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幼儿园数学教案5篇

2023-12-14 13:01:22 幼儿园数学教案

【#实用文# #幼儿园数学教案5篇#】以下是编辑为您精心挑选的“幼儿园数学教案”,希望本文能够给您提供一些参考。每位教师都需要认真负责地撰写教案和制作课件,因为这是确保上好课的必要步骤。教案是评估教学质量的重要手段。

幼儿园数学教案【篇1】

大班数学优质课教案说课稿《晒斤鱼》

一、设计意图

数学是一门系统性、逻辑性很强的学科,有着自身的规律和特点,数学活动内容的选择,要以幼儿的生活经验、发展能力为基础。本班幼儿已经已有5的分解和组成的经验,是以点数和游戏的方式获得的,但只是两个数字的分解和组成,且比较零散,而本次数学活动是在此基础之上学习5的多种方式的分解和组成,这是在本班幼儿最近发展区之内,能够对他们现有的经验进行进一步的梳理和提升。《3-6岁儿童学习与发展指南》中也明确提出要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。本次数学活动借助了晒鱼的操作情景,来体验学习5的多种组成,将抽象的数概念在一个具体可操作的情境下转化,让幼儿充分体验数学在生活中的有用和有趣,感知和理解数、量、及数量关系,利用生活和游戏中的实际情景,引导幼儿理解数概念,是对《3-6岁儿童学习与发展指南》的具体贯彻实施。

二、活动目标及重难点:

《纲要》提出“教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”在对本班幼儿有了一定了解之后,我们经过不断的修订,从认知、情感、技能三个方面确定了如下的活动目标:

1、学会用多种方法组成“5”。

2、能认识重量和数量间的关系:在总重量一定的情况下,单位重量越小数量越多,单位重量越大数量越少。

3、在游戏中体验合作以及数学活动的乐趣。

处于前运算阶段的大班幼儿已经有了逻辑思维的萌芽,在认识事物方面,不仅能够感知事物的特点,而且能够进行初步的归纳和推理。因此,本次活动的重点:学会用多种方法组成“5”。难点:能认识重量和数量间的关系:在总重量一定的情况下,单位重量越小数量越多,单位重量越大数量越少。

三、教法和学法

本节课于数概念教学,对幼儿园的小朋友来说比较难理解,为了帮助幼儿更好的掌握教学重点,突破难点,依据《3-6岁儿童学习与发展指南》,本次活动在教法上力求体现以下几点:

1、根据幼儿的学习方式和特点,利用生活和游戏中的实际情景,引导幼儿理解数概念。

2、鼓励幼儿独立思考、自主探索和合作交流。动手实践、自主探索和合作交流已成为幼儿学习数学的重要方式。在教学中,让幼儿在具体的操作活动中进行独立思考,并与同伴交流,亲身体验知识的生成过程,体验学习成功的乐趣。

3、尊重幼儿的个体差异。由于幼儿的生活背景和知识水平不同,在参与教学活动的过程中,教师要注意个别进行加强辅导。

指南中指出,要理解幼儿的学习方式和特点,(屈老师 )幼儿的学习是以直接经验为基础的,要最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,那么,在本次数学活动中,幼儿的学习方法上力求体现:

1、在具体的情境中让幼儿亲自学会解决问题,体验探索的成功、学习的快乐。

2、在直接感知、实际操作和亲身体验的基础上,开展小组合作和全班交流活动,通过互助,让幼儿构建学习方法。

3、通过灵活、有趣的游戏,巩固新旧知识,提高计算技能。

四、活动过程。

1、导入:教师展示鱼架,让幼儿认识点数和斤数对应的三种鱼(一斤鱼、两斤鱼、三斤鱼)

将点数和斤数对应起来,让幼儿有更直观的认识,将符号与实物小鱼结合起来,这是符合本班幼儿点数的经验的,这是提升幼儿数经验发展的关键点

2、教师让幼儿自由晒5斤鱼,即把鱼上的回形针夹到麻绳上。

在这个环节中,请幼儿自由晒5斤鱼,给幼儿充分的自主操作体验的机会,感受。

3、展示并让幼儿自主表达5斤鱼的不同晒法,在师幼互动中在展示板上呈现4种晒法。

通过点数的方式让幼儿体会物体的数量不会因为排列形式、空间位置的不同而发生变化。如本次活动中,让幼儿从小中大三类鱼中自由晒五斤鱼,并让幼儿自主表达。请幼儿在自主表达5斤??的不同晒法,让幼儿初步体会重量一定,

4、教师让幼儿晒5斤鱼,要求条数最多,并把晒法和条数记录在展示板上。

5、教师让幼儿晒5斤鱼,要求条数最少,并把晒法和条数记录在展示板上。

在这两个环节中,教师对幼儿的任务提出了不同层级的要求,从自由的晒五斤鱼,到具体有条数的要求,让幼儿感知在总量一定的情况下,由于基数的不同(一斤鱼、二斤鱼、三斤鱼),数量相应的变化,但是这种组合是有规律的,让幼儿在这个环节中感知到这一总量一定,数量的有规律的变化。

6、幼儿以小组合作方式快速晒出10斤鱼,串成鱼干项链送给客人老师。

最后的任务是以小组合作的方式晒10斤鱼,串成鱼干项链。从晒五斤鱼到晒十斤鱼,这是对于幼儿的数概念的更高要求,在个体充分感知的基础上,借助于同伴合作的形式,在同伴互助交流中,对于幼儿的数经验有进一步的提升。

幼儿园数学教案【篇2】

活动目标:

1.感知物体的外在特征,通过感知有规律的排序,初步建立间隔排序的的概念。

2.培养幼儿的推理能力,动手操作能力。

活动重点:培养幼儿善于发现和感知物体规律排序的特点。

活动难点:培养幼儿在发现物体规律的基础上,学会动手操作排序。

活动准备:课件,贴有许多小动物脚印及小兔回家路线的场地,大小兔子玩具各一个,大灰狼头饰,路标一个,幼儿操作图形(圆形,正方形)若干。

活动过程:

一、游戏导入,感知物体的规律性

1.幼儿随音乐扮演"森林小卫士"进教室,激起幼儿学习兴趣。

2.引导幼儿有规律的和森林中的小动物打招呼。

3.教师小结:小卫士们真有趣,和动物们打招呼真好玩,原来小动物们都是按照各自的大小,高矮,飞的高低来排序的。

二、情景设置,感知颜色的规律性排序

1.出示兔妈妈,以小兔子丢失为主线,引入主题。

2.教师指导幼儿观察小动物留下的脚印,发现动物狼脚印规律性排序。

3.带领幼儿实践探索,就出兔宝宝。

三、情景探索,感知形状的规律性排序

1.指导幼儿观察小兔回家路的特点。

2.教师在黑板上演示为小兔铺路。

3.幼儿操作,教师指导。

四、活动延伸

1.教师请幼儿在森林里按规则合影留恋。

2.放音乐,结束课堂。

幼儿园数学教案【篇3】

瓶瓶罐罐来排队

设计意图:

《瓶瓶罐罐》的主题让孩子们大量接触了各种各样的瓶子,这其中潜藏着许多的规律,如:瓶子的大小、胖瘦、高矮等。本次活动重点让幼儿感知高矮,并能够进行纵向维度上的排序,由浅至深。以游戏的方式让幼儿感知概念从而进入活动,然后进行初步的尝试排序,逐渐进入深层次的自主学习排序,环环紧扣,充分让幼儿感受到物体高矮的秘密,教师在各个环节中及时的总结是对幼儿经验的提升。最后给幼儿一个探索发现的空间,让幼儿将排序的兴趣继续延续,从而提升孩子的观察能力。

活动目标:

1.在游戏活动中,区分物体的高矮。

2.在不同数量的基础上学习按高矮规律进行排序。

3.对有趣的数学排序现象产生兴趣。

活动准备:

操作纸板人手一张(上面贴有双面胶),操作卡片人手一份(美工第11页,活动前剪好);高矮不等的瓶罐四组,分别为:三个一组两份,四个一组一份,五个一组一份。

重点:幼儿能够按照物体的高矮特征,从高到矮或是从矮到高进行排序。

难点:在排序物体的量有所增加的基础上,仍然能够进行高矮排序。

活动过程:

一、游戏:高瓶子矮瓶子,为幼儿做好概念的铺垫。

师:宝贝们!熊宝宝那个高高的瓶子和矮矮的瓶子都不见了,你们见到过吗?

谁记得高高瓶子的样子,请你学一学。谁记得矮矮瓶子的样子,也请你学一学。

二、自由探索瓶罐的玩法,尝试排序。

师:我这里有几个瓶子,不知道哪个是高的,哪个是矮的?请你帮忙分一分。

1.请个别幼儿找一找指定要求的瓶子,集体做确认。

2.教师邀请幼儿用瓶罐尝试排序。

①请幼儿第一次尝试排序。

师:我又请来了一个瓶子,我们一起数数看现在有几个瓶子了?(三个)谁会给他们排排队呢?你是怎么排的?谁排最前面,谁排最后面?

②再次请幼儿排序,并与上一组排好的瓶罐作对比,寻找相同或不同之处。

师:我这里还有一组瓶子,谁会给它们排出跟它(指前一组排好的瓶子)不一样的队伍呢?请你说说你是怎么排的?

小结:原来排队可以随意排,还可以按照物品的高矮顺序来排排队,这样的排队方法叫做按高矮排序,这样可以让我们的队伍看起来更整齐,更漂亮。

三、提升经验,学习排序。

1.教师示范操作排序,幼儿观察交流。

①从矮到高排序。

师:老师这里有许多高矮不同的瓶罐,我要找出最矮的瓶子,把它排在第一个,谁来帮帮我?(后面的依次类推)

②从高到矮排序。(可以请个别幼儿操作)

2.根据幼儿的经验给予不同量的瓶罐组合(4个,5个),并进行排序。

师:我这里还有许多瓶瓶罐罐,谁愿意来挑战一下,给他们也按高矮排排队呢?

3.经验迁移:请5个高矮差距较明显的幼儿作为示范,其余幼儿对其进行高矮排序。

小结:不仅仅是瓶瓶罐罐、小朋友可以按照高矮排序,还有许多东西,只要它们高矮不同,都是可以进行排序的。

四、加深认识,练习排序。

1.幼儿操作桌面排序材料,教师巡回指导。

师:老师给每个小朋友都准备了高矮不同的瓶罐卡片,请你轻轻的回到位置上也给它们按高矮排排队吧!

2.教师邀请个别幼儿(操作正确的与操作错误的)讲述自己的操作经验,其余幼儿将自己的操作结果与之作对比。

师:你是怎么排序的?谁排第一个?谁排最后一个?

五、感受排序的多样性,如:大小、胖瘦等。

1.瓶罐除了有高矮不同还会有哪些不一样呢?让我们来听听、唱唱《瓶子瓶子倒下了》你就知道了。

2.教师与幼儿随音乐做歌曲表演结束活动。

延伸活动:

1.投放高矮不等的瓶罐、积木等至区域活动中,供幼儿继续练习。

2.提供其他特征不同的物品供幼儿探索,如:大小不等的瓶罐、粗细、长短不同的物品等,一种特征一组摆放好,请幼儿探索排序。

幼儿园数学教案【篇4】

幼儿园大班数学活动教案《10的分成》

活动目标:

幼儿能够学习10的分成幼儿能养成思考问题的习惯幼儿能够相互交流自己的答案

准备材料:

幼儿分组(如:四组,准备40颗糖果,每组10颗)糖果可是手工制作的假糖果。

小白兔卡片9张(每张分别有1,2,3,4,5,6,7,8,9只小白兔),胡萝卜卡片9张(每张分别有1,2,3,4,5,6,7,8,9根胡萝卜)故事导入:小熊妈妈给小熊10颗糖果,叫小熊把它们分成两份。

师:有几种分法?怎么分?(分法糖果)我们大家分组跟小伙伴们说一说好不好?

幼儿讨论完后,请每组幼儿的一位小朋友说他的分法。

活动过程:

师:我们大家都有自己的分法,那让我们看下小熊是怎么分的?

PPT演示,并在演示过程中提问幼儿?

师:大家说小熊分的对不对?

幼:对!

师:那我们奖励小熊吃糖果好不好?

幼:好。

师用PPT演示图片糖果。

巩固过程:师:小朋友,小熊有糖果吃,你们想不想吃啊?

幼:想。

师:那老师待会给你们题目,答对的小朋友就奖励糖果。

PPT出示题目,请个别幼儿回答,糖果统一下课发。

结束:游戏:小白兔找萝卜请18名幼儿上来,9个拿不同数量的小白兔的卡片,9个拿不同数量的胡萝卜卡片。

说明游戏规则:

小白兔要去找能和自己合成10的胡萝卜。

小白兔排一行,胡萝卜排一行。面对面站着,两行之间相距3米左右。让小白兔一个一个跳过去找和自己可以合成10的胡萝卜。一个找完之后问没有参与游戏的小朋友有没找对。

总结:游戏结束,问幼儿今天学了什么?

师:10可以分成……幼:1和9师:10可以分成……幼:2和8……

幼儿园数学教案【篇5】

幼儿园大班数学教案设计《白云和雨》

一、活动目标:

1、通过有趣的故事情节,复习6以内数的形成。

2、认识“0”,知道“没有”可用“0”表示和“0”不只是表示没有。

二、活动准备:

课件:

1、白云和雨图片一张

2、“0”数字想象图一张

3、和“0”相关的物品图片一张:数字10、温度计、电话号码、秒表、比分表

三、活动过程:

(一)描述

1、欣赏图片《白云和雨》,启发幼儿观察并描述图片中的情景。

左一:1朵白云飘来了,1朵白云可用1个圆点或数字1来表示。

右一:又飘来了1朵白云,1朵白云添上1朵白云是2朵白云,2朵白云可用2个圆点或数字2来表示

……

左四:又飘来了1朵白云,6朵白云添上1朵白云是7朵白云,7朵白云可用7个圆点或数字7来表示。

2、右四:下雨了,白云一朵也没有了,一朵白云都没有了用什么数字来表示呢?

(引导幼儿发现用“0”可以表示什么也没有)

3、想象:“0”像什么?

(蛋、糖、气球、圆圈、饼干……)

(二)举例

1、启发幼儿联系生活实际,想象说说还有什么情况可用“0”来表示。

例1:妈妈买了5只苹果,我每天吃一只,五天后苹果全都吃完了,苹果一只也没有了可以用“0”来表示。

例2:我家的电话号码是62580002,“0”可以组成电话号码。

(三)议论

1、思考:“0”可以用来表示没有,还可以用来表示其他吗?

(教师参与幼儿议论并逐一出示数字卡片10/秒表。温度计等,使幼儿知道“0”排在“1”的后面组成了数字10;“0”在秒表中间表示开始;温度计上的“0”表示零上和零下温度的分界;还有,足球比赛时的0比0表示两队打平。

2、小结:“0”的意义不单单是表示“没有”,小朋友以后长大了还会知道0更多的意义呢。

(四)建议

1、说“0”表示“没有”是不全面的,该说“没有”可以用“0”表示,或“0”可以用来表示“没有”,因为“0”除了可表示“没有”外还有其他意义。

2、让幼儿自由议论,大胆表述,即使说错或不全面也要给予鼓励,并互相纠正、补充。

3、可在角色游戏中认识“0”,如教师和幼儿分别扮“猫”和“老鼠”,“猫”来了,躲在圈内的“老鼠”都逃走了,在一只“老鼠”也没有的情景中感知“0”。

活动反思与建议:

活动通过一片云与一片云出现的方法让幼儿感受了数字添上1以后的变化,多次的重复使得幼儿掌握了7以内数字的形成,以此类推之后的数字形成也得到了潜移默化的影响。在感受0的过程中,老师准备的大量实物与图片给幼儿带来直观感受,从这些物品中幼儿感受到了0并不仅仅表示没有,还可以表示其他很多的意思,他们对0产生了很浓厚的研究兴趣。

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