班主任工作演讲稿简短(篇1)
三一图书馆（示范演讲/教师演讲
班主任工作论坛演讲稿
班主任工作论坛演讲稿
各位领导，各位老师:
大家好！今天我要和大家分享的主题是《用心做教育，做智慧型班主任》。班主任是班级工作的领导者、组织者和实施者。
作为一名班主任，我们每天面对的是几十双渴望知识的眼睛，每天触摸的是几十颗等待滋润的心。如何让这双眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？
这不仅需要有强烈的事业心和责任心，更需要一定的组织管理能力。初踏上教坛，我就从事班主任工作，使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。结合自己的工作，我想谈谈我做班主任的一些经验。
作为低年级班主任我认为首先应做到“三勤”——“脚勤、嘴勤、眼勤”。脚勤要经常走到班级学生中去多与学生接触，在开始习惯未养成时多跟班进行督促检查。经常观察学生情况，及时掌握第一手资料。当学生出现异常时，要及时理解和帮助。
嘴还要勤，要多找学生谈心，了解他们内心世界做学生知心朋友。尤其是我们是新学校，孩子们来自不同的地方，我们必须要跟学生多沟通交流才能更快地了解他们，所以平常下课后一般我都不会急于回办公室休息，班上那一群小可爱总会热情地围在我身边说一些他们感兴趣话题，师生间距离在这短短交谈中拉近了很多。除了课间谈话外，我还习惯利用中午上课之前与他们聊天，有时候孩子们会说说家里发生事，有时他们会说说喜欢做事情、喜欢**人物……这些谈话内容在我看来虽然比较稚气但却拉近了我和学生间距离。
第二，重视学生行为惯的培养
各种习惯的形成是形成良好班级面貌的基础，低年级是形成良好习惯的关键时期。我认为培养好习惯的关键是培养学生的习惯意识，让他们和老师一样。如果一个班级形成了良好的班级作风，学生将得到各方面得提升。
因此，我特别注重培养学生的良好习惯，无论是学习习惯、课堂习惯，还是健康习惯。开学初，由于孩子不了解我们学校的规则又加上二年级的孩子，自觉性还是相对较低，早上来得早，很少有人自觉读书、打扫卫生，需要老师在旁边不停地督促、提醒。针对这一情况，我先在班上选出五名责任心强、在同学中威信较高的同学，将她们两人一组搭配起来，每天一组轮换，一个领读，一个组织纪律，早晨一到校就组织同学进入早读，并配合“争星评比台”用小红花对表现好的学生进行奖励。
半个学期后，大部分学生都能在领到校组的组织下自觉地进入早期阅读。
班主任工作演讲稿简短(篇2)
尊敬的各位领导、老师、远方的朋友：
听了几位班主任老师的精彩的发言，感触颇深，每一位班主任老师都匠心独运，在班级工作中取得了优异的成绩，我也进一步认识到自己在班级工作中的失误和不足，也使我进一步明确，要向各位班主任老师学习，与大家通力合作，共同完成我们的教育教学任务。今天我发言的题目是：把握最佳教育时机。
班级工作是学校各项工作的最基本的组成部分，班主任是班级工作的领导者和组织者，当教师不当班主任没意思，所有成功的教师都有一个共同的特征，那就是与学生关系良好，相互信任。
领导们一再强调，要妥善处理好这三个关系，其中最重要的是师生关系。
教育学生，需要找到最佳的机会，达到最佳的教育效果。什么样的学生，什么时候，是最好的时间？这需要我们用大脑认真分析。
中国成功教育学会会长李诚忠教授就在这个会议室，在我校第五届班主任工作经验交流会上说过：“教育要有心计，要动心眼，凡事皆有因，错误都有理由，要斗智斗勇。”所以我们要避免简单、粗暴，避免草率、武断，采用科学的方法管理班级，争取做一名合格的班主任。
我们都提倡爱学生。如果我们不发自内心底爱和喜欢我们的学生，我们就谈不上教育。
光强调教师要爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱，想爱还要会爱，原来想爱，后来也许会变得不爱。父母哪有不爱自己的子女的呢?但由于爱得不得法，变成溺爱子女，纵容子女，父母因此也会由爱生怨，甚至个别父母还会生出恨来。
父子、母女之间尚且如此，何况师生之间呢?
“亲其师而信其道”，但一味让学生“亲其师”，老师在学生心中没有威信，他也不一定“信其道”。因此，在爱的基础上，我们应该与学生为智慧而战。
最近读了一本书，叫《班主任兵法》，把班级管理与兵法结合起来，把学生当成“敌人”，这里似有不妥，但为了真正体现爱学生，采取行之有效的手段，也未尝不可。只有这样我们才能把工作做好。
班主任工作演讲稿简短(篇3)
**班主任秘诀—信任
班主任是工作的领导者、组织者和实施者。我深知肩负的责任重大，同样也知道要做好这份工作需要付出辛勤的汗水和大量心血。现在教育提倡新课程改革，让学生可以轻松学习。
我一直在思考，为什么不改革班主任的工作，让我们班主任的工作轻松愉快呢？下面就我在工作中的一些思想认识、工作方法和体验感受与大家分享。
一、一个好班主任和差班主任的其别在于，好的得到了领导和家长的认可，差的没得到而已。但我们都会得到了孩子的认可。
在几年的班主任工作中，我深深地体会到，班主任实在不好当：前有学生，后有学校领导，外有广大的家长，校园里大事、小事，首先想到的都是班主任，班上学生的好与差都会和班主任有直接或间接的联系。直接的是班主任的津贴，优秀班主任的考核等。
间接的是对领导者、家长和社会的评价。有时甚至会影响他们自己的评价（我真的不能这么做吗）。大家应该都深有体会每次如果听到喇叭上批评我班的学生就感觉在批评我一样（表扬也一样），有时因为对自己班上学生一个不公平的评价而和管理员争得面红耳赤，当上就感觉那就是和自己融入一体和它荣辱与共。但学生不为自己买单，就可以得到回报，往往是因为学生的个性差异影响了结果。
李中莲老师说过：“我们不应该用1种方法去管理50个学生，应该用50种方法管理一个学生。”但是往往我们还会遇到“极品”的学生，就算你用100种方法对他来说也不管用（或许是应为时间还未成熟）。
但是，这么多的班级学生往往是非常个人的问题学生，他们会决定班级评估的结果。领导的批评和其他家长的抱怨会接踵而至。我们应该怎么办呢？
暴力相向？驱逐出门？无可赖何？
放任自留？还是黯然离开？一些年轻的班主任来了。事实上，唐主席、王先生和谭先生的荣耀告诉了我们该怎么做：
“我们应该把目光放宽一点，远一点，我们要以平静的心情对待现在的困境，让时间来改变一切，不让外界来改变自己，做好自己做的事情，坚持自己最开始的理想，即使没得到大家的认可只要付出了我们都会得到孩子们的认可，就算现在不会，将来也一定会的！
2、 避免学生叛逆心理的最好方法是信任，即使你知道他在撒谎。
逆反心理在初中阶段是一种普遍的现象，不管事优生还是差生都或多或少存在，也是家长和老师头疼的问题，说轻了感觉没用，说重了又怕孩子更逆反，我们应如何找到这个平衡点呢？根据这几年的班主任经历，我有一种方法和大家分享，就是“信任、充分的信任。”我举1个自己遇到的例子：
1、我班有个班委干部是一个漂亮的女孩，一来学校就得到了初三年级男同学的青睐，于是对她进行了疯狂的追求。她终于被他的“诚心”感动，走到一起。虽然秘密工作做的很好，但没有不透气的墙。他们秘密幽会的地方是我的同学无意中透露给我的。我该怎么办？
这个女孩积极开朗工作能力强，是一个不可多得的班委人选，如果处理不好可能会对她的人生发展产生重要的影响，我也会失去一个有能力的干部。思前苦后，我决定旁敲侧击提醒她。于是我专门去他们幽会地点散步，假装无意碰见，她发现我后开始很惊慌，但很快镇定了下来，向我叫了一声“***好。
”这样一来还使得我不知所措，我本以为他发现了我会掉头就跑。我轻轻地向她点头，然后离开了。第二天，我就抽课堂休息时间将她叫道走廊上问她和那个男同学的关系，她说那个男同学是她的隔房老表，在谈学习问题。
我对她说，我昨天看见你在一起，还以为你在玩朋友？既然不是我就放心了，但是其它老师和同学就不一定会这样认为了，希望以后再交往过程中尽量不要让其它同学和老师产生误解，就让她下去了。过了几天我有在街上无意中又发现了他们，我这次将她叫到了办公室（在周围无老师的情况下）跟她说我那天在那里在街上发现了你们，然后再次问了她是不是在耍朋友，我见她犹豫了一下回答的不是。
我说如果没耍朋友是好事情。因为如果真的玩的话很难分开。我也给他举了很多例子，特别是玩朋友对学生前途的影响，我让她下去。最终，他们在学校打击玩友的行动中落网，并在保安的威胁和引诱下承认。
第二天一早她就到了我家门口，我一起床就看见了她，我就问她什么事情，她开始并没有告诉我什么事情，就说她错了，请求我原谅她，我看见她惊慌的表情急忙问她什么事情，安慰她不要哭，有什么事跟老师说，一切有老师。她吞吞吐吐的告诉了所有事情的来龙去脉。我又赖心的跟她讲了很多道理，也告诉了她接下来会面对的问题。
当她不知道该怎么做时，她要求她来找老师，并且不在课堂上公开。后来，也发生了一些事情，那个男同学继续来找她，她拒接了，但是男同学还是不死心，对她进行死缠烂打，她积极的向我求助，后来在保卫和我的共同努力下，那个男同学终于放弃了。这个女同学学习和生活从此走上了正轨，一直到现在学习和生活上都没出现问题，并成为我的好帮手。
通过这件事情我跟深刻的体会到信任对学生和老师的重要关系，我们老师大多都会遇到寄读生请假的情况，借口都一样“生病了”“身体不舒服”。我们并不是所有的医生都不能判断这是不是真的。就算**家长也一样（家长也不是医生），我每次都就允许了，并且我会很关心他们，问他们严重不、需要通知家长么、差不差钱等等，有时还有意无意的带领他们一起去看病，最终我们班的生病率下了一个台阶。
当我们没有更好的方法的时候，信任就是最好的方法，我也把我的这个想法在家长会上讲过，当你对孩子无计可施的时候就选择信任他就是你所能做的，但也要做好正向的引导。说句提外话具美国权威杂志调查，在青少年阶段会撒谎的学生以后的成功率会比不会撒谎的学生高出50%，说明撒谎也并不全是坏事，需要的是我们怎么样去引导。
三、做一个轻松的班主任。
上次王老师告诉我们“勤快的妈妈带出一群懒孩子，懒妈妈带出一群勤快的孩子。”告诉了我们培养班委干部的重要性，我在工作中还发现另一个轻松做班主任的秘诀，就是让领导参与班级管理中，会让我们班主任工作更有效率。可能很多老师不赞同我的意见，觉得让领导参与学生会对自己的能力有看法，也会让领导觉得自己没有能力，自己班上不好的事情让领导知道了，还会被领导批评，班上的事情生怕让领导知道了。
我给你举两个例子来分析。我记得上初中三年记得时候，我班的中职工作并不顺利。后来祝校长主动将领导分到各班做工作，有幸祝校长分到了我班，虽然祝校长只到我们班进行了不到10分钟的宣传，却让我后续的工作有了很大的改观，学生有了信心，感觉有了依靠，有什么事情都会有祝校长呢！
因此，我们班的中职工作取得了很好的成绩。还有我记得去年谭小华老师班上，在祝校长的参与管理不到一学期的时间，让他们班上的学习成绩有了大幅的提高，并在中考取得了优异的成绩。记得前几周我班和王老师班上发生了打架事件，祝校长来我们2个班讲了5分钟不到的时间，我发现同学们的仇视情绪消失了，原来想报仇的同学，切底放弃了，想想我让他们不打，如果打了后果本来就很严重了，祝校长叫不打还打，不是死定了。
作为我们的管理者，领导者在课堂上的言行有时比我们说的更有效率。所以我建议大家不要怕领导参与班级管理，当我们遇到比较大的事情或茫然的时候，求助领导，我想领导也会乐意帮助我们。所以我觉得做一个轻松班主任的秘诀应该在王老师的基础上应改进一下，就是”小事班委管，大事领导管。
”有人就问我们干嘛？我在办公室很搞笑的说“我们就是判断事情到底是大事还是小事。”
上面说了那么多其实我今天想和大家分享班主任工作秘诀就是：信任、信任自己、信任学生、信任班委、信任领导，这样我们就会很轻松。
班主任工作演讲稿简短(篇4)
珍惜读书时光演讲稿
自信是成功的基石，充满自信的笑脸应当成为我们年轻一代的招牌!只有拥有自信，我们才能在知识的殿堂里闲庭信步;只有拥有自信，我们才能在社会的海洋里乘风破浪。没有自信又如何能有他信?
只有自信的人才能为公众服务，勇敢地挑战每一个问题。
感恩是对自然、社会和他人为自己的利益和帮助，以及情感和行动的真诚回报的真诚感恩。拥有一颗感恩的心，才能懂得孝敬父母、尊敬师长、帮助他人;拥有一颗感恩的心，才能学会包容、赢得友谊、获得幸福;拥有一颗感恩的心，才能勤奋学习、珍爱自己、创造美好的未来!
天行健，君子自强不息。
滴自己的汗，吃自己的饭。自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉。古今中外，凡成就事业，对人类有所作为的人，无一不是脚踏实地、艰苦登攀的结果。
没有一副肩膀让我们依靠到老;没有一只手能一直给我们指路;智慧的叮咛也不会永远伴、伴随我们;路是自己的，走好自己的路，不管是泥泞还是坎坷，都将是我们一生的财富。
玉不琢，不成器;人不学，不知道。学习是一个艰难而快乐的过程。快乐的是为我们的理想而奋斗。困难的是，我们应该脚踏实地地努力。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
我们每个三职学生都秉承着“自强不息，徳技立身”的校训，我们坚信“苦心人天不负，有志者事竟成”!一个在学习上能够孜孜不倦、刻苦专研、学有所长的人才能获得众人的尊敬。
会感恩、自信、自力，学习是我心目中的好学生形象。我们是朝气蓬勃的一代，应该满怀感恩的心，做一个自信的人、一个勤奋的人、一个勇于创新的人，用我们的专长成就美好的明天。
班主任工作演讲稿
人生无梦显得苍白，人生无理想则如同梦魇。我的梦想是永远做一个快乐的老师。我将从理想，无知和理性的热情，勇气和智慧投入到我深爱的教育工作中。
素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、划时代的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级教学制度是学校教育的基本形式。
因此，班主任作为班集集体的灵魂，应该充分认识到自己承担的历史责任。
面对6岁、7-11岁、12岁的孩子，小学班主任的工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。
一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。
“爱孩子的人就会爱他们。只有有爱我们才能教育他们。"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展各项工作的基础。
学习是教育成功的必要条件。最好的方法是通过活动观察学生。
了解班级和学习方式，了解全班的主要优缺点，分析原因，了解家长的一般文化水平，找出需要改正的薄弱环节；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能会事半功倍。
“今天的每一缕阳光都是我对您的祝福，每一颗星星都是我看您的眼睛，每一丝细雨牵着我对您深深的思念。苏老师，感恩节快乐！感谢您对我们的教育！
记得好好休息，保护好你的声音！”当我听到这句话的那一瞬间，幸福就这样突如其来地击中了我。随着温暖和感动，沈封的记忆逐渐打开，同学们熟悉的面孔将浮现在我眼前。
二、干部队伍的组建和培养。
一个阶级的集体面貌，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班上起着“点对面”和“面对面”的作用，我叫他们“班主任的左右手”。“因此，只有精心选拔和培养干部，班主任的工作才能逐步从艰苦朴素走向简单易行。
选任干部要有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的**，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。
我们班的班委很有管理能力，在学生心目中很有威望张玉涵担任班长；热爱工作，关心同学的刘翔被任命为劳动生活委员会委员。由品学兼优、乐于助人的张哲彬担当学习委员；由多才多艺、很有组织才能的石烨来担当文艺委员……目的就是让他们人尽其材，充分发挥他们的主观能动性。
三、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等诸多方面。
训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。
4、 制定集体和个人的长期和短期目标。
有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。 然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。
目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，针对小学生的年龄和心理特点，需要注意两点：一是短期目标比长期目标更有激励性；第二，目标的设定必须切合实际，让孩子们能够“跳着摘苹果”，不能野心勃勃，以免失去孩子们的信心。
5、 激发学生竞争意识的方法和途径。竞争是一种巨大的、潜在的、其它外力不可能实现或替代的力量。班主任要在课堂上开展激烈持久的竞赛活动。
必须强调，这是"互助"、"友好"的竞争而不是"敌视"和"保守"的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。
一。激发与其他学生的竞争意识：
从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义的培养。
2、设立定期评价制度：
以每周的“星级评价”这个固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。
3、建立互助组：
以互助小组、"1+1"小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。
4、奖励和批评：奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩，奖励比批评的教育效果更明显。
6、 关注主题班会、主题小组会的开展。
要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。它的主题可以根据社会影响、学生思想倾向和偶发事件来拟定。比如激励学生好好学习的班会《我和小萝卜头》，教育学生正确对待金钱的班会《金钱是什么》以及宏扬红岩精神的队会《热血热泪洒热土》、教育学生预防甲型h1n1流感的健康教育课等等，主题都非常优秀。
7、 协调与教师、家长的关系，建立丰富的信息网络。
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校联系家长的重要方式。班主任要高度重视，确保会议质量，努力与家长达成共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。
要充分调动家长的积极性，配合学校对孩子进行教育，班主任的工作才能更加顺利、轻松。
此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。
8、 培养学生的个性和创造力。
素质教育应根据时代需要，培养高素质、创新型人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基础。
九、班主任对学生的评价策略。
对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握"激励胜于颂扬，表扬胜于批评"的原则，让学生"在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足"，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。
诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生"学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活"的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。
最后，我用三句话结束我的演讲：
做人民的阶梯——用我们的坚韧/让学生们站在我们的坚膀上，奔向新的征程；
改造春蚕——用我们的才华向我们延伸知识的丝绸；
当蜡烛-用我们的忠诚/燃烧我们自己给世界带来光明。
谢谢大家！
班主任工作演讲稿简短(篇5)
一、重视对学生灵魂的塑造
教师是塑造学生灵魂的工程师。灵魂可以塑造。这说明培养是非常重要的。它涵盖了知识、道德、艺术、心理学等等。
知识的核心是真，陶行知说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”让学生真实地生活，真实地做人，是做人的前提和基础；道德的核心是善。善良是我们生活的基本准则。善待他人，不伤害他人，善如水是我们的追求；艺术的核心是美，它注重培养学生的审美能力和审美情趣；心理学的核心是健康。没有健康的身心，其他一切都是空谈。
塑造学生的灵魂，就是要教会学生求真、向善、崇尚美、身心健康。下午的经验交流十分重视学生的真善美教育，但健康教育内容相对薄弱。后一类应围绕健康教育有具体的要求和措施。
二、重视班主任工作的道与术
班主任工作有其特殊性，但更具有普遍性。遵循教育教学规律和班主任工作的基本原则，是班主任工作的普遍性。要有吃苦耐劳的工作态度和责任心，全面落实教育教学内容，用科学的、学生易于接受的教育教学方法来做班主任工作，这就是依道而行。
每班几十名学生，个人性格特点不同，个性鲜明。要让每个学生都受到教育，班主任就要努力提高工作艺术，正确处理“道”与“术”的关系，“道”是规律，必须遵循，“术”是技能、方法。在遵循教育教学规律的基础上，创新方式方法，是班主任工作的基本思路和不懈追求。
六年级组的“带将不带兵，做好协调员”、五年级组的“及时总结反馈，强化习惯养成”、四年级组的“推行积分制度，健全评价体系”、三年级组的“冷处理让教育更具说服力”、二年级组的“勤、细、严、爱”、一年级组的“家校共育”等都正确处理了“道”与“术”的关系，积累了好的工作经验，值得学习和推广。班主任工作要严而有格，爱而有法，宽而有度，可以用“苦、实、巧”三字概括，贵在用心和坚持。就如日行一善，十日十善，日久天长，无穷尽也。
班主任工作经验也是一个不断探索、创新和积淀的过程，更是一个总结、反思和提升的过程，这个过程虽然艰辛，却也收获满满。
3、 注重坚持班主任工作的底线原则
班主任的工作琐碎复杂，人们很容易在复杂的工作中迷失方向。这就要求各位班主任时时刻刻心中要有学生，顺应孩子天性，紧扣学生心理，精心设计班级活动，采用学生喜闻乐见的形式，达到教育的效果。任何时候，都不能违背以下三个底线要求：
一是要重视学生的身心健康。充沛的体力是学习、生活的保证，关注学生的身体健康，多开展一些有益的文体活动，同时关注学生的心理健康，及时发现和疏导学生的不良情绪，引导留守儿童、家庭困难生克服自卑心理，阳光自信，积极向上。第二，要重视学生的相互帮助和鼓励。
学生之间本身就是玩伴、同伴、学伴、伙伴，甚至是知心朋友，同学之间相互沟通、交流和相互帮助、激励是学习生活的标配。每天的校园生活都在扮演着这些角色。班主任要想办法，让这个作用发挥得更充分，比如学习小组的建设、一对一帮扶、班级设立不同的岗位，让学生增强责任感，丰富的二课堂活动、志愿者团队等都是非常好的方法。
第三，要注意保护学生的自尊和自信心。为人师者，仁爱之心皆有，只是有时在忙乱中难以自控，也有恨铁不成钢的焦躁，有时就会说伤害学生自尊心的话，做伤害学生自信心的事。岂不知“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，学生的心易受易感脆弱单杆又不会及时调整心情，有可能老师一个无意的举动，也会影响他们一生。
请各位班主任心存大爱，宽容爱犯错的学生，或者耐心以待，等待走得慢的学生，想方设法补齐木桶理论中的短板，让所有学生都阳光自信，充满朝气。坚守底线，用心育人。这是我们全体班主任的工作方法和永恒的价值追求。请永远记住并严格遵守。
