【#实用文# #笔画课件收藏#】教师在编写教案课件时，应该注意以下几个问题： 1.明确教学目标：教案课件需要明确教学目标，确保学生可以明确知道他们将要学到什么。 2.结构合理：教案课件的结构应该合理，逻辑清晰，各个部分之间要有明确的连接关系，方便学生理解和接受。 3.内容准确全面：教案课件中的内容应该准确无误，完整全面，包括必要的知识点、概念和例子等，确保学生可以全面地掌握所学内容。 4.语言简明流畅：教案课件的语言应该简明流畅，容易理解，避免使用难懂的术语和复杂的句子结构，以免给学生造成困惑。 5.图文并茂：教案课件中应该包含适量的图像和图表，以增加学生的理解和注意力，提高教学效果。 6.灵活运用多媒体：教案课件可以灵活运用多媒体技术，如音频、视频等，以丰富教学形式和提高趣味性。 7.评估反馈：教案课件应该包含评估和反馈环节，通过小测验或其他方式对学生的学习情况进行评估和反馈，帮助学生及时发现和纠正错误。 8.注重学生参与：教案课件可以设计一些互动环节，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣和主动性。 通过注意以上问题，教师写出的教案课件将更具高水平和实用性，有助于创造浓郁的课堂教学氛围。好工具范文网编辑反复修改和改进终于推出了这篇最优秀的“笔画课件”，感恩您的阅读愿我们共同进步！
笔画课件 篇1
初学写字的孩子们虽然能把笔画写得平直，但那些“横”和“竖”总是像一根根小木棍，头尾一样粗，显得很生硬，缺少“提”和“按”的粗细变化。开始，我给学生讲写字时要注意提和按，同时不断地示范。可是几节课下来，我发现虽然我讲得很卖力，收效却不大。学生对我的讲解似懂非懂，听的兴趣也不大。这让我很是苦恼了一段时间。 偶然的机会，我有幸聆听了一节音乐课。在课上，我看到一位老师在教学生念拍子时，并不是单纯地让学生念大-大-大。而是用跑和走来代替。如“×-×-×××”，就是“走-走-跑跑跑”，仿佛是在做游戏，形象生动，同时突出了节拍的长短快慢的变化。学生边念边记，学得兴趣盎然，记忆效果也很好。我从中得到启发，我也可以让学生一边念，一边写生字啊。
又一节写字课上，我指导孩子们写字时，就把提按改成了停和走。写横时，就教小朋友念：停停走停停回。因为学生刚写“按笔”时，总是谨小慎微，按得比较轻。因此，我在口诀中用了两个“停”进行强调。而“回”就是回锋收笔。然后，我叫小朋友一边念，一边写。这一招，效果很明显，学生觉得新奇有趣，写字的兴趣高涨。教室里一片停停走走声。很多学生写了一遍又一遍，笔画的`提按也开始鲜明。而后，我又让学生观察撇的写法，自编撇的口诀。学生编的是停停走。
我对走的念法进行了变化，由强变弱，以此来体现“撇”先重后轻的行笔变化。其他笔画的口诀，我让学生依次类推加以变化。学生“自编自念自写”，书写水平有了明显的提高。
笔画课件 篇2
书法笔画教案
一、教学目标
1.了解书法笔画的基本知识和常用的笔画类别。
2.掌握书法笔画的正确写法和技巧。
3.培养学生的观察能力和艺术表达能力。
二、教学内容
1.书法笔画的基本知识
书法是中国传统文化的瑰宝，是我国汉字文化的重要组成部分。书法的核心就是笔画。笔画是指汉字在书写过程中的最基本的线条结构。根据笔画的特点和构造，一共有八种基本笔画，分别是横、竖、撇、捺、点、提、钩和折。
2.常用的笔画类别
（1）横：从左至右，由上至下，平直的笔画，代表阳刚之气。
（2）竖：从上至下，用笔沿着垂直方向写出的笔画，代表男性的刚正之气。
（3）撇：从上到下，由左向右倾斜的笔画，有时也可以从右向左倾斜，代表女性的柔情和委婉之气。
（4）捺：从上到下，由右向左斜写的笔画，同样也可以由左向右斜写，表示积极向上和力量。
（5）点：在字形内部，轻轻按下笔尖，画出一个小圆点，表示事物的细小之处。
（6）提：在字形内部，用笔从上向下刚刚画过的地方再次提起，表示事物的重要性或明显突出的部分。
（7）钩：在字形的一侧或两侧，顺着弧形画出，表示事物朝向特定的方向。
（8）折：笔画在书写的其中一个角落不断变向，表现事物特有的曲线或弯折。
三、教学步骤
1.导入
通过介绍中国书法的历史和特点，引发学生对书法笔画的兴趣。
2.知识讲解
通过幻灯片和示范，向学生详细讲解书法笔画的基本知识和常用的笔画类别。并通过多种形式的练习，让学生掌握笔画的正确写法和技巧。
3.艺术欣赏
选取一些优秀的书法作品，进行欣赏和讲解，并引导学生分析作品中笔画的运用和表现效果。
4.实践操作
让学生自由选择一个字，用毛笔书法写出来，要求学生在书写过程中正确运用和展示所学的笔画知识和技巧。
5.展示和交流
学生互相欣赏和评价自己的作品，并向同学们分享自己在书法笔画方面的体会和感悟。
6.总结
通过总结讨论，巩固学生对书法笔画的理解和记忆。
四、教学方式
1.多媒体辅助教学：使用幻灯片和视频等多媒体工具，呈现生动形象的教学内容。
2.示范教学：老师示范正确的书法笔画写法，引导学生模仿和练习。
3.个性化教学：根据学生的不同水平和需求，采取不同的教学方法和辅导方式。
五、教学评估
1.学生作品评估：评价学生的书法作品，看他们是否正确运用了所学的笔画知识和技巧。
2.口头问答：随堂进行一些口头问答，测试学生对书法笔画的理解情况。
3.学生反馈：让学生对本节课的教学内容、教学方法和效果进行反馈和评价。
六、教学延伸
1.邀请书法专家或爱好者来学校开展书法讲座或展览活动，加深学生对书法艺术的了解和兴趣。
2.组织书法比赛或展览，鼓励学生积极参与，并通过展览或评奖仪式来展示学生的成果和进步。
通过这样一篇书法笔画教案，我们可以清晰地了解到如何在课堂上进行有针对性的教学，让学生掌握书法笔画的基本知识和新的技巧。这样的教学方式既能提高学生的书法水平，又能培养学生的观察能力和艺术表达能力。希望本篇文章能对书法笔画的教学有所启发和帮助。
笔画课件 篇3
幼儿园认识笔画撇捺教案
导语：幼儿期是孩子认知发展的关键时期，通过有趣、生动的教学内容和方法，引导孩子了解并掌握汉字的基本笔画是幼儿园的一项重要任务。本篇文章将结合标题给出一份幼儿园的教案，详细、具体地介绍如何在教学中引导幼儿认识笔画撇和捺。
一、教学目标：
1.能够准确地称呼、写出笔画撇和捺。
2.了解笔画撇和捺的形状和基本特点。
3.通过练习，掌握笔画撇和捺的正确书写方法。
二、教学准备：
1.教学材料：黑板、粉笔、汉字书写教具。
2.教学活动：观看幻灯片、示范、游戏。
3.教学环境：整洁明亮的教室，让孩子感到舒适和安全。
三、教学过程：
1.导入（5分钟）
老师可运用一些与撇捺相关的游戏或动画片来引起孩子们的兴趣，例如跳绳游戏中的「飞溅」动作，或播放喜爱的动画片中的主人公「蹦蹦」手臂的动作。然后，老师可以问孩子们，他们都会做些什么有向上的动作呢？教师引导孩子们说出动作并进行简单的模仿。
2.呈现（10分钟）
老师现场示范并观看幻灯片，向孩子们介绍笔画撇和捺的形状和基本特点。对于撇的特点，老师可以说：「撇就像一个向右倾斜的小树苗，上面稍微弯曲起来了。」对于捺的特点，老师可以说：「捺就像一个向下倾斜的小树苗，下面稍微弯曲起来了。」老师可以在板上用粉笔画出撇和捺的样子，并要求孩子们模仿，尝试跟随老师一起画。
3.练习（20分钟）
a. 听写游戏：通过听写方式，让孩子们辨认和书写撇捺。老师在黑板上列出几个带有撇捺的字，让孩子们逐个写在纸上。同时，能够帮助孩子训练注意力、记忆力和向上集中精力的能力。
b. 拼图游戏：老师准备一些拼图，将汉字的撇捺与下面的部首进行拼接，让孩子们辨认并拼出正确的字形。通过拼图游戏，培养孩子们的观察能力和形状分辨能力。
c. 模仿练习：让孩子们用教具或铅笔纸进行练习，逐渐掌握撇捺的书写方法和正确顺序。老师可以给予每个孩子有针对性的指导和帮助。
4.巩固（10分钟）
组织游戏「找撇捺」，老师事先在墙上或黑板上贴上几个贴纸，上面分别写着带有撇捺的汉字。然后，老师鼓励孩子们找到这些贴纸，称呼出字形，并可以让孩子们模仿书写这些字形。
5.总结（5分钟）
教师总结今天的学习内容，再次强调撇捺的形状和基本特点。同时，提醒孩子们可以多在日常生活中观察、练习笔画撇捺，例如在写字/画画时注意手部的动作。
四、教学评估：
1.观察幼儿在听写、拼图及练习中的积极性和参与度。
2.观察幼儿对撇捺的认识程度和书写准确性。
五、延伸活动：
1.编写拓展教案，引导孩子学习其他笔画的形状和书写方法。
2.开展涂鸦活动，让孩子们用彩笔纸创作出具有撇捺笔画特点的图画。
3.以课外阅读的方式，让孩子们认识更多带有撇捺的汉字，并进行书写练习。
六、教学心得：
通过本次教学活动，孩子们在对撇捺的基本形状及书写方法有了更深入的认识。教学过程中的吸引和互动环节，增加了孩子们对这一学习内容的兴趣和主动性。通过游戏和实践练习，激发了孩子们的学习热情，提高了他们对汉字的认知能力和书写技巧。通过幼儿园的教案指导，幼儿们可以在轻松的氛围下，增加对汉字的了解，培养正确的书写习惯，为未来的学习打下坚实的基础。
笔画课件 篇4
活动名称：简单划水教学机器人猫
活动对象：3~5年级小学生
活动目标：
1. 掌握机器猫的形象的头身比例，以及形象特点和形状构成。
2大胆运用圆、弧等来刻画机器猫，且色彩简洁。
活动准备：课件***、范画若干张
活动过程：
一、 激趣引入
**多啦a梦动画**，激发兴趣。
二、 观察提问
1课件**机器人猫**，请观察。
2问：从**的角度来看，机器猫的头和身体的比例是多少？机器猫主要由形状组成？你觉得应该先画那个部分？
小结：机器猫的头体比约为1:2。主体主要有圆和弧组成。画的顺序是从大到小，从上到下。
三、示范
*****，根据**解示演示画的顺序。
四、幼儿绘画，教师巡回指导
五、点评分享
老师对每个孩子的作品给予简单的点评和集体的欣赏。
六、延伸活动
在机器猫的形象中发挥想象力，自由添加。
活动名称：简笔画教学——大雄
活动对象：3~5年级小学生
活动目标：
1. 掌握大雄的形象的头身比例，以及形象特点。
2大胆使用线条和图形来绘制字符和颜色。
活动准备：课件***、范画若干张
活动过程：
一、 激趣引入
**多啦a梦动画**，激发兴趣。
二、 观察提问
1课件**大雄的各种动态**，请观察。
2问：从**的角度来看，男性的头和身体的比例是多少？大雄主要由形状组成？
你觉得应该先画那个部分？
小结：男性的头体比约为1:3。头部扁圆形，身体和腿部类似圆角和正方形。画的顺序是：从大到小，从上到下，先画左右，再画细部。
三、示范
*****，根据**解示演示画的顺序。
四、幼儿绘画，教师巡回指导
五、点评分享
老师对每个孩子的作品给予简单的点评和集体的欣赏。
六、复习活动
在小叮丁、龙猫和小猪的页面上，选择两幅画，就可以自由地处理故事了。
笔画课件 篇5
教学目标：
1、巩固握笔姿势、调整坐姿，掌握横的书写要领。
2、激发练字的兴趣，培养先观察后书写的习惯。
教学重点：
掌握横画书写要领，巩固握笔姿势。
教学难点：
掌握横画的书写要领，并且培养良好的写字习惯。
2、展示老师自己制作的小书签，宣布：在这节课中，谁观察仔细，谁发言积极，谁写得漂亮，我就把书签送给他。
1、在写长横的时候我们要注意些什么呢？（根据学生回答看情况出示：逆锋起笔， 收笔要回锋，左低右高，横画中间偏细。）长横与短横有何差别？（短横露锋上仰）
师范写，写之前温习握笔姿势及坐姿，一边写一边说书写的要领 生练写，师巡视指导
5、再次评议，表扬好的同学，在问题比较大的同学作品上直接用红颜料修改
这节课我们学习了长横与短横的写法，写长横的时候要注意左低右高，中间偏细，短横要注意要露锋起笔，成上仰之势。俗话说“字如其人”，希望我们大家能写好字，做好人。
笔画课件 篇6
活动目标：
1、能根据自己手型的变换来进行描画，学习手型画的方法。
2、在活动中大胆发挥想象和创造，体验手型画的乐趣。
3、大胆进行添画和用色。
活动准备：
画纸、油画棒、范画。
活动重点：
能根据自己手型的变换来进行描画，学习手型画的方法。
活动难点：
根据自己变换后的手型进行添画，大胆用色。
活动过程：
一、谜语导入，激发幼儿兴趣。
小朋友们，你们好，今天老师给你们带来了一位可爱的动物朋友，它给我们出了一条谜语。（图片）一棵树，五个叉，不长叶不开花，做事情全靠它。谜底就是手，然后师生同唱《我有一双勤劳的手》，师生共同玩手指游戏：石头、剪子、布的活动，做各种手势，如小狗汪汪汪、小鸟飞飞飞、小猫喵喵喵、小兔子跳跳跳等，为做各种手形打下基础。
师：其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出很多的手型来，请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜欢的手型。（幼儿自由变）提问：谁来告诉老师和小朋友，你用手型变换出了什么？你是怎样变的？
二、幼儿尝试手型画的画法。
1、提问：小朋友，你能把你变换出的手型画出来吗？谁愿意上来画一画，请小朋友仔细看他是怎样把变出的手型画出来的（请幼儿讲）。
2、师小结：先把自己变换的手型放在纸上不动，再用握笔的手沿手的外型轮廓画，画出的图案叫手型画。然后再根据你画出的图案进行添画。
3、范画欣赏。
请幼儿欣赏老师的范画，启发幼儿大胆想象。
三、幼儿尝试创作手型画（老师提绘画要求）。
1、先变换手型，然后再画变换的手型，再根据你画的手型来添画涂色。
2、鼓励幼儿自己动脑筋，大胆画出与别人不一样的图案。
四、作品展示和评价。
1、教师引导幼儿围绕重点（根据自己手型的变换来进行描画的程度）来进行评价。
2、教师引导幼儿根据本课时的难点（根据自己变换后的手型进行添画，大胆用色）进行评价。
3、老师把幼儿的作品展示在画墙上。
五、总结：
大家说美不美啊，我们的双手真像是一位魔法师！那么，老师也希望小朋友们能好好运用自己能干的小手，把我们的世界装扮的更加美丽多彩！
笔画课件 篇7
活动目标：
1.理解故事中的趣味，能对生活中大大小小的物品发生兴趣。
2.尝试用不同大小的物品拓印画，体验在不同条件下进行创作的乐趣。
活动准备：
1．ppT《大家来画月亮》
2．各种大大小小的实物，如：瓶子、盖子、蔬菜等。黄色颜料、托盘、黑色卡纸。
活动过程：
一、出示不同大小的月亮引出课题。
1.老师今天给你们带来了好多的动物朋友，你们看看都有谁？（放幻灯片，同幼儿一起认识小花猫、小狗、狐狸、小猪、老虎、大熊、河马、大象。)
2.瞧！小动物给咱们带来了什么？（引导幼儿说出月亮）这些月亮都一样吗？（区分大小）猜一猜它们都是用什么画的月亮？（幼儿想象回答）
3.教师结合ppT为幼儿讲故事《大家一起画月亮》,引导幼儿理解故事中的大和小。
二、结合故事，和幼儿一起探讨大和小。
1.提问：他们用什么东西画的月亮？（幼儿自由回答，教师引导幼儿比较故事中大大小小的实物。）
2.结合课件与幼儿一起回顾小动物们都是用哪些大大小小的东西画的月亮。
三、请幼儿尝试使用不同的工具画月亮，体验大小创作的乐趣。
1.请幼儿自主选择自己喜欢的东西在卡纸上进行拓印。
2.幼儿完成拓印后，教师进行讲评，组织幼儿相互欣赏作品，并说一说他们是用什么画的？谁画的月亮大？谁画的月亮小？
3.幼儿进行二次拓印，尝试使用不同的工具画出的月亮也不一样。
四、思维拓展：
1.你有什么办法可以画不一样的月亮？
2.我们还可以用什么办法画一个比刚才更大的月亮？
（幼儿手拉手变成一个大月亮）
笔画课件 篇8
1、让学生学会不用画笔，利用排水法、对印法、粘贴法、喷刷法、化水法、吹法等制作方法来创作图案。
2、激发学生的学习兴趣，发现无笔画的乐趣，体验肌理产生的美感，激发对美的追求欲望。
(给学生演示一个小魔术)：先拿出一张白纸，用蘸满深色的大刷在纸上刷一遍后，白色的纸上就会出现一张漂亮的图案。(在白色的纸上，老师事先用白色的蜡笔或白色的油画棒画上了漂亮的图案)。 师：除了上述两种制作技法外，还有许多不用画笔来制作的技法，今天，我们就与同学们一起来学习这些技法。
师：现在，我们就一起来看看有那些不用画笔制作图案的技法。
1.排水法：利用水与蜡不相溶的原理，用蜡笔画纹样，再用颜料涂在纸上。
2.对印法：用颜料在对折的纸上印、拖、拉，产生出各种机理。
3.粘贴法：用胶水画出纹样，并在其上撒上染了色的纸屑或沙子等材料
5.化水法：用颜色点在湿润的深色画面，造成柔和或渐变的渗化效果。
7、刮画：在自制的蜡纸上，用工具在纸上进行刮蜡创作。
学生总结：制作中，不用画笔，应用不同的工具材料也可以产生出许多不同的艺术效果。
三、课堂练习： 要求：不用画笔，参考以上图案的制作方法，或根据自己的工具材料，创作一张漂亮的图案。
1、谈谈你的设计意图。
2、你认为最好的作品是哪幅?为什么?
笔画课件 篇9
汉字的笔画(早期阅读)大班语言活动活动目地：
1 认识汉字笔画“撇”和“捺”，了解撇和捺的书写笔顺、规则。
2 学习正确的书写姿势，培养幼儿对汉字书写的兴趣。
3 教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：老爷爷的画像;没有胡子的小猫、小兔等的图片;写有虚线型汉字的练习卡若干;彩绘笔、铅笔等。
活动过程：
1 出示老爷爷的画像，引出课题。
2 示范撇和捺的书写方法。然后让幼儿讨论撇和捺的书写顺序。(撇：从上往左下方斜出;捺：从上往右下方斜出，先写撇，后写捺等。)
3 幼儿逐一练习书写“撇”和“捺”，教师及时纠正幼儿不正确的拿笔、写字姿势。
4 幼儿书写练习。鼓励幼儿大胆尝试书写自己想到的带有撇和捺的汉字。
5 总结评价：对书写认真、书写姿势正确、有创新字等优点的幼儿给予肯定和表扬。
6 延伸：到蒙台索利语言区汉字盒中找带“撇”和“捺”的汉字。
笔画课件 篇10
设计思路：
幼儿很喜欢玩颜料，他们在涂涂抹抹中发现一些有趣的东西。我们怎样抓住他们的兴趣点，让幼儿获得美的感受。其实给幼儿欣赏一些美好的艺术作品，提升他们的想象能力、画面布局能力。
活动目标：1、通过欣赏不同画法的绘画作品，用多种手法表现水里的小动物（金鱼、螃蟹等）。
2、感受掌压、指点的不同之处。
活动准备：铅化纸、颜料、抹布、水盆、抹布、多幅绘画作品。
活动设计：
一、看画展
我们来看看，这是什么地方？这些画的画法一样吗？有什么不同？
二、小画家
这次的画展主题是《水里的动物》，你们想不想创作一幅画参加画展呢？可以用手掌压、手指点来表现小动物的形态。
幼儿尝试创作，教师观察指导。
三、点评
你们创作了哪些小动物？是用什么画法画的？（幼儿介绍）
