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道德模范活动总结【篇1】
第一章：学习道德模范、歌颂经典、做好人的总结
观《学道德模范诵中华经典做有德之人》
专题片总结
昌乐育才双语学校
“学道德模范诵中华经典做有德之人”系列活动总结为贯彻落实党的十七届六中全会精神，引导青少年树立远大理想，继承和发扬中华优秀文化传统，大力弘扬中华文化，推动“做一个有道德的人”主题活动深入开展，我们举行了历时两周的 “学道德模范、诵中华经典、做有德之人”系列活动。以“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”为主题，以《学道德模范诵中华经典做有德之人》大型系列专题片为基本教材，通过开展“学、诵、做”教育实践活动，引导广大未成年人把学习道德模范与加强中华美德教育结合起来，用道德模范人物身上体现出的传统美德激励引导广大未成年人见贤思齐，树立远大理想，学习雷锋精神、续写雷锋日记，自觉践行社会主义荣辱观，继承和发扬中华优秀传统，做一个有道德的人。
一、专题片带路
2012年6月25日，根据学校及教育局要求，昌乐育才双语学校在6月7日组织全校学生利用班队会时间收看了《学道德模范、诵中华经典、做有德之人》专题片，在形象生动地的事例展播中，师生了解了道德模范，诵读了中华经典，这为学校推进“做一个有道德的人”主题活动深入开展，形成弘扬中华传统美德，学习道德模范的良好氛围奠定了基础。
这部大型系列专题片《学道德模范诵中华经典做有德之人》以帮助青少年正确诵读中华经典为着眼点，从《论语》、《大学》、《中庸》、《孝经》、《周易》等五部中华经典精选17段名言警句，并从全国和首都道德模范群体中选取周宪梁、陈光标、谢亮、孙茂芳、于凯、赵国强、刘子元、赵书兵、赵志良、宋丽萍等十名道德模范的典型事迹，从文化内容上加以融合，用中华经典诠释道德模范身上的文化底蕴，用道德模范先进事迹展示中华传统美德源远流长。为帮助青少年开阔视野，陶冶情操，有小学生朗诵示范，辅以古韵经典诵读；有青少年爱听、爱看的道德模范故事，穿插着首都历史文化名城北京精神的**。希望这部影片能帮助青少年、教师和家长进一步学习和了解中华优秀文化，促进青少年思想道德建设取得更大成效。
在经典名句的反复吟诵下，孩子们怀着神圣的感觉和班主任一起**了影片，仿佛穿越时空与数千年前的先贤与今日的道德模范“共话”道德。在**专题片的过程中，全体学生对助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲五个方面的内容有了深刻的体会，班级同学对谢亮老爷爷表现的“义务指路”十年感到由衷的敬佩和惊讶。在**后，当时组织学生进行两句“经典诵读”，孩子们热血沸腾，仿佛自己就是那一个个“小谢亮”。
仿佛也渐渐明白如何做人。
二、“学、诵、做”主题班队会活动和中华经典诵读活动造势
首先，通过主题班小组会议，让全体同学交流学习国学经典的感受和心得
要培养爱党、**国、爱首都的情怀；在活动中，有的诵读《三字经》，有的诵读《**规》，在诵读的过程中，提升学生对经典的感受，从而激发学生做有德之人的决心；组织广大学生学习道德模范事迹，发现和讲述道德模范的闪光点，发现和讲述身边的榜样，表达以实际行动弘扬雷锋精神、学习道德模范、传承中华传统美德的决心。
其次，我们利用晨读午写时间开展“每日诵读一句经典”活动。自从活动开展以来，建立中华经典学习栏，让学生每天看一本经典，每天学一本经典，引导学生每天读一本经典天感受一句经典。
再次，我们进行了中华经典诵读比赛活动和举行诵读学习成果展示活动，大力营造我校学习中华优秀文化的浓厚氛围。
三、“道德模范故事会”和主题征文活动随行
首先，我们巧妙地运用身边道德模范的先进事迹，鼓励全体学生学习道德模范，鼓励他们成长成才。在此基础上发动广大学生、家长和老师以“学习道德模范——发现身边榜样——我的实际行动”为主旨，开展创编、讲述道德模范故事的活动，并以“学习道德模范——发现身边榜样——我的实际行动”为主题开展征文活动。
四、系列道德实践活动深化
组织学生践行“雷锋精神”和中华传统美德，以道德模范为榜样，以校园、家庭、社区为基础，积极开展讲究卫生、爱护环境、遵守秩序、助人为乐、孝老爱亲、文明有礼等道德实践活动。同时，在深入广泛地开展“学、诵、做”活动的基础上，我们开展了“美德少年”和“学、诵、做”活动优秀班级评选活动，组织广大学生发现和评选身边的道德榜样，树立一批在思想品德和道德实践方面事迹突出的“美德少年”和优秀班级。及时举办班级“学、诵、做”活动经验交流会，推进活动深入开展。
在学习活动中，我校涌现出一批向雷锋学习的好孩子，比如六年级一班的王华龙，他捡起他的钱包还给了失主；五年级的滕佳琪和四年级的王磊主动帮孩子打扫卫生。通过这些活动，提高了学生的文明礼仪和行为习惯。学生积极参与实践活动。
在班级中、校园中、社区里，开展日行一善、小小志愿者、随手捡起一片纸等活动，传承雷锋精神，增强道德意识，养成文明习惯，争做美德少年。
“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”主题教育实践活动，通过号召同学们学习雷锋，树立远大理想、坚定信念，培养高尚道德、优良品行。像雷锋那样，以服务人民为最大幸福，以帮助他人为最大快乐，学习中华民族传统美德，树立社会主义荣辱观，诚实守信、文明有礼，团结友爱、助人为乐，积极参加爱心公益活动，在家庭孝敬父母、在学校尊敬师长、在社会谦恭待人，用高尚的道德行为传播我为人人、人人为我的道德理念，做一个有道德的人。
篇二：“学道德模范_诵中华经典_做有德之人”活动总结
“学道德模范，诵中华经典，做有德之人”活动总结
为了进一步推进未成年人思想道德建设，涛雒中心小学开展了以“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”为主题，以《学道德模范诵中华经典做有德之人》大型系列专题片为基本教材，通过开展“学、诵、做”等教育实践活动，引导学生把学习道德模范与加强中华美德教育结合起来，用道德模范人物身上体现出的传统美德激励引导广大未成年人见贤思齐，树立远大理想，学习雷锋精神、自觉践行社会主义荣辱观，继承和发扬中华优秀传统，做一个有道德的人。
学校利用现有多**教学设备，采取以多功能教室为主会场，各班教室为分会场，组织学生统一**了“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”电视专题片，大力推进学校德育建设。
专题片共五集，分别为助人为乐篇、见义勇为篇、诚实守信篇、敬业奉献篇、孝老爱亲篇。每集有两个道德模范。他们背诵三到四个经典句子。其中，既有从《论语》、《大学》、《中庸》、《孝经》、《周易》等五部中华经典中精选出的17段名言警句，也有在全国和首都道德模范群体中选取的周宪梁、陈光标、谢亮、孙茂芳、于凯、赵国强、刘子元、赵书兵、赵志良、宋丽萍等10位道德模范的典型事迹。
全体学生对助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲五个方面的内容有了深刻的体会，班级同学对谢亮老爷爷表现的“义务指路”十年感到由衷的敬佩和惊讶。在**后，当时组织学生进行两句“经典诵读”，孩子们热血沸腾，仿佛自己就是那一个个“小谢亮”。仿佛也渐渐明白如何做人。
该片是一部熔思想性、教育性、艺术性、大众性于一体，引导广大青少年学习道德模范、弘扬中华传统美德的优秀文化产品。**结束之后，全校师生掀起了学习中华传统美德的高潮，先后开展了以“践行文明我当
先孝道雅行伴我行”主题队会，并要求学生在课余时间写一篇读书笔记或心得体会。
此次活动坚持贴近实际、贴近生活、贴近中小学生的原则，不仅丰富了校园文化、拓展了德育资源、传承了中华美德、还促进了学生健康成长。引导广大中小学生把学习道德模范与加强中华美德教育结合起来，用道德模范来激励引导广大中小学生学习“道德模范”、“美德青少年”的精神，树立远大理想，培养爱党爱国爱家乡的情感，学习雷锋精神、续写雷锋日记，自觉践行社会主义荣辱观，继承和发扬中华优秀传统，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的青少年。
篇三：学道德模范颂中华经典做有德之人活动方案
《学道德模范诵中华经典做有德之人》传
统文化诵读活动方案
崔庄学校
一.活动目的
为对广大青少年进行道德教育，引导青少年树立远大理想，继承和发扬中华优秀文化传统，大力弘扬中华文化，推动“做一个有道德的人”主题活动深入开展，我们决定举行了历时两周(4月8日------4月20日)的 “学道德模范、诵中华经典、做有德之人”系列活动。以“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”为主题，以《学道德模范诵中华经典做有德之人》大型系列专题片为基本教材，通过开展“学、诵、做”教育实践活动，引导广大未成年人把学习道德模范与加强中华美德教育结合起来，用道德模范人物身上体现出的传统美德激励引导广大未成年人见贤思齐，树立远大理想，学习雷锋精神、续写雷锋日记，自觉践行社会主义荣辱观，继承和发扬中华优秀传统，做一个有道德的人。
二.活动过程
1、专题片引导
根据教育局及学校要求，我们学校将决定在第八周组织全校学生利用班队会时间收看《学道德模范、诵中华经典、做有德之人》专题片，在形象生动地的事例展播中，师生了解道德模范，诵读中华经典，为学校推进“做一个有道德的人”主题活动深入开展，形成弘扬中华传统美德，学习道德模范的良好氛围奠定基础。
这部大型系列专题片《学道德模范诵中华经典做有德之人》以帮助青少年正确诵读中华经典为着眼点，从《论语》、《大学》、《中庸》、《孝经》、《周易》等五部中华经典精选17段名言警句，并从全国和首都道德模范群体中选取周宪梁、陈光标、谢亮、孙茂芳、于凯、赵国强、刘子元、赵书兵、赵志良、宋丽萍等十名道德模范的典型事迹，从文化内容上加以融合，用中华经典诠释道德模范身上的文化底蕴，用道德模范先进事迹展示中华传统美德源远流长。为帮助青少年开阔视野，陶冶情操，有小学生朗诵示范，辅以古韵经典诵读；有青少年爱听、爱看的道德模范故事，穿插着首都历史文化名城北京精神的**。希望这部影片能帮助青少年、教师和家长进一步学习和了解中华优秀文化，促进青少年思想道德建设取得更大成效。
2、“学、诵、做”主题班队会活动和中华经典诵读活动造势
首先，我们要通过主题班队会，让全体学生交流学习中华经典感受和心要培养爱党、**国、爱首都的情怀；诵读《三字经》《**规》，在诵读的过程中，提升学生对经典的感受，从而激发学生做有德之人的决心；组织广大学生学习道德模范事迹，发现和讲述道德模范的闪光点，发现和讲述身边的榜样，表达以实际行动弘扬雷锋精神、学习道德模范、传承中华传统美德的决心。
其次，我们要利用晨读时间开展“每日诵读一句经典”活动。让学生每天看一本经典，每天学一本经典，引导学生每天读一本经典
天感受一句经典。
再次，我们学校充分利用校本教材----《爱家乡宁津》和校园文化墙开展经典诵读活动
3、“道德模范故事会”活动随行
我们巧妙地运用身边道德模范的先进事迹，鼓励全体学生学习道德模范，鼓励他们成长成才。在此基础上发动广大学生、家长和老师以“学习道德模范——发现身边榜样——我的实际行动”为主旨，开展创编、讲述道德模范故事的活动，并以“学习道德模范——发现身边榜样——我的实际行动”为主题,实现学生道德水平的提升。
道德模范活动总结【篇2】
在经典名句的反复吟诵下，孩子们怀着神圣的感觉和班主任一起**了影片，仿佛穿越时空与数千年前的先贤与今日的道德模范“共话”道德。在**专题片的过程中，全体学生对助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲五个方面的内容有了深刻的体会，班级同学对谢亮老爷爷表现的“义务指路”十年感到由衷的敬佩和惊讶。在**后，当时组织学生进行两句“经典诵读”，孩子们热血沸腾，仿佛自己就是那一个个“小谢亮”。
仿佛也渐渐明白如何做人。
二、“学、诵、做”主题班队会活动和中华经典诵读活动造势
首先，通过主题班和班会，让全体同学交流学习国学经典的感受和体会，培养爱党、**国、爱首都的情怀；在活动中，有的诵读《三字经》，有的诵读《**规》，在诵读的过程中，提升学生对经典的感受，从而激发学生做有德之人的决心；组织广大学生学习道德模范事迹，发现和讲述道德模范的闪光点，发现和讲述身边的榜样，表达以实际行动弘扬雷锋精神、学习道德模范、传承中华传统美德的决心。
其次，我们利用晨读午写时间开展“每日诵读一句经典”活动。自从活动开展以来，建立中华经典学习栏，让学生每天看到一句经典，每天学习一句经典，指导学生每天诵读一句经典，每天感受一句经典。
再次，我们进行了中华经典诵读比赛活动和举行诵读学习成果展示活动，大力营造我校学习中华优秀文化的浓厚氛围。
三、“道德模范故事会”和主题征文活动随行
首先，我们巧妙地运用身边道德模范的先进事迹，鼓励全体学生学习道德模范，鼓励他们成长成才。在此基础上发动广大学生、家长和老师以“学习道德模范——发现身边榜样——我的实际行动”为主旨，开展创编、讲述道德模范故事的活动，并以“学习道德模范——发现身边榜样——我的实际行动”为主题开展征文活动。
四、系列道德实践活动深化
组织学生践行“雷锋精神”和中华传统美德，以道德模范为榜样，以校园、家庭、社区为基础，积极开展讲究卫生、爱护环境、遵守秩序、助人为乐、孝老爱亲、文明有礼等道德实践活动。同时，在深入广泛地开展“学、诵、做”活动的基础上，我们开展了“美德少年”和“学、诵、做”活动优秀班级评选活动，组织广大学生发现和评选身边的道德榜样，树立一批在思想品德和道德实践方面事迹突出的“美德少年”和优秀班级。及时举办班级“学、诵、做”活动经验交流会，推进活动深入开展。
在学习活动中，我校涌现出一批向雷锋学习的好孩子，比如六年级一班的王华龙，他捡起他的钱包还给了失主；五年级的滕佳琪和四年级的王磊主动帮孩子打扫卫生。通过这些活动，提高了学生的文明礼仪和行为习惯。学生积极参与实践活动。
在班级中、校园中、社区里，开展日行一善、小小志愿者、随手捡起一片纸等活动，传承雷锋精神，增强道德意识，养成文明习惯，争做美德少年。
“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”主题教育实践活动，通过号召同学们学习雷锋，树立远大理想、坚定信念，培养高尚道德、优良品行。像雷锋那样，以服务人民为最大幸福，以帮助他人为最大快乐，学习中华民族传统美德，树立社会主义荣辱观，诚实守信、文明有礼，团结友爱、助人为乐，积极参加爱心公益活动，在家庭孝敬父母、在学校尊敬师长、在社会谦恭待人，用高尚的道德行为传播我为人人、人人为我的道德理念，做一个有道德的人。
道德模范活动总结【篇3】
于洪区国奥小学
二0一四年七月
“道德小模范”评选活动总结
为全面贯彻落实沈阳市未成年人思想道德建设目标管理项目工作要求，不断深化“做一个有道德的人”主题实践活动，在未成年人中树立一批身边学习榜样，根据上级部门的有关要求，在我校全面启动了“道德小模范”评选、推荐活动。为确保评选活动的公开、 公平、 公正，我校成立了 “道德小模范”评选活动领导小组，按照教育局通知要求，认真组织，层层把关，做好各项工作。
一、精心组织，建立领导小组。
校领导将此次评选活动作为推进未成年人思想道德建设，深化“做一个有道德的人”主题活动的重要抓手，召开了专题领导班子会，建立了以校长为首的领导小组，并指定专人负责此次评选活动，确保此次评选表彰活动顺利进行，为此项活动确立了良好的保证。
二、精密安排，做好落实。
学校经过精心部署，切实把“道德小模范”评选活动纳入到“做一个有道德的人”主题活动中去，利用多种形式，发动全校学生踊跃参加，使评选表彰的过程变成广大未成年人提升道德品质的重要步骤，在争做道德小模范的过程中广泛号召学生积极参与，让此次活动成为未成年人自我教育的过程，从教师到学生层层落实，使评选活动深入深层发展。
3、精彩宣传，形成氛围。
学校利用各种有效途径广泛地开展了宣传，形成了教育的良好氛围，使每位学生在参加此次评选活动中，对评选出的道德小模范优秀事迹进行广泛宣传，充分展现了国奥小学学生的感人事迹和可贵精神，让同学们学有榜样，赶有目标，不断地推进了我校未成年人思想道德建设水平。
四、大力传扬，成效显著
我校于3月份以来，持续开展了“道德小模范”评选活动。首先在各班开展了“道德小模范”评选活动，然后在各班推选的基础上，学校进行了“道德小模范”评选活动，掀起了学习和争当“道德小模范”的热潮。
五年制班的钱勃成说：“我很荣幸被学校评为道德模范。”。我活泼热情，善良豁达，乐于助人，今年春节时我将妈妈给的零花钱省吃俭用给低年级家里有困难的小同学买了书包，我的这种事情还有很多，不一一列举，我想用我的善举体现出我们新时代青少年的风采，让我们从小事做起，弘扬雷锋精神，让我们国家更加美好！
六年级二班王姿怡：在学校组织的美术、书法、作文等活动中都能看到我的身影，都取得了很好的效果。发回来的一张张喜报，让我心里乐开了花，但我并没有骄傲，因为我知道，人不能再骄傲中退步，而要在谦虚中进步，这句话一直激励我，让我有勇气攀登高峰。
在学校里，“遵守纪律、尊敬师长、团结同学”一直是我的冠名词。在家里，我从不让父母担心。当我做完作业后，我帮妈妈揉肩锤腿。我的座右铭——每一颗星星都有闪亮发光的时候，是我坚信，只要我努力，我就有大放光彩，成功的一天。
正是他们凝聚了正能量，引领了新时尚，树立了文明美丽的奥林匹克小学形象。
在评选道德小模范过程中突出了三个“效应”：
1.营造声势，突出道德楷模“集群效应”
评选活动中表彰了“道德小模范”，营造了声势，产生了道德楷模“集群效应”，构筑了学校精神文明建设的“道德高地”。通过多种方式宣传候选人的先进事迹，组织学生进行评选，营造了全校推荐道德典型、全校关心道德建设的氛围，最大限度地把全校学生吸引到评选活动中来，提高了活动的权威性，扩大了学生的参与度。开展宣传，营造浓烈氛围。
为使评选道德典型的过程成为学生崇德向善、见贤思齐的过程，我们充分利用网络**、宣传栏、电子显示屏等载体，多角度、多层面、多立面地对评选活动进行宣传报道，营造强势**氛围，形成了关注好人、学习典型的**氛围，形成轰动效应。
2.创设载体，突出道德楷模“示范效应”
小道德模范的作用，不仅体现在自己的成就和贡献上，更体现在他们如何影响、激励和引领人们。为充分发挥先进典型在社会生活中的示范引领作用，带动更多的学生崇德向善，学校创设各种不同的载体，以“做一个有道德的人”为主题，大力开展学习弘扬道德小模范精神系列活动，在全校产生了良好的“示范效应”。
3.延伸辐射，突出道德楷模“社会效应”
道德小模范的评选表彰活动在一段时间内能够在全校掀起关注道德建设的热潮，但更重要的是在活动之后，将道德小模范的“集群效应”、“示范效应”扩展为持续时间长、影响面广的“社会效应”。学习模范、争做好人、崇德向善、见贤思齐的风尚延伸辐射到各个领域、各个行业，道德楷模培树活动所产生的社会效应十分显著。
讲美德，争当“道德小模范”在国奥小学校园蔚成风尚。为加强未成年人思想道德建设，大力推动道德礼仪知识进学校、进家庭，并通过学生带动整个家庭学道德、讲礼仪，通过开展表彰“道德小模范”活动，促进了广大学生乃至学生家长思想道德和现代文明素质的提升。
道德模范活动总结【篇4】
为了宣传道德模范的先进事迹，大力弘扬社会正气，培养知荣辱，明廉耻，崇尚先进的良好社会道德风尚，在全校教师和学生中间形成共同的理想信念和道德规范。我校在全校范围内掀起了学习全国道德模范的系列活动，立志以此为起点，积极学习道德模范们助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业爱岗、孝老爱亲的优良品质，争做社会文明公民，促进社会和谐发展。
具体学习活动进程如下：
道德建设是国家和民族发展的动力和源泉，两年一届的全国道德模范评选和表彰是推动公民道德建设的一项重要活动，一直受到全社会的广泛关注。此次，你们以实际行动当选全国道德模范，是青海人民的骄傲，是人民群众的杰出代表，更是大家学习的好榜样，全社会都要向他们学习，形成争相学习道德模范、做好人、做好事的良好氛围。
一、学习讨论道德模范的先进事迹
10月中下旬为全体老师学习、讨论道德模范的先进事迹阶段。方永刚，男，44岁，辽宁省朝阳市建平县人，海军大连舰艇学院政治系中国特色社会主义理论教研室教授。方永刚说：“我所担负的是太阳底下最神圣的事业。我生命的激情、人生的幸福、生活的快乐都在于此。”正是这种激情，让方永刚时刻走在理论教学与研究的前沿地带，20多年的教师生涯，他以生命燃烧的代价奋力耕耘三尺讲台，真学、真信、真情传播并真诚实践党的创新理论，成就之风令人惊讶，忘我的工作状态让人叹为观止。
方永刚深入学习党的理论、坚定信仰党的理论、积极传播党的理论、模范践行党的理论。他的感人事迹，集中体现了一位党员教师、一位新时代军人的精神风貌、高尚情操和博大胸怀。深入学习贯彻科学发展观、建设学习型政党需要方永刚精神；建设和谐社会、构建社会主义核心价值体系需要方永刚精神；传道、授业、解惑、为人师表更需要方永刚精神。
学习方永刚，还要学习知行统一的务实精神。教学研究之余，他为官员和群众做报告一千多场，所到之处往往掌声不绝，深厚的学养和高超的演说技巧固然是成功的重要条件，但更重要的是他为党分忧，为民解困的赤子情怀。为了消除百姓误解，让人民群众自觉拥护党的方针政策，方永刚了解民情、民意的调研工作从未间断，讲课的针对性和说服力是公认的。他听不得对大是大非的不负责的评论，看不得对伤害群众感情行为，始终把化解群众疑问，拉近党群关系看作为义不容辞的责任。
二、学习***总书记在接见全国道德模范时发表的重要讲话精神。
9月18日下午中央总书记、中央军委主席胡锦涛在人民大会堂亲切会见全国道德模范时发表了重要讲话。他强调，在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的进程中，我们始终要高度重视和切实加强社会主义道德建设，大力弘扬社会公德、职业道德、家庭美德，为我国经济社会发展提供强有力的思想道德保障。胡锦涛指出，由中央文明办、全国总工会、共青团中央、全国妇联联合举办的全国道德模范评选表彰活动，是一件很有意义的事情，对于形成良
好社会风尚、提高公民道德素质具有重要推动作用。胡锦涛强调，道德力量是国家发展、社会和谐、人民幸福的重要因素。加强社会主义道德建设，倡导爱国、敬业、诚信、友善等道德规范，形成男女平等、尊老爱幼、扶贫济困、礼让宽容的人际关系，培育文明道德风尚，是社会主义精神文明建设的重要任务。胡锦涛指出，榜样的力量是无穷的。这次表彰的全国道德模范，都是群众爱戴的先进典型。他们身上体现了中华民族的优秀品质，反映了我国社会发展进步的时代精神。各级党委和政府要积极关心、爱护、宣传全国道德模范，全党全国都要以道德模范为榜样，自觉实践社会主义荣辱观，努力在全社会进一步形成知荣辱、讲正气、促和谐的良好风尚。
通过学习，我们深刻认识到，党和政府一贯高度重视思想道德建设。时代前进需要健康向上的道德风尚来引领，社会发展需要道德楷模的力量来推动。时代呼唤道德楷模。当前，在我国经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化的新形势下，人们的道德观念也呈现复杂多变的特征。一方面，社会主义道德观念和优良传统美德仍然起着主导作用，另一方面，极端个人主义、拜金主义、见利忘义、奢侈浪费等落后甚至腐朽的道德观念也对社会成员产生不良影响，一些领域出现道德失范。作为民族地区医学高校的教师，我们就应该坚守清贫，潜心科研、传播医学知识、弘扬民族文化，不为势利所动，坚持发扬“艰苦创业、自强不息”右医精神，把道德模范们的优秀品质烙在心里，落实在行动上。
三、对比先进找差距，理清今后工作思路
11月份主要是对比先进找差距，落实整改措施，理清后期工作思路阶段。通过学习，我们认为，作为学院的高教研究部门，首先应意识到要坚持用科学发展观统领现代教育，培育文明道德风尚、建设和谐校园，高教研究是构建和谐文化的重要手段。
其次，高教所全体工作人员要坚持以社会主义核心体系价值为根本，高扬马克思主义鲜明旗帜，牢固树立中国特色社会主义共同理想，大力弘扬民族精神和时代精神，学习道德模范的优秀品质，积极倡导社会主义荣辱观，以身作则、积极向上，协助学校大力推进和谐校园建设。
第三，我校还应积极探索高等教育发展规律，与时俱进，围绕提高高等教育质量、有效培养学生四种能力、建设适宜民族地区发展需要的课程体系、调整专业结构等展开研究，为我校的建设发展出谋献策，努力做好本质工作。
道德模范活动总结【篇5】
11注会2团支部活动总结
2012年9月19日，11注会2班全体同学在林世哲502举行公民道德宣传日主题班会。班会以“学习道德模范，弘扬道德风尚”为主题，分为“道德宣传日简介”和“公民道德模范事迹讲述”两个大部分。
今年9月20日是全国第十个“公民道德宣传日”，同时也是《公民道德建设实施纲要》颁布11周年纪念日。通过主题学习，大力弘扬社会公德、 家庭美德和职业道德， 全面提升当代大学生的道德素质， 以良好的道德风尚对待大学生活。大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”20字基本道德规范。
通过深入、广泛地宣传学习2011年全国道德模范郭明义同志的感人事迹，并且讲述泉州“最美司机”冯永平背后的故事。郭明义的事迹为我们树立了一个标准和榜样，平实而伟大的孝行， 激励着更多的人向郭明义学习，像他那样，将自己的目光从个人利益扩展到群众利益，将自己的胸怀从家庭得失扩展到群众得失，将自己的关爱从妻子儿女扩展到生活困难的普通百姓，时刻去感受、培养、升华无私的大爱，自觉担负起对党对国家对人民的责任，做到爱岗敬业、心系群众、清正廉洁，争做新时代的道德楷模。
通过开展此次“公民道德宣传日”活动， 营造了黎园全体大学生关注、支持、参与道德建设的浓厚氛围，推动公民道德建设和文明创建工作不断深入开展。
同学们学习了全国楷模的先进事迹，纷纷交流了自己的想法，都表示在今后的学习生活中，一定明礼诚信，从我做起，从身边小事做起，全面提升自身素质。这次活动取得了良好效果，在全班形成了较强的凝聚力和战斗力。在本班营造了公民道德建设的良好氛围，班级道德意识有了显着提高。
今后，我们将认真总结活动经验，将公民道德建设工作深入持久地开展下去，积极引导同学们以道德的力量催生文明行为，以文明行为树立良好公民形象，以良好公民形象促进全面发展！
11注会2团支部宣
2012年9月21日
道德模范活动总结【篇6】
道德是一种力量，好人是一面旗帜。x街道积极组织道德模范与“身边好人”深入社区市民讲堂开展交流活动，道德模范、身边好人，通过自己的亲身经历，与广大干部群众一道分享和传承道德的力量。这些道德模范和身边好人，用自己的行动，感动着一座城市，构筑着人们的精神家园中最亮丽的风景。如今，这些道德模范和“身边好人”群像涌现，处处流传着凡人的好事。
活动开展过程中，各社区高度重视，周密安排。把这次主题实践活动，作为庆祝建党92周年的重要内容，精心组织，狠抓落实，最大限度地把道德模范、身边好人吸引到活动中来，使广大居民在参与中受到教育、得到提高。
同时活动做到了主题明确，组织有序。各社区把建设社会主义核心价值体系贯彻活动的始终，紧紧把握健康向上、生动活泼、团结奋进的主基调。同时积极协调有关媒体，报道活动开展情况，宣传先进典型，交流活动经验，确保活动不断深化，取得实效。
活动还坚持贴近广大居民思想实际、贴近广大居民生活、贴近广大居民群体的原则，注重活动的趣味性、参与性、互动性和体验性，使广大广大居民在参与中受到教育、得到提高。
道德模范活动总结【篇7】
为深入开展精神文明创建活动，倡导讲文明、树新风的社会风尚，充分发挥道德模范在全体公交职工精神文明建设中的示范引领作用，促进公司干部、职工道德素质进一步提升，通达和恒达公司联合开展了决定在我办广泛开展“学道德模范”主题教育活动，特将活动方案简述，并进行总结。
1、广泛的宣传和发动，营造了浓厚的道德氛围。利用会议、宣传栏、宣传页等载体，加强社会舆论使学习道德模范活动人人皆知，赢得全体工作人员的参与和支持。
2、组织学习座谈、召开专题会议。会议以“学道德模范”为主题，通过学习、会议等形式，组织全员认真学习道德模范的先进事迹。在学习过程中，大家充分的交流观点和意见，说出自己的内心想法和心得等，会议开展圆满成功。
3、按照《通知》相关要求，开展推荐好人活动。全单位人员结合道德模范推选树立工作，在模范推选的.过程中，深受触动，决心在日常生活中多做好事多发现好事，并对好人好事进行广泛宣传，推动社会形成学习、关爱、崇尚、争当道德模范的良好风尚。
4、通过开展此项活动，从文学角度来讲，应坚持典型示范与群众为本相结合，重在教育提升。在开展学习道德模范活动中，通过讲述模范典型事迹，使模范作用得到充分发挥。
5、从政治学角度来讲，应坚持理论教育与实践活动相结合，重在深入人心。在开展学习道德模范活动中，通过开展集中式的宣传教育活动，使全体工作人员首先在思想认识上对社会主义荣辱观、社会主义核心价值体系等有了进一步的体会，切实提高大家的道德素养。在学习宣传道德模范的同时，将自身也融入道德规范学习实践活动之中，融入思想道德建设之中。在全单位形成学习、关爱、争当道德模范的浓厚氛围，使学习道德观念深入人心。
此次道德模范宣传和学习活动开展顺利，使驾驶员们的思想素质得到了很大的提高，为此，公司计划实施道德学习和共建长效机制，实现“实施道德工程建设好人之城”的延续和升华。
