三十七度二读后感 篇1
一个教师做到了忠诚党的教育事业，具有责任心的同时，就一定要敬业，要有爱心，要认真研究教育教学方法。在工作中，我们要认真学习每一个细节，关心每一个学生。作为教师在传道施教的过程中，教会学生做人的道理、方法、准则，注重诚信教育、感恩教育、体验式教育、挫折教育，培养学生的自信心，培植学生的信念，使学生树立远大的理想。
同时教师要有渊博的知识，选择恰当的教学方法，教会学生谋生的本领和学习的方法，做到学高为师，身正为范，深刻理解教育的内涵。
在阅读过程中，我反思自己的教育工作，审视自己存在的差距，不断改进自己在教学过程中的不足。三十七度二是人体最适宜的温度，学校、教师就应为学生提供最适宜的教育环境与教学方法，使学生能健康快乐的成长。教育的态度不应该是高烧。它应该是理性的，充满激情。这是一个灵魂对另一个灵魂的态度。
我们应该用爱、责任、忠诚和激情对待教育。爱是教育永恒的主题。爱的教育才是真正的教育。
三十七度二读后感 篇2
在教学工作中，常遇到个别同学上课精神分散、心不在焉，在课后我马上找来耐心与其谈话，了解情况，关心他的学习生活，一段时间后，这些同学在学习习惯、学习成绩上都有较大的进步。“师爱”投射到学生的心灵上，才能唤起学生的情感，使学生产生对教师的亲近感、信赖感，“师爱”和“爱师”就融合在一起。只要老师不吝啬，他们一定会改变学生的态度，提高他们的表现，更加尊重你，实现双赢。
老师的爱应当是博大的、宽容的，应当面向所有的学生，面向学生的每一个方面，而不能直指向优秀生，只指向学生的学习成绩。尤其是学习上的后进生，他们就像山腰上的小草，冰冷的心更需要爱的阳光照耀。教师的爱在这些学生的情感世界中能激起更强烈的波澜，能产生更明亮的阳光效果。
让我们牢牢记住：
如果孩子们生活在谴责和批评之中，他们就会学会批评和批评；
如果一个孩子生活在蔑视和敌意中，他学会了侮辱和攻击；
如果一个孩子生活在紧张和恐惧中，他就会学会焦虑和不安；
如果孩子生活在表扬和鼓励中，他们就会学会自信和自信；
如果一个孩子生活在爱中，他学会了爱
三十七度二读后感 篇3
学生上学迟到的同一件事，不同的处理方式，不同的表达方式，都有不同的效果。这就是语言的魔力。第一位老师站在学生的对立面，讽刺和讽刺学生。当然，学生不会相信。他不会用嘴说的。他心里已经反对老师了。
第二位老师有一颗关爱学生的心，他能理解学生的困难，站在学生的立场上，说出让学生感到温暖的话语。
教师职业的显著特点是通过语言传递信息。科学合理的表达可以使他人顺利地接受、理解和支持，否则会造成许多歧义。一种知识，一种知识，一种技能，想要别人能够很好地接受，往往需要选择表达方式。
正是由于表达方式的不同，才产生了不同的表达目的和效果。例如，对孩子的爱，父亲对父亲的表达，母亲对母亲的表达，祖父母和祖父母是另一种表达。当然，教师的表达方式会有更多的专业特点。
家长面对的是自己的孩子，或者只是一个孩子，老师面对的是一个班己的孩子，甚至更多。如果是同一种表达方式，就不能教富家子弟，就不能使教育呈现多元化、多极化。教育需要不同的表达方式。如果仅仅以靠自己的主观意识来表达自己的意志，很难达到预期的效果。
应该说，我们教育行为的出发点是好的，但教育目的是不一样的。作为教师不可能要求每一位学生和每一位家长都能够理解你的教育行为，同样的表达方式有些学生和家长可能是赞成的，拥护的。但一些学生和家长会反对，甚至出现极端行为。
这就是在表达上出了问题。
教学本身就是一种表达，一种高级表达。同样的教学要求，使学生能够有效地接受，表达是必不可少的。在实践中，我们往往只注重内容的呈现，而忽视了教学形式的表现。
使一个偶然的行为、一句话、一个词出现在教学活动中会引起不同的反应。这就是语言的魔力！
三十七度二读后感 篇4
内容简介：贝蒂是一个性格自由而极端的女子，她受不得约束，忍受不得心爱的人被别人欺骗和侮辱，才华受不到重视。当桑格收容下她以后，她的这些个性如此锋利，让人喘不过气，近乎疯狂地追求完美主义的爱情。当她发现桑格是个天才的作家时，毅然把他的小说手稿一字一字不分昼夜地打成铅字，交给出版商。然而，没有人愿意接受，绝望也一点点在贝蒂身体里蔓延。她无所顾忌地伤害那些伤害自己和桑格的人们，偏执而不能容忍眼中的污垢，终于发了疯……这本当代法国经典小说曾被改编成同名电影，深受文艺青年追捧......
三十七度二读后感，来自当当网上书店的网友：和电影比较，书里的缓缓叙述似乎更加平静，而自我的想象，总会把一切幸福和疼痛的节奏，调节到能够接受的程度。电影把原著的意思完好地保留了下来，并加入了拍摄者的想象，甜蜜而辛辣的味道立刻弥漫。可能是以前看过原著，因此贝蒂的疯狂、自残、喜悦、失望并没有突兀的感觉。我觉得我能理解她，就像理解我自己。书和电影里都提到，“贝蒂要的是不存在的东西，这个世界对她来说太小了”，一语中的。也许安全感太少的人，就会无法控制对这个世界的失望，悲伤的情绪被成倍放大。可是，就算挖出自己的眼睛、割断自己的血管，这个拘谨冷漠的世界也不会有所改变。
三十七度二读后感，来自卓越网上书的网友：37°2，比人体正常温度稍高一些。四五年前读的这本书，很多细节都忘了，但还记得，这本书是为数不多的让我愿意去买一本放在‘自己的书房’里的爱情小说。没有华丽的真情告白，没有温情的呢喃爱语，只是平凡到俗气的油盐柴米，但爱得自然爱得深沉也爱得辛酸…… 结局很悲伤，却又很自然，似乎唯有如此的结局才能够结束这个故事，皆......
三十七度二读后感 篇5
刚刚听到这本书的时候，最吸引我的是它独特的名字，三十七度二，这是人体低烧的温度，难道教育也要带着低烧的温度么，这是一种怎样的观点？带着这样的疑虑，我翻开了这本书。在它的前言与绪论中便解释了它书名的意义：教育的态度不应是高烧，应是有激情的理性，是一个灵魂对另一个灵魂的态度。
虽然大学时念的是师范类，可是上学时阅读背诵的更多的是教育理论的条条框框，对教育的感悟远没有参加工作以来真正与学生面对面接触来的深刻。教育两字的含义其实并不是理论书本上所写的那样的简单，更多的在于与学生的磨合，对课堂的思考。朱良才先生的这本《教育三十七度二》最好的一点便是，没有长篇理论的论述，而是用很多生动的小例子串起，讲述了许多道理，有很多地方更是包含着许多的人生哲学。 这本书共分为六个章节，每个章节的标题都很简单，只有一个词，分别是：忠诚、责任、敬业、爱心、传道、施教。在我看来，这是一个递进的过程。首先，作为一个人，其中最重要的一个品质就是忠诚，忠诚于我们的党和国家，我们的集体，我们的教育事业。之后，作为成年人，我们需要有责任感，书中有一句话说的很好“责任是爱，不是包袱”，如果从爱出发，那么一切的问题，都将变得不是问题。第三点是敬业，俗话说，干一行爱一行，敬业是成功的基石，如果一个人不爱他的工作，又如何能把它做好呢！第四是爱心，从教育角度来说，爱心就是对学生怀着深厚的感情，播撒爱的种子。()第五是传道，尽教师的职责，教会学生做人的道理、方法和准则。最后一点，是施教，实施正确的教育方法手段，使学生学会学习，学会生活。作为教师只有忠诚于自己的事业，承担起教书育人的责任，爱岗敬业，怀揣一颗爱学生的心，以身作则，掌握正确教学方法，才能更好地将教育传承。 作为刚刚参加工作的青年教师，现阶段只能算刚刚迈进教育的大门，要深刻的理解“教育”，还要在现实中不断奋斗，不断摸索前进的道路。希望通过不断地努力，终有一天可以做到如朱良才先生所说，成为感性的、儒雅的、审美的、美的教育使者。三十七度二读后感 篇6
当我刚听到这本书时，最吸引我的时它独特的名字，37°2，这是人体的低温。教育也需要带来低温吗？风景怎么样？带着这样的疑虑，我翻开了这本书。在它的前言与绪论中便解释了它书名的意义：
教育的态度不应该是高烧，它应该是理性和激情，它是一个灵魂对另一个灵魂的态度。
虽然大学时念的是师范类，可是上学时阅读背诵的更多的是教育理论的条条框框，对教育的感悟远没有参加工作以来真正与学生面对面接触来的深刻。教育两字的含义其实并不是理论书本上所写的那样的简单，更多的在于与学生的磨合，对课堂的思考。朱良才先生的这本《教育三十七度二》最好的一点便是，没有长篇理论的论述，而是用很多生动的小例子串起，讲述了许多道理，有很多地方更是包含着许多的人生哲学。
这本书分为六章。每一章的题目都很简单，只有一个字：忠诚、责任、奉献、爱心、传道授业。在我看来，这是一个递进的过程。
首先，作为一个人，最重要的素质之一就是忠诚，忠诚于我们的党和国家，忠诚于我们的集体，忠诚于我们的教育。之后，作为成年人，我们需要有责任感，书中有一句话说的很好“责任是爱，不是包袱”，如果从爱出发，那么一切的问题，都将变得不是问题。第三点是奉献精神。俗话说，奉献是成功的基石。如果一个人不喜欢他的工作，他怎么能把它做好！
第四是爱。从教育的角度看，爱就是对学生有深厚的感情，播下爱的种子。五是传道育人，尽教师职责，教会学生做人的道理、方法和准则。最后一点，就是要教和是施正确的教育方法和手段，让学生学会学习、学会生活。
作为一名教师，只有忠于自己的事业，承担教书育人的责任，热爱自己的岗位，努力工作，以爱学生的心，以身作则，掌握正确的教学方法，才能更好地继承教育。
作为刚刚参加工作的青年教师，现阶段只能算刚刚迈进教育的大门，要深刻的理解“教育”，还要在现实中不断奋斗，不断摸索前进的道路。我希望通过不断的努力，有一天我能成为一个感性、高雅、审美、美丽的教育使者，正如朱良才先生所说。
三十七度二读后感 篇7
教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗灵魂唤醒另一颗灵魂，是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。
想想我们的教育，有多少人可以实现37度的教育，相反，39度的教育却充满了发烧。教育的功利性已经成为教育工作者和家长心中可怕的“病毒”，在我们的基础教育中，学生的成绩与老师的奖金、教育管理者的升迁紧密相连，“升学率”和班级的分数成了教育工作者的政绩，与此无关的心理、品德、习惯等都成了无关紧要的东西，为了取得高分数，老师可以采取任何手段，造成高达30%的学生厌学率，这样的教育即使有再高的升学率能算是成功的教育吗？在这种情况下，就难免人为地制造出大批的差生，教育工作者失去了应有的爱心与耐心，甚至公然剥夺学生平等受教育的权利，制造出一起又一起的悲剧。
当教师对教育有激情时，就应该理性地对待教育。学生“心海”浩瀚；教育博大精深，教师应需以“心”为舟，运“思”为桨，才能让学生在教师的引航下执着梦想驶向理想的彼岸。还有许多，一时领悟不透。
但以人为本，公平均衡，提高质量，全面育人，改革创新，这样的主题在《规划纲要》中是凸显的，回归教育本源在《规划纲要》中是主旋律。对待这个《规划纲要》我们也要三十七度二，客观，冷静，清醒，目标高远，步骤明确，切不可操之过急，以致自乱阵脚。
《教育三十七度二》让我反思教育，清醒的认识自己，审视自己的问题。
祝我们的老师和美丽的同事们，快乐在一起，幸福常在！
三十七度二读后感 篇8
是什么驱使这两位可敬的老使这么做的？因为他们清楚地知道这是他作为教师的职责，他正在履行他的职责。
随着经济社会的快速发展，个别教师的价值观错位，责任感逐渐消失。以“和尚撞钟式”的态度对待工作，功利色彩浓了；“向物质看齐”、“好处”、“实惠”变相“靠山吃山”做法流露无遗；出工不出力等；潜移默化中，敬业观淡忘了，物质观却凸现了，思想深处教师的内涵在萎缩，矛盾的心维中教师的灵魂正逐渐扭曲……
因此，增强教师的责任感和社会责任感，是我国教育行政部门和学校管理者的当务之急。
责任是一个很古老的话题。实施素质教育需要一大批高素质、责任心强的教师。我们所服务的对象是活生生、具有思维的人，因而，教育事业是一项崇高、伟大但又繁琐、极具难度的工作，要做好它，并不简单。
但我相信，只要爱岗敬业，时时刻刻怀着一颗责任心，就一定能做好这项工作。教师必须具有怎样的责任心？ “爱岗敬业”是教师职业的基本要求。
所谓“爱岗”就是热爱教育，热爱学生，热爱本职工作。所谓“敬业”就是忠于职守，尽职尽责。具有责任心的教师，才会将教书育人内化为自身需要，热情地、自觉地投入工作，在平凡的工作中寻找快乐，创造自己的人生价值。
首先，责任要求教师对自己的事情负责。我们必须明白，教师的责任心不是表现给别人看的，而是让自己无愧于教师身份的，就是在平凡、普通、细微甚至琐碎中体现出来的。我对工作的热爱不是为了升职或加薪。
教师只要有责任心，心中就永远有学生。我想学生们也会把你放在心里。作为父母，他们把自己的孩子交给你，都希望孩子读书好点，成绩考好点，但俗话说得好，十个手指伸出来也有长短，更何况是几十个来自不同家庭的孩子，他们的学习有差异，他们各有各的兴趣、爱好、能力。这就要求教师要爱护、尊重、关心、平等对待每一个学生。
而且，教师的不断学习和不懈追求也是其责任感的体现。面对日新月异的今天，面对新课程改革的今天，以前所学的知识单靠学习已经不能满足工作的需要。学习应该成为工作、工作和学习的重要组成部分。
教师不仅要致力于企业的学习，还要加强理论学习，不断武装自己的思想，以适应时代的进步。要当好一名合格教师必须坚持不懈地学，精益求精地学，专心致志地学，这样才能做到“厚积”而“薄发”，“深入”而“浅出”。
另外，要负起责任来，要有自己的见解，不要随波逐流，不要怕犯错得罪人。落实责任不能当闷葫芦、老好人、马后炮。如果我们发现问题，就要及时提出。只有不断地发现和解决问题，才能把工作做得更好，为个人不断进步。
教师的责任心在领导的表扬中得到提高。老师们会为他们的努力被领导看到而骄傲，所以他们会更加努力，更加积极地工作。
我相信，即使我们的责任感未必能换来学生优异的成绩，我们也一定能换来一种感觉。三十七度二是一种什么状态？那是恒温。
因此，无论您是什么老师，老师都应时终保持37度2的状态，并认真履行自己的岗位职责。
三十七度二读后感 篇9
三十七度二的爱
——读《教育三十七度二》有感
捧起《教育三十七度二》，先是被书名吸引，“三十七度二”？怎样一种概念？一个看似简单的温度与教育何关？
百思不得其解。于是，我开始带着好奇的心情，细细阅读内容，才恍然大悟。原来，《三十七度二》原是一部法国电影，内容寓意是对待爱情的态度不要发烧，不要心血来潮，应该是平淡的，像一杯白开水，是一个灵魂对另一个灵魂的态度。
教育，也是这样，对待学生，应保持着不温不火的关爱，既不能是过份的溺爱，知其错误而不理，也不能是专横跋扈，为师独尊，过多的干预学生的学习生活。
三十七度二的爱是博大的爱。这是面向全体学生的博爱，更是对后进生特别倾心的爱。后进生——他们就像阴凉山坡上脆弱的小草，像墙角孤独的青苔。他们内心的孤独更需要爱的阳光。教师博大的爱能在这些学生的情感世界中激起更强烈的波澜，为他们提供足够的前进动力。
只有当学生感受到老师真挚的爱，才能清除悲伤的瓦砾，驱散自卑的阴影，克服本能的惰性，激发进步的火焰，点亮希望的灯，产生爱。正如一位学者所说：仁慈产生仁慈，野蛮产生野蛮。
三十七度二的爱是宽容的爱。教师是阳光下最特殊的职业。这个职业要求从业者学会宽容。有了宽容，教育往往会取得意想不到的效果。要做到宽容，首先要学会容人。
长期以来，教师受学生、家长的尊敬，久了，就养成了高高在上，不可一世的潜意识心态，这样心态所显现出来的言行举止不但令家长畏之，更令学生避之。如此，“爱”要从何而来？教师若无“容异己”的肚量，难免缺少教育的耐心，难免缺乏虚心学习的态度，对待突发事件也就少了一分宽容冷静的判断思维。
以宽容的爱，端正心态，察纳雅言。孩子需要真诚的爱，也需要老师宽容的爱。宽容的爱就像一首美丽的歌，慢慢地浇灌着他们的心。
三十七度二的爱是隐性的爱。韩非有名言：慈母多败儿。
诚然，爱也必须有个度，过分的慈爱，子女是不会成器的。作为一名教师，我们都深深地爱着我们的学生。我们都希望他们能够努力学习，不懈努力，取得优异成绩，成为我国未来的栋梁。于是，我们每天苦口婆心，不失时机地告诉他们读书的重要性，费劲心机地整理出一份又一份的学习资料，归纳出一条又一条的知识点等等，甚至恨铁不成钢，恨自己不能代替他们学习。
如此的任劳任怨孩子们并不领情，他们不听话、抵触、厌学、作业应付了事。原因何在？原因是我们给予的爱太直接，太廉价！
我们忘记了学生也是独立的个体，他们有很强的独立性和自主性。正是由于这点，他们更希望自己获取知识，而不愿意轻易的接受我们给的爱。所以，《教育三十二度》一书中提醒了我们：
“我们给学生的爱要善于隐藏，要给得有技巧，让学生通过寻找和努力才能感受到我们的爱。在教育学生时，不要给他们设计好未来的轨道，更不能代替他们行走，而要让他们自由地成长。在教学中遇到困难时，不要告诉学生如何轻松地解决问题，或者你可以告诉他们，这种巧妙的解决方法不如他们通过自己的努力得到的最愚蠢的方法那么受欢迎。
我们只需要成为好的合作伙伴，在他们最困难的时候帮助他们。”
把爱藏起来，让我们的爱更有利于学生的成长，让我们的爱更有价值。
三十七度二的爱是义无反顾的爱。小学教师是一项乏味的工作。他们经常身心疲惫，经常难以归来。这就需要我们的奉献和对教育的绝对奉献和热爱。
爱岗敬业是每位从教者必备的品质，如果没有了敬业之心，没有了锐意进取的勇气，知识就只是摆设，终不能转化成能力和成绩，更无法转换成对学生无私的爱了。既然选择了这一职业，就做好了义无反顾投身事业的决心，用义无反顾的爱，陪伴孩子们自由快乐的成长。
鸟儿爱自己的孩子就是尽快教会它们捕食的本领，教师爱自己的学生就应该早日让他们懂得学习的方法和做人的道理。
三十七度的爱就像无声的春雨，渐渐渗透到孩子们的心中，感动着他们，爱抚着他们，用这种恰到好处的爱浇灌着我们的学生，等待着他们长成天堂的树。真爱无言，爱心无微不至，正如《教育三十七度二》里谈及的：
爱心，就是对学生怀着深厚的感情，
就是教师道德的灵魂，
爱的艺术于师德而言就是“教育无痕”；
它是一种教育的大艺术，
爱之于教育，犹如池塘之于水，
没有水的池塘就不能称之为池塘，
没有爱的教育同样不能称之为教育。
三十七度二读后感 篇10
春江中心小学丁慧敏
拿到这本书时，觉得书的名字很有意思，三十七度二，什么意思呢？原来三十七度二，是爱的温度，人的正常体温是三十七度，爱使人的体温微微上升，发了点烧，但未生病，这个涵义实在隐蔽，也让我对这本书产生了兴趣。翻开这本书，我深深地被书中的每一个教育案例和演绎哲学所吸引。书中引用了许多小故事。通过故事分析，我深刻阐述了一个合格的教育者应该达到的几个准则：
教师要忠于党的教育事业，担负教书育人的责任，爱岗敬业，爱护和尊重学生，认真持久地学习业务，因材施教。
“一块地，不适合种麦子，可以试试种豆子；豆子也种不好的话，可以种瓜果；瓜果也种不好的话，撒上些荞麦种子也能开花。因为一块地，总会有一粒种子适合它，也总会有属于它的一片收成......”这是文中一位母亲简单而朴素的回答。
“如果中国的教育工作者，中国的家长都具有这种教育的智慧而少一些
教育的效用，我们会有更多厌学的孩子，更少的自杀悲剧，更多的孩子
少童年的快乐。”这是作者由衷的言说。教育，是需要三十七度二，教育三十七
度二，是多好的教育方法啊！
责任是爱，不是负担；作为教师，有责任感是必要的，但在工作中很难表现出责任感。他要求，教师要不择手段，忠于职守，不断提高自己，脚踏实地，勤勉尽责，圆满完成教书育人工作
称得上有责任心。
一个教师做到了忠诚党的教育事业，具有责任心的同时，就一定要敬业，要
有爱心，要认真研究教育教学方法。因为奉献是成功的基石，所以在我们的工作中，
我们应该认真学习每一个细节，关心每一个学生。作为教师在传道施教的过程中，
教育学生做人的道理、方法和标准，注重诚信教育、感恩教育、体验教育和挫折教育
要培养学生的自信心和信念，使学生树立远大理想。同时教
教师要有渊博的知识，选择合适的教学方法，教会学生谋生的能力和学习的方法，
做到学高为师，身正为范，深刻理解教育的内涵，因为教育是一个教师的天职，
因此，教师要忠于党的教育，爱岗敬业，有高度的责任感和爱心，自觉
钻研业务，踏踏实实教书育人，做一个合格的学生满意的教师。
在阅读过程中，我反思自己的教育工作，审视自己存在的差距，不断改进自己在教学过程中的不足。372是最适合人体的温度，学校和老师应该为学生提供最适合的教育环境和教学方法，让学生健康快乐地成长。教育的态度不应该是高烧，而应该是理性的，充满激情和一个灵魂对另一个灵魂的态度。
我们应该用爱、责任、忠诚和激情对待教育。爱是教育永恒的主题，爱的教育才是真正的教育。学生“心海”浩瀚；教育博大精深，教师应需以“心”为舟，运“思”为桨，才能让学生在我们的引航下执着梦想驶向理想的彼岸。
