字正腔圆，落地有声，所以它有音乐之美。仔细观察一下，我们在发”美”字读音时，脸是笑着的，声入心通，音可以表达心境。汉字的外形很漂亮。感目的“形美”就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增强审美能力，又能丰富和调剂我们的文化生活，书法艺术就充分地展示出汉字的美感，在书法家的笔下，一个汉字往往就是一幅精炼的图画。汉字”依类象形”，人们只要观察汉字的形体结构就可捕捉到丰富的文化意蕴，窥见先人的思维方式、生活风尚、伦理道德、哲学思考和审美意识，获得来自远古的生活信息和生命洞见。由于汉字的不断简化，一些字意境和思维启示不能轻易看出，但只要追潮到字源字形，就会出有出乎意料的有趣发现。
汉字的形音意在于“三美”的统一与和谐，具有集声音、形象、辞义于一体的特性，这一特性是世界文字中独一无二的。我爱汉字，我爱它的历史悠久，我爱它的优美姿态，我爱它的神奇有趣。
绝活读后感 篇2
责任——永恒的教育精神
初中校区张敏
我们世纪园学校的九大育人要素里面，有一条“海量阅读”，不仅指的是学生，还有我们老是的“每月一读”，四月份有幸读到了郭其俊老师的《教师的绝活》一书，书里的主人公都是一群普通的一线教师，他们深受学生的喜爱；书中没有华丽的文字，用最简单的语言表达最真实的感情。有天偶尔在其他书中看到这样一则招聘教师的广告：“工作很轻松，但要全心全意，尽职尽责”。
我觉得这句话很有哲理，一个人无论从事什么职业，做什么工作，都应该尽心尽责，就像经常给自己学生讲的一样，做自己最大的努力，做更优秀的自己。我将从以下两个方面阐述：
1、明确的目标
读“小学大师——桂贤娣”一章，给我留下了深刻的印象，桂老师给我最大的感受是工作中充满了自信，这自信来自于对岗位的认同感，满足感。每年开学第一天，她都要亲自站在教室门口，一个个从家长手中接过孩子地手，并向每一位家长承诺：“我一定会将你的孩子送进重点中学”。
我才发现，我们老师只要有着一个明确的目标，坚守那份清贫与充实的岗位，你就有了追求，你就有了可以研究的问题，可以克服的困难，也就有了一条光明的路。就像这里的老师一样，他们通过自己的努力，让每一个孩子都焕发出人性的光辉，拥有灿烂的人生。目标确定，我们要有行动，一个好老师，要走近学生，了解学生，尊重学生，植根于爱的教育，要智慧的爱，恰到好处的爱。
那份执着与坚持，那份天真与单纯，那份自信与奔放，那份开朗与活跃，震撼了我，让我反思。
2、把每个细节做到尽善尽美
教育无小事。有人说：“要给人一阳光，你心中必须有太阳。
”我认为，作为一名首席导师，仅仅有热情和爱心是不够的，还要有洞察小事，善于处理小事的教师的责任心。关注孩子的生活细节。我们班里有个女生叫田玉冉，她是个性格内向，但是非常的乐于助人，讨人喜欢的好学生，有一段时间，我发现她的手被冻裂，甚至还出现了出血现象。
经过了解，我知道了她父母离异，她跟年迈的爸爸生活，由于家境比较困难，一到冬天，天气干燥，手脚开始冻裂，这也成为她每年都出现的病。更重要的是，父母不在身边，缺乏应有的关爱。此时，他们是多么需要有个人来从生活上对他们进行无微不至地关心和爱护啊。
也许是出于对她的同情。我让她每天用热水洗手。我还从学校医生办公室买了冻伤膏，让她每天擦。经过一段时间的努力，她的手终于好多了。为此，她父亲去学校感谢我。
不仅如此，我们更应该关注优秀学生的待遇，关注与孩子们的情感培养，让他们有家的温暖，帮助他们树立自信！
我们都知道，**教信徒在吃饭前，都要虔诚的祷告，向赐予自己粮食的主表达谢意，然后才开始吃饭。因为感恩，所以，他们的心中溢满幸福，试想一下，如果我们在每天去上班的时候，也向我们的工作说“谢谢”，然后怀着虔诚的心情走进办公室，那结果会怎样？我们的心会充满幸福吗？
美国潜力开发大师安东尼·罗宾告诉我们，只有心存感激，才能承担起责任。
因此，我们的教师应该珍惜这个辛苦挣来的教学岗位，这是阳光下最光荣的职业。做一个负责任的老师。
绝活读后感 篇3
我一直自豪着，当今世界，最优秀的文字当属汉字，而且没有之一。听了福建师范大学林志强教授关于“汉字的智慧绝活”讲座，更是体会到了汉字的博大精深。林教授从“形”，“音”、“义”三个方面把汉字的风格体现得淋漓尽致。汉字，它真的形美如画，音美如歌，意美如诗。
汉字，是中华民族文化的活化石，是历史的载体，是我们中华人民智慧的结晶。林教授用趣味的方式，引导着我们发现汉字的“智慧演变”。甲骨文，有它神秘的美，大小篆有它古朴的美，隶书端庄，楷书俊秀，行书飘逸，草书龙飞凤舞，每种风格的汉字不拘一格，却又相互包容相互融合，字即图，字即意，字形之美，皆有真意！
汉字，一种符号，万千个方块，穿越了五千年的时空，记录了太平盛世，描绘了战火硝烟，更彰显着中华民族的文化情怀。林教授运用了大量诗词、书法、对联等有趣形象，引导着我们领悟汉字的丰富文化和音韵上的“智慧绝活”！汉字，声、韵、调为声韵之核心，汉字有四声，加上其他轻声等，其音抑扬顿挫，琅琅上口，汉字的旋律更是听出了和谐之美，正如体现我们大中华的“希望世界和平”之理念。
没有汉字，就没有中华文化，一个汉字就是一部中国文化史。林教授从一幅幅汉字书法作品中为我们讲解了中国丰富的文化内涵和美感，让我们了解了汉字的艺术“绝活”！古代仓颉观天地自然而造汉字，象形取意，后经历代演变，汉字意义更为丰富，汉字也正慢慢散发着它的魅力，它是中国的文化，更是世界文化中一颗璀璨夺目的明珠。
作为新时代的我们，我们学习汉字，应用汉字，歌颂汉字，传承传播汉字，我们更要让汉字在信息时代是大放溢彩，傲视全世界，突显中国文化，突显中国特色！
