【#实用文# #学校培训新闻稿(集锦4篇)#】撰写范文的必备流程和步骤是哪些？有效处理文档是建立职业声誉的关键之一，范文的价值逐渐从理论走向实践并受到了肯定和赞扬。成功的范文可以启发我们积极进取和高效实现目标，盼望这份"学校培训新闻稿"能够为您的工作和学习提供指导，大家都可以来参考激发创造力！
学校培训新闻稿 篇1
李怀康代表国家人社部国家职业技能鉴定中心向私立华联学院授牌，侯德富校长愉快接牌。私立华联学院荣幸地被授予4月至6月的.国家职业核心能力项目试点单位，人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心、中国就业培训技术指导中心和国家职业核心能力培训认证推广中心的基地之一。
授牌仪式结束，培训专家、全体在场领导及教工合影留念。
本次培训围绕“什么是职业核心能力？”“为什么要培养职业核心能力？”“怎样训练职业核心能力？”这三个问题展开。现场理论与实践相结合，40名教师在讲台前分成5组来配合培训，开展实操。两天来，参加培训的教师普遍表示收获很大。
整个培训过程中全体老师聚精会神，认真听讲，积极配合互动。
三、参训人员考勤与考试情况
5月24日共有132名教职工参训，5月25日共有112人参训，5月25日晚共有110人参加考试，整个培训期间学校提供三顿免费用餐。考试合格出满勤、无迟到记录的教师可取得《职业核心能力师资培训合格证书》和《职业核心能力考评员合格证书》。
学校培训新闻稿 篇2
5月19日中午1:00，我院教务处组织召开了教师信息化教学设计能力培训交流会。学院副院长XX出席了会议，教务处、评建办、信息中心全体人员及各系(部)主任、书记、教研室主任、专业带头人、骨干教师、附中副科及以上干部参加了会议。
会上，首先由参加20四川省提升职业院校教师信息化教学设计能力培训的9名教师代表作汇报交流：XX、XX两位老师较详细、生动地阐述了信息化教学理念;胡仕姣老师就翻转课堂和微课、幕课进行了讲解和演示;XX、XX老师主要围绕资源库建设与共享平台的.搭建谈了自己的思路和看法;XX、XX、XX、XX四位老师将自己对教学设计新的感悟与大家一同分享。
最后，XX副院长进行了总结讲话。他肯定了老师们的培训汇报，肯定了这种相互交流、相互学习的教研活动和教学作风，并表示学院已经开始启动幕课项目，今后会为大家提供更多的培训机会。希望老师们能延续评估奋进之风，乘着信息化的东风，将信息化教学设计理念带入课堂，并借助全省、全国信息化教学大赛平台，以赛促学，以学促进步，共同推动学院信息化教学改革的步伐。
据悉，为加强信息化资源的共建共享，提升教师教育教学能力，学院从参加培训的11位教师中推选出了7位老师组成了三个参赛团队代表学院参加5月底由四川省教育厅举办的年四川省高等职业院校信息化教学大赛，时间紧，任务重，在此，预祝各位老师载誉而归。
学校培训新闻稿 篇3
关于学校环境消杀培训简报
近年来，由于各种疾病和病毒的不断出现，消杀工作成为了当前学校管理工作的一项重要内容。为了增强学校教职工对消杀工作的认识，提高消杀工作的质量，学校特别开展了环境消杀培训，以下是培训简报。
一、消毒与消杀的区别
消毒与消杀虽然有相通之处，但其目的、手段以及方法却有所不同。消毒主要是指一些对器具、物品、手术室等进行细菌清除和病毒灭活的过程，一般具有一定的特殊性。而消杀则是适用于公共环境、日常家居等地方，主要包括可见物体的清洁、内部的消毒及病毒灭活处理等。
二、消杀操作的基本步骤
1、准备工作
在消杀工作开始前，需要准备必要的工具和物品，包括：消毒液、消毒器具、手套、口罩、衣物、防护用品等。
2、室内清洁
在进行消杀工作前，需要先对建筑物及其设施的表面进行必要的清洁工作，并使建筑物的通风良好。在清洁时要注意不要使用过于酸烈的清洁剂，以免杀伤环境中有益微生物。
3、消杀操作
消杀液的浓度和使用方法与消毒液有所不同。我们常用的消杀剂包括酒精、氯，过氧乙酸等。使用时应按比例将其加入清水中。消杀的操作是一个时间和量的平衡过程，应根据实际情况及时进行。
4、消杀后处理
本次消杀工作完成之后，需要做好相关的记录工作，并及时收集并妥善处理有关废弃物、被污染的物品、器具等。
三、学校环境消杀的重点
学校是一个涉及师生、教育资源和设施等多方面的场所，学校环境的消杀也需要针对不同的重点进行处理：
1、公共场所消杀。
包括教室、走廊、楼道、学生寝室、食堂等地。针对不同区域的特点，需要采用不同的消杀剂和方法，以达到消毒、灭菌的目的。
2、教学器具、设施与用品等设施的消杀。
学校的教学器具和设施与用品需要经常性的消杀，以确保学生和教师的健康安全。教室桌椅、黑板、投影仪等，其正常使用周期结束后，需要进行消杀和更换。
3、学生个人卫生消杀。
学校管理人员应该教育引导学生加强个人卫生，同时加强寝室、浴室与厕所等关键部位的消杀工作。
四、消杀工作的注意事项
1、消杀液的使用方法；
2、消杀器具以及工作人员防护用品的准备；
3、消杀场所的清洁和通风；
4、对消杀液的储存；
5、教育学生加强个人防护。
结语
消杀工作是学校工作的重要组成部分，只有加强教职工的消杀培训，增强其消杀意识，才能更好地保障学校师生的健康与安全。希望广大教育工作者加强对学校环境消杀工作的重视，切实将消杀工作落到实处，营造健康的学习和生活环境。
学校培训新闻稿 篇4
学校环境消杀培训简报
为了保障师生的身体健康和学校环境的卫生安全，我校举办了一场环境消杀培训，旨在让在校师生深入了解环境消杀的必要性、方法和步骤，并提高环境消杀的技能。本次培训分为三个部分：消杀原理、环境消杀方法和实操演练。
一、消杀原理
消杀原理是环境消杀的基础。在讲解原理时，讲师先介绍了病原体的种类和传播途径，然后阐述了消毒和杀菌的基本概念。从化学和物理两个角度解释了消杀原理：化学消杀就是通过化学药剂的作用，破坏细胞膜结构以及与蛋白质、核酸等分子结合，破坏病原体的功能和代谢，以达到杀灭病原体的目的；物理消毒则是通过高温、高压、紫外线等物理因素，破坏病原体基因和细胞膜，进而杀死病原体。在此基础上，讲师向大家传授了消杀药剂的选择、浓度配比以及使用方法。
二、环境消杀方法
在消杀方法环节，讲师就详细介绍了三种常见的环境消杀方法：喷雾消杀、擦拭消杀和气雾消杀。旨在让在校师生能够熟练掌握各种消杀方法的使用技巧和适用范围。同时还重点强调了不同消杀方法的优缺点。根据环境和病原体的不同，选择不同的消杀方法，既能够达到最好的杀菌效果，又能减少对环境的影响。
三、实操演练
为了更加直观地向在校师生演示消杀过程，本次培训设置了实操环节。讲师们带领师生在实验室内进行消杀操作，让在校师生们亲身操作，了解消杀药剂的各项指标，培养了大家的实践技能，提高了环境消杀意识。
本次培训以深化环境消杀知识、传递环境消杀理念、提高环境消杀技能为主题，取得了预期的效果。通过培训，加强了师生对消杀的认识和执行能力，不仅提高了环境卫生水平，也有利于保障校园安全和师生健康。
