【#实用文# #语文课日记通用8篇#】写作一份令人满意的文档需要良好的交流技能，会在看了大量范文后才动笔。阅读范文能够教育我们如何遵守道德准则和坚守正义，你是否了解范文是怎么样的呢？我们英勇不屈地克服了重重困难完成了今天的“语文课日记”，愿这些参考资料能够让你事半功倍披荆斩棘达成目标！
语文课日记【篇1】
紧张的一堂语文课-有关写课堂的日记作文300字
字典，这是每个人在学习时的必备品，一开学我们桑老师就立了一条新规矩：每个人都要带一本字典来学校。没有就去买，没带就得抄。
放学后，同学们都去买字典，有那个笨蛋愿意抄字典啊！可我却偏偏忘记了这事。星期五的第一节课就是语文，大家都在课桌上放好了字典，等着老师来上课，就我没有，这时我可慌了手脚，到处向同学借，可惜没时间了。上课铃一响，桑老师大步走了进来。我脑子里乱的像一团麻花，糊的像一堆浆糊，双脚开始无力地抖动，心里已经做好了抄字典的准备。桑老师看了看我们，我从她的眼神中知道，我已经gameover了。过了一会儿，桑老师大声说：没带字典的统统起立。这句话让我感到自己就像热锅上的蚂蚁，我想起立又不敢。很好，没人忘。桑老师说道。我无力地趴在桌子上，头上手上都出了冷汗。还好桑老师开课了，我想这下安全了。可让我万万没有想到的是，老师让大家查颤字的读音，同学们各个开始翻开字典，而我拼命咬着红领巾，心半秒不停的跳着。最后同学们异口同声的回答：颤读zhan谢天谢地老师没发现我。这次，我虽然躲过了一关，但是我的心还是久久不能平静
经过这一课，我吸取了教训。以后一定要把老师说过要带的东西记牢，不可再马马虎虎了。
语文课日记【篇2】
快乐，是一个什么样的概念，快乐，是一种可以让自己心情愉快的东西。
在上次的语文考试中，我虽然只考了很低的48分。但是从那时起，我就开始从快乐学到语文这门科目。我从书本上的快乐，作业中的快乐，生活上的快乐，交谈中的快乐而学到语文。
在书上的快乐中，我看书时，在自己心情不好时，只要一看书就会让自己的心情愉快起来。就像自己在人间仙境，快乐的翱翔，快乐的生活着!
在作业中的快乐中，我学到了自己的知识，把老师给我说过的内容转化成自己头脑里的东西!我便会引用到自己的生活中来!
在生活中的快乐里，我学到了更多语文的知识，在和妈妈逛商场时，我便会东看看，西看看。这里看一下，哪里看一下有时会跟着把广告上的字体念出来。
在和同学中的交往里，大家都在交流。我会用上别人的优美句子，模仿别人说出有学问的句子，还会说一些诗句，显得我自己像一个文人。
在上课时，我都在认真的听语文老师听讲。在听讲的当中，我听不懂的地方还会向语文老师提出来!
在语文的世界里，有着很多的语言，在语文的世界里，我们大家都生活在文字的世界里!我们作为一个中国人，一定要把语文学好，这样才能是个堂堂正正的中国人!
语文课日记【篇3】
今天上午第二节课，506的老师到我们班来上课，所以我们全班同学都精神抖擞，安安静静地等待老师来上课。
老师来到后，先叫我们站起来读课文，我先用横线将有关的句子给画下来，然后举起了手，没想到老师看了我一下，便叫方欣怡站起来读了。我情不自禁地在心底抱怨：哼！老师也太偏心了，您明明叫我们先用横线将有关的句子画下来，然后再读的，可是方欣怡并没有话下句子，可是您还是叫她站起来读了！您这分明就是偏心。到了后来，老师让我们回答谈迁有哪些精神品质，我也积极地举手了，而且老师还站在我的旁边，可是老师好像无视我的存在一样，看了我几眼，然后没有叫我，我心中产生了疑问：老师明明看到了我，可是为什么还要装出没看到我一样，就走开了呢？难道老师真的没有看到我？好吧，就说上次是巧合，那这一次又是什么呢？后来，我就一直没有举手了，生怕老师又不叫我，举了也是白举。最后整节课下来了，我一次都没有举手发言，看着杨老师给那些发言的同学拍照，我的心里恨得直痒痒。
到了现在，我都没有明白老师为什么上课的时候都没有叫我发言。
语文课日记【篇4】
今天，老师一进教室，就说：“今天我们来玩个游戏，‘学做木头人’。”话还没说完，教室里就乐开了怀。
于是老师就念了口诀：“我们都是‘木头人’，不能说，不能笑，不能动，不能叫！”话音刚落，教室里立刻鸦雀无声。我像是一个僵尸，两手往前，张开大嘴，张牙舞爪，似乎要把我前面的肖方恒给吃掉，池轩把眼睛咕噜得一转，立刻变成了斗鸡眼，两只手一前一后，似乎是一只拥有斗鸡眼的鸭子，子墨因为时间来不及，两只手往前一靠，像小狗一样趴在椅子上，教室里安静得好像时间停滞了一样，突然，老师喊了一声：“时间到。”教室里立刻就炸开了锅，同学们有气无力地回到座位上。
语文课日记【篇5】
今天，王老师组织同学们开展了一堂别开生面的“看动作，猜成语”的游戏活动课。
第一个登台表演的是徐翊恒同学，只见他走上讲台，趴在桌子上，双眼紧闭。这时，另一位同学林玟希起身并张大嘴巴学着大公鸡“喔，喔”地啼叫起来。徐翊恒闻声便手舞足蹈地练起武术。同学们看到他们俩妙趣横生的表演，不约而同地猜到了成语“闻鸡起舞”。接着全班同学都争先恐后地参加表演和猜词，有的同学表演了“张牙舞爪”，夸张的模样惹得同学们哈哈大笑;有的同学表演了“抓耳挠腮”，生动的形象让大家都跟着模仿起来！
这堂活动课让我牢牢地记住了很多成语，我喜欢我们快乐的语文课！
语文课日记【篇6】
“哈哈，我抽到了好东西！”“唉，为什么我连机会都没有啊！”教室里正在上语文课，可是却炸开了锅，有欢呼声，也有叹气声，这是怎么一回事呢？别急，听我慢慢道来。
今天，贾老师像往常一样大步流星的走进教室，不过，今天贾老师手中多了一样东西——一个红袋子，贾老师笑眯眯对我们说：“今天我们来举行抽奖活动……”贾老师还没说完呢，教室里便传出阵阵“惊天动地”的欢呼声，有的同学同学一边拍着手一边欢呼着：“
语文课日记【篇7】
9月1日星期日晴
今天上了开学的第一节语文课，在课上，李老师为我们讲了四个字——听、说、读、写。
这四个字中，“听”排在第一位。这说明，它是最重要的一个。人最开始学会的一项技能就是听，当你还是婴儿时，你会倾听别人的谈话。这样你才能开始模仿别人的发音，进而学会说。这应该就是听为什么在说前面的原因吧！
倾听在生活中也是必不可少的。懂得倾听的人才会获得朋友，因为你可以帮朋友分担他们的烦恼，做他们的听众。他们也会喜欢和你交谈。认真倾听他人言语，也代表了你对别人的尊重，你尊重了别人，别人在你发言时也会尊重你。认真倾听他人言语，可以让你更深刻地了解别人，发现别人的优缺点。你可以和自己对比，及时弥补自己的不足。
听也有许多层次，不同方法的倾听会有许多不同的结果。你可以选择性地听，只听自己感兴趣的部分。但这对发言的人来说并不尊重，而且你有可能会漏掉很重要的部分。你也可以专注地听，同时与自己做比较，这样也可以受益匪浅。如果你还能在认真听别人讲话的同时再换位思考一下就更好了。在你与别人有着不同观点的时候，不要激动，不要反驳，听别人把话说完。这时候你需要换位思考，站在对方的角度去考虑，去理解别人，这才是最好的倾听。
倾听并不是简单的用耳朵接受语言信息，它也是一门艺术。
语文课日记【篇8】
我爱语文。语文能让我识字，让我自己去挑选、阅读自己喜欢的书籍。书里面有好多的知识。就那我最喜欢科学类书籍来说吧。他们让我了解宇宙的奥秘，带我走进神奇的太空，寻找动植物里面的秘密。有一次，我问妈妈，磁铁为什么会吸东西呢？可是妈妈正在接电话，没时间回答我的问题。我就翻开十万个问什么，知道磁铁有磁性，有南极北极……你看，掌握了语文，这时候我不用别人帮忙就可以寻找答案了。
有了语文，我可以用文字来表达我的喜怒哀乐，我的愿望和梦想。
有了语文，可以和别人的交流更丰富生动，信息表达的更准确。比如，我可以在手机上给朋友写短信，而不再只限于表情包。这些文字是属于我的，是能表达我的心情的文字。
语文，带我打开了世界的大门，我爱语文。
