【#实用文# #九年级春学期教学计划#】编辑为了满足您对于“九年级春学期教学计划”的查询，特意整理了一些相关资料供您参考。随着时间的推移，新学期已经来临，新一年的教学计划需要制定。只有制定好教学计划，才能使课程更具针对性，避免不当安排。如果您认为这些信息对您有帮助，欢迎分享给您的朋友们！
九年级春学期教学计划(篇1)
本学期教学计划如下：
培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的.学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。
（1）认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。
第二十七章 一元二次方程的应用：
严格按照教学计划，备课组统一进度，统一练习，进行教学，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，及时反馈信息提高课堂效益。
（3）课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。
三． 不断钻研业务，提高业务能力及水平。
积极参加业务学习，看书、看报，参加学校组织的培训，使之更好的为基础教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更开拓，方法更灵活，手段更先进。
九年级春学期教学计划(篇2)
一、作文教学的背景
作文离不开生活，或者我们可以说作文来源于生活。富兰克林也说过：“空袋子难以直立。”作文教学重在从平时生活，从平常小事，从细微处获得写作素材。因此，初中语文作文教学应具有生活化。
现代著名教育家张志公先生在《传统语文教育教材论》中说：“‘假、大、空’的东西将会被社会无情地淘汰。能用尽可能的语言材料传递可能的信息，达到尽可能的准确性和理解性，收到尽可能的表达效果，将被认为是写作高手。”所以若要收到这种效果我们必须在写作训练中要注重让学生写出自己想要说的话，必须培养学生具有丰富的情感并具有准确的表达情意的写作技能。而这些都必须来自于学生对生活细心的观察。教师常常扪心自问：学生学识贫乏，是否是因为我还没有激活他们？学生生活积累缺乏，是否是我没有打开学生生活宝库？若学生达不到心理上的共鸣，是不是我还未拨动学生心上的琴弦？由此，想到了改变长期以来的作文五步骤（命题----习作-----上交----批改-----发还），取而代之的是有着生活化的作文教学法。
二、作文教学的具体要求
1、命题上教师应尽量想法设法引导学生从自身实践活动中寻找作文素材，通过讨论，交谈，提炼出既具表现力又能引发真情实感的题目来。
2、写作内容上注意引导学生去感受生活，思考生活，加强生生间的交流体验，并通过最擅长的语言表达方式切磋砥砺，闪出思想的火花，从而感悟到写作的真谛，促使学生写作“我口说我心”，让学生将作文当作倾吐心声的载体。
3、写作过程中，应该创设一个轻松的愉快的氛围，不要求学生作文字数一定要达到多少，允许能力稍差的学生晚交，这样做目的无非是希望学生在没有压力的情况下能轻松的完成作文。
4、作文修改上可让学生反复阅读自己的初稿，在原作的基础上对文字加以修改润色，删除那些与文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照应、过度的语句或关联词，使文章的语句更为优美、思路清晰、语脉畅通，最终达到文质兼美的效果。
5、作为讲评时还应以学生为主体，不管学生的作文写得如何，都是他倾注自己的心血，应该给予他们尊重。让学生针对两次作文的修改谈谈自己的所得，并朗读自己的文章，其他的同学边听边做记录，提出修改后的作文还有哪些地方需要修改。这样，讲评不再是教师一个人在唱主角，学生的写作能力都会有所提高。
三、作文教学安排内容与要求
1、在你的个人经历中，是否见到过这样的“笑”？请作简要的叙述。要求：围绕中心，内容具体
2、母爱是那样的无私与圣洁，母爱也是永恒的话题，请根据你对“母爱”的理解，自拟题目，写发生你和母亲之间的感人故事。要求：描写具体细腻。
3、根据单元主题，写一篇议论文。
4、以校园生活水平酸甜写一篇话题作文《青苹果》。
5、根据学校开展的活动，学校举办了校运会，以“精彩的运动会”为题写作。要求：突出细节描写。
6、根据学校开展的活动，素质教育活动，以“美就在我们身边”为题写出一篇文章。要求：要抒发自己的真情实感。
7、围绕“节日街头真热闹”说一段话。要求：观察仔细，要有明确的中心。
8、以“生活因爱而精彩”为题，写600字左右的文章。要求：学会审题。
9、“满载一船明月，平铺千里秋江”为我们展现了一幅美好的画面。请写一段文字，描写这个画面。要求：展开合理的想象，运用各种修辞手法。
10、请根据词的内容，发挥想象，写一段文字，展现“沙场秋点兵”的生动场景。要求：有序、细致。
11、根据单元内容，让学生鉴赏诗词。《采莲曲》自选一个角度，写一段赏析性的话。要求：学会抓住一个角度赏析。
12、根据学校开展的活动，征文比赛，以“生活的准则”为话题写作。要求：选材角度新颖。
13、从日常生活中举一“生物指示”现象，写一段文字加以说明。要求：内容具体，思路清晰，条理清楚。
14、请通过想象，描绘一下于勒在美洲的生活（200字左右）。要求：结合文章的内容，展开合理的想象。
九年级春学期教学计划(篇3)
一、整体设计思路
本品德教学计划旨在引导九年级学生建立正确的价值观和人生观，全面发展其品德素质。本计划包含六个主题：自我认识、社会关系、学业表现、健康生活、公民责任、未来规划。经过课堂讲解、实际操作、课外读物阅读和社会实践等多种形式组织的活动，学生能够逐渐增强自我修养，明确自己的成长方向，提高品德素质。同时，本计划还通过启发分析、案例讨论、角色扮演等多种方法，引导学生从心理、行为和价值三个方面全面提升自我素养。最终，学生能够在品德方面达到全面、全面的发展，进而成为一个有道德观念、有公民责任、能够在未来追求自我价值的人。
二、主题1 自我认识
本主题旨在改变学生只关注自我需求，缺乏自我意识和责任意识的状态。通过启发分析、课外读物阅读和实践操作等多种形式，学生能够不断地认识自己，理性看待自己，进而培养自我意识和责任意识。本主题包含以下四个方面：
1、认识自我：启发分析、实践操作、课外读物阅读等多种形式，引导学生逐渐认识自己的好处和不足之处，清楚自己的思想、能力、性格和兴趣等方面的特点，进而明确自己的优势和劣势。
2、学会自我管理：引导学生建立良好的习惯和自我管理机制，促进其学业和生活发展。同时，通过由少年儿童自己承担家庭责任，培养学生责任意识，例如代父母购物等。
3、学会自我评价：通过启发分析、个案讨论、课外读物阅读等多种形式，引导学生逐渐学会自我评价和合理接受他人评价，进而不断改进自己，提升品德素质。
4、培养自信心：通过实践活动、角色扮演、个案讨论等多种形式，引导学生树立自信心，增强其心理素质和应对挫折的能力。
三、主题2 社会关系
本主题旨在引导学生树立正确的人际关系观，培养其与人交往的能力，使其具备适应社会的能力。本主题包含以下四个方面：
1、理解别人：引导学生了解心理学知识，认识别人的内心感受，提高他们处理人际关系的能力。同时，通过情感教育，帮助学生建立良好的情感理解和交流机制。
2、学会沟通：通过情景模拟、角色扮演、课外读物阅读等多种形式，引导学生学会与人沟通，做到表达清晰、倾听仔细、沟通有效。
3、建立友谊：通过实践活动、集体协作等形式，引导学生良好地与同学相处，理解团队合作，培养维系友谊的能力。
4、尊重和谅解：通过实践活动、个案讨论、社会实践等多种形式，引导学生学会尊重和谅解他人，提高道德素质和处事能力。
四、主题3 学业表现
本主题旨在引导学生树立正确的学习观，激发他们对学习的热情，培养学生的自主学习和独立思考能力。本主题包含以下四个方面：
1、确定学习目标：引导学生认识到学习的意义，帮助他们制定明确的目标和计划，为学习创造条件。
2、发扬劳动精神：通过实践活动、个案分析等形式，引导学生发扬劳动精神，认识到劳动和学习的关系，树立辛勤劳动、智慧开拓的精神。
3、提高学习效率：通过讲解学习方法，引导学生根据自己的特点制定适合自己的学习方法，并指导学生如何进行综合学习，提高学习效率。
4、爱护学习环境：通过实践活动、个案分析等形式，引导学生学会爱护学习环境，关心关心学习环境，树立文化建设的观念。
五、主题4 健康生活
本主题旨在引导学生养成合理的生活方式，树立健康意识，提高他们的身体素质。本主题包含以下四个方面：
1、了解健康知识：通过讲座、课外读物阅读等形式，向学生传授健康知识，使他们了解不同健康问题发生的原因和预防方法，树立预防优先的观念。
2、培养良好的生活习惯：通过情景模拟、角色扮演等形式，引导学生养成健康的生活方式，如合理饮食、科学锻炼、良好睡眠和形成良好的卫生习惯。
3、提高身体素质：通过实践活动、文体娱乐等形式，培养学生的体育兴趣和锻炼习惯，提高他们的身体素质，增强他们的体魄和心理素质。
4、预防心理问题：通过情感教育、实践活动等形式，引导学生了解和解决各种心理问题，有效预防可能出现的心理问题，并提高学生的心理素质和情感能力。
六、主题5 公民责任
本主题旨在引导学生成为具有公民责任感的人，了解和尊重法律，为建设美好社会做出贡献。本主题包含以下四个方面：
1、尊重法律：引导学生了解基本法制知识，清楚明白的表明对法律的尊重和遵守法律的决心。
2、承担责任：通过实践活动和情景模拟，培养学生承担责任的意识，了解责任的分配和处理方法，做到积极参与社会事务。
3、关心环境：让学生了解资源回收的意义,开展垃圾分类宣传教育,引导学生积极行动，从身边小事做起，为美好社区建设做出贡献。
4、传承民族文化：通过实践活动、亲近自然等形式，让学生了解民族文化的创造，提高他们对传统文化的鉴赏、欣赏和传承意识。
七、主题6 未来规划
本主题旨在引导学生制定长远规划，积极规划未来的人生道路，明确个人成长目标和职业方向。这个主题包含以下四个方面：
1、认识未来：通过情境模拟、课外读物阅读，让学生理解未来、为未来做好规划的重要性，帮助学生制定目标，并根据目标做出相应的努力。
2、选择方向：启发学生发掘个人兴趣和特长，选择相匹配的职业定位和个人成长方向。鼓励学生探索个人潜能，为未来发展打好基础。
3、综合实践：通过实践活动、社会实践等形式，增强学生的实践能力和经验积累，让学生走出校门，了解社会，拓展视野。
4、积极行动：通过个案分析、情景模拟等形式，引导学生积极规划未来，每天都朝自己的目标迈进一步。
九年级春学期教学计划(篇4)
新的学期在忙碌疲惫中已经开始，今年又送走了一届学生，由本部调到看北校区工作。北校区的工作环境是本部所不能比的（本部正在盖教学楼，每天噪音不断）。这么优美的环境，这么舒适的氛围，需要更好的工作，特制定本学期的教学工作计划如下：
一、积极参加理论学习，不断提高自身素质
本学期，要更加积极认真学习新课程标准和新课程理论，进一步明确课堂教学要以新课程理念为指导，以学生发展为本，关注师生的共同成长与发展，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，转变教学方式和学习方式，倡导学生主动参与，善于合作，乐于探究，勤于动手，使学生在老师的指导下积极地、富有个性地学习；使教学由预设走向生成，由封闭走向开放，由注重传授转向注重探究，由单一认知转向多维体验，由教师权威转向交往互动。从而构建新的课堂教学模式。为此要积极学习先进教师的先进经验，切实落实知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的教学目标。在教学时间的安排上，要突出学生自主学习，严格控制讲授的时间，教师的“导”主要体现问题的启发、适时适度的点拨和恰当的评价上。在教学过程中，必须尽可能性的创设情景，让学生经历探索、猜想、发现的过程。并结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点。面向全体学生，使每个学生都能有所进步，有所发展。
二、认真落实教学常规，不断提高工作效率
本学期要积极响应学校的号召，更加认真备课上课，认真钻研教材，积极参加集体备课。教学中注意构建民主和谐平等的新型师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生的个性差异，注重学生的独立思考，积极培养学生的自主学习，自主探究，自主交流的能力，学习习惯的养成要贯彻始终。
作业方面：课堂作业每周最少四次，全批全改，有问题要及时反馈，及时订正，同时要加大家庭作业的检查力度，只要有时间老师全批全改，时间不足就批改组长的，再由组长批改组员的。教学成绩的高低关键在于作业的检查力度有多大。
三、与学生多交流，多沟通
今年又接了九年级2班，又开始当后娘了，学生不认可这是很正常的，为了让学生尽快地接受认可信服，要尽可能的多与学生沟通交流，尽快地适应学生。让学生明确目前的学习目标、任务，提高学生学习的积极性和主动性，提高学习数学的兴趣，从而提高学习效率。
四、抓两头，带中间
中考就是要看高分学生的实力，因此课堂教学中要让尖子生吃饱，吃好，学习中等的学生不能掉队。学校制定的各项目标要努力完成。
总之，本学期要通过不断的学习，改变自己的教育理念，然后通过自己的改变，来树立符合学生成长规律的思想。要有爱心，责任心，有耐心，要做细做好每一件事，要用脑去思考，去寻求解决问题的办法，要在工作中感受快乐，感受幸福，要用自己的智慧，自己的思想，自己的工作热情，去激发学生的思想、智慧，以及学生的学习热情，使学生懂得感恩，梦想能顺利实现。
九年级春学期教学计划(篇5)
初三的课文虽长，但文章篇数不多且趣味性更强，以此为契机，通过听、说、读、写的训练，努力激发和培养初三学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，坚持已经养成的良好学习习惯；发展语言交际能力、阅读能力、及自学英语的能力；了解文化差异，培养爱国主义精神；激发学生的求知欲，及创新精神。
1、夯实基础：新出现的重点、实用的词汇。词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等。新出现的重要的句型结构及其交际中的用法。了解和掌握其语言形式、表意功能及表达方式等。
2、了解或运用语言技能：语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。英语学习策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。
3、培养情感态度和文化意识：情感态度指的是兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。语言是文化的载体，学习语言离不开学习语言所传递的文化信息。在外语教学中，文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗等。了解国外文化的同时，不能忘记本国文化，因此，有时需要进行文化差异的比较，以增进和培养学生的跨文化交际意识。
九年级春学期教学计划(篇6)
1、生词教学：在授课中，注意学生的听力训练，课本附有配套磁带，注意生词教学继续采用“集中识词”法，一般采用单元集中法。一开始就让学生听地道的语音，学地道的发音。
2、句型教学：句型仍然采用五步教学法，着重培养学生的口语交际能力，教师要注意设置合适的语言情景，使学生感到在真实的环境中进行交流，同时要注意学生听力的培养，争取课课有听力，杜绝考试前突击的错误方法。争取课课有听、说、读、写的训练。
3、阅读课的教学：阅读课要按照教研室提倡的七步教学法，注意学生的自读能力的培养，培养学生的自学能力，查字典的能力，回答问题的能力。
4、学生表达能力的培养：授课时开始的进度要放慢，并且要采取各种方法激发学生的学习兴趣，扎扎实实地上好每一篇课文，切忌对初三学生采取题海战术，耐心辅导基础差的学生，因材施教，争取让学生少掉队。
5、及时小测验，查漏补缺：注意发现学生的闪光点，引导学生树立自信心。采用直观教学，激发学习兴趣。根据初中学生活泼、好动，对新鲜事物充满好奇的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。将实物与英语联系起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。
6、采用情景教学，创设良好气氛：在日常教学中，我注意使用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进行，使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态，并在此基础上联想、综合，进行创造性学习，从而达到掌握和运用语言的目的。
