年级教学计划 篇1
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，提高师生写字水平，发挥写字教学的育人功能，培养学生的技能、情趣和美感，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，为有效进行书面交流。
二、写字教学应遵循的一般规律
1、直观性。教学中注意生动、形象和示范性。
2、循序性。先用硬笔，再用软笔，先写独体字后写合体字，从结构来说先简单后复杂。
3、激励性。要重视培养兴趣，采用各种方法鼓励学生积极练字。
三、教学工作重点
1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。做到“三个一”(眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸)。
2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。
了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。
3、落实笔画的笔法训练。即运笔的方法，一般可分为起笔、收笔。
4、对小学生写字提出要求，那就是“六个字”(正确、端正、整洁)。
5、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。
6、使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题，还需要有整体感。
7、引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中，认真写好每一次作业。
四、采取措施
1、教给学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧)，使学生形成良好的写字习惯。
2、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。
3、 强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
7、展开竞赛。以组为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。
9、调动广大家长积极性，取得家长支持，举行家长问卷，向家长汇报成绩等。
五、课时安排：
每年级每周一次，校本课程一课一练。
年级教学计划 篇2
一、教材分析
教材融能力的培养与知识的学习及行为习惯的养成为一体，起着基础的作用。本册教材共分五部分：第一部分体育运动与健康；第二部分为常见病的预防；第三部分为安全与意外事故的预防；第四部分为心理卫生。
二、教学目的要求
通过本学期的学习，让学生认识睡眠卫生以及体育锻炼的运动和饮食卫生，使学生能掌握预防蛔虫病的方法，学习常见病的预防。能正确认识自己，培养良好的性格，保持健康的心理状态。
三、教学措施
1、教学中运用多种教学手段，因材施教，如录像、投影、挂图、模型表演等激发学生的学习兴趣，指导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进能力的培养。
2、通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生创造一个优美健康的生活环境。利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。
3、联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育，促进同学们提高社会适应能力，突发事件的应变能力。
4、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解学生在家中的生活学习情况，家庭与学校共同培养学生的健康行为。
四、具体安排如下：
2 第一课、保护鼻子
4 第二课、预防近视
6 第三课、预防肺结核
8 第四课、我们的运动系统
10 第五课、传染病是怎样预防的
（一课时）
12 第六课、消化系统的作用及保健
（二课时）
14 第七课、我们应该吃什么
16 第八课、家用化学品
年级教学计划 篇3
一 、学生分析
五年级学生有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。对所开设的课程有一些了解，但不够深入。五年级学生学习习惯良好，能够从各方面对本学科知识进行补充和充实，但个别学生因家庭环境的影响，对此认识不深，不愿开动脑筋，学习兴趣不浓。
二、教材分析
环境教育这门课程主要是让学生去探索自然界的奥秘、探索实际问题、参与实际生活。为学生提供一定的时间和空间，把学校教育和社会生活结合起来，让学生回到生动的社会生活中去。五年级学生在以往开展综合实践活动的基础上，已经初步掌握了一定的研究能力，可尝试自己独立面对社会与自然，去关注、调查、探究、思考、总结，做出自己的判断。根据我校的实际情况，依据学生的年龄特点，教学内容以”为主题，引导学生更加熟悉自己的生活，了解自己周围的环境，提高学生的整体的素质。
三、教学目标
1 、学生获得环保的基本知识和观点，懂得最基本的环境理论。
2 、培养学生的环保意识和责任感，激发学生主动参与环保的内在动机。
3 、懂得家庭和自己怎样以实际行动保护环境，形成良好的环保习惯。
四、教学重难点
1、注重实践的过程，实事求是地反映生活。
2、走向社会，开展活动的方式方法。
3、组织有关的活动素材。
五、教学措施
1、改变常规教学模式，变课堂为学堂让学生动脑想想，动口讲讲，动手做做，动脚走走，自主学习，尝试错误，教师只在必要时，给予指导、帮助，真正把学习的主动权还给学生。
2、认真备课，精心准备，课堂上运用多种教学手段引导学生置疑问难，学习新知。
3、充分发挥学习伙伴的作用，让学生互助学习，团结合作，共同解决学习上的困难。走出课堂，走出学校，将课堂延伸到课外，争取学生家长的支持，带领学生亲自实践，体验劳动的乐趣。
教学计划对于整个学期教学的进行有指导作用，通过我们提供的五年级环境教育教学计划，可以使教学有序的进行!
年级教学计划 篇4
低年级礼仪教育教学计划
为了促进学生的健康成长，养成良好的行为习惯和美好的社交习惯，学校制定了一个低年级礼仪教育教学计划。该计划旨在培养学生的礼仪意识和基本礼仪技能，提高他们的自我意识和社交能力，形成对他人尊重、自我尊重的良好态度和行为。
本计划共分为三个部分：礼仪课程、礼仪活动和生活实践。以下是详细的介绍：
I. 礼仪课程
礼仪课程包括理论学习和实践操作，主要针对学生的自我形象、言行举止、交往礼仪等方面进行教育和培训，全面提升学生的综合素养。
1. 自我形象
自我形象是培养学生综合素质的基础，也是维护社会公德、树立良好形象的前提条件，因此在礼仪课程中，首先要教育学生关注自身形象的重要性，并利用各种形式进行形象塑造。
2. 言行举止
学生在成长过程中，难免会出现各种不良言行举止，对此，礼仪课程要注重教育学生守规矩、遵守秩序、尊重他人、礼貌待人。同时，通过模拟实践操作指导学生如何正确行走、坐姿、站姿、手势、神态等，全面提升学生的形象素质。
3. 交往礼仪
交往礼仪是人际交往中的重要方面，只有掌握了正确的交往礼仪，才能与人相处融洽。因此，在礼仪课程中，学生需要学习如何与人相处、表达自己、展示自己，并通过模拟实践操作指导学生如何正确握手、鞠躬、行礼等，提高学生的交往能力及礼仪素质。
II. 礼仪活动
礼仪活动是培养学生礼仪技能和社交能力的重要途径，可以通过各种形式的活动，如演讲、辩论、主持、庆典等活动，激发学生发挥自己的潜力，锻炼他们的口才和表达能力。
1. 演讲比赛
演讲比赛是重要的礼仪活动之一，可以让学生通过比赛的形式锻炼自己的演讲技能和表达能力，同时还能培养他们的冷静沉着、自信自律、注重语言礼仪等好习惯。
2. 辩论比赛
辩论比赛是锻炼学生思维和表达能力的好方式，通过辩论比赛，还可以培养学生团队协作和思辨能力。
3. 主持比赛
主持比赛是锻炼学生口才的重要形式之一，可以让学生通过比赛的形式，提高主持能力和表达能力，学习如何处理事情和适当的交流礼仪。
III. 生活实践
生活实践是实际行动的重要环节，学生在日常生活中，需要不断地锻炼自己的礼仪素质和社交能力，以形成良好的行为习惯和素质。
1. 班级会议礼仪
在班级会议中，学生需要养成良好的会议礼仪习惯，如遵循议事规则、尊重他人观点、有礼貌的参与各种社交活动等，提高学生的社交能力和表达能力。
2. 社交礼仪
学生日常生活中，需要有多种场合与他人接触和交往，如家庭，亲友聚会、参加社会活动等，因此需要养成良好的社交礼仪习惯，如学习如何有礼貌的应对场合和人物，维护个人形象。
结语：
低年级礼仪教育教学计划是提高学生综合素质，养成良好行为习惯和社交习惯的有效途径。通过理论学习和实践操作，建立正面的行为和态度的养成机制，提高学生的自我意识和社交能力，形成对他人尊重、自我尊重的良好态度和行为。最终达成培养知识与品格并举的教育目标。
年级教学计划 篇5
低年级美术教学计划
一、活动宗旨
1、挖掘绘画的趣味性。
2、发挥美术绘画特长。
3、培养学习兴趣。 二、指导思想与学生分析：
低年级段的孩子们，美术基础差别不大。为了调动孩子们的学习兴趣、培养孩子对美术课的兴趣，逐步形成健康的审美情趣，培养学生丰富想象力和创造力，敢于表现自己想法，表现自己想表现的内容，让学生学习兴趣更加浓厚，使气氛更加活跃。
三．本学期教学目的。
1．通过有效的课堂活动，培养学生对美术学习的兴趣。
2．授人以渔，培养学生绘画能力。
3．培养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。四、教学的重点、难点（一）重点：
1、培养学生的创造性思维，在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
2、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。
（二）难点：
1、想象能力的培养和动手操作能力的提高。
2、在绘画、手工教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，动手能力，立体造型，空间想象力也有所发展。
五、本学期提高教学质量的措施与方法：
1、处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。
2、本学期，要求学生在绘画创作时直接作画，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的信心和决心。
3、加强教学中师生的双边互动，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。
4、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。
年级教学计划 篇6
湘少版年级下册教学计划
一、教学目标
本学期，我们的教学目标主要是培养学生的语文水平，使其能够掌握基本的阅读、写作、口语表达和思考能力。同时，我们也要注重学生思想道德素质的提高，增强学生的爱国主义意识和社会责任感，为其未来的成长发展打下坚实的基础。
二、教学内容
本学期我们将重点讲授以下内容：
1.阅读理解和语言表达。通过讲授一些有趣的课文和文章，培养学生的阅读理解和语言表达能力，提高学生的作文水平和口语表达能力。
2.写作能力的培养。通过教授写作技巧和指导作文，提高学生的写作水平，使其能够用简洁明了、富有表现力的语言表达自己的想法和观点。
3.文化素质的拓展。通过学习传统文化、社会道德伦理等课题，增强学生的文化素质和人文情怀，从而培养学生的社会责任感和爱国主义意识。
三、教学方法
在教学过程中，我们要采用多种教学方法，以适应不同学生的学习特点和需求。具体的教学方法包括：
1.针对性的教学。针对具体学生的学习特点和需求，采用不同的教学方法，如个别辅导、群体授课、小组讨论等，以满足学生的不同需求。
2.有效的互动和交流。通过常规的互动和交流，使学生更好地理解课文中的知识和思想，同时也可以加强师生之间的联系和合作。
3.多媒体辅助教学。采用各种多媒体设备和教学软件，让学生通过视觉、听觉等多种感官来学习知识，以更好地理解，更深入地记忆。
四、考核和评价
为了考核学生的学习情况，我们将根据学生的完成度、笔试成绩以及课堂表现等多方面进行评价。具体考核方式包括：
1.作业完成情况。根据学生完成作业的情况，来大致了解学生的掌握程度和学习能力，及时针对学生进行指导和辅导。
2.笔试成绩。通过定期举行的笔试来考核学生的知识掌握程度和应试能力，为学生获取正确的学习定位和指导方向。
3.课堂表现。评价学生是否积极参与课堂活动，是否愿意与他人合作，课堂中表现是否积极贡献，同时也考核学生的口语表达和思考能力。
五、教学资源和支援
为了更好地落实我们的教育目标，我们需要一些教学资源和支援，如：
1.教学资料和案例。需要各种千户、测试和模拟题，提供给学生及时指导和辅导。
2.多媒体教学设备。需要使用多媒体设备和教学软件，辅助我们的教学，提高学生的学习兴趣。
3.有关教学评价模式的指导。需要相关机构或人士对我们的教学评价模式进行指导，以减少可能存在的问题，并帮助现场解决各种困难和问题。
年级教学计划 篇7
一、教学目标
1、了解礼仪的基本知识，包括欢迎礼仪、问候礼仪、见面礼仪等。
2、学会礼仪运用，从而使自己与他人相处更加和谐。
3、培养良好的习惯与道德观念，养成一定的修养，提高综合素质。
二、教学内容
1、欢迎礼仪：教师可以在课堂上安排一位特殊的客人，让学生学习如何用礼貌和热情地迎接客人。
2、问候礼仪：学生学会如何用恰当的方式和语言问候他人，在班级活动中或公共场合中，表现出自信和礼貌。
3、见面礼仪：学生学会如何用礼貌的方式与陌生人见面，并在交流中表现出自己的礼貌和素质。
4、吃饭礼仪：教师可以安排一些餐桌礼仪的练习，如正确使用餐具、说话声音不大、不谈论不良话题等。
5、排队礼仪：让学生学会如何遵守顺序，如排队、排队等待、礼让他人等。
6、公共场合礼仪：学生需要学习适当的行为礼仪，如如何在公共场合中不开扰民，如如何面对突发事件等。
7、节日礼仪：学生需要学习关于传统节日的礼仪，例如同学之间的互访，如如何表达祝福等。
8、校园礼仪：从校门、校园内见到的人或物，都需要学生们学会客气和礼貌。如果受到他人的帮助，更应该学会感恩和回报。
三、教学方法
1、教师主导和制定教学计划，结合学生的实际情况，选择教材和内容。
2、通过互动和游戏形式，让学生更加深入地理解、学习礼仪知识。
3、通过扮演角色、模仿、演练的方式来练习学生们的礼仪。
4、教师可以安排一些现场讲解或场景演练，来帮助学生们更好地理解，提高学生们的实际操作能力。
四、教学评估
1、在教学过程中，教师应当及时地发现学生的问题，并给予及时纠正和指导。
2、在学生们掌握了一定的礼仪技巧后，需要进行一定的测评，以便及时复习和巩固。
3、定期对学生进行检查和评估，让学生们在教学过程中得到及时的反馈。
4、通过以此检测，学生是否有可操作和可观察的变化。如果存在，学生则向着目标前进的趋势很显然，反之则需要改进和完善。
五、学习体验
1、学习礼仪有助于学生发展自信，提升综合素质。
2、学习礼仪可以帮助学生更加深入地认识自己和身边的人，从而建立更加和谐的人际关系。
3、学习礼仪有助于学生成为更加礼貌和修养的人，并且在将来的学习和工作中受益不言自明。
4、从礼仪学习中学生可以体验到学习的乐趣，使他们更加热爱学习，并以此为动力，不断进步。
六、教学实践
礼仪教育的作用可以通过教学实践来感知。例如，我们可以在班级组织一次实践性的活动，着重拓展孩子的学习经验和实践技能，让孩子们更加深入地了解到什么是“礼之所存，开则有信，合则有情。”在实践的过程中，刻度孩子们学习的认真负责，能够按照规矩行事，表现得给人平静、亲切，让大家高兴，学会了平和、热情和耐心。从而让孩子更好地领悟和体验到礼仪的魅力，更加深刻地体验到礼仪教育带给人们的积极能量。
年级教学计划 篇8
河北年级线上教学计划
自2020年以来，新冠病毒疫情迅速卷土重来，世界各国的教育体系也受到了严重影响。在中国，各省市的学校也开始采取线上教学计划，以实现对学生的教育管理。在河北省，省教育厅对线上教学的管理也制定了计划，以确保学生在家中能够获得合适的教育。
教育厅在制定这个计划时，认真考虑了许多许多因素。主要因素包括教师是否熟悉线上教学平台以及他们是否已经完全理解了新的教育政策。此外，该计划根据学生的年龄、学科、课程和技能水平进行细分，以实现目标的多样化。
对于线上教育的教学，学生需要持有一台电子设备，例如平板电脑或笔记本电脑，并安装与电子设备相匹配的教育软件。然而，此计划非常注意这一点，以确保需要互联网信号才能进行线上学习的学生能够获得充足的网络支持。
该计划旨在支持许多不同类型的线上教育格式，例如视频授课和在线讨论，鼓励教师创造性地使用不同格式，以培养不同类型的学生，以增进他们的学习成果。
除了在线上进行较长时间的教学外，课堂教师也可以以混合式教学的形式使用线上教育。这种教学方法将传统的面对面教学与线上教学相结合，以达到多样化的教育目标。
教学计划还涉及学生的评估，这将在线上教育中发挥关键作用。省教育厅提出指导原则，建议教师使用线上评估工具来估计学生的理解和知识掌握程度。此外，许多评估可以基于学生从线上课程中获取的材料。
总之，河北省的线上教育计划开创了全新的教育模式。这个计划考虑了多种因素，以全面支持不同类型的学生，帮助他们在家中获得高质量的学术教育。
