【#实用文# #三年级下册语文教学计划5篇#】时光匆匆过去，即将新学期开学，接下来，要理清思绪写教学计划了。教学计划可以使教学工作顺利有序的进行，对教学更加有帮助。为您提供有关“三年级下册语文教学计划 ”的一些重要内容我们有备而来，请注意所述建议仅供参考请勿盲从！
三年级下册语文教学计划 篇1
1、继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务，培养学生主动识字的习惯。
2、指导学生用好钢笔，写好钢笔字。
3、鼓励学生积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得生活材料。
4、开展搞笑的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。
5、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
6、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮忙他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
7、注意听说读写的联系。培养学生透过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达潜力。
三年级下册语文教学计划 篇2
1、基本理念
按照教材“整体构建、注重体验、强化探究、主动发展”的编写理念，在教学中，我们将以“全面提高学生的语文素养”为出发点,依据学生的身心发展和语文学习的年段,依据学生的个体差异和不同的学习需求,为学生构建平等和谐的课堂,提供自主、合作、探究式的学习平台，选择高效、有趣的教学方法，实行科学、民主的评价方式，着力培养学生的创新精神和实践能力，为学生的终身发展打下良好的基础。
2、主要策略
① 夯实基础。
字词是学生阅读、写作的基础，在本学期的教学中，将继续夯实字词基础。三年级的语文课堂教学教学将不再以认字为主，但在教学中要渗透识字方法，引导学生自主识字，通过学生互教、提醒等方式认识课文中的生字，鼓励学生通过课外阅读和日常生活识字，并督促养成查阅字典的好习惯。
三年级是学生写作的起始年段，不仅需要能正确地运用汉字，更需要大量的积累，课本精选的许多课文都是学生写作的范本，在教学中要注重对课文中的精美语段、及妙词佳句、名人名言进行背诵积累。
② 重视学生学习习惯的培养。
良好的学习习惯不仅有利于学生当前的学习，还有助于他们今后全面素质的提高,因此在抓好新安排的关于钢笔书写习惯的同时,还要继续指导学生保持正确的读写姿势,培养他们专注思考、课前预习、课后复习、查找资料、坚持阅读等习惯。
③ 阅读教学最根本的任务就是让学生学会读书。
在课堂上，处理好“读”与“讲”的关系，留出足够的时间给学生读书，关注他们在阅读中的独特体验，培养他们良好的语感和整体把握的能力，也为学生的习作起步打下基础。在课堂之外，指导学生进行课外阅读，注重方法的指导，并建立一定的比赛和激励机制，课内课外结合，让学生在充分阅读的过程中体会到阅读的快乐并增长知识、陶冶情操、发展语言。
④ 开展师生同读活动。
课外阅读是学生学好语文的捷径，为了激发学生良好的阅读习惯，开展师生同读活动，由老师选择部分儿童读物先自己读，再推荐学生读，读完后在班级开展评书活动，对读书心得进行交流。
以上就是为大家提供的鄂教版小学三年级语文下册教学计划，希望对大家的教学工作有帮助！
三年级下册语文教学计划 篇3
三年级下册语文教学计划
一、教学目标
1. 培养学生良好的阅读习惯和阅读理解能力。
2. 提高学生的口头和书面表达能力。
3. 培养学生的文化素养和审美意识。
4. 增强学生的语言感知和表达能力。
二、教学内容
1. 精读课文：围绕课本中的篇章，通过阅读和理解，培养学生的阅读能力，并通过分析语文表达方式，提高学生的表达能力。
2. 诗词鉴赏：选择经典的古诗词，让学生感受美的力量，培养学生的审美意识和文化素养。
3. 写作训练：通过写作，激发学生的想象力和创造力，提高学生的口头和书面表达能力。
4. 奥秘之旅：通过深入浅出的讲解，带领学生探索中国文化的魅力，培养他们对神秘文化的好奇心和研究精神。
三、教学方法
1. 听说读写综合训练：通过课堂讲解，听力练习，朗读训练和写作训练等多种方式，全面提高学生的语言能力。
2. 想象力训练：通过激发学生的想象力，让他们从不同角度思考问题，并通过写作来表达出来。
3. 互动实践：通过小组讨论，角色扮演等形式，提供实践机会，让学生在实际操作中学习和提高。
四、教学内容安排
第一单元：《明天会更好》
1. 精读课文《生活中的奇迹》：通过生动的故事，让学生明白生活中的奇迹并非遥不可及，培养学生的乐观向上的精神。
2. 诗词鉴赏《静夜思》： 学习李白的名篇，感受生活的美好和思考生活的价值。
3. 写作训练：让学生写一篇自己的奇迹故事，培养学生的想象力和创造力，提高他们的书面表达能力。
第二单元：《童年的足迹》
1. 精读课文《小猫钓鱼》：通过阅读，让学生明白要有耐心和细心的品质，培养学生的观察力和思考能力。
2. 诗词鉴赏《咏鹅》：学习骆宾王的名篇，感受自然世界的美好和生命的力量。
3. 写作训练：让学生写一篇自己的趣事故事，培养学生的口头表达能力和书面表达能力。
第三单元：《发现新大陆》
1. 精读课文《明天的希望》：通过阅读，让学生明白要有勇敢和坚定的品质，培养学生的勇于探索的精神。
2. 诗词鉴赏《登鹳雀楼》：学习王之涣的名篇，感受历史长河中的伟大和不朽。
3. 写作训练：让学生写一篇自己的梦想故事，培养学生的想象力和表达能力。
第四单元：《神秘的东方》
1. 精读课文《丝绸之路》：通过阅读，让学生了解中国古代的贸易和文化交流，培养学生的历史意识和文化素养。
2. 诗词鉴赏《江雪》：学习柳宗元的名篇，感受大自然的力量和文化的差异。
3. 写作训练：让学生写一篇关于丝绸之路的描述，培养学生的探索精神和写作能力。
五、教学评价
1. 课堂上，通过观察学生的参与度和表现，评价学生对课文的理解和掌握程度。
2. 通过平时的作文和口头表达练习，评价学生的书面表达能力和口头表达能力。
3. 学生的作品展示和诗词比赛等形式，评价学生的艺术表现能力和综合素质发展情况。
通过这样的教学计划，三年级下册的语文教学将更加有针对性和生动。学生将在阅读、写作和表达中得到全面的提高，并培养出对语言的热爱和对文化的敏感。希望通过这样的教学，每个学生都能在语文课堂上有所收获，为未来的学习奠定坚实的基础。
三年级下册语文教学计划 篇4
一、教材简析：
本册教材仍沿袭前面五册教材的编排特色，采用主题单元的形式。全册共12个主题单元，其中第七单元《特产》为开放单元。这些主题有展现自然世界的风貌的，如“春天的脚步”、“可爱的小生灵”、“奇妙的石头”和“走进森林”；有反映儿童多姿多彩的生活的，如“亲情”、“读书”等；也有表现人类智慧和文化，讴歌社会发展、科技进步的，如“智慧”、“尊重与平等”、“观察与发现”、“奉献”和“书信”等。每个单元包括三篇主体课文和一个语文天地。全册共33篇主体课文，有诗歌，有故事，有书信，也有说明文，加上“语文天地”中的自读课文和古诗，体裁多样，文质兼美，可使学生在学习品味的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热情。六册所选课文富有文化内涵和时代气息，有的充满童趣，有的表现出睿智；有的凸现了大自然的瑰丽神奇，有的赞美了人类美好的情感和高尚的品德。课文内容与学生生活密切联系，切合中年级段学生的生理、心理特点，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。
三年级下册语文教学计划 篇5
1、认真研读新课标，体会新课标的精神，使自己的教育教学理念紧跟时代的脚步。
2、优化课堂教学，实施创造教育，使学生处于主体地位，教师发挥主导作用，鼓励和支持一切符合教学目标的创造性活动。
3、发掘他们思维活动的闪光点，引导学生独立、自主地学习，逐步学会学习，从而培养学生的创新精神。
4、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。
5、课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。
6、改变以往单调的评价方式，对学生进行综合性评价，在评价的过程中注重引导学生关注自己学习过程和学习方式是否科学。尽量避免学生间的“横”向比较，而多进行自身的“纵”向比较，多鼓励，增强学生的自信心。
7、利用有利时机，给学生提供口语训练的机会，内容让学生自主选择，说他们自己感兴趣的事，可以是小故事，可以是一则新闻，强调说的过程中语言的规范与生动。
8、运用现代教育技术，丰富教学手段，为学生创设真实的情境，让学生感受到课堂的无限魅力。
