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家长看孩子日记(篇1)
家长看孩子日记
家长是孩子成长道路上最亲密的伴随者。他们是孩子的依靠、引导者和力量源泉。然而，有一天，我意外地发现了孩子的日记。这个窥探的瞬间使我忍不住隐秘自己的好奇心，我决定去读一读孩子的日记，试着了解他们的内心世界。这次秘密的旅程使我欢乐、悲伤、感动，同时也让我懂得了更多关于我的孩子的样子。
第一篇日记：
今天是个美好的日子！我终于学会了骑自行车，妈妈在我旁边一直陪伴着我。我紧紧地握着把手，感受到妈妈手掌中的温暖。当我开始蹬起两只脚的时候，妈妈开始帮我推动，我脚下的车轮终于转动了起来。我感受到了前所未有的自由和快乐，仿佛我可以征服整个世界！虽然摔倒了几次，但我并没有放弃。最后，当我独自一人骑着自行车，风在耳边呼啸着的感觉真好！我感谢妈妈的陪伴和鼓励。
读完这篇日记，泪水涌上了我的眼眶。我看到了孩子们对我的信任和陪伴的渴望。我没有意识到，我的陪伴对他们来说意味着这么多。
第二篇日记：
今天是个糟糕的日子。我考试不及格了。我感到非常失望和难过，我甚至觉得自己很笨。我不敢面对父母，我怕他们会生气。为了逃避，我选择了躲进房间，不愿和任何人交流。我知道这样做是错误的，但我觉得我无法面对失败。我希望爸爸妈妈不要打击我，只要给我一些鼓励和支持。我会努力改正错误，成为一个更好的我。
读着第二篇日记，我的心凉了一半。我看到了孩子们内心中的脆弱和敏感。我意识到，教育不应该只关注他们的成绩，而是要培养他们的自信和勇气。
第三篇日记：
今天，我帮助了一个同学，这让我感到非常开心。我们中的一些孩子经常取笑他，认为他很怪异。但我认为他只是与众不同而已。他有着一副奇特的眼镜，但他总是微笑着面对一切。今天，他们拿走了他的书包，我决定帮他取回来。我和他一起找到了那些取笑他的同学，我勇敢地站出来，对他们说：“请不要这样做了。”他们不敢真正挑战我，因此将书包还给了我。我看到我的行为让他感到很感激，我们成为了好朋友。
读完这篇日记，我不禁笑了出来。我看到了孩子们的勇气和善良。我明白了我不仅要关注孩子们的成就，也要教会他们如何善良地对待周围的人。
通过孩子们的日记，我对他们的了解更加深入。他们的成长是一个不断探索、经历失败和获得成功的过程。作为家长，我们的责任不仅是提供物质支持，还要给予他们爱与鼓励。我们要为他们树立正确的价值观，教会他们面对困难，帮助他们找到真正属于他们的快乐。
家长看孩子的日记，不仅是一次亲密的窥探，更是一次了解他们内心需求和慰藉的机会。它帮助我们更好地了解自己的孩子，帮助我们成为更好的父母。我们要珍惜这样的机会，用真诚和关爱的心去阅读和理解他们的日记。
家长看孩子日记(篇2)
小美的哥哥交往了个女朋友，小美的姐姐家有个2岁的女宝宝。哥哥的女朋友在小美家住，宝宝也在姥姥家居住。姐姐和女朋友彼此都不喜欢，但是宝宝特别喜欢女朋友，因为是家里新来的人，宝宝特别好奇。中午吃饭的时候，姐姐没在，小美照顾着宝宝一起吃饭，宝宝能自己拿着勺子吃，宝宝看到女朋友用的小勺子，宝宝很喜欢，跑到女朋友身边要勺子，女朋友没给，哥哥坐在一边看着，宝宝用大劲儿去夺，女朋友冲着宝宝给了个白眼，说一边去，宝宝感受到恶意，一撇嘴想哭，以往一撇嘴大人总是能满足宝宝的需求，但是这次没给，宝宝就哭了，小美把宝宝抱过去哄着，女朋友看着不搭理，自己拿着勺子继续吃饭，哥哥也看着不说话。小美内心有点无奈，为什么大人之间的仇恨要传染到孩子身上呢。孩子不是大人的出气筒。小美感觉其实女朋友可以把勺子给宝宝用的。
几年后哥哥娶媳妇了，不是原来的女朋友。宝宝也长大了，上小学了，因为小学距离姥姥家近，宝宝天天中午在姥姥家吃饭，吃了将近一年。小美的嫂子不愿意了，缝人说话可难听，还发朋友圈。姐姐伤心极了，不让孩子去姥姥家吃饭了。其实哥哥和媳妇根本没和老人住一起，反而老人经常得到姐姐的照顾，不知道为什么小媳妇如此抗拒。小美内心很不是滋味，是不是未来小美的孩子去了姥姥家，哥哥和媳妇也会如此对待呢。
小美有个同学，有一次小美去同学家住了一晚，当晚同学家里热，去了同学的三婶家，三婶对小美的同学特别疼爱，晚上睡觉同学跟小美聊起来了，说自己母亲跟三婶之间不说话，大人之间的矛盾好多年了，见面从不说话，小美很吃惊问道，那你怎么还能来三婶家呢。同学说，那是大人之间的矛盾，跟孩子都没关系的，三婶家孩子也经常去同学家玩的。
小美突然特别羡慕，同样的事情发生在不同人身上，结果也是不尽相同的。小美身边很多同学，大人之间总是有各种原因最终搞得关系不好，可是关系不好也是跟孩子无关的，希望大人之间的矛盾不要带给孩子，仇恨不要传给下一代。聪明的大人不会把矛盾告诉孩子，更不会告诉孩子不要跟谁说话，不要跟谁玩，这种做法很幼稚。难道未来也希望自己的孩子变成自己那样斤斤计较么？
曾经小美的母亲和婶婶就是关系不好，很多年不说话，母亲告诉小美不让理婶婶，但是小美感觉这样不好，私下里见到婶婶会喊一声，婶婶也是从不正眼看小美。那会小美知道见到大人打招呼是礼貌，但是不能理解为什么婶婶跟小美说话，但是从不正眼看呢。后来矛盾延长到了小美高中时候。再后来小美大学了，小美每次回家，母亲不让去婶婶家，小美会告诉母亲，自己是晚辈，去看叔叔婶婶是应该的，只要婶婶没关上大门撵出去，小美就要去，渐渐两家关系好点了，大人们见面会打招呼，孩子们之间见到了还是很亲切的，大人之间的矛盾孩子能帮忙解开最好，无法帮忙解开的话，最起码不要把矛盾升级。再次也劝解一些家长们，自己身边可能存在一些矛盾是在亲人之间的，但请不要把矛盾传达给下一代，他们没有理由给你们的错误买单。世界还是要多一些爱才更完美。
家长看孩子日记(篇3)
日记简单通俗来说就是我们在这一天当中所发生的事情，然后把它记录下来，对于一年级小朋友写日记，可以非常有效的帮助小朋友们认字记字，看图写话对于小朋友来说就是最开始的作文，写日记同样可以帮助小朋友很好的提升作文能力，家长们首先引导孩子想一想在这一天当中都发生了什么事情，自己的心情怎么样，这些事情当中哪些是自己记忆非常深刻的这些内容都可以记下来，其实写日记非常简单，对于一年级小朋友来说写日记最主要的一个目的是锻炼他们的表达能力，由口语便达到书面表达的很好的训练。
家长看孩子日记(篇4)
如何辅导孩子写日记
儿子今年八岁，上小学一年级，从这个学期开始，他坚持每天写日记并已成一个习惯。很庆幸，这正是我当初让他写日记的出发点：培养兴趣，养成习惯。因为孩子现在是一年级，个人认为这个年龄段的孩子并不需要写什么主题很明确、内容很丰富，条理很清楚的文章，毕竟也写不出。我觉得只要引导他，让他对写作有个概念，能够激发他对写作的兴趣，然后写出自己想说的话并且把语句写通顺就可以了。下面我将与写日记的一些小故事跟大家共享，并和家长朋友们一起来探讨如何辅导孩子写日记。
一、导入日记
写日记可以使孩子勤动脑、勤动手，当然也更能提高他的写作能力。但是硬生生的向孩子灌输这些道理他是听不进去的，只能是寻找机会引导他。平时我自己有空也喜欢涂涂写写，喜欢随手把孩子的成长历程记录下来，没想到这些还对培养他的写作兴趣起到了作用。我记得儿子还在上幼儿园大班的时候，有一天我帮他准备好洗脚水让洗脚，他说让我先洗，我说让他先洗，两个人让来让去，最终我建议一块洗，他马上就同意了。因为那时候学校里经常学些儿歌，我就问他能不能编儿歌，而且要以这次洗脚的事情为内容，他说行啊，然后就随口念出来：“妈妈妈妈快快来，快快来洗脚，你先让我洗，我先让你洗，谦谦让让你看两个小凳摆一起。”当时我就觉得特有意思，于是把这他这首即兴儿歌写了下来，放在自己的qq空间。这个学期开学，老师要求写话，我告诉他：“陶陶，你小时候编的儿歌还记不记到?”他就说还记到一点点，差不多都忘记了。我说妈妈已经帮你记下来了，然后把那儿歌背给他听。他非常兴奋，问我怎么记这么牢?我见机会到了，就把空间打开来看，并趁机告诉他，“你看，把有趣的、难忘的事情都写下来，就不会忘记了，你自己还可以经常翻翻，多好啊!”他一边点头一边说：“嗯，我也要写，我也想写。”孩子主动要求写日记就是写作之路良好的开端。
二、辅导过程
首先，辅导孩子写日记时不能着急，要耐心。可以从一句话日记开始写，然后写几句话，接下去写一段话，最后就可以写整篇的日记了。这样循序渐进，由易到难，孩子也容易接受。每天，让他把看到的新鲜事情、听到的精彩的话或着脑子中闪过的有意思的念头记下来。很多家长可能有同感，让他说的时候，他会说的滔滔不绝，可是让他写到纸上，他就会咬着迟迟不落笔，这是因为把口头语言转达化成书面语言是要有一个过程的。刚开始的时候我家儿子也这样。我儿子常说，老妈，我写不出来。每当这时候，我就对他说，嗯，那先不写，你能不能把你觉得有意思的事情跟老妈说说?于是他就把他看到的事情讲出来，其实这样也可以锻炼他的表达能力。我就把他说的用笔记下来。然后，我再把记录下来的材料复述一次，让他用笔记下来，这样一篇习作就算完成了。等完成之后，他会发现，哎哟，原来我也能写作文啊，这样他的兴趣就提高了。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，只要他对某件事情感兴趣了，他就会主动的去做。
其次，辅导孩子写日记时要多给孩子创造特定的情境，给他提供可写的素材。只有生活充实了、丰富了，写作时才能信手拈来。我经常在有空的时候带他出去玩，去亲近大自然，去和小伙伴们做游戏。像老师布置写话，内容是有关春天的。春天的外延非常的广泛，对于一年级的孩子来说他需要很感性的实物来帮助他认识。于是我就带他去野外，带他去看花、草，还有去找小蝌蚪。边玩边写，在玩的过程中寻找素材，他玩得快乐，也就写的快乐。
再次，辅导孩子写日记时要多表扬、多鼓励。孩子都很喜欢表扬，当孩子习作完成时不管他写的如何家长都要多夸奖。另外家长还可以跟老师配合，因为在孩子的眼中，老师是最神圣的，老师的夸奖是最大的荣誉，我儿子的班主任在方面做得很好。她对于我儿子的日记每一篇都极认真地批改，并在上面画上五角星。记得第一次，当孩子看到作业本上画着五颗星时，他异常的兴奋，我刚回到家他扑过来就说：“妈妈，我作文五颗星，说明老师也认为我写的不错，对不对?”我也趁热打铁：“嗯，你很棒，妈妈说过其实日记很简单的，写出自己看到的想到的就行了，儿子你一定能行的，继续加油!下次你还能得五颗星吗?”他给了我肯定的回答：“当然可以!”当写日记成为一种兴趣而不是一种压力时，孩子就会主动的去写，不会说到写日记就害怕了。
再次，辅导孩子写日记时孩子的奇思妙想家长应该积极引导。我记得有一次下雷阵雨，窗外电闪雷鸣，本来呢我是想告诉他有关光速和声速哪个快，于是问他先有闪电还是先有雷声。他眨眨眼睛告诉我先有闪电再打雷的。我先表扬下他观察的很仔细然后又问他为什么。他想了半天说：“因为闪电是弟弟，雷是哥哥，哥哥要让弟弟，所以就闪电在前面了!是这样的，我想应该就是这样的。对不对，妈妈?”这个新想法让小家伙兴奋不已，他很为自己自豪，这么难的难题他也能解了。我乐了，孩子的想像力真是丰富啊，应该积极加以引导，就告诉他“嗯，很不错的答案，还有别的吗?再想想!”“还有么，就是一个是哥哥，一个是弟弟，哥哥要复习功课，所以小弟弟先玩。等哥哥复习完了就也出来玩了，他在那里大声地叫弟弟!”兴许是得到了我的鼓励，他更加的起劲，充分的发挥着他的想像。所以说孩子的奇思异想是一笔特大的宝藏。
三、注意事项
在辅导过程中，最忌家长以大人的思维去修改孩子的文章。首先过多的修改会让孩子觉得自己写的日记都不好，会更丧失信心。其次把文章改的面目全非就变成家长的文章，文章也就变味了，家长千万要尽量的迁就孩子的可取部分。另外家长还要尊重孩子，不要给他太多的条条框框。我记得他有一次写日记，因为之前有在玩魔方，所以他自己说就写魔方好了。我的本意是想让他写写玩魔方的过程，于是提示他魔方有六个面?可他居然生气了：“你那是描写魔方，我要写小诗。”然后就关上他自己房门闭门写作了。过了几分钟他自己拿着写了五句话的本子出来交差了，我笑的不行，那就算是他所谓的诗了。“小小魔方真好玩，又动脑子又动手。脑子聪明手灵活，帮我快乐的成长，他是我的好朋友。”虽然有点像说明书，但我觉得这是他写自己的感受和看法，也就随他去了。因为我的默认赞许，他就更感觉到有成就感，更愿意独立的去完成每一次习作了。
总之，我觉得孩子就像是一张白纸，任何的学习都要我们父母的细心和耐心，现在是孩子学写作的起步阶段，我们当家长的应该下足功夫。我的宗旨就是让孩子快乐写作、快乐成长。
