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国培培训总结 篇1
20xx年9月,我有幸成为“国培计划”的一名学员,参加了小学品德与生活(社会)学科培训,由于自己对电脑操作不够熟练,加上宽带网络连接的不正常局限,给本次培训留下了太多的遗憾,但经过自己的努力,基本完成培训任务,现总结如下:
一、培训任务完成情况
本次培训,我观看视频共计46小时19分钟,完成研修日志3篇,完成作业2次,发帖跟帖20多次、在线交流3次。
二、学习主要收获
本次培训开始前,我就从网上下载并认真学习了修订版《小学品德与生活(社会)课程标准》,进入学习阶段,我在紧张的课余尽量抽时间登录学习,认真聆听了专家们的讲座,通过专家们的讲解,我明白了本次修订课标的背景,理解了课程内容调整的依据和重点,使我加深了对修订版课标的理解,特别是观看了几节录像示范课之后,为我以后在教育教学中指明了方向,懂得了教师应如何教,学生应如何学。
三、今后努力方向
通过此次培训,使我真正领会到了新的教育理念,也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。本次培训虽然已接近尾声,但学习是无止境的,我将一如既往的加强学习,学习的'目的是为了应用,在今后的教学中,我将努力把新课标中学到的新知识,新的教学方法、模式运用到课堂上,让学生乐于学习,喜爱老师,从而不断提高课堂教学的实效性。
国培培训总结 篇2
经学校的安排,我有幸承担与叶洁萍老师结对子工作,本着“认真、踏实、团结”的工作态度,为了扎实有效做好这项工作,我们做了如下工作。
一、工作目标
在工作中,我们本着“共同学习,一起进步”的理念,在互帮互助的学习中共同成长。相信在我们的共同努力下,不断提高我们的教育管理水平,我们的工作将更上一层楼。
二、具体措施
1.师德方面
(1)树立依法执教,为民服务的精神。首先,我们严格遵守常规细则,依法治教。其次,我们树立为民服务的思想。我们从事的职业是服务性行业,我们对学生负责,对学生的家长负责,对社会负责,对人民负责,对祖国的未来负责。
(2)培养爱岗敬业,团结协作的精神。谁不珍爱自己的岗位,谁就不能干好自己的工作。我们深入学生,了解学生,面对学生;敢于争先创优,现代教育理论和教育思想日新月异,时时注重学习,同时勇于从旧的教育思想中跳出来,开创新的教育思路,从而提高教育质量。在具体的教育过程中,我们努力营造一种良好的合作氛围,互帮互带,取长补短。有经验、有成绩大家一起分享,有困难有问题大家一起解决。
2.教育、管理方面
在日常的工作中,我们通过一起学习、共同探讨,遇到的问题,寻找解决问题的方法,不断改进与完善自身的工作方式,从而不断提高自身的业务素养。主要从以下几个方面来做:
(1)加强学习,树立新的理念。我们将理论联系到实际工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮改革浪潮。确立了“一切为了人的发展”的理念。树立“以人为本,育人为本”的思想。树立学生主体观、发展观,关注学生情感的体验,关注学生兴趣等非智力因素,重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,使获取知识,学会学习,掌握知识和技能的过程,成为学生丰富情感完善自我,学会合作,学会做人的过程。
(2)做好课后辅导教育工作,注意分层教育。在课后,为不同层次的学生进行相应的教育,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了后进生的教育力度。
3.自身素质方面
在工作的同时,我也不会忘记提高自己的自身素质。不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育水平。
(1)多学习。我们要抓紧点滴时间学习,学习先进的教育教学理论,学习身边老师的宝贵经验,学习专业知识。要让读书、学习成为自己生活的一部分。
(2)多反思。自我反思是提高业务素质的基本途径。
(3)多琢磨。继续贯彻赏识教育,以构建良好的师生关系。通过赏识学生使学生感受到自己的价值,从而增进师生、生生之间的感情。只有学生与学生之间相处得很融洽,老师与学生之间相处得愉快,才能更好地进行管理。同时还要多琢磨管理的办法,努力形成积极向上的风气。同时还要开展自我教育,使学生能够自己管理自己,自己约束自己,自己教育自己,自己超越自己,从而不断进步。
总之,在今后的工作中,我要不断地努力进取,加强自己的师德修养,努力钻研业务,敬业爱生,为人师表,争取做一位优秀的老师,更好地发挥引领作用,使自己在教育工作中达到游刃有余的程度。同时,我俩将继续坚持从实际出发,注重实效,使我俩达到互相学习、互相帮助、共同进步。
国培培训总结 篇3
新课程理念的核心是“注重教学过程,注重学生为主体,注重学生能力的培养”。我想这就是评价新课程课堂教学的唯一标准,下面谈谈自己的一点体会。
1、创设情境,发挥最佳效果。
在教学实践中,试图从日常生活入手,创设生动有趣的问题情景,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,这样使学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中学习物理,同时把学到的物理知识应用到生活实际,使学生充分体会到学以致用的目的。
2、联系实际,多激励学生,提高学习积极性。
课改,要能发挥学生主体性和积极性、有一个创新思维活动的空间,关键在于教师。教师如何引导、启发、点拨?能否真正把学生引到这一领域?教师在平时备课中不但要吃透教材,而且要尽量地搜集、制作与教材有关的知识教具。物理学科与社会生活、生产紧密联系。因此,在教学中教师要善于引导学生从生活现实出发,根据学生掌握的情况,创设情境提出问题,激励学生共同参与,发挥想象,积极思维来解决问题。
3、注重过程教学。
新课改传授给学生的不仅仅是知识,而是包括知识、技能、创设问题、思考问题、解决问题、情感、态度、价值观等几个方面。教给学生的应该是探究学习的方法,教给学生独立思考及团体合作的意识。
4、学生应成为课堂学习的主人。
在过去的教学中还存在这样的问题,教师讲的太多,许多该让学生自己去思考,自已去讨论、归纳和总结的内容都被老师取而代之;该让学生自己动手的实验,被演示实验代替。造就了一批高分低能的学生,同时也抹杀了学生学习物理的积极性。因此,在新课程教学中,教师只能作为学生学习的组织者,引导者和合作者,而非知识的传授者,尽最大可能地为学生提供动手动脑的机会,让学生成为学习的主人。
5、注重课后的做一做和说一说,鼓励学生课下多看化学发展史。
说一说和做一做是与现实生活联系最紧密的地方。鼓励学生在课外自己动手去做一做,想一想,既达到了学生动手动脑的目的,又使学生学到的知识与现实生活联系了起来,既扩展了物理课堂,又激发了学生学习的兴趣。
鼓励学生多看物理发展史,学生既能看到物理学知识在社会发展中的作用,也可以学到前辈物理学家研究物理的精神。
综上所述,是我在这次新课改培训学习中的一点点心得体会,不足之处,敬请各位同行指正。。
国培培训总结 篇4
一、基本情况:
我叫康xx,20xx“国培计划”中西部农村中小学教师远程培训甘肃省初中语文2班的指导教师。我所在班共有81名学员,来自临洮、漳县、岷县三个县区。自培训以来,本人一贯严格要求自己,身先士卒、率先垂范。为了增强班级凝聚力,我筹划创建了班级QQ群——“洮漳岷初中语文”,有近一半的学员参与群组活动,通过QQ群,相互交流、讨论、学习。本人带头选课、看课,聆听专家讲座,主动参与各种讨论,发表自己的见解,鼓励学员加强学习,认真批改学员作业,及时为学员答疑释难,对工作始终如一兢兢业业、一丝不苟。据统计,我班81位学员中有3名学员未参加培训(多方打探,联系未果),参训率为96.3%;至截稿时日学员参加学习时间共计226172分钟;撰写班级日志185篇;上传教学资源70余件;发起话题113个;课程留言708条;沙龙评论200条;参加学科指导组专题讨论94次;完成作业833题。本人共参加班级管理员深层次讨论5次;发表班级公告8条;发布简报5期。
二、培训感悟:
1.爱你真的不容易(援引赵明演唱的歌名)
我所在的洮阳初中是一所市级示范性独立初中,学校现有科任教师147人,46个教学班,学生近3000人。本人担任一个班的语文教学工作和校本课程——“诗词创作”教学工作,并兼任教导主任之职,负责学校日常教学工作及各种考试工作,事无巨细,千头万绪,忙是可想而知的。说实在话,学校当初派我参加“‘国培计划’甘肃省农村中小学教师远程培训培训者(骨干)培训”我其实并不愿意,那是因为,第一,自新一轮课程改革以来,我所参加过的各类培训可谓是不计其数,而大多数培训往往是虎头蛇尾、枯燥乏味、流于形式。再则,班级语文教学工作谁能耽搁得起?第三,自己总认为“在家百日好,出门一时难”一言以蔽之,打心眼里我是拒绝参与这次培训的。然而,没想到的是,培训形式吸引了我,培训老师感动了我,培训内容感染了我,后来我发现自己在不知不觉中已经爱上了“培训”,是培训给了我信心、力量和勇气。无论是专家高屋建瓴的讲座,还是老师精心组织的活动;无论是学友推心置腹的交流,还是自己专心致志的研究,觉得培训让我开阔了眼界,结识了朋友,转变了理念,提高了认识,为自己后来指导学员培训积累了经验、积蓄了力量。 回首当初,想想现在,从拒绝接受“国培”到真正喜欢“国培”,这一过程虽不算漫长,但却很曲折,我当欣慰地说:“国培计划”,“爱你真的不容易!”
2.我是那么的爱你(援引孙杰演唱的歌名)
“既然选择了远方,便只顾风雨兼程。”是啊,既然爱上了这次培训,就应该全力以赴、不辱使命。我是这样想的,也是这样做的。我不但将培训当作一件事情去做,更将它当作一项事业去做。尽管在校期间可供自己自由支配的时间是十分有限的,但我依然挤时间上网选课、看课,坚持为自己“充电”;打电话、发邮件动员学员参加培训学习;抽时间为学员解答问题、排除疑惑,让学员感到学习有同伴、培训不孤单。很多时候我都是利用晚上的时间加班加点为学员作业加注评语,点评学员留言,组织学员参加沙龙讨论,发布培训公告,编辑学习简报,其中由我主编的3期简报被特聘导师推至甘肃省培训主页面。另外,班内贾克明学员的“老师,你悠闲吗?”“作文,敢问路在何方?”张雁学员的“谁有止痛药?学生流失,班主任永远的痛”等热门话题先后被特聘导师推至甘肃省培训主页面。我在自己的日志中就“打假,实现课堂高效”“怎样才能激励后进生学习”“怎样才能提高学生的阅读理解能力”“怎样组织小组讨论才有效”“如何做好班级管理工作”“如何提高学生语文学习兴趣”等问题做了深入探究,文章的点击率甚是可观,同行的评价尤为不错。培训中有困惑,也有快乐,但更多的却是诚惶诚恐和寝食难安,我时常担心自己努力不够、工作疏漏而落于同行之后。为了使培训与时俱进,于是,我甘愿废寝忘食、牺牲自己的双休日来坚持培训。静下心来仔细去想,“国培计划”,原来“我是那么的爱你。”
3.结束不是我要的结果(援引张学友演唱的歌名)
20xx年“国培计划”已经接近尾声,首先得感谢国培为我们搭建了相互交流、共同学习的这一网络平台,培训历程不算太长,但由于培训组织的科学安排和精心的策划,让我们认识了许多专家和不少同仁,走进了他们的教学领域,接受了他们的思想熏陶,领略了他们的教学风采,得到了他们的启迪和帮助。“国培”一改过去空洞的说教和理论的堆砌,培训贴近教学、贴近教师,定期组织视频会议,“学情通报”有声有色,所有问题通过网络平台均得到解答。培训得益于教师,惠及于学生,它让我们的教学逐步走向了高效。参加这次国培是我的一生的荣幸,国培虽然已临近尾声,但与中国教师研修网所结的情结我将会刻骨铭心、倍加珍爱。该轮培训也许很快会结束,但我自己的培训不可能结束,也绝不会结束。我将秉承“国培”精神,继续为自己“充电”、“补钙”。要知道“结束不是我要的结果”。
三、培训断想 “国培”具有其他培训不可比拟、无法替代的示范引领作用,希望“国培”工作能像语文修辞中的“顶真”修辞格一样,此次的尾声成为下次的开始,愿所有的农村中小学教师都能走近“国培”,并从中获取自己必要的教学养分。
衷心地祝愿“国培”工作,源远流长、越办越好。
国培培训总结 篇5
随着幼教事业的迅猛发展,各类培训层出不穷,而“国培”对于我们幼教发展来说,是最有特色、最实惠的培训。一个个案例、一段段视频,让我明白了老师的专业成长须要经过积累、学习、反思、探讨、沟通等几个过程。在这些过程中,要不断积累、总结阅历教训,用先进的教育理念反思自己的教育教学过程,同时更须要具有探讨幼儿、探讨教学、探讨环境、探讨家长的实力和设计教育的实力等,这样才能成为一名最有才智的老师。
通过这一段时间的学习,我仔细反思了以往工作中的不足,使我的教育教学观念进一步得到更新,真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会:首先老师要有良好的师德修养。 1、不同时代有不同的道德观,不同职业有不同的道德内涵,从古止今但无论哪个时代,也无论何种职业,道德观念必有其共通的地方。
德高为师,身正是范,师德是一个老师的灵魂。能否成为一个好老师,要有“捧着一颗心来,不带半根草走”的精神,陶行知先生献身教育无怨无悔,关键在于有一种精神。 2、热爱幼教事业,对幼儿充溢爱心,对教育充溢热忱,是老师首先必备的职业行为准则,幼儿老师应当有爱心、耐性、细心、责任心。
我们知道,幼儿年龄小,他们有特定的年龄阶段生理和心理特点,犯错在所难免,爱讲话、睡觉不醇厚更是他们的天性。作为幼儿老师应亲近他们,爱惜他们,耐性引导他们,培育他们良好的.行为习惯。 3、具有娴熟的业务实力。
现代幼儿教育内容有五大领域,健康领域、社会领域、语言领域、科学领域、艺术领域。可以看出,幼儿教育的内容涉及面广。幼儿老师还应具备扎实的教育理论基础,如幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生保健、幼儿园教育活动指导、幼儿园管理、幼儿园嬉戏等。音乐、美术、舞蹈也是幼儿老师的基本功。
其次老师要敬重幼儿,重视幼儿天真的幻想。放弃任何框框和本本,敬重孩子,让他们尽情表露真性和幻想,然后老师进行视察分析,再是顺导性的教育,同时附上适当的强制和安排,这就是自然的教育。让幼儿成为一个品德高尚的人,幼儿教育是起步,起步是最关键的。接着老师要会宽容孩子。宽容,不是放纵,更不是溺爱,它有着丰富的内涵。宽容,是理解的接着,也是理解最真实、体的体现。宽容应当有多种形式,各种形式的确定必需依据“一把钥匙开一把锁”的原则。宽容,还应为幼儿解除不良因素的干扰,创建条件,指出实实在在的。在与幼儿一起相处的日子,多一份爱心,少一点虚荣;多一份理解、帮助,少一点指责。指责;多一份宽容。耐性,少一点责难、惩处!这样会让老师的职业道路更加美妙。
最终老师要学做会反思。应当说,反思对于激发老师的自我提高动机,调动老师主动的自我思索与实践,使其以主体身分投入其中,使老师的教育教学观念、教育教学行为和实力有本质性的提高来说,是一种比较有效的方法。老师的自我思索、谛视、反省、推断、分析、概括、总结,能使自己在今后的教学活动中更敏捷的调整自己的教育策略,使老师的专业素养在反思中不断的,有效的提高和成长。随着家长教育观的转变,对孩子期望值的增高,提高老师的素养,就成了培育二十一世纪建设人才的保证,是新时期对老师的要求,特殊是对幼儿老师提出了更高的要求。新时期的幼儿老师们应尽快全面加强自我修养,提高自身综合素养,“为托起明天的太阳”这个光荣而又艰难的任务而拼搏进取。
告等。
国培培训总结 篇6
通这次国培学习,对我感触很深。真真认识到“学习是无止境的,还有多少没学到”,简而言之,就是人的一生要时时学习,处处学习。这已是当今时代,人们生存的需要。据专家们分析:农业经济时代,只要7-14岁接受教育,就足以应付往后的40年工作生活之所需。工业经济时代,求学时间延伸为5-22岁。在当今这个知识经济时代,知识更新可说是日新月异,这就要求人们必须把教育学习延长为“八十年制”的终身学习,才能在这高速变化的时代中生存、发展、成功。
作为知识传播者的教师,“传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的今天,就连学生的需求也难以满足。就是想要作一天和尚,撞一天钟,也难以胜任。这些都要求教师要不断学习提高,做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性,用几十年前你的老师教你的知识和观念去教育现在的学生,那不是穿新鞋走老路吗?其结果必然是被学生所唾弃,被社会所抛弃。当今,知识媒体的进步和信息传递的快速,学生可说是见多识广,知识量也在以几何级数增长。学生除课堂学到的知识外,在广阔的课外天地里,古今中外,天文地理都在接触,他们每时每刻都在产生许许多多“稀奇古怪”、“异想天开”的问题。面对上述情况,老师就是为了自己的容颜,还不说干好本职工作,也只有必须不断学习新知识。可见,一个当今的教师,应同时具备双重身份:既是教师,又是学生。教师为“育人”而学习,作为教师,我们的学习不是一般的学习,而是基于一个教育者的学习,我们最终的追求是育好人,为“育人”而学习是教师的天职。我们应当积极参加上级组织的各种培训,继续教育,当不断学习新的教法,新的教育教学理念,让自己成为“源头活水”,更好地滋润学生渴求知识的心田。
新课程注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维度培养学生。在我们日常的教育教学知识过程中,老师就要每时每刻,注重学生这三个维度上面的发展。为了配合这三个维度的发展,老师应该先从教育观念上革新。当今,我们处于“现代知识观”转向“后现代知识观”的时期,亦即“绝对知识观”转向“相对知识观”。这种知识观的更新,对新课改产生巨大的影响。例如,新课程目标从知识的传授转变为对人的关怀,这体现在教师帮助学生将现有知识当做探求新知的起点,使其有所发现与创新,并在对知识的理解与创造中,寻求人的自由精神及人生价值。此外,由于知识观的变化,许多强势知识进入课程而弱势知识逐渐淡出,教师要承认这种现实,并在教育教学的动态过程中将全新的观念落到实处。重视先进理念对课改规划、实施的指导和渗透。“为了每一个学生的发展”是课改的核心理念。
以往的教育模式比较单一,主要目的是给学生灌输尽可能多的知识。从学习生活到课堂教学到结果评价,这一些形式都比较单一。学生的学习就是以书本为主,听老师的话,看老师发的书,做老师布置的作业。学生如同一台小型的学习机器,见不到自己的思想和特长。如果说有特长,也通常体现在某一科目上成绩突出。有点单一。课堂教学有些时候,为了赶进度,为了在大班额教学中能多复习一遍,老师在课堂上一讲到底,学生很少参与,只是张开自己的脑门,把老师倒下来的知识装进去,至于能不能消化,课堂上说不清楚。课堂教学中,学生最多参与到回答问题的环节中,不能很灵活的发挥学生的个性。到每学期特定时期,教育部门,学校,老师都要对学生一阶段的学习做一评价,而评价的唯一方式就是考试,成绩说明好与坏,但是我们不能否定成绩的片面性,往往这种单一的评价形式也让很多成绩不突出的学生,在自己的特长方面失去信心儿不能有效发展。
几个月来的国培教育,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提升,既有知识上的积累也有教学技艺上的增长,这真是收获最大的月份,这次的所得是我在多年的教学中很难总结出来的经验,使我在今后的教学环节上会更加完善和完美,我给自己定下明确的目标,培训只是一种手段,一个开端,对于这次培训给我的不只是知识、经验,还有比这更宝贵的是我在思想上的巨大改变,我要把这几个月的学习精神一直保留下去,今后要不断通过网络等工具来充实自己,从各个方面去寻找法宝,更新理念,置换国培给我补充了元气,增添了灵气,焕发了无限生机,几个月的学习使我深思熟虑,感到了作为一位人民教师的重大责任,并且感觉到自己的压力更大,肩上的担子更重,我一定会把这次所学运用到今后的教学工作中,根据我校的实际情况及时调整教学方式和教学方法,为学校出谋划策,带动本学科的教学工作,让培训的硕果在教育事业上闪出火花、放出光彩。
总之,通过这次国培让我受益匪浅,我们应该站在时代的高度,从自身做起,树立终身学习志向,只有高素质的教师,才能造就高素质的人才,只要我们在工作实践中不断提高自身素质,不断完善自己,才能为教育事业做出想作的贡献。