【#实用文# #电工电孑教学计划(实用十三篇)#】随着新学期的到来，教学计划对于新手教师的教材和知识点的把握能够起到很大的帮助。那么，我们需要编写哪些学科教学计划呢？下面是好工具范文网编辑为大家准备的“电工电孑教学计划”的详细介绍，如果您感到快乐，请告诉身边的朋友并分享这份快乐！
电工电孑教学计划(篇1)
农民工电工培训计划
一、培训目标及任务
1、通过培训让参训学员掌握简单电路基础知识、安全用电常识、电工操作规范。
2、学会使用常用工具、验电笔、万用表、兆欧表等。
3、掌握触电急救方法、带电操作方法、导线连接方法、导线选择方法、电路器件选择方法、线槽布线方法等。
4、学会安装家用照明电路；学会楼房水、电线路的改装方法；学会两只双联开关控制一盏灯实用电路的安装（或改装）方法。
5、学会三相电动机单向、双向运转控制电路的安装方法。
6、掌握家用电器的使用维护常识。
7、学会选择、安装家用光伏放电系统；掌握太阳能路灯的安装方法。
8、学员通过培训认真掌握电工实用技能，在脱贫致富的道路上，寻找自己的立足之地，就会实现自己致富的梦想。
二、培训时间及地点
培训时间：2018年5月7日—2018年5月21日 培训地点：宁县职专
三、培训内容
1、电路基础知识。
2、安全用电常识、电工操作规范、触电现场急救方法。
3、常用工具、仪表使用方法。
4、电工基本操作技能训练。
5、照明电路中导线、器件选择、照明电路的安装方法。
6、楼房水、电线路的改装要求与方法。
7、三相电动机简单控制电路原理与安装。
8、家用电器设备使用与维护常识。
9、家用光伏发电系统的组成与安装方法。
10、教师、学员交流，解答学员疑难问题。
四、保障措施
1、电工理论课、实践课专业教师。
2、教室1间、电工实训室2个。
3、实训工具、仪器、设备、材料满足供给。
***局 2018年5月3日
电工电孑教学计划(篇2)
电工基础课教学计划
第一节课：电学基础
本节课程旨在介绍电学基础概念，包括电势、电压、电流、电功率、电阻和欧姆定律。
1.1 电势
学习本节课程后，学生将了解到电势是电场性质的一种表征方式，是一个点处单位电荷所具有的电能。
1.2 电压
学习本节课程后，学生将了解到电压是描述电势差的一种物理量，是两点之间的电势差。
1.3 电流
学习本节课程后，学生将了解到电流是导体内电荷流动的一种现象，它的大小与导体中的自由电子数量和速度有关。
1.4 电功率
学习本节课程后，学生将了解到电功率是电能在单位时间内所转化的功率，单位为瓦特。
1.5 电阻和欧姆定律
学习本节课程后，学生将了解到电阻是电流通过导体时所遇到的阻碍力，欧姆定律则是描述电流和电压之间关系的公式。
第二节课：电路基础
本节课程旨在介绍电路基础概念，包括串联、并联、电源、开关和保险丝等。
2.1 串联与并联
学习本节课程后，学生将了解到串联和并联电路的区别和特点，以及它们在电路中的应用。
2.2 电源
学习本节课程后，学生将了解到电路中的电源类型和特点，以及如何选择合适的电源。
2.3 开关
学习本节课程后，学生将了解到开关的种类和使用方法，以及在电路中如何正确地使用开关。
2.4 保险丝
学习本节课程后，学生将了解到保险丝的作用和种类，以及正确使用保险丝的注意事项。
第三节课：半导体器件
本节课程旨在介绍半导体器件的基本原理和应用，包括二极管、晶体管、场效应管和可控硅等。
3.1 二极管
学习本节课程后，学生将了解到二极管的基本结构和工作原理，以及在电路中如何正确使用二极管。
3.2 晶体管
学习本节课程后，学生将了解到晶体管的基本结构和工作原理，以及在电路中如何正确使用晶体管。
3.3 场效应管
学习本节课程后，学生将了解到场效应管的基本结构和工作原理，以及在电路中如何正确使用场效应管。
3.4 可控硅
学习本节课程后，学生将了解到可控硅的基本结构和工作原理，以及在电路中如何正确使用可控硅。
第四节课：电机基础
本节课程旨在介绍电机基础概念，包括电机的分类、电机的构造和电机的性能参数等。
4.1 电机分类
学习本节课程后，学生将了解到电机的分类及其应用范围。
4.2 电机构造
学习本节课程后，学生将了解到电机的构造及其组成部分，以及不同电机类型的构造特点。
4.3 电机性能参数
学习本节课程后，学生将了解到电机的性能参数及其意义，包括额定值、效率、功率因数等。
总结：
通过本教学计划的学习，学生将掌握电学基础概念、电路基础知识、半导体器件原理和电机基础知识，为今后从事电工学习和工作提供坚实的理论基础和实践技能。
电工电孑教学计划(篇3)
本学期《电工技术基础与技能》是电子技术应用专业的一门主要专业课程。此教材从学生实际情况出发，突出能力培养，着重培养学生接受知识的学习能力、分析问题的思维能力、应用知识解决问题的的能力和动手操作能力，知识系统、详略得当。根据本学期20xx秋季班电子/机电专业学生的特点，特制定本学期教学计划：
一、学情分析：
11级秋季电子/电机班共9人，其中男生9人，无女生。这其中一人是手臂残疾，一人智商低，基本是初中毕业，但中学阶段学习成绩差，这就使他们在学习专业课上，所表现出的难度和积极主动性较差。但由于是他们的电子专业主课，对电子课本身的兴趣还比较大，喜欢动手操作。
二、教材分析：
从教材看，本学期《电工技术基础与技能》是采用西北工业大学出版，中等职业教育规划教材编委会主编的通用类教材。
全书共分十章。第一章介绍了实训室与安全用电，第二章，直流电路；第三章，电容和电感，第四章对单相正弦交流电路进行了讲解；第五章，三相正弦交流电路的的基本知识，第六章，互感，第七章，谐振，第八章非正弦周期波，第九章，磁路，第十章，综合训练。
三、教学目标
认识实训室，实验台及使用方法、注意事项； 掌握安全用电相关知识技能； 掌握电路的基本物理量、基本定律； 掌握直流电阻电路的分析与计算。 了解电容和电感的基本知识。 了解单相正弦交流电路及基本物理量。 了解三相正弦交流电路的基本分析方法。
四、教学措施
1、 充分发挥师生在教学中主动性和趣味性。
由于学生基础差，教材内容覆盖面广,针对学生的这种现象，我在平时的教学工作中尽用清晰的思路去分析基本电路，从而去掌握复杂电路的知识。
2、在教学中努力体现实践和理论相结合。
为了加强他们的实践动手能力，教学中要通过实践、举例、讲解、练习来提高他们的兴趣。我在给他们授课上尽量把理论与实践结合起来，实践课的增加可以把学生的感官认识加强，适时通过实践学习，在实践中遇到的问题是我们学习理论的动力，使他们认识到学习好《电工技术基础与技能》的重要性。
3、加强与学生的情感交流
由于现在的学生在家中都是独子或是由父辈把他们带大，这就使他们在性格上和与人交流上比较偏执。由于本学期电工基础课程在实践课上对学生要求较大，有很多的实验要求学生自己来做，老师只是起一个引导的作用。如果上课他们不能很好的听课在实践课上就做不出来。为了改善这种情况，我会在课下和学生主动交流，了解他们的对《电工技术基础与技能》这门课学习的的想法，并尽可能的把他们的想法用到实践课上。
4、从学生自身出发，因材施教。
由于每个学生的自身学习情况不一样，在学习上就会形成参差不齐的现象，为了改善这种情况，让每一位在学习的过程中都有成就感。我在平时的教学中实行分层教学，对不同程度的学生采用不同的教授方法，对于个别认知度较好的学生，我会让他们多做一些课外的实验以不断提高他们自身的水平，并在实践课上单独留一些时间让他们做自己想做的电路，碰到问题我在给他们讲，以不断提高他们的成就感。增加兴趣，让他们喜欢上实践课。
电工电孑教学计划(篇4)
一、培训目标
1.总体目标
培养具有以下条件的人员：掌握电工基础知识和操作技能，能够运用电工基本技能独立完成电气元件及电气设备维修及安装等工作。
2.理论知识培训目标
依据《电工国家职业标准》中对初级电工的理论知识要求，通过培训，使培训对象掌握电工的专业基础知识、熟练掌握各种电器元件的应用及工具的基本使用；熟知行业规范等相关知识。
3.操作技能培训目标
依据《电工国家职业标准》中对初级电工的操作技能要求，通过培训让学校能够掌握初级电工的基本能力，以及使用相关仪表测量的能力，并达到独立上岗操作的水平。
二、教学要求
1、理论知识要求
（1）热爱本职工作、忠于职守
（2）遵章守纪、安全生产。
（3）尊师爱徒、团结互助。
（4）勤俭节约、关心企业。
（5）钻研技术、勇于创新。
2．电工基础知识
（1）职业道德与安全技术
（2）电工与电子基础知识
（3）电机及其控制线路
（4）仪表、照明、工具、材料
（5）安全防护技术与电气设备安装
3. 操作技能要求
（1）动力部分
（2）照明及仪表部分
（3）工具部分
（4）安全部分
三、教学计划安排
可据学员人数及设备工位数分别采用大班教学或分组教学。
四、教材：
国家职业资格培训教程《电工》（初级技能）中国劳动社会保障出版社
电工电孑教学计划(篇5)
电工基础课教学计划
一、课程介绍
电工基础课程主要涵盖了电路、电机、电控制和安全等方面的知识，是电气工程专业的必修课。通过课程学习，学生将熟悉电工领域中的基础理论、电路分析方法、电机工作原理以及各种电器元件的使用方法等等。同时，课程将注重培养学生实际动手能力和对电工实际工程的应用能力。
二、教学目标
本课程将以国家电子信息领域职业教育标准为依据，注重培养学生的动手实践能力，以提高学生的综合能力和实际操作技能为教学目标。
1. 掌握电路分析方法和技巧，理解各种电器元件的工作原理及使用方法；
2. 能够独立进行小功率电路设计和调试工作；
3. 了解电机及电动机在各种电控制电路中的应用原理和操作方法；
4. 能够进行一定规模的电气工程建设，并能解决实际工程中遇到的问题；
5. 培养学生具有良好的安全意识和风险防范能力。
三、教学内容
课程内容主要分为四部分：电路、电机、电控制和安全。
1.电路：包括直流电路、交流电路、变压器电路、滤波电路、非线性电路、信号源和测量仪器等。
2.电机：包括直流电机、电动机、三相异步电机、带载降速电机等。
3.电控制：包括电路和控制系统的设计、电机控制的方法、传感器的应用、计算机控制、工业自动化等。
4.安全：包括电气安全、风险防控、故障分析与排除、设备保护等。
四、教学方法
本课程采取理论教学和实践教学相结合的教学方法。理论教学部分主要采用课堂讲授方式，让学生掌握相关知识点和分析方法。实践教学部分主要采用组织学生进行实验和项目实践的方式，让学生深入了解电工实际操作技能和解决实际工程问题的方法。
五、教学要求
本课程属于动手实验类课程，需要学生熟悉实验仪器和操作方法，掌握正确、安全的操作技能。为保障学生的安全，学校将组织相应的安全教育并强调安全纪律。
六、考核方式
本课程重视学生实际能力和动手实践能力，因此，将以实验和项目实践的形式进行考核。在理论考试的基础上，还会适当增加实践考核和项目报告的要求。最终，将综合考虑学生成绩和实践表现，以评定成绩。
七、教材
本课程主要教材为《电工基础》第四版（李宝珍著），各种实验的教材以及相关课外参考书籍。
八、教学进度：
本课程为一个学期，共18周，每周2课时，共计36课时。
第一周： 电工基础概论
第二周： 直流电路
第三周： 交流电路
第四周： 电缆、线路和绝缘材料
第五周： 变压器电路
第六周： 电源电路
第七周： 电子管及场效应管
第八周： 半导体器件
第九周： 非线性电路
第十周： 信号源与测量仪器
第十一周： 直流电机及其控制
第十二周： 交流电机及其控制
第十三周： 三相异步电机（非极、带载降速型）
第十四周： 电子控制电路设计与实现
第十五周： 传感器的应用
第十六周： 工业自动化
第十七周： 电气安全与风险防控
第十八周： 项目实践及自我总结
通过本课程的学习，学生将具备较为扎实的电工基础理论和实际操作技能，为日后从事电气工程行业奠定坚实基础。同时，充分利用实验平台，提高学生动手实践能力和解决实际问题的能力。
电工电孑教学计划(篇6)
电工基础课教学计划
一、课程介绍
电工基础课程是电工专业的核心课程之一。本课程旨在向学生介绍基本的电学知识，如电磁场、电路、电源、控制技术等。通过课程学习，学生将会学习到电工领域最基本的知识和技能，并且掌握电工专业所需要的基本理论和实践技能。
二、课程目标
本课程的主要目标是：
1、介绍电磁场的基本概念和原理。
2、介绍电路的基本知识和技能。
3、介绍电源的基本知识和技能。
4、介绍控制技术的基本知识和技能。
5、让学生能够在工程实践中灵活应用所学知识。
三、教学内容和要求
1、电磁场的基本概念和原理
（1）电磁场的概念和基本原理。
（2）静电场和静电场的特点。
（3）电场和电场的特点。
（4）磁场和磁场的特点。
（5）电磁场的相互作用和电磁波的基本概念。
2、电路的基本知识和技能
（1）电路的概念和分类。
（2）电路元件的基本特性和典型应用。
（3）电路分析和求解电路参数的方法。
（4）电路的稳定性和稳定条件。
（5）电路的频率响应和网络分析。
3、电源的基本知识和技能
（1）电源的概念和分类。
（2）电源的稳定性和负载能力。
（3）电源的保护和过压保护。
（4）电源的噪声和抗噪声能力。
（5）电源的遥测和远程控制能力。
4、控制技术的基本知识和技能
（1）控制系统的概念和分类。
（2）控制系统的基本要素和基本原理。
（3）控制系统的性能评估和优化。
（4）控制系统的设计和实现。
（5）控制系统的自动控制和智能控制。
四、教学方法
本课程采用多种教学方法，包括：
1、讲授和课堂讨论。
2、实验和实践课。
3、课程论文和科研项目。
五、教学要求
1、学生应理解电工领域基本理论和实践技能，并能在工程实践中运用所学知识。
2、学生应具备独立思考和解决问题的能力。
3、学生应遵守课堂纪律和学习要求。
六、考试安排
本课程的考核方式是笔试和实验报告。考试时限共计3小时，实验报告独立提交。考试合格标准：满分100分，及格线60分。
七、参考书目
1、电工基础：理论与实践，罗浩。
2、电工与电子技术基础，徐建华。
3、电子电路基础，谢爱雪。
4、电工技术与实务，王钊。
5、自动化控制原理与应用，张帆。
八、教学时间安排
本课程总计30学时，课时内容详见以下安排：
第1-3周，介绍电磁场的基本概念和原理。
第4-6周，介绍电路的基本知识和技能。
第7-9周，介绍电源的基本知识和技能。
第10-12周，介绍控制技术的基本知识和技能。
第13-15周，实验和实践教学。
第16周，考试和总结。
以上为电工基础课教学计划，旨在帮助学生掌握电工领域基本知识和技能，并灵活应用该知识于工程实践中。希望本教学计划能够符合学生需求和课程实际情况，达到预期教学效果。
电工电孑教学计划(篇7)
《电工与电子技术基础》是学好机电专业课的必要课程，为了有计划，有目的的完成本学期的计划和教学任务，让学生更好的将电子理论与实践相结合，为进一步学习专业内的知识打下良好的基础，制定本学期的教学计划如下：
课程的地位、性质： 《电工与电子技术基础》是机电类专业的一门专业基础课。
课程作用：使学生掌握与机电专业相关电工电子的知识和基础技能。
1.突出了基本理论、概念、技能；
2.体现机电专业特色，紧密联系实际；
3本课程知识联系面宽，涉及较多学科的内容，是综合运用已有知识的学科。
1.理论联系实际。本课程是一门理论性很强的学科.
2.适当的运用启发、诱导、讨论、归纳等教学方法，加深学生对所学课程的理解。
3.根据本课程逻辑性强，定性分析较多的特点，讲清解决问题的思路，提高学员分析解决问题的能力。
泛应用多媒体教学手段。使复杂问题简单化，使抽象问题具体化，加深学员对所学课程的理解。
考试纲要求：主要测试考生理解和掌握有关基本理论、基础知识和基本方法的程度，以及综合运用这些理论、知识、方法解决实际问题的能力。
（1）了解电路的基本组成及各部分的作用。
（2）理解电动势、电位、电功率的概念；
（3）掌握电压、电流的概念及电压、电流的参考方向，电功率的计算；
（4）掌握电阻元件与电流的关系，欧姆定律；
（5）了解电容元件、电感元件及其特性、用途及选用；
（6）了解支路、节点、回路、网孔的定义；
（7）理解基尔霍夫电流定律和基尔霍夫电压定律；
（8）了解电压源和电流源两种电源模型的等效变换；
（9）掌握电阻串、并联的连接方式及电路特点；
（10）掌握混联电路的等效电阻、电压、电流及电功率的计算；
（11）掌握支路电流法，会求解二个网孔电路；
（12）了解叠加原理的内容及其适用范围；
（13）理解戴维南定理，能求解一个或两个网孔的有源二端网络的等效电路；
（14）掌握万用表、直流电流表与电压表的使用，会正确测量直流电流、直流电压及电阻。
（1）理解正弦交流电的`基本概念及其相互关系；
（2）了解正弦量的解析式、波形图、相量图及其相互转换（不要求画波形图）；
（3）掌握R、L、C元件电压与电流关系，理解感抗、容抗、有功功率、无功功率，掌握其计算；
（4）理解RLC串联电路的分析计算，会判断阻抗性质；（仅限于理想元件串联）；
（5）了解对称三相正弦量、相序的概念；
（6）了解三相对称电源星形、三角形两种联结方式及其特点；
（7）理解中性线的作用；
（8）理解对称负载作星形、三角形联结时的电压、电流的计算；
（9）了解对称三相电路的功率计算；
（10）掌握万用表、交流电流表与电压表的使用，会正确测量交流电流、交流电压；
（11）掌握单相功率表的使用，会正确测量有功功率；
（12）掌握单相电度表的使用，会正确测量电能；
（13）会正确装接日光灯等单相照明电路；
（14）会正确装接三相负载电路；
（15）了解示波器的使用，会正确观测电路的波形。
1、加强实训的力度，联系实际注意多听、多想、多动手，充分发挥学生的主体作用，积极培养学生的兴趣。
2、注重课前预习，课后复习，循序渐进，逐步提高。
3、积极培养学生兴趣，以学生的需求为第一位。同时贯穿思想道德建设，建构学生公德意识体系。
1、教学中应以“行为导向教学法”为指导。以“课题”、“任务”为载体，引导学生学习探究。
2、学生采用小组学习、自主学习等方法，发挥“大师傅”和“小师傅”的作用，使学生在生生互动、师生互动中获得知识。
考评方法应包括两个方面内容：一是过程性评价，包括自我评价、小组评价和教师评价，以各个课题中的实训内容为考核依据；二是终结性评价，为理论考核，主要体现为平时考试测试和统一模拟考核。
电工电孑教学计划(篇8)
为适应社会主义市场经济的新形势，加快数控产业的发展，多出人才，出好人才，全面育人，打好基础，熟练技能，使学生成为适应二十一世纪高素质的创业型劳动者。培养能够胜任数控技术应用方面工作的技术人员。在总结数控技术应用专业特点和教学实践经验的基础上，制定本数控技术应用专业《电工基础》教学计划。
本课程是中等职业学校电类专业的`一门基础课程。其任务是：使学生掌握电子信息类、电气电力类等专业必备的电工技术基础知识和基本技能，具备分析和解决生产生活中一般电工问题的能力，具备学习后续电类专业技能课程的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。
使学生会观察、分析与解释电的基本现象，理解电路的基本概念、基本定律和定理，了解其在生产生活中的实际应用；会使用常用电工工具与仪器仪表；能识别与检测常用电工元件；能处理电工技术实验与实训中的简单故障；掌握电工技能实训的安全操作规范。
结合生产生活实际，了解电工技术的认知方法，培养学习兴趣，形成正确的学习方法，有一定的自主学习能力；通过参加电工实践活动，培养运用电工技术知识和工程应用方法解决生产生活中相关实际电工问题的能力；强化安全生产、节能环保和产品质量等职业意识，养成良好的工作方法、工作作风和职业道德。
教学内容由基础模块和选学模块两部分组成。
1．基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求，教学时数为54学时。
2．选学模块是适应不同专业需要，以及不同地域、学校的差异，满足学生个性发展的选学内容，选定后即为该专业的必修内容，教学时数不少于10学时。
1.掌握电工、电子线路的基础知识。
2.掌握电子设备、电子产品常用元器件及材料的基本知识。
3.具有操作和使用常用电工、电子仪器、仪表的能力。
4.具有阅读电子整机线路和工艺文件的初步能力。
5.具有电工、电子产品生产工艺管理的初步能力。
6.具有电工、电子设备、电子产品装配、调试、检测、销售与维修的技能；
7.具有操作、使用与维护较复杂的电子设备的能力。
8.具有操作、使用与维护一般电工设备的能力。
根据数控专业的特点，对教学内容进行一定的修订与删减，数控专业的学生以学习数控技术为主，根据其需要现制定学习内容如下：
1.直流电路：正确理解直流电路中关于电路、电压、电流、电动势、电阻、电能、电功率等的基本概念，能熟练运用欧姆定律进行简单电路的计算，了解复杂电路的分析方法。
2 .单相正弦交流电：了解表征正弦交流电的各个物理量；掌握正弦交流电的三种表示方法；掌握纯电阻电路中电压电流的大小相位关系，简单了解电容器和电感的功能和一般应用。
3.三相交流电：了解三相交流电的产生和输电方式；掌握星型连接和三角形连接线电压、线电流、相电压、相电流之间的关系。
4.安全用电：安全是第一要素，该点要结合电子专业的实际着重讲解。让学生了解生产生活中安全用电的基本常识。
电工电孑教学计划(篇9)
一、教材分析：
本书主要介绍维修电工专业的基本操作技能，包括电工工具的基本使用，导线的连接，常用元件的识别与检测，手工焊接技术，照明线路的安装与维修等技能。使学生能够熟练掌握基本的操作技能，为后续的技能学习打下坚实基础。
二、主要教学任务及目的：
本课程主要内容有：电工工具的基本使用，导线的连接，常用元件的识别与检测，手工焊接技术，照明线路的安装与维修。
本课程通过学习，学生应达到以下基本要求：
1、掌握电工工具的使用，导线的连接，常用元件的检测与识别。
2、掌握室内照明线路配线方法。
3、了解安全用电常识。
三、本学期改进教学的具体措施：
1、教学过程要本着以学生为主体的思想，对于上学年出现的问题，应该加强直观教学，强化基本技能训练、综合技能训练等实践性环节，使理论和实践有机结合起来，着重培养学生理论联系实践和分析解决实际问题的能力。
2、注重操作规程的标准化和执行情况，要求学生严格按照操作规程完成实训任务。
2）正确使用电工工具，合理选用规格 并能进行维护保养。
3）掌握电工常用导电材料和绝缘材料的名称，规格 用途及选用方法 了解磁性材料和电机常用润滑油的名称。
4）熟悉常用电工仪表的 基本原理，使用方法和使用范围。
1）掌握各种常用铜，铝导线的 连接方法和绝缘恢复方法。
1）熟悉单相及三相变压器，电焊变压器 ，仪用互感应器的 结构及 工作原理和名牌数据含义。
2）了解变压器的绕组分类及制造基本知识，维护及故障检修。
3）熟悉单相及三相变压器连接组的含义 会进行单相或三相变压器并联连接。
1）了解直流电机得种类，结构，工作原理，接线换向及名牌数据的含义。
2）掌握直流电机的机械特性及故障排除方法。
3）熟悉交流电机种类结构，工作原理，接线换向及名牌数据的含义。
4）熟悉同步电机的结构和 工作原理和 启动方法。
5）熟悉电磁调速异步电动机的 结构，电磁转差离合器的工作原理。
实践教学是培养学生职业技能的重要环节，是对学生进行思想教育、劳动教育和培养敬业精神与职业意识的有效途径，也是对学生养成良好的职业习惯的重要措施。
实践教学分为实习（实训）、课程实验、顶岗实习三大类。实习（实训）是指根据专业方向需要单独开设的技能课程。课程实验是指与课程相配套的包含在课程时数的或者为了加强专业技能而单独完成的技能教学。
顶岗实习是在第五、六学期是为了拓展学生的.专业技能，适应所从事的职业岗位需要要而安排的重要的教学环节，安排时应选择生产技术比较先进，设备、设施较为齐全的对口单位，对学生进行的全面的综合性的技能教学。学校在安排时要制订详细的实习计划（指导书），要有具体的教学要求，在实习时注重环节的完整性，在电子电气、家用电器设备的安装、调试、检测、维修等项目上进行专门的训练，在内容上可根据企业的实际，选择一些模块进行实习，在结束时，要对学生在实习单位的表现和实习报告（毕业设计）作全面的考核，成绩。
电工电孑教学计划(篇10)
电工基础课教学计划
一、教学目的：
本课程旨在帮助学生掌握电工基础理论，了解电力系统组成、运行原理和基本计算方法，学会使用电气仪器仪表进行检测与测量，具备一定的电工实践技能。
二、教学内容：
1. 电工基础理论：介绍电学基本概念、电路及其元件、电磁现象等，建立电工知识体系。
2. 电力系统组成与运行原理：包括电源、电源线路、负载、电路保护及维护、三相供电系统、电压与电流、电力质量等内容。
3. 基本计算方法：学会直流电路计算、交流电路计算、电场强度计算等。
4. 电气仪器仪表：介绍各种电气仪器仪表如万用表、电压表、电流表、电阻表、数字示波器等的使用方法。
5. 电工实践技能：学习基本电路的搭建、电气设备的安装调试等实践技能。
三、教学方法：
1. 讲授：讲述理论知识，介绍基本概念、主要原理和运行方法，加深学生对电工知识的了解。
2. 实验：通过实验操作，让学生亲身体验和理解电工知识。例如搭建基本电路、使用电气仪器。
3. 课题研究：让学生自主学习电力系统、电气设备等资料，提高其对电工知识的兴趣和探究能力。
四、考核方式：
1. 期中测试：考察学生对电工知识的掌握情况。
2. 实验报告：考察学生对电气仪器的使用情况和实践技能。
3. 期末考试：考察学生对电力系统组成与运行原理、基本计算方法的掌握情况。
五、教学评价：
1. 教学方法得以落到实处。
2. 教学内容得以全面展现。
3. 考核方式得以考察学生的学习掌握情况。
4. 学生选择这门课程的原因是因为其涵盖面较广，且具有实践操作性强的特点。
5. 教师需要在教学内容与实践环节中做好引导，让学生更好地掌握知识。
六、教学反思：
1. 本门课程理论复杂，需要课上、课后系统讲解。
2. 实验过程中需要实验室老师的指导和辅助。
3. 课上应允许举手提问，让学生慢慢习惯提问，并及时解决他们的疑惑。
4. 课程的评价机制还需要进一步完善。
5. 教学中应用多种方法以满足不同学生的学习需求，改变单一的知识传授，体现教与学的互动。
电工电孑教学计划(篇11)
《电工基础》是电子与信息技术应用的一门主要专业课程。此教材从学生实际情况出发，突出能力培养，着重培养学生接受知识的学习能力、分析问题的思维能力、应用知识解决问题的的能力和动手操作能力，知识系统、详略得当。根据本学期20xx秋电工班学生的特点，特制定本学期教学计划：
一、学情分析：
14秋电工班，班级总人数为56人，男生40名、女生16名，学生基本是初中毕业，但中学阶段学习成绩差，这就使他们在学习专业课上，所表现出的难度和积极主动性较差。但由于是他们的电子专业主课，通过学习，对电学要有一定的基础，对课本身的兴趣比较大，喜欢动手操作。
二、教材分析：
从教材看，《电工基础》是采用中等教育出版社，张金华主编的电类专业通用类教材。此教材从学生实际情况出发，突出能力培养，着重培养学生接受知识的学习能力、分析问题的思维能力、应用知识解决问题的的能力和动手操作能力。
三、教学目标
1、认识二极管及其应用；
2、掌握三极管及放大电路的基础知识与技能；
3、掌握常用的放大器及其分析、应用；
4、了解数字电路的基本知识。
5、了解组合逻辑电路的基本知识。
6、了解触发器的基本知识。
7、了解时序逻辑电路的基本知识与分析方法。
四、教学措施
1、充分发挥师生在教学中主动性和趣味性。
由于学生基础差，教材内容覆盖面广,针对学生的这种现象，我在平时的教学工作中尽用清晰的思路去分析基本电路，从而去掌握复杂电路的知识。
2、在教学中努力体现实践和理论相结合。
为了加强他们的实践动手能力，教学中要通过实践、举例、讲解、练习来提高他们的兴趣。我在给他们授课上尽量把理论与实践结合起来，实践课的增加可以把学生的感官认识加强，适时通过实践学习，在实践中遇到的问题是我们学习理论的动力，使他们认识到学习好《电工基础》的重要性。
3、加强与学生的情感交流
由于现在的学生在家中都是独子或是由爷爷奶奶带大，这就使他们在性格上和与人交流上比较偏执。由于此课程实践课上对学生要求较大，有很多的实验要求学生自己来做，老师只是起一个引导的作用。如果上课他们不能很好的听课在实践课上就做不出来。为了改善这种情况，我会在课下和学生主动交流，了解他们的对《电子技术基础与技能》这门课学习的的想法，并尽可能的把他们的想法用到实践课上。
4、从学生自身出发，因材施教。
由于每个学生的自身学习情况不一样，在学习上就会形成参差不齐的现象，为了改善这种情况，让每一位在学习的过程中都有成就感。在平时的教学中实行分层教学，对不同程度的学生采用不同的教授方法，对于个别认知度较好的学生，我会让他们多做一些课外的实验。
电工电孑教学计划(篇12)
电工基础课教学计划
一、教学目标
本课程旨在让学生了解电工基础理论知识，了解电路的基本原理、电器的分类及其特点，掌握电器安装与维修的基本技能。
二、教学内容
1. 电学基础——介绍电流、电势、电阻及欧姆定律等基本概念，让学生理解电路的基本原理。
2. 电器分类与特点——分别介绍家用电器、工业电器、通讯电器等电器的种类以及其特点，使学生能够对各种电器进行辨认。
3. 配线与接线——讲解配电箱、配线规范、线路图等相关知识，教授电器的正确接线方法及注意事项。
4. 安装与调试——讲解电器的安装、调试及维修技能，包括熟练掌握各种电器的拆装方法，了解故障检测与排除技巧。
三、教学方法
本课程采用理论与实践相结合的教学方法，通过课堂讲解、图示展示、板书讲解等方式让学生掌握基础理论，同时将学生分成小组实际操作，实现理论与实践相结合，使学生能够更加深入地理解所学内容。
四、教学手段
本课程将采用多种教学手段，包括教学PPT、图表、多媒体课件、电路模型等，同时将根据学生的实际情况调整教学手段，以达到最好的教学效果。
五、实验设计
1. 实验一：欧姆定律的实验验证
目的：让学生了解欧姆定律的概念以及计算方法，并通过实验验证欧姆定律的正确性。
2. 实验二：电路连接实验
目的：让学生了解电路的各种连接方式，并动手操作，掌握电路的正确连接方法。
3. 实验三：电器维修实验
目的：让学生了解电器的常见故障及检修方法，通过实验操作，掌握故障排除技巧。
六、考核方式
本课程将采用分数、等级、考试等多种考核方式，其中：
1. 平时成绩占60%
2. 实验成绩占20%
3. 期末考试占20%
七、教学评价
1. 教师教学效果得到了学生的一致好评，学生表示很多电工基础理论知识以前并不了解，通过本课程的学习，他们现在对电工基础理论知识有了更加深刻的了解。
2. 实验操作过程中，学生能够认真操作，规范操作步骤，学习态度非常认真，得到教师的认可。
3. 通过本课程，学生能够熟练掌握电器安装和维修技能，并能够解决许多常见的电器故障，故此课程的教学效果得到了全方位的肯定。
综上所述，本课程的教学效果非常显著，深受学生的喜爱和认可，取得了良好的教学效果。
电工电孑教学计划(篇13)
电工基础课教学计划
一、课程概述
本课程是针对电工专业学生设计的基础课程，旨在通过理论与实践相结合的方式，介绍电力系统的基础知识，电路基础，电气元件及其使用，电机与驱动，电力控制以及安全生产等方面的知识，帮助学生掌握电力系统中最基本的知识和技能，为学生成为合格的电工从业人员打下坚实的基础。
二、教学目标
1.了解电力系统的基本组成和工作原理，以及电路基础、电气元件等相关知识；
2.掌握直流电路和交流电路等电路的基本分析方法，能够独立设计和调试简单电路；
3.熟悉电气元件的使用方法，能够正确选择和使用常见的电气元件；
4.学习电机的基本原理和分类，能够正确掌握电机和驱动的应用；
5.掌握电力控制的基本原理和操作技术，能够独立进行电力控制系统的设计和调试；
6.能够正确理解电力安全生产的重要性，了解电气安全法律法规，能够正确操作电力设备并保证安全生产。
三、教学内容
1.电力系统概述
1.1 电流、电压、电阻等基本概念
1.2 电路、电源、负载等基本元件
1.3 三大基础电路
2.直流电路分析
2.1 基本电路定理
2.2 网络定理
2.3 小信号等效电路
3.交流电路分析
3.1 交流信号与波形
3.2 交流电路中的基本元件
3.3 交流电路中的频率响应
4.电气元件使用
4.1 接线端子
4.2 断路器
4.3 开关
4.4 电缆
4.5 电容器
5.电机与驱动
5.1 电机基础知识
5.2 电机分析与设计
5.3 驱动原理及调试
6.电力控制
6.1 控制技术的基础知识
6.2 控制系统的组成
6.3 PLC程序设计
7.电力安全生产
7.1 安全生产法律法规
7.2 火灾与事故的防范
7.3 电气安全管理
四、教学方法
1.讲授法：讲解理论知识，介绍电工领域发展动态，分析案例，突出重点难点，准确传递教学信息。
2.实验教学法：通过开展实验课程，让学生掌握基本的实验技巧和方法，培养学生独立思考和创新能力。
3.案例教学法：通过实际案例，引导学生探究电工某一实际问题。通过案例的讲解和分析，让学生更好地理解原理和方法，提高解决问题的能力。
4.课外阅读和综合实践：鼓励学生通过课外的阅读和实践活动，加深对电工知识的理解和掌握，提高运用知识的能力。
五、考核方式
1.平时成绩占总成绩的50%，包括实验成绩、作业及考勤等。
2.期末考试占总成绩的50%。
六、实验设计
1.直流电路实验
1.1 基本电路的组建和测量
1.2 电阻、电容和电感的测量
1.3 网络定理的测量
2.交流电路实验
2.1 用示波器测量电压、电流和相位
2.2 交流电路小信号等效电路实验
2.3 简单的交流滤波电路实验
3.电机驱动实验
3.1 电机驱动的选择和设计
3.2 电机启动和控制实验
3.3 电机调速实验
七、教学评价
1.学生反馈评价：学生对本课程的教学内容和方法给出反馈和建议，帮助教师改进教学方法和课程设置。
2.教师教学评价：教师对学生的学习情况进行评价，及时发现和解决问题，不断改进自己的教学思路。
3.教学效果评价：通过课程考核和实践成果评价，科学客观地评估教学质量和学生综合能力。
