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音乐《法国号》教案

2024-01-15 15:08:21 音乐法国教案 音乐教案

【#实用文# #音乐《法国号》教案#】本篇小编将推送一篇“音乐《法国号》教案”为主题的文章,希望大家会有兴趣,请密切关注我们的网站以获取更多实用资讯。每位老师在上课之前都需要精心筹划教案及准备课件,而如今又到了老师开始编写教案和制作课件的时候了。制定完善的教案有助于教师们监督学生的学习进度。

音乐《法国号》教案 篇1

1、认识法国号,明白它的另一个名称——圆号,并熟悉它的音色。

2、进一步巩固熟悉三拍子的强弱规律。

3、学会歌曲《法国号》,并能用浑厚而有弹性的声音演唱。

情感态度与价值观:

培养学习演唱歌曲的自信,学习小主人公刻苦练习乐器的精神。

过程与方法:

1、培养学生初步的器乐合奏潜力。

2、培养学生的合作潜力。

教学重点:

感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。

用浑厚而有弹性的声音表现法国号的音色。

请同学们听一段音乐,听听这段音乐你熟悉么?放《小白船》音乐。我们随着音乐做一做动作。

我们再听一首曲子,听一听是几拍子?(教师播放歌曲《法国号》的录音带)

●○○

533|533|323|4——|

●○○●○○●○○●○○

你们能听着这美妙的音乐将其节奏打出来吗?好,一齐来。(教师播放《法国号》录音带)

这么美的音乐,让我们随着音乐轻声用“lu”哼唱旋律。

我们这天就来学习这首歌曲《法国号》。(出示《法国号》第一声部歌单。同时出示“法国号”图片)

“法国号”又叫“圆号”,是一种中音铜管乐器。它的音域较宽,音色圆润柔和,演奏时能发出庄严、宏伟的声音。是交响乐队中运用最广的乐器。

请大家随着音乐试唱歌曲。

再来一遍。

全体起立,边唱边打节奏。

大家拿出打击乐器,边唱边打。

请坐,我们来个接龙游戏,我唱上一句,你们接下一句。

请跟老师一齐随音乐跳一支舞吧。

师:老师十分高兴和同学们一齐度过一段完美快乐的音乐时光,感谢同学们,感谢大家的合作!同学们,再见!

音乐《法国号》教案 篇2

这次的区级教研课是由姜老师展示的一年级歌唱教学《法国号》,这是一首三拍子的具有圆舞曲风格的歌曲,让学生通过看、听、动、唱等一系列的音乐活动来感受三拍子的强弱规律。

听了姜老师的课,感受到姜老师用轻松愉快的语言带领孩子们走完这次音乐的旅程。整个课程环节非常清晰,每个环节都对孩子有了音乐的引领。具体有以下过程:先是老师带领孩子在音乐中律动,转圆圈进入音乐课堂,营造了良好的学习氛围;课程开始,让孩子敲鼓感受音的强弱,以此引出三拍子强弱弱的节拍,并边打节拍边引出这首三拍子的歌曲《法国号》;然后就进入歌曲的学习,这首歌曲一共四句,老师用一三句音是相同的,二四句不同,来进行对比的教学,孩子们很快就学会了歌曲;接着进入音乐游戏环节,姜老师一共设计了两个游戏。第一个是歌词接龙,在纸条上把歌词分四句,让四组孩子分别演唱,在听到相应的音乐时就唱出对应的那一句,这个环节也加强了对歌曲的练习;第二个是拍节奏的游戏,老师带来了沙锤、铃鼓、手鼓等打击乐,让孩子们敲出强弱弱的节奏,其余的孩子在小凳子上敲,孩子们积极地想办法,在平时天天坐着的小凳子上也敲出了好听的节奏,并为歌曲伴奏,这正符合了在生活中感受音乐的理念;最后一个环节是歌曲创编,老师用自己小手鼓咚咚咚的示范引出这个活动,让孩子根据生活中的声音来创编歌曲,孩子们有的唱小猫,有的'唱小狗,大家都乐意参加创编活动。最后在《法国号》的音乐下,孩子们愉快地走出教室,结束活动。

整堂课姜老师都带领孩子们在学习中感受到快乐,这也是音乐课堂带来的魅力所在。

这节课仍然有一些值得思考的地方,首先,姜老师由于身体原因,嗓子受伤,不能很好的范唱,这样的情况可以采取用录音来代替范唱,让孩子能体会到歌曲带给大家的感情;在学习歌曲的时候,这首歌曲本来就很简单,可以不用把每一句进行分句教,并进行说明,强调某一句较难,破坏了歌曲的整体性;在游戏环节,歌词接龙时孩子没弄清哪里该自己那组唱,老师弹琴是所有孩子都是在进行齐唱,乐器打节拍的时候,打击乐的运用也比较少,可以让孩子自己探索,怎样用这些乐器打出强弱弱的节奏。

这些都是我粗浅的看法,姜老师活泼亲切的教态,以及轻松愉快的课堂氛围,都是我要去学习的,一年级的孩子正是在培养良好的学习兴趣的阶段,姜老师的这种音乐素养,正是她在教学时的优点。

音乐《法国号》教案 篇3

音乐法国号教案



音乐是一种非常重要的形式艺术,它可以激发人们的情感和创造力。法国号作为管乐器家族的一员,是一种独特的乐器,具有浑厚、宏亮的音色,被广泛应用于管弦乐队和各种音乐演奏中。本篇文章将详细介绍关于音乐法国号的教案,为学习者提供一个系统的学习指南。


一、背景知识:


1.法国号的起源和演变:法国号起源于法国18世纪末期,最早是作为猎人信号号角使用的。经过不断的改进和演变,法国号逐渐发展成为一种独立的乐器。


2.法国号的构造:法国号主要由口管、调音管、喇叭管和活塞组成。通过按压不同的活塞,可以改变音高和音色。


3.法国号的演奏技巧:法国号的演奏需要掌握正确的吹气技巧、手指配合以及气息控制等技巧。同时,还需要学会读谱和掌握基本的乐理知识。


二、教学目标:


1.掌握法国号的基本演奏技巧:学生能够正确吹奏法国号,包括正确吹气、发音准确和手指灵活等技巧。


2.理解法国号的音乐表达:学生能够理解法国号在音乐演奏中的表达功能,能够通过法国号表达出不同的情感和音乐效果。


3.培养乐队合作意识:通过乐队合作演奏,学生能够适应在团队中的角色和协作关系,提高集体合作意识。


三、教学内容:


1.法国号的基本演奏技巧训练:学生通过吹奏法国号的练习,掌握正确的吹奏姿势、呼吸控制和手指灵活等基本技巧。教师可根据学生的水平,设计一系列的练习曲目,逐步提高学生的演奏水平。


2.音乐表达和演绎训练:学生通过演奏不同曲目,理解法国号在音乐演奏中的表达功能。教师可以带领学生分析乐曲结构、情感表达和音乐效果等,指导学生在演奏过程中做出适当的表达。


3.乐队合作演奏:组织学生进行乐队合作演奏,让学生体验到合作的重要性。通过与其他乐器的协作,学生能够更好地掌握合奏技巧和乐队协作意识。


四、教学方法:


1.示范教学法:教师通过自己的演奏示范,让学生能够直观地了解正确的演奏技巧和音乐表达。


2.小组合作学习法:将学生分成小组,进行技巧练习和合奏训练,鼓励学生相互交流和合作。


3.个性化指导法:根据学生的不同水平和个性特点,量身定制适合他们的教学方法和练习曲目,帮助学生更好地发展音乐才能。


五、教学评价:


1.演奏评价:通过学生的演奏表现,评价他们的技巧水平和音乐表达能力,鼓励他们在演奏中不断提高。


2.参与评价:评估学生在乐队合作中的参与程度和合作态度,帮助他们意识到乐队合作的重要性,并培养他们的集体意识和团队精神。


3.理论评价:通过考试或测验,评价学生的理论知识掌握情况,包括乐理知识、音乐理解和技巧掌握等。



音乐法国号教案是一个系统的学习指南,为学习者提供了详细的教学内容和方法。通过正确的指导和培训,学生能够在音乐法国号演奏中提高他们的技巧水平和音乐表达能力,培养他们的合作意识和团队精神。同时,通过学习音乐法国号,学生还能够获得更深层次的音乐欣赏和表达能力,享受音乐带来的快乐和情感体验。

音乐《法国号》教案 篇4

教学理念:

低年级学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强是其最大的特点。利用他们好动的特点,调动其自身的各个感知通道,参与音乐,使其在参与的过程中感受美、体验美、享受美,激发他们对音乐的兴趣。音乐是听觉的艺术,通过不同方式、不同手段、不同环节的设计,让学生在反复聆听中感受歌曲,在自主参与的过程中学会歌曲,培养他们的聆听习惯。

教学过程:

教学

内容《法国号》

课型综合课教学

目的

1、学生能够用甜美而富有弹性的声音演唱《法国号》;2、学生能够用动作感受三拍子的强弱规律及三拍子的旋律;3用简单的动作做二声部练习,培养他们的协调能力和合作能力。教学

重点

在反复聆听中感受歌曲,在自主参与中学会歌曲,培养他们的聆听习惯。

一、

教师活动学生活动设计意图

放《法国号》歌曲录音进行律动,以乐句为单位变换律动动作。(若干遍)随老师一起律动。学生在参与的过程中感受美、体验美、享受美,激发他们学唱歌曲的兴趣。同时通过律动活动中的反复聆听为歌曲学唱做铺垫。

二、

一、初步感受音乐作品,以听唱教学法学唱歌曲。

1、你听清了吗?歌曲都唱了些什么?竖起小耳朵仔细听一听。

仔细聆听注意力全部关注到音乐,培养学生聆听习惯。

2、出示法国号。小朋友们这就是歌中的法国号,又叫圆号,你看它样子圆圆的多可爱呀!我们歌中是怎样唱它的声音的?(放歌曲录音)再次聆听歌曲。感知法国号,对歌曲内容更易理解。

3、大屏幕出示歌词,看你听到的和看到的一样吗?(放歌曲录音)看着歌词再次聆听。看歌词聆听歌曲,为歌曲学唱作准备。

4、歌中都唱了些什么?和老师一起用动作表现出来(看谁模仿得最像就奖励谁一把法国号模型)。(若干遍)聆听歌曲,并用形

体即兴表演。让学生充分体验音乐中的美和蕴含于音乐内容中丰富的情感,培养学生音乐表现能力和创造能力。

5、现在请小朋友伸出小手指,指着大屏幕再来听一遍,注意听,听到哪个字,用手指指出来。边听边指旋律线。利用旋律线感受旋律走向,加深学生对歌曲旋律的印象。

6、看看老师是怎么指的?

看老师是如何指的。利用旋律线让学生潜移默化地感受音乐各要素。7、刚才我们走的就是旋律线,有的地方是断开的,像弹跳的乒乓球,有的地方是连着的,像一条弯弯曲曲流淌的小河,小朋友们注意了,一会在唱的时候这个地方要唱得像弹跳的小乒乓球,这个地方要唱得像一条连贯的小河呦!现在再和老师一起走一遍。你可以在心里跟着唱一唱。(手势有的地方弹跳,有的地方连贯)

和老师一起随歌曲指旋律线。旋律线中暗含对歌曲艺术的处理,这里给学生指点,为后面更好地唱好歌曲做铺垫。

二、

曲8、小朋友们现在我们做个游戏,你能试着跟着这首歌对对口形吗?只张嘴不出声,像老师这样(教师示范),老师通过观察你的口形就知道你会不会唱了,加油啊!

以游戏的形式使学生感兴趣,通过和歌曲对口形为学歌曲唱做充分的准备。随歌曲录音对口形。以游戏的形式使学生感兴趣,通过和歌曲对口形为学歌曲唱做充分的准备。

二、师生互动,学习如何表现作品。1、让学生用轻轻的声音表现歌曲的美。随合唱团的小朋友轻声唱。进一步激发学生的歌唱激情,使学生做到有表情地轻声歌唱。2、指导学生跟琴以中弱的力度,缓慢的速度练唱歌曲,根据学生的演唱情况,确定教法。利用图形谱指导学生对歌曲的艺术处理。跟琴慢速地轻唱歌曲。帮助学生把握歌曲和节奏的准确性。

三、用简单动作做二声部合作练习。1、现在看看这个动作你会做吗?(强拍拍手、弱拍右拳敲手心)我们试着边唱边做。随老师一起做。

循序渐进、由易到难进行两个声部的合作。培养学生良好的协调能力和合作意识。2、三、四组的小朋友你们变变动作看看会做吗?(教师示范强拍摊手、弱拍拍腿、读空哒哒)请三、四组的小朋友和老师一起试一试。

三、四组和老师一起做。3、现在我们边唱边来试一试。前两组小朋友还保持刚才的动作,三、四组的同学和老师一起做新动作。两个声部合起来。4、老师弹琴,我们一起来试试。1、法国号可以演奏各种情绪的音乐,让学生听几个由不同情绪演奏的法国号片段。(快板、行板、慢板)聆听不同情绪的法国号片段。

充分感受法国号这种乐器的音色,使学生对音乐的学习更感兴趣。2、观看维也纳交响乐团法国号演奏片段。

四、结果

小朋友们,今天我们一起学唱了《法国号》这首歌,并欣赏了许多法国号的音乐片段,老师希望你们今后能够认识并学会更多的乐器,真正成为一名小音乐家。回家后把这首歌神气地唱给爸爸妈妈听好吗?

教学反思:

笔者讲的是人教版教材小学音乐三年级下册第五单元《法国号》。音乐是听觉的艺术,通过不同方式、不同手段、不同环节的设计,让学生在反复聆听的过程中感受歌曲,在自主参与的过程中学会歌曲,是笔者这节课的设计宗旨。

一、在律动中感受歌曲旋律。低年级学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强是其最大的特点。在新课导入设计时,笔者利用他们好动的特点,采用多种形式的律动,调动其自身的各个感知通道来参与音乐,使其在参与的过程中感受美、体验美、享受美,激发他们对音乐的兴趣。通过律动还可以感受三拍子的旋律特点,同时这种导入为学生营造了浓浓的音乐氛围,师生共同发自内心、有韵律的形体语言感受了音乐的情感。而且在律动活动中由于反复聆听,不知不觉中帮助学生熟悉了旋律,为学唱歌曲做了铺垫。

二、用肢体语言感受歌曲内容。用肢体语言表现歌曲内容既形象直观,又能帮助学生理解和记忆歌词,同时,让学生针对自己对歌曲的理解用动作表现出来,发展学生的创造力。

三、利用图形谱,自主参与,学唱歌曲。图形谱可以让学生形象地感受歌曲旋律的走向,潜移默化地感受歌曲中的各个要素。利用图形谱可以使学生更加关注音乐,是引导学生聆听的手段之一。使他们能够自主参与到学唱歌曲的过程中。

四、用简单动作做二声部练习是为了培养他们的协调能力和合作能力,让他们在自主参与的过程中体验到合作的喜悦。拓展升华环节中笔者设计了不同情绪的《法国号》片段欣赏,让学生对法国号及其音色有一个直观、全面的感性认识,拓展学生的学习信息量。使学生更好地理解歌曲的内容和所表达的情感。

音乐《法国号》教案 篇5

教学内容:

1、学唱歌曲《法国号》,用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。

2、掌握四三拍的强弱规律,感受不同情绪的《法国号》并用律动为歌曲伴奏。

学习目标:

1、学唱《法国号》这首歌,并学会用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色,用连贯而充满热情的声音表现自信的我。

2、认识法国号的外形,知道其另一个名字——圆号,并熟悉其音色。

3、通过《法国号》的演唱和声势练习,掌握三四拍的强弱规律。 学习重点:用富有弹性以及充满热情,自信的声音演唱歌曲。

设计理念:以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视音乐实践,运用多种音乐活动丰富学生的情感体验,鼓励音乐创作来激活学生的表现欲望和创造思维。

1、认识“法国号”,熟悉认识了解外形、音色、名字由来。

设计意图:在认识法国号这个教学环节上,通过“听——说——奏”的形式,让学生真切的了解法国号的形状、大小、声音、演奏姿势等,在这个认识过程中,考虑到学生的年龄特点,避免了一味枯燥的灌输式讲述,同时采用了体态律动教学法。让学生想象自己是小小圆号演奏员——手捧圆号,随音乐进行律动。潜移默化地感知三拍子的节奏特点。

设计意图:在学生熟悉旋律的基础上教唱新歌, 利用旋律线感受旋律走向,加深学生对歌曲旋律的印象。难点解决,不断提高学生的演唱技巧和对歌曲的表现能力。

设计意图:以不同的演唱形式感知三拍子的韵律,学生在参与的过程中感受美、体验美、享受美,激发他们学唱歌曲的兴趣。

师:站起来,我们再次欣赏一遍歌曲,伸出你的右手划出你的感觉。

设计意图:兴趣是最好的老师”,这里的设计充满了趣味性,利用划旋律线激活学生的创造思维,从而增加学生的欣赏兴趣。

师:我们的小音乐家们,最后,让我们唱起法国号,结束我们今天快乐的音乐之旅吧!

音乐《法国号》教案 篇6

一、教学思路

《法国号》是苏少版小学音乐第四册第七单元的教学内容,这是一首一段体的优美抒情歌曲,3/4拍,曲调流畅而又抒情,丰富的旋律表达了作者对法国号的喜爱。歌曲前三个乐句比较舒缓,此段音区低而深沉,其中第一、第二乐句的旋律走向大致相同,平稳而不单调,仿佛法国号那低沉的声音在慢慢诉说;第一、第三旋律完全一样,歌词也完全相同,似问却又在强调“嗡巴巴”的声音,让人印象更深刻;最后一句旋律稍有点高亢和激昂,非常自豪的告诉所有人“那就是我的法国号”。在教学本课时,我诱发学生学习音乐的兴趣,尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣;并创设情景,让学生自主参与,自主探索,独立获取知识。同时充分利用生动形象的教学语言,使之贯穿于整个教学过程中,以调动学生的学习积极性和主动性,使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程,以达到培养学生的创新思维能力。

因此我的教法中体现:

(1)审美体验价值;

(2)音乐中加强群体意识;

(3)变难为易的教学手段。

充分调动孩子们全身的感官,使他们积极主动地参与课堂教学,培养学生的创新精神和实践能力,通过分组合作、质疑探究来突破难点解决问题。

二、教学目标

新课程对音乐教学提出了新的要求,提出以音乐审美为核心的基本理念,应贯穿于音乐教学的全过程,在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习,应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程;应该是在教师指导下,学生积极、主动的体验与感悟音乐的过程。因此我的教学目标是:

1、能跟随教师给的2/4节奏进行模仿练习,并在此基础上模仿3/4的节奏。

2、学唱歌曲《法国号》,认识法国号,知道其另一个名称——圆号,并感受其音色。

3、在歌曲学会的基础上,进行巩固学习。

三、关键处的处理

根据学生年龄特点,我认为本课是以唱歌为主的音乐课,重点是用柔美的声音演唱歌曲,把握三拍子节奏,表现出歌曲的优美、抒情。在这个环节,我采取教师语言描述创设情境,学生想象美丽景色的形式,激发学生的情感,引导学生用柔美的声音演唱;另外利用游戏的形式,在2/4的基础上练习节奏,再练习3/4节奏,这一难点解决并消化,让它变成一个轻松的可以一笔带过的东西。

四、教学过程

(一)节奏练习:

1、组织教学:听动画片主题曲《巴啦啦小魔仙》,边做律动边进教室,通过律动感受音乐课愉悦的气氛,并运用形体的动作增强学生的快乐情绪。

2、导课:师生自我介绍,教师用特别的方式介绍自己,让学生也模仿教师的样子介绍自己,增强教师与学生之间的亲和力。这一环节是利用孩子们对新鲜事物的兴趣,激发学生对学习新知识的积极性。并加以及时的表扬、鼓励。

3、节奏游戏,兴趣引路:在教唱《法国号》一课之前,提出问题:“你能模仿老师的声音和动作,然后完整地表现出来吗?”一开始先用2/4拍节奏的游戏抓住他们的兴趣,让学生参与其中,教师通过演示和指导告诉学生,玩这个游戏必须注意“保持同样的速度和节拍”。在游戏进行的非常顺利的情况下,教师再引导学生练习3/4节奏的练习,然后播放《法国号》的旋律,教师带领学生将节奏融入歌曲旋律当中,将这节课的重点提出来用玩游戏的方式来消化它。

(二)教学过程:

1、完整聆听歌曲:播放歌曲范唱,让学生对歌曲《法国号》有个初步印象。

2、教师范唱歌曲,学生用手拍打3/4节奏:这一环节是加深学生对歌曲的印象,并通过打节奏的方式,让学生进一步感受歌曲节奏的连贯。

3、按节奏读歌词:基于刚才教师范唱学生打节奏的基础,这一环节学生可以自己试着按节奏读歌词了,这样从易到难逐步将学生学习的难度降低,使学习效果更具有实效。

4、师弹琴教学生唱歌曲《法国号》:在教唱过程中请学生思考两个问题,第一:歌曲一、二两句的音高有什么变化?第二:歌曲当中哪两排乐句是相同的?边解决边多模唱这两个问题的歌词,因为歌曲很短小,只有四排乐句,解决了这两个问题,歌曲也就差不多学会了。

5、认识“法国号”,了解其音色及吹奏动作,并介绍其他的家族成员:这一环节教师为学生解决了个“隐形”问题,唱到现在,究竟什么是“法国号”呢?在这里教师不仅要向学生介绍法国号,还要让学生听听法国号的音色,做做法国号吹奏的动作,然后再向学生介绍同系列的号,如长号、小号、中音号等等,让学生知道“法国号”的另外几个家族成员,对吹管乐器有个初步了解。

6、跟随琴声,完整的唱歌曲:演唱的过程中注意情感的体验,根据音乐艺术的审美表现特征,引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握,领会音乐要素在音乐表现中的作用。最后按处理将歌曲完整的带有情感的演唱。

(三)拓展练习:

教师师将另一种乐器的声音加入歌词当中唱,请学生接最后一句,回答出乐器的名称。这一环节主要培养学生的创新能力,根据教师对歌曲的改编,学生思考乐器的名称,思考过程中学生大脑进行了开发性思维,这时教师可以通过提问“你还可以将哪种乐器的声音放到歌曲当中唱呢?”这一问题,带领学生进行更深层次的探讨。

(四)舞蹈中结束:

律动:请同学们跟随老师踏着三拍子的舞步走出教室,结束本课。

本课的设计,力求体现以人为本的思想,着眼于学生的主动发展,通过充分的音乐实践培养学生的能力,提高音乐素养。多媒体的教学手段,为课堂带来了活力,注入了生机,弥补了教学中单一的教学方法,给了学生以直观的美感享受。

这就是我对本课的粗浅认识,有不当之处还请各位领导和老师们提出宝贵意见,谢谢!

五、课后反思

在《法国号》这一课的教学过程中,我尽量选用趣味性的教学方法来激发学生的学习兴趣,通过动、学、试、拍等方式带动学生的学习积极性,让他们在愉快的音乐活动中轻松的掌握课堂知识。在本课的教学中,“拓展练习”这一环节可能设计的稍有难度,没有考虑到学生的年龄特点,在课堂上互动时完成的不够理想。因此,在以后的教学中,不仅要让孩子快乐起来,更要让孩子没有负担的快乐,应该化难为易,为孩子制造出轻松愉快的氛围。

音乐《法国号》教案 篇7

《法国号》是一部充满音乐元素的电影,它讲述了一个由爱音乐的年轻人组成的乐队,在艰苦的旅途中为了宣扬音乐的力量不断地努力奋斗的故事。作为教师,我们可以从音乐和影视的角度来设计一节《法国号》的音乐教学课。

一、教材分析

本节音乐课主要使用的材料是电影《法国号》中搭配的音乐。影片中的音乐涵盖了法国民谣、各种风格的爵士乐、古典音乐等多种风格,而且乐曲旋律优美,乐器独奏娴熟,弦乐、铜管乐器等的协奏效果和人声的交织感觉非常好。

二、学习目标

通过本节音乐课的学习,学生们将会:

1.了解不同风格的音乐及其特点。

2.认识不同乐器,并能够辨别不同乐器的声音。

3.培养对音乐的欣赏能力,提高审美水平。

4.通过欣赏音乐,培养学生的想象力和创造力。

三、教学过程

1.导入

(1)播放影片开头的音乐,让学生们感受一下电影中音乐的魔力。

(2)询问学生们对音乐有什么感受。比如:听起来很悦耳,给人一种轻松的感觉等。

(3)讲解电影的主题:表达音乐的力量。

2.欣赏音乐

(1)选择电影《法国号》中的几首音乐,让学生们一起欣赏。比如:《苏醒》、《香颂》等。

(2)每首音乐播放前,先让学生们看一看歌曲名称和表演者,帮助学生们更好地理解音乐。

(3)播放完音乐后,向学生问一下听后的感受和想法。

3.乐器辨别

(1)让学生们观看影片中,各种乐器的演奏过程。

(2)根据影片中的画面和声音,引导学生们辨别出不同的乐器,比如小提琴、大提琴、萨克斯、钢琴等。

(3)播放一些乐器的独奏或是协奏,让学生们听出不同乐器的声音特点。

(4)通过讲授,介绍乐器的特点和发声原理,让学生们更好地理解乐器的体积和声音的关联。

4.总结

(1)回顾学习的重点内容:音乐中的乐器和不同风格的音乐。

(2)让学生们总结并分享自己对音乐的理解和感受。

(3)引导学生们思考:音乐的力量是什么?为什么会产生这种力量?

四、课后拓展

(1)通过阅读课外书或电影的介绍,了解更多相关的知识点。

(2)如果有机会,可以让学生们参加音乐课外活动,比如音乐会或者是进行音乐表演。

(3)通过让学生与音乐教师互动,多了解音乐的相关知识,让学生能够更好地拓展自己的音乐素质。

五、结语

本课可通过音乐的欣赏、乐器的辨别和不同音乐风格的介绍等多种方式来学习。通过本接音乐课的学习,可以提高学生的音乐素养和欣赏水平,同时也培养了学生的想象和创造力,让学生更好地了解音乐,感受音乐的魅力。

音乐《法国号》教案 篇8

《法国号音乐教案反思》

在本学期的音乐课程中,我设计并实施了一堂关于法国号的教案。通过此次教案的实施,我对教学方法和学生反应进行了深入的观察和总结,提取出了一些有益的经验和教训。

首先,我对本堂课的目标进行了明确的规定。我希望学生能够了解法国号的历史和特点,并能够通过演奏法国号来体验其中的乐趣。为此,我选择了一些具有代表性的法国号作品作为教学素材,例如《法国号独奏曲》和《巴黎之声》等。经过仔细的筛选,我确保了这些曲目既能展示法国号的音色特点,又适合学生的演奏水平。

其次,我注重启发学生的兴趣和激发他们的想象力。在课堂中,我采用了一些趣味性和互动性强的教学方法。比如,我与学生讨论了法国号在管弦乐队中的重要作用,并且邀请他们合作进行一些小组活动,例如模拟法国号的演奏过程、设计自己的法国号配乐等。通过这些活动,学生们积极参与并且表现出浓厚的兴趣,他们对法国号的了解和认知逐渐加深。

再次,我注重培养学生的演奏技巧和团队合作精神。在课堂中,我详细介绍了法国号的演奏技巧,并与学生一起进行了实践。我引导学生学习正确的指法、气息控制和吹奏技巧,并帮助他们解决演奏中遇到的问题。此外,我组织了一次小型的音乐会,邀请学生们以小组为单位进行法国号合奏演出。通过这次演出,学生们不仅培养了自己的演奏技巧,而且体验到了合作的重要性,他们之间的团队合作精神也得到了进一步的提升。

最后,我认真总结了这次教案的优缺点,以便今后的教学改进。在教学中,我发现有些学生在针对法国号的演奏技巧上遇到了一些困难,主要是由于他们在音乐基础方面的欠缺所导致的。因此,今后我将更加注重基础教学的补充,并设计一些针对性的练习来帮助学生提高演奏技巧。同时,我也会提早制定教学计划,确保更好地控制教学进度,以充分利用课堂时间。

总的来说,通过这次关于法国号的音乐教案实施,我不仅加深了对法国号的了解,同时也提高了自己的教学水平。在今后的教学中,我会更加注重学生的兴趣和动手能力的培养,同时也更加注重基础教学和团队合作的培养。希望通过这些努力,能够让学生在音乐学习中取得更好的成绩和快乐的体验。

音乐《法国号》教案 篇9

透过学唱《法国号》这首歌曲,培养对圆号这种西洋乐器的`了解和认识,进而培养对乐器和乐队的初步认识,建立初步的乐器乐队观念。

透过聆听、范唱、讲授、小组合作、创编等方式,提高学生的演唱潜力以及团队合作潜力。

能够完整、有感情、生动地演唱歌曲,并能熟练掌握34拍的强弱规律和指挥图示,了解圆号这个乐器的相关知识。

掌握34拍的强弱规律,了解圆号这一乐器的特点和演奏形式。

1.播放一段关于交响音乐会版的圆号独奏曲视频,让同学们观察一下,视频中的独奏乐器叫什么

同学们自由回答。

教师透过总结的方式,引导出视频中的独奏乐器——法国号(也叫圆号)。

2.简介法国号的乐器构造和音色特点。

3.虽然视频中的大型独奏曲我们不能一下子学会,但是我们这天能够学唱一首可爱活泼的歌唱圆号的歌曲。歌曲的名字就叫做——《法国号》。

1.初次播放歌曲《法国号》,引导学生带着两个问题去聆听。

同学们在聆听中独立思考和总结,能够说出作品的音乐风格是活泼可爱的。

教师讲解34拍的知识点,包括强弱规律和组成形式、指挥手势,并邀请同学们在老师的指挥手势下。

2.再次聆听音乐,跟随老师打节奏熟悉歌曲。

1.教师带领同学们进行发声练习,用“a”来进行练习。

2.教师用钢琴弹唱歌曲,逐句教授学生歌曲旋律。并能够运用“a”对旋律进行哼唱。

3.尝试为歌曲加入歌词,跟随钢琴伴奏完整演唱歌曲。

4.邀请同学们边打节奏边完整演唱《法国号》。

教师带领同学们尝试运用上课上学到的34拍的知识点,为教材上的小火车修改好每节车厢的节拍。以前后四人为一小组进行,看看哪组同学能够做的又快又好

可透过同学互评和教师点评相结合的形式对活动进行鼓励和总结。

回顾本节课的重要知识点,包括34拍的节奏特点和强弱规律,圆号的乐器特点。并对同学们活跃的课堂表现和整理小火车时的灵巧迅速,做用心地点评。同时布置一个开放性的小作业,将这天学会的歌曲《法国号》唱给你的爸爸妈妈听,看看他们能不能也学会这首可爱的圆号之歌呢

最后,同学们在愉快的歌声中结束本节课的课程。

音乐《法国号》教案 篇10

教材分析:

《法国号》选自人教版三年级上册第四单元小乐队,是一节唱歌课。它是一首法国莱茵河民歌,四三拍,大调式。作品以一个练习吹奏法国号孩子的视角,向我们自豪地介绍着他的小伙伴---法国号。歌词具有儿童特点,采用自问自答形式,用夸奖的口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。歌曲运用轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行,生动的表现了人们对法国号的喜爱、夸赞。

本课的音乐知识是认识四三拍,教材中呈现了四三拍的记写方式、读法以及概念,并以图片的方式呈现了四三拍的强弱规律,与声势动作表现,即用“拍手、拍腿、拍腿”来表示四三拍的强弱弱的规律。

教学目标:

1、能够用准确的节奏和音调演唱歌曲;学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。

2、透过演唱和声势练习,能够掌握四三拍的强弱规律。

3、能认识法国号的外形,明白其另一个名称---圆号,并了解其音色。

教学重、难点:

教学重点:用连音、断音的演唱形式表现《法国号》;认识四三拍,掌握四三拍的概念,明白四三拍的强弱规律,并能用声势动作感受表现出四三拍的强弱规律。

教学难点:能用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯的声音表现自信得我。

学情分析:

三年级小学生是构成自信心的关键时期,中段的孩子们经过一、二年级学习,对音乐知识有必须的了解,对节奏感兴趣,并能够投入的学习。但三年级学生自控潜力不强,自我调节潜力较弱,他们喜欢与伙伴共同游戏、学习。所以本节课的教学中超多设计音乐知识、素养及感悟,透过孩子的小组合作学习及情感体验,能够较好的完成本节课的学习。

教学理念:

教学理念是课堂教学设计的核心问题,它贯穿于各个环节,交织在一齐,呈现于课堂教学。本课主要运用了以下的教学理念。

1、以音乐审美为核心;

2、以兴趣爱好为动力;

3、面向全体学生;

4、注重个性发展;

5、重视音乐实践,运用多种音乐活动丰富学生的情感体验;

6鼓励律动创编来激活学生的表现欲望和创造思维;

7、提倡学科综合理念。

教学资料:

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(设计意图:透过在白板中插入视频,让学生认识、了解法国号的形状、音色特点及演奏形式,该白板视频的运用把抽象的音乐直观化。)

1、师:这天老师给同学们带来了第一位好朋友,请它闪亮登场。

出示法国号图片,认识法国号(圆号)。

2、教师简介圆号也称法国号。

(设计意图:在白板中出示法国号图片及文字,介绍法国号的相关知识。)

(设计意图:白板中出示节奏型、四三拍的图谱,让学生直观了解四三拍的强弱规律,解决教学中的节奏重点)

3、掌握四三拍节奏律动,能表现四三拍的强弱规律,用身体感受四三拍强弱规律。

(设计意图:透过运用白板中的拖拽功能,师生在白板中共同标注出四三拍强弱规律,拖拽功能的运用是在教学中起到层层递进,由简入难得揭示教学中的重点之一。)

1、师播放歌曲《法国号》。(师在白板上标注歌曲前四小节四三拍的强弱规律。后12小节请生上讲台在白板上标注,师生互动运用白板,激发学生学习兴趣。)

2、生再次聆听歌曲《法国号》,并感受歌曲的情绪及速度。

3、生有节奏的朗读歌词。

4、学生随琴唱歌谱,教师纠正音准唱错的地方。

5、反复演唱歌谱,熟悉歌曲旋律。

6、有感情的随琴演唱歌曲。(老师运用白板中的记号笔,在曲谱中标示出歌曲的演唱方法:运用音乐中的附点记号标出描绘法国号浑厚而有弹性音色的词句,用连音线标出流畅而连贯的描绘孩子自信演唱的词句,白板笔方便了教师教学过程,简化了教师板书的时间。)

7、用敲击凳子或拍手拍腿来表现歌曲的强弱,用浑厚而有弹性的声音模仿法国号的音色,用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。

8、用不同的形式演唱歌曲,(独唱、齐唱、小组唱、轮唱等)并表现歌曲的节奏(拍手拍腿、拍手点手心、拍凳子两侧拍腿等)

(设计意图:透过白板中音频播放功能,让孩子用不同的声势律动去体验、实践歌曲四三拍的强弱规律)

1、待歌曲演唱熟练后,以小组为单位选取不同的律动形式加入到自己的演唱中。

2、请学生上台用自己喜欢的形式展示歌曲。

音乐《法国号》教案 篇11

本节课我一共设计了5个教学环节,下面我具体谈一谈每一部分的设计方法、设计思路和想要达到的目标。

第一个环节:创设情境,感受旋律。新的音乐课标中指出音乐教学应该注重学生的音乐实践性,引导学生参与到音乐活动中。所以,课堂一开始,我便引导学生随三拍子音乐舞动起来,并用身体感受三拍子音乐的特点,掌握三拍子强弱规律。

第二个环节:学唱新歌,表达感情。兴趣是学习音乐的基本动力,所以在教学这一环节的时候,我首先出示法国号的图片,让学生了解法国号又叫圆号,熟悉圆号的声音特点。然后初听歌曲,分析乐曲共有几个乐句,哪几个乐句是相同的。带领学生轻声模唱,学唱歌曲。在学生每次聆听的时候,我都会给学生一个目标,这样既加深了学生对歌曲的理解,又培养了学生养成认真聆听的好习惯。

第三个环节:歌曲处理,解决难点。如何用连音、断音的演唱形式演唱歌曲,表现自信的我,也是本节课的教学重点。所以在处理歌曲唱法的时候我引导学生歌曲中反复出现的“嗡巴巴”是模仿的什么声音?指导学生用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色。“谁在唱歌?”“每天这样。”要怎样唱?引导学生要唱得连贯悠扬。最后“那就是我的法国号”要怎样唱呢?这一句旋律起伏比较大,所以我引导学生通过视觉,结合图谱找准音的位置,并结合强弱规律,唱出韵律。

第四个环节:拓展延伸环节:教学这部分的时候我设计了两个部分,第一部分为歌曲创编舞蹈动作。第二部分是:欣赏圆号演奏的《蓝色多瑙河》和小号演奏的《长江之歌》对比发现它们音色的不同,增加学生的音乐知识,拓展学生的音乐视野。

第五个环节:教师总结课堂知识点,学生谈本节课的收获。目的是为了让孩子在分享收获的同时找到学习的快乐。

总之,这节课的设计,我尝试运用灵活多样的教学方法及多媒体教学等手段,让学生在反复聆听过程中感受歌曲,在自主参与的过程中学会歌曲,力图让每个学生都参与到音乐活动中来,享受音乐带来的快乐。

音乐《法国号》教案 篇12

2、学唱歌曲《法国号》。

教学目标:

1、透过学唱《法国号》了解掌握四三拍的强弱规律。

2、学唱《法国号》这首歌曲,并学习用浑厚而又弹性的声音模仿表现法国号的音色,用连贯而热情的声音演唱歌曲。

3、透过创编鼓励音乐创造,提高表现力和创造力丰富想象力。

教学重难点:

1、学生亲身感受、体验、表现四三拍的律动变化。

2、歌曲创编。

1、出示小熊和洋娃娃的图片。

以快乐节拍为导入点,分辨并学习两拍子、三拍子。

2、学生边拍节奏边唱《快乐的哆来咪》、《布娃娃弹琴》,加深四二、四三拍的印象。

3、出示四二拍、四三拍的节奏课件,师生用拍手、拍肩等各种形式表现。

1、故事情节导入。

2、猜乐器,认识“法国号”。

3、初听歌曲,学生回答问题。

4、再次聆听,根据节奏读歌词。

5、教师范唱。

6、学生试唱。

7、处理歌曲。

注意三拍子的强弱规律,“嗡巴巴”要唱得有弹性,其它歌词唱得连贯优美。最后一句要用自豪的情绪唱出。

8、老师和学生合作,有感情.完整的表演歌曲。

1、引导学生把喜欢的乐器发出的声音创编到《法国号》的歌曲中。

2、把《法国号》换成二拍子,引导学生唱出来。

1、学生齐起立,模仿法国号演奏姿势的律动。

2、学习三拍子的基本舞步。

3、到达舞会现场,师生起立自由站好,跟随音乐选取自己喜欢的舞步进行跳舞。

五、拓展:

欣赏由法国号演奏的乐曲,感受法国号音色,开拓学生视野。

六、小结:

音乐带给我们的是欢乐,同学们表现得很好,让我们回家把这首歌唱给爸爸妈妈听,和他们一齐分享我们这天的快乐,下课!

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