【#实用文# #2023地球上的星星观后感8篇#】这是一篇极佳的“地球上的星星观后感”网络文章，大家务必阅读一下。如果这篇内容对你有帮助，请将其收藏以便查阅。深入品味一篇作品后，我们不仅会欣赏，还会从内心深处感受到一些触动。观后感是观众对作品情感和认知的真实反映，是对本文主要内容的概括，应简明扼要且突出重点。
地球上的星星观后感(篇1)
我想对所有的成年人说，每个孩子都是最好的，每个孩子都会创造奇迹，每个孩子的能力都超出了大人的想象。伊桑是他的潜力在他心中，但他没有机会去想象。
我非常支持教伊桑画画的美术老师，他不像别的家长那样是让孩子死记硬背的，他是一点一点的教孩子，他不嫌孩子学胡慢，他会给孩子想象的机会。伊桑的老师还特意为他准备了一个画展。我认为这很好，因为伊桑的老师知道他画得很好，想给他一个展示的机会。我觉得伊桑的爸爸妈妈的选择不怎么对。
因为他们让孩子死记硬背，把伊桑送进寄宿学校。如果我是伊桑的爸爸妈妈，我会让他一点一点地学习。
我想看了地球上的星星之后的感觉就是告诉我们，每个孩子都是最好的，每个孩子都能创造奇迹，每个孩子的智慧都藏在心里。要好好给他们表达的机会。
老师给我们推荐了一部印度儿童电影《地球上的星星》。这部电影很感人。它讲述了一个9岁男孩伊桑的故事。
伊桑虽然学习，但画得很好，想象力丰富。因为伊桑的成绩太差，老师认为他没希望了，父亲也忍不住，于是把他送进了寄宿学校。到寄宿学校后，伊桑难过极了，一句话也不说，除了他的同位没人愿意理他。
直到有一天，美术老师拉姆来了，他发现伊桑有绘画天赋。拉姆老师从字母开始教伊桑，伊桑的学***有了进步，也有了自信。后来，伊桑在绘画比赛中得了一等奖。当老师和学生们看到他画得如此好时，他们感到震惊和惊讶。
当我看到伊桑拿着奖牌跑向拉姆老师时，伊桑激动的流下了眼泪。
这部电影给了我很大教育：
一、每个孩子都有他的特点，有些只是成绩不好罢了，他或许在其它方面有特长，拉姆的与众不同在于他教育小孩主张用爱去感化教育他们，他认为每个孩子都是落入人间的晨星，要去发掘每个孩子的天赋，不能用成绩去衡量一个孩子的价值。
二、爸爸、妈妈你们也有过成绩不好的经历，为何要为难我们呢?我们何尝不知那怎么也学不会的感受呢?有了问题，不要什么不做就只会埋怨，埋怨有用吗?
找到原因，选择正确的方式，我们就会改变。
3、 我们都是闪亮的星星。我多么希望老师和家长能够关心、爱护和帮助每一个孩子，让我们能够散发出自己的才华。
孩子就像地球上的星星。他们需要爱、自由和阳光。有了这些，他们就能赢得残酷的竞争和挑战。让我们放开孩子们的枷锁，让他们更好地享受生活，成为闪亮的星星。
地球上的星星观后感(篇2)
导读:地球上的星星观后感（一）
星期五，老师让我们看了一场名字叫《地球上的星星》的电影。影片讲述的是：一个名叫伊夏的小男孩，由于他活泼好动，在阅读和写作上存在一些障碍，这让老师和父母对他非常失望。
后来，父亲送他去寄宿学校，离开了家里的伊夏。他的性格由活泼变为沉默寡言。从不和同学说话。后来，他的救世主来了，那是他的艺术代课老师尼克先生。
尼克教书的时候，他可以开车上课，让每个人都活跃起来。只有伊莎不动。尼克老师注意到，为了了解伊夏，他去了伊夏的家，得知伊夏非常喜欢画画。尼克老师又找到校长，说他要为伊夏补课，校长同意后，尼克老师牺牲他的周末，为伊夏补课，伊夏的功课越来越好，后来尼克老师举办了一项画展，伊夏报了名，经过激烈的角逐，伊夏当上了冠军。
这部电影告诉我们，人要尽力改掉自己的缺点，发扬自己的优点。
地球上的星星观后感（二）
看完了《地球上的星星》，不知道该用怎么样的词语来形容此刻的心情，一次次的泪流满面，不仅为睿智的老师，呕心沥血为了帮助弱势的学生重新面对生活，面对冷酷的生存环境。更应该为伊桑的感动而自豪，为他渴望被接受而欢呼，勇敢走出自闭症的是界，为他与这样一位伯乐老师的幸运遭遇而感恩。
看到这一幕，我不禁想起自己在小学不是一个优秀的学生。于是处处遭受白眼，受班里好学生的欺负，自然不受老师的待见。记得上五年级的时候，暑假开学老师没有来学校，于是我们所有的同学都在教室玩，有同学拿出扑克牌来玩，于是我也把扑克牌借给同学玩，正玩得开学，班主任***来了，看到班主任同学们赶紧收拾东西回到自己的座位上，但是已经晚了，***看到班里的学生在玩牌，火气一下子上来了，于是开始抓主谋，于是持牌者都被交出去了，一个一个接受***的训斥，虽然我没有玩，但我拿有扑克牌，于是我便成了***口中的主谋。
当时在场的有班里学***棒的几个学生，***看到是他们，轻描淡写地说了几句便让他们回座位上了。最后留在讲台上接受老师批评的自然是我这位不收老师欢迎的差学生。记得当时***说话特别难听，我站在讲台上已经哭得像个泪人了，***还是不罢休，让我当着全班同学的面检讨，自尊心超强的我恨不得找个地缝钻进去。
现在回想当年的事情我仍然心有余悸。不过幸运之神很快就降临我的身边，我们5年级结束就升入初中，当时我们中学才学英语，学校调来了一名40多少岁的王老师担任我们的班主任，经过一个星期的接触，王老师发现了不爱说话、自卑的我，他从我的眼神里看到我的恐惧。所以王老师鼓励我在英语课上回答问题，并慢慢地让我做班上的组长。在我的印象中，只有学英语的学生才有资格当组长。
对于王老师的决定同学们也是切切私语，终于迎来了第一次英语测试，我考了56分，于是班里的同学便说：“考56分还当组长呢。”听到这样的话，我的自尊心又一次受到严重的伤害，于是我暗自下定决心学好英语，不能给王老师丢脸，于是在接下来的英语测试中我的成绩都在90分以上。
因为我的英语成绩有了很大的提高，我的语文和数学也开始提高，所以在一个学期里，我的成绩从班上的最后10名变成了班上的前3名。我终于理直气壮地给王老师争了一口气。等到我初中毕业后我给王老师写了一封信，我把我心中三年的疑惑全部写了出来。
王老师的回信使我泪流满面。王老师说：“当我第一眼看到你时，我感觉到了你的倔强、自强，但你的自卑、胆怯的眼神使我心疼，我想给你自信，我相信自信的孩子是最棒的。
”在这里我只想说，当年的我和伊桑的处境是那么的相似，我的王老师和尼库巴老师一样的善良。我觉得我和伊桑都是幸运的，因为我们都遇到了我们生命中的伯乐。
高考毕业后，我毅然报考了师范。毕业后，我选择了河南省实验学校郑东小学。在学校工作的几年里，我尽力把我的爱献给班上的孩子们。魏中阳是我第一次参加工作时遇到的一个有个性的孩子。虽然孩子的年龄已经到了上学的年龄，但孩子的智商还没有到这个年龄，上课没有阶级感，更谈不上遵守纪律。
记得刚开学那天，全班32名同学，只有他一人哭哭啼啼找妈妈，看得我直皱眉头：都已经是小学生了，怎么还跟刚上幼儿园的孩子似的？从那天起，我对魏中阳没有什么好印象：
这样的孩子，学***怕真的跟不上呢。
事实确实像我想像的那样，由于“年龄”小，他根本就管不住自己，上课了，他还在倚着桌子摇来晃去，老师讲的什么他根本就不听，好像也听不懂似的，上课时老师不提醒孩子都不知道拿书；下课了，别人要是碰了他一下他一定会以牙还牙，一副不依不饶的样子。唉，这样的孩子，让我和语文老师只摇头……突然间我从他的身上看到了我当年的影子，“不能让他掉队”我暗下决心。
之后，我仔细观察他，发现他不想学，却不知道怎么听。比如，老师在讲课的时候，他不转头摇晃的时候，就会在本子上写呀写的，走近一看，原来是在做老师还没要求做的练习，问：“你在写什么呢？
”他会特别理直气壮地回答你：“我在做题呢！”“老师还没要求你做呢，干吗这么着急啊？
”“我怕小朋友做的时候我做不完呢！”哦，原来如此，由于他“年龄”太小，书写、算题的速度明显比其他同学要慢，他为了能早点完成就提前做了，我的心里突然地感到她是那么地可爱，其实，他是一个很要强的小男孩啊！只是不会听讲罢了，心中不免后悔自己以前对他的偏见和不耐心，也庆幸自己今天问了他，否则恐怕真的要抹杀一个孩子的上进心和自信心呢。
下课了，我把他叫到跟前“魏中阳，老师讲课还有小朋友向老师提问题或者小朋友回答问题的时候，你应该仔细听，这样你才知道什么样的问题用什么样的方法去解决，并且还会发现你不明白的地方，把问题提出来大家一起来研究，来**。如果像你那样，不管什么时候都在那里埋头写呀算呀，你想想，不懂的地方是不是还会照样不明白？老师知道你是个很有动力的孩子。老师非常喜欢你，但是老师更喜欢你能听、能问、能解决问题。
以后老师讲课的时候能认真地听吗？”魏中阳很郑重其事地点了点头，我笑了。
那以后的魏中阳，虽然上课时还有管不住自己的时候，但听讲是比以前认真多了，还能试着提问题了，别人提的问题她也会积极去思考了，性格也越来越开朗了。我知道一个阳光的小男孩正在健康地成长。
就这样我和班里的孩子们一起健康成长，两年过后我被重新调到了一年级，当和班里的孩子们依依话别时，我们都泪流满面，孩子们喊着：“张老师你别走，我们喜欢你。”有的孩子家长后来打**说：
“张老师谢谢您两年来对孩子的关怀，尤其感谢您对孩子心理健康的关注。”我还能说什么呢？我只想尽我最大的努力做一个像王老师一样的老师，这样世界上就没有自卑的孩子了，仅此而已！
地球上的星星观后感（三）
忍不住连续看了两遍印度电影《地球上的星星》，被片中的美术老师深深打动，这是一位具有敏锐洞察力的老师，他真正读懂了孩子，从根本处分析孩子，从而采取有效的干预措施，让小男孩伊桑不仅在读、写方面有了进步，且在美术领域施展了其特殊才能，成为超越老师的绘画冠军，体验到了从未有过的成功的快乐！
伊桑的学***在学校一直处于最差的状态，因此受到老师、父母的责骂、歧视，以至于为了逃避非难而让哥哥写假条向老师请假，以便于他逃学，最后不得已而转学。
伊桑转到新学校后，仍然不能学好语文、数学等科目。不管他怎么努力，他都写不好那些信。他被老师殴打、罚站、罚跪等，心理受到严重创伤。
代课老师尼库巴教孩子们画画，发现伊桑不正常的状态后，他和伊桑的同学交流，和其他老师交流，通过分析伊桑的作业，他发现，并不是伊桑学***力、偷懒，而是因为他天生有诵读障碍，缺乏流畅的思考能力，对距离、大小等缺乏判断能力，常人能做的事情，他却做不到。
在了解了伊桑父母的心理后，尼库巴老师来到伊桑父母身边，告诉他们：每个孩子都有独特的能力和梦想，我们不能因为他现在的小障碍而抛弃他。他甚至愤慨：
“如果你喜欢比赛那干脆养马呀，何必生孩子？非要逼孩子负担你的野心，不如招童工。”
为了唤起伊桑的自信心，尼库巴老师在课堂中和孩子们讲述爱迪生等名人小时候也有读、写障碍，老师自己也曾是，然后，常常利用业余时间和伊桑一起慢慢分析那些会跳舞的字母，从游戏开始，在沙盘中先写字母，再用彩笔写，最后用铅笔写，一点一点，伊桑慢慢克服了读写障碍。
尼库巴老师认为，每个孩子兴趣点不同，伊桑在绘画方面有天赋，他的创造性极强，在学校绘画比较中，伊桑的画胜过老师尼库巴而成为学校年鉴的封面，伊桑简直不敢承受这巨大的成功喜悦，他流着热泪扑进了老师的怀抱。
伊桑各方面成绩都明显提高，令父母惊诧不已，伊桑也享受到了从未有过的高峰体验，他的脸上绽放出快乐幸福的笑容。
放暑假了，父母亲来接伊桑回家，伊桑依依不舍地与老师告别，临上车前他回头奔向老师的怀抱，尼库巴老师将他高高地举起，伊桑伸展着双臂，全身舒展向上，极其激动人心，我的热泪再一次流出。
画面定格在这一感人的而又意味深长的画面上，的确是尼库巴老师将伊桑高高举起来了，不仅举起了他的读写能力更举起了他的自信举起了他人生道路上前进的力量！
生活中的孩子形形色色，这样的特殊儿童虽然在正常的学校并不多见，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，导致其学***暂时落后，我们的老师是如何看待孩子的呢？我们得像尼库巴老师那样认真观察、分析、了解孩子，然后从根本处下手，牵着孩子的手带着他慢慢成长。
地球上的星星观后感(篇3)
地球上的星星有500个单词
范文义的地球观
一个有诵读困难、字母和数字的男孩就像迪斯科舞曲一样在他的眼睛里舞动，所以他永远是地球上最后一颗星星。每个人都认为他的行为极其恶劣，他的同学嘲笑他，他的老师责骂他，他的父亲殴打和责骂他，只有他的母亲关心和照顾他。正当他的自信快要崩溃时，一位特殊的老师从天而降，改变了他的命运，发现了他的绘画天赋。
他还自愿为他做游戏，给他讲像他这样的名人的故事，用爱来影响他。这使他恢复了自信和自信，成为一个好孩子。
男孩叫伊桑，老师叫希库巴。当我们看到他努力工作，但仍然没有效果，被父亲打了，我们都为他流下了伤心的眼泪。当我们看到他的成功并紧紧拥抱老师时，我们为他流下了激动的眼泪。
这部电影给了我很好的教育:
首先，每个孩子都有自己的特点。其中一些成绩很差。他可能在其他领域有特殊技能。
让拉姆与众不同的是，他教导孩子们用爱来影响和教育他们。他认为每个孩子都是坠入这个世界的晨星。他应该发掘每个孩子的天赋，而不是用结果来衡量孩子的价值。
2、 爸爸妈妈，你也有不好的结果。为什么要打扰我们？为什么我们不知道无法学***觉？如果有问题，除了抱怨什么也不要做。
抱怨有用吗？如果我们找到原因，选择正确的方式，我们就会改变。第三，我们都是闪亮的星星。我多么希望老师和家长能关心、爱护和帮助每一个孩子，让我们能给自己的荣耀。
孩子们就像地球上的星星。他们需要爱、自由和阳光。只有这样，他们才能赢得残酷的竞争和挑战。让我们放开对孩子的束缚，让他们更好地享受生活，成为闪亮的星星。
范文2，地球之星
今天早上，在学校的露天剧场，导演组织的所有老师都**了印度电影《地球上的星星》。
影片的主角伊桑让老师和家长都很头疼。他的朋友认为他是一个不同类型的小男孩。他在三年级呆了两年，但每次考试都得零分。在英语课上，字母可以在他的眼睛里跳舞。
他注意力不集中，作业完全混乱。老师多次罚他站着，跪着，向父母抱怨，但没有改变。校长没完没了地命令他的父母说服他退学。
脾气暴躁的父亲别无选择，只能打耳光、辱骂和无助。
这是那种很幸运在新学校遇到美术老师的学生。长途跋涉后，他来到伊桑家，与父母交谈，检查作业和绘画，终于找到伊桑的理由：这不是态度，而是思考。
因为他认为这封信是一桑在跳舞，但他对色彩有很强的敏感性和丰富的想象力。他是个有严重阅读障碍的学生。
地球上的星星观后感(篇4)
看了印度电影《地球上的星星》，被片中的美术老师深深打动，这是一位具有敏锐洞察力的老师，他真正读懂了孩子，从根本处分析孩子，从而采取有效的干预措施，让小男孩伊桑不仅在读、写方面有了进步，且在美术领域施展了其特殊才能，成为超越老师的绘画冠军，体验到了从未有过的成功的快乐！
孩子就像地球上的星星。他们需要爱、自由和阳光。有了这些，他们就能赢得残酷的竞争和挑战。让我们放开孩子们的枷锁，让他们更好地享受生活，成为闪亮的星星。
孩子们对老师是宽容的，只要你对他们付出过爱心，那么你曾经对他们的冷言冷语，暴跳如雷，他们都可以原谅。他们崇拜你、爱你。我又常常想，老师也应该对学生宽容再宽容一些，芸芸众生，各有所长，各有所短，可能他们经常无法克制自己的言行，无法很好地完成学习任务，不一定有辉煌的未来，可是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢？
虽然书本知识的灌输是很重要的，但是给学生营造一个宽容的学习环境，在鼓励学生的人格力量的成长上，个性张扬的发展上，是有利得多的。社会大势、教育氛围和工作生活压力有时使我们的教师偏离了方向。
有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程，反思一下：
我制造了多少遗憾，刺伤了多少童心，还有多少角落不该忘记！
做教师没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种！面对同样充满好奇和天真的孩子，我们应该珍惜他们，努力让每个孩子的心都充满阳光，在爱的慰藉下快乐成长。每一个放弃学生的老师，都可能减轻你的工作压力，提高你的教育质量，为你赢得荣誉，但你放弃的是孩子的美好未来，是家庭的希望，你留给自己的将是永远的遗憾！
地球上的星星观后感(篇5)
电影《人间星辰》的主人公是伊森，一个八岁的男孩，一个充满奇思妙想的男孩。在他眼里，这个世界是神秘的、可爱的、充满色彩的……伊森的哥哥雨涵，显然是处于两个极端。雨涵成绩优异。在以功课、成绩、整洁为标准的成人世界里，雨涵无疑是最好的家长眼中的好孩子，老师眼中的好学生。
之后，一个代课老师来了，这个老师显得很奇怪。他穿着小丑服装，吹着我们的中国传统长笛，走了出来。在他的指导下，Ethan逐渐进步，学习成绩也逐渐跟上。之后，开展了“绘画比赛”。老师们和Ethan的画是旗鼓相当的，但最终还是Ethan的画获得了冠军！家长会当天，Ethan的父母以为他们会再次受到批评，但老师们却表扬了Ethan。伊桑的父母当场很高兴。
孩子就像地球上的星星。他们需要爱，也需要自由和阳光。有了这些，他们就有能力赢得残酷的竞争和挑战。让我们放开孩子的束缚，让他们更好地享受生活，成为闪亮的星星。
地球上的星星观后感(篇6)
常常听身边的同事在抱怨这个孩子没法教了，我对他的一片心意他怎么就不理解呢？观赏印度电影《地球上的星星》之后，让我深深的感悟到'真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。'陶行知先生的这句话是对身边的报怨者恰如其分的诠释。
影片小主人公伊夏——一位行为特别却充满奇思妙想的八岁小男孩，在他的眼中，万事万物似乎都存在着灵动与闪烁的光芒。可在老师们的眼中，他却是一个带来无穷无尽麻烦与困扰的'问题儿童'.在家里，有着一对充满着无限期待与渴望的父母和一位出类拔萃的哥哥，而对于存在着的一切问题的'the、last、straw'（爆发的极限）未到来之前，亦或是小伊夏未曾遇到生命中的那个'影响一生的人'之前，于望子成龙的小伊夏父母来说，又怎能接受'儿子是智障儿'的所谓的'事实'呢？
我想天下所有的父母都不愿意接受孩子的残疾。对于小伊夏父母来说，转学至离家甚远的寄宿学校实属无奈之举，然而，正如这现实一般，每个>故事都有一个转折点，而被送往寄宿学校的小伊夏似乎'成就'了这个转折点——遇到了年轻的美术老师尼克，一位同样特别且心中藏着相似故事的老师。
从尼克的老师那里，我似乎看到了真正的教育家和“真正的教育”
影片《地球上的星星》中尼克老师针对小伊夏所采取的一系列教育行为值得我反思的几点是：
一。每个孩子都是特殊的、不同的，实现了每个孩子发展的独特个性；
每个孩子是不同且独特的。我时常在想，人的出生与发展却是怎样的一种'神奇景象':它赋予了我们每一个人不同的天分，所谓的'天赋决定论'仅仅是那些遗传带给我们的与生俱来的改变，却不能影响我们今后个人的发展，更不能影响未来的我们究竟是'怎样的我们'.
教育发展（或“真正的教育”）的真正目的是使每个孩子在“自由的思想”中成长。尼克老师认识到小伊夏的学习过程中所表现出的问题，并适时地予以矫正和恢复，使得小伊夏最终得以重回'正常孩子'的群体之中。从尼克老师和小伊莎关于教育行为的互动中，我看到了所谓的“真正的教育”——真正的教育是一种相互亲和力的活动。只有当它发自内心，它才能感动心灵。
'2、教育不应该以扼杀孩子天性作为代价来换取所谓的'教育成就'长期的应试教育环境以及精英选拔的制度使得'考学'（或'读书'）成为了孩子进入社会并在社会中良好生存的'通行证'.社会大环境给予具有良好学历的人以美好生活和愿景的可能性，除此之外，似乎都成就了社会被排斥和被边缘的群体。因而，家长为了孩子能够'更好地适应社会'而采取的教育行为，似乎是无可厚非的。
然而，事实上，这样的行为取向虽然成就了“小鱼”，却失去了“大鱼”：前者从功利的角度看是一份稳定的工作，而后者则是生命价值和社会价值的自我实现。
三。家长在教育过程中扮演着重要的角色，这就决定了他们应该更加关注孩子心理层面的真实需求，或者关注孩子成长的细节，释放孩子的天性。
每个孩子都很特别。它是父母、教师乃至社会环境精心培育的花朵。而如今，在我们被充满竞争与功利的现实世界所疲惫时，常常听家长对孩子说：'我什么都不用你干，你还学不好，你到底想干什么？
'能不能别用怀疑亦或是批判的眼神来看待他们？能不能别用责备的口吻来怒骂他们？能不能别用刚愎自用的气焰来打压他们？
他们是我们的希望，是我们未来唯一可以离开的希望。给了他们沉重的使命和任务，就无须再增加他们成长的包袱，须知，轻装简行。
孩子是上帝赐予我们的礼物，看着他们从出生时皱巴巴小巧可爱的样子，到一点一滴茁壮成长的身影，无不充满对未来的希冀。教育需要我们每个人的耐心和关心，好的结果需要好的方法来帮助。
（二）近几天看了《地球上的星星》这部电影，感触很深，并由此加强了自己的自信，因为每个人都会比他的学习成绩高。
电影里讲的是一个名叫伊桑的8岁男孩成功的过程。他有个奇怪的主意。他经常在作业中把单词的字母写错。他对飞过的球的大小、位置和速度一无所知。尽管伊桑学习很努力，但他的成绩并没有提高。各科老师都对他没有希望，他的爸爸妈妈哥哥都对他十分无奈，于是把伊桑送到了远离他们的寄宿学校。
哪里，有同学的嘲笑，老师的打骂，还有大家的不理解。他在这里过着地狱般的生活。
直到有一天，来了一名叫做尼康的美术老师，他在美术课上的教育方式特别，让大家随便画，可对于伊桑空白的纸张，尼康并不生气只是耐心地问他的名字；老师还亲自到伊桑的家中了解情况，跟伊桑的父母说明他们儿子的情况非常的聪明，在空闲时间，他耐心地翻查伊桑的作业，并帮助他读书和写字。
在尼康老师的帮助下，他的绘画天赋得到了发展。他的学习成绩也在不断提高，老师和学生都很惊讶。在一次学校绘画比赛中，他的绘画水平甚至超过了尼康，获得了一等奖。
在电影的最后他和自己的哥哥在一起快乐的玩耍。他的父母也知道，爱孩子不是一句话，而是一个拥抱，一个微笑。
从这部电影中，我觉得每个人都有自己的长处。要自信，不要认为没有希望。其实每个孩子都是一颗璀璨的星星，我多么希望老师和家长能够关心、爱护和帮助每一个孩子，让我们都能给自己点光。
（三）今天在《道德讲堂》里，从主任向我们讲解了道德讲堂的相关要求，最后看了一部印度电影《地球上的星星》，这是一部探索孩子内心世界的影片，对我震撼很大。突然间，我明白了一句话的真谛：“世界上从来不缺美，但眼睛要找美”。也许我们的态度会决定一个孩子的命运。
《地球上的星星》主要讲述的是一个小男孩伊桑，他有着读写障碍症，却被认为弱智，后所幸被一位美术老师发现及时帮助、鼓励，展现绘画天赋，重拾自信的故事。
伊桑在老师的眼里是淘气包，无奈之下父母才送他去寄宿学校，因此差点崩溃，从那时候起，伊桑就像变了一个人，脑子里再也没有奇思异想，在新的学校他其实是读写字母非常困难，每个字母在他看来，都会跳舞似的，因此他老被责骂：为什么不明白？为什么老走神？
为什么不努力？为什么这样笨？自己为了掩饰自己在读写上的无力感，表现得那么不以为然，又是被逐出教室。
学习障碍儿童必须经历叛逆、疼痛、麻木或退化。
但幸运的是，伊桑最终深受美术老师的影响，终于找回了自信和绘画天赋。伊桑的父母也深受老师的影响，什么叫关心孩子，那不是说一说的，那是关心的话语，关心的行为，一个拥抱，一个吻，一个微笑，但在现实生活中间，大部分孩子没有伊桑这样幸运，老师会逼着学生达到所谓的教育要求，家长逼着孩子承担他们的希望。把一些功利的目标强加给孩子，让他们继续他们无法实现的梦想。
这时候，孩子的梦想被摧毁。
作为老师，如果找不到孩子潜在的力量和能力，至少可以给他们更多的耐心、温暖和爱；作为家长，让我们给孩子更多的爱。我们的爱是孩子们接受并将在他们的生活中使用的第一缕阳光。
（四）忍不住连续看了两遍印度电影《地球上的星星》，被片中的美术老师深深打动，这是一位具有敏锐洞察力的老师，他真正读懂了孩子，从根本处分析孩子，从而采取有效的干预措施，让小男孩伊桑不仅在读、写方面有了进步，且在美术领域施展了其特殊才能，成为超越老师的绘画冠军，体验到了从未有过的成功的快乐！
伊桑的学习成绩在学校一直处于最差的状态，因此受到老师和家长的责难和歧视，为了避免批评，他让弟弟写了一张纸条向老师请假，这样他就可以逃学，最后不得不转学。
转到新学校后，伊桑依然是学不好语文、数学等科目，无论他怎么努力，他都不能写好那些字母，他被老师打、罚站、罚跪等，遭受了严重的心理创伤。
代课老师尼库巴教孩子们画画，发现伊桑不正常的状态后，他和伊桑的同学交流，和其他老师交流，通过分析伊桑的作业，他发现，并不是伊桑学习不努力、偷懒，而是因为他天生有诵读障碍，缺乏流畅的思考能力，对距离、大小等缺乏判断能力，常人能做的事情，他却做不到。
了解到伊桑父母的心态后，尼库巴老师上门和伊桑的父母谈心，告诉他们：每个孩子都有独特的能力和梦想，我们不能因为他目前的一点点障碍而嫌弃他。他甚至愤慨：
'如果你喜欢比赛那干脆养马呀，何必生孩子？非要逼孩子负担你的野心，不如招童工。'
为了唤起伊桑的自信心，尼库巴老师在课堂中和孩子们讲述爱迪生等名人小时候也有读、写障碍，老师自己也曾是，然后，常常利用业余时间和伊桑一起慢慢分析那些会跳舞的字母，从游戏开始，在沙盘中先写字母，再用彩笔写，最后用铅笔写，一点一点，伊桑慢慢克服了读写障碍。
尼库巴老师认为，每个孩子兴趣点不同，伊桑在绘画方面有天赋，他的创造性极强，在学校绘画比较中，伊桑的画胜过老师尼库巴而成为学校年鉴的封面，伊桑简直不敢承受这巨大的成功喜悦，他流着热泪扑进了老师的怀抱。
伊桑各方面成绩都明显提高，令父母惊诧不已，伊桑也享受到了从未有过的高峰体验，他的脸上绽放出快乐幸福的笑容。
放暑假了，父母亲来接伊桑回家，伊桑依依不舍地与老师告别，临上车前他回头奔向老师的怀抱，尼库巴老师将他高高地举起，伊桑伸展着双臂，全身舒展向上，极其激动人心，我的热泪再一次流出。
画面定格在这一感人的而又意味深长的画面上，的确是尼库巴老师将伊桑高高举起来了，不仅举起了他的读写能力更举起了他的自信举起了他人生道路上前进的力量！
生活中的孩子形形色色，这样的特殊儿童虽然在正常的学校并不多见，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，导致其学习成绩暂时落后，我们的老师是如何看待孩子的呢？我们得像尼库巴老师那样认真观察、分析、了解孩子，然后从根本处下手，牵着孩子的手带着他慢慢成长。
地球上的星星观后感(篇7)
伊桑的学***在学校一直处于最差的状态，因此受到老师、父母的责骂、歧视，以至于为了逃避非难而让哥哥写假条向老师请假，以便于他逃学，最后不得已而转学。
伊桑转到新学校后，仍然不能学好语文、数学等科目。不管他怎么努力，他都写不好那些信。他被老师殴打、罚站、罚跪等，心理受到严重创伤。
代课老师尼库巴教孩子们画画，发现伊桑不正常的状态后，他和伊桑的同学交流，和其他老师交流，通过分析伊桑的作业，他发现，并不是伊桑学***力、偷懒，而是因为他天生有诵读障碍，缺乏流畅的思考能力，对距离、大小等缺乏判断能力，常人能做的事情，他却做不到。
在了解了伊桑父母的心理后，尼库巴老师来到伊桑父母身边，告诉他们：每个孩子都有独特的能力和梦想，我们不能因为他现在的小障碍而抛弃他。他甚至愤慨：
”如果你喜欢比赛那干脆养马呀，何必生孩子？非要逼孩子负担你的野心，不如招童工。”
为了唤起伊桑的自信心，尼库巴老师在课堂中和孩子们讲述爱迪生等名人小时候也有读、写障碍，老师自己也曾是，然后，常常利用业余时间和伊桑一起慢慢分析那些会跳舞的字母，从游戏开始，在沙盘中先写字母，再用彩笔写，最后用铅笔写，一点一点，伊桑慢慢克服了读写障碍。
尼库巴老师认为，每个孩子兴趣点不同，伊桑在绘画方面有天赋，他的创造性极强，在学校绘画比较中，伊桑的画胜过老师尼库巴而成为学校年鉴的封面，伊桑简直不敢承受这巨大的成功喜悦，他流着热泪扑进了老师的怀抱。
伊桑各方面成绩都明显提高，令父母惊诧不已，伊桑也享受到了从未有过的高峰体验，他的脸上绽放出快乐幸福的笑容。
放暑假了，父母亲来接伊桑回家，伊桑依依不舍地与老师告别，临上车前他回头奔向老师的怀抱，尼库巴老师将他高高地举起，伊桑伸展着双臂，全身舒展向上，极其激动人心，我的热泪再一次流出。
画面定格在这一感人的而又意味深长的画面上，的确是尼库巴老师将伊桑高高举起来了，不仅举起了他的读写能力更举起了他的自信举起了他人生道路上前进的力量！
地球上的星星观后感(篇8)
今天，我怀揣着一颗求学、求教之心，静静地坐在电脑前，接连看完了三个平凡教师的感人故事—《死亡诗社》、《地球上的星星》、《讲台前的我》，内心一度受到触动和震撼。其中，《地球上的星星》看得我是思潮起伏，那对快乐的师生深深地烙在了我心中。
《地球上的星星》讲述了尼克老师不受思维定势的影响，通过研究、调查、访问，敏锐地发现了有着阅读、识字障碍的问题学生伊夏的闪光点，并积极寻求和运用科学、合宜的教育方法，帮助沉默、自闭的伊夏完成转变的过程。
这个故事不仅感染了我，也教会了我如何改变一个问题学生。
一、冷静，冷静地发现问题。
伊夏因为有着阅读和识字障碍，学习受挫，同学们嘲笑他，老师批评他，父母认为他无药可救。但在大家的否定声中，他越陷越深，开始厌学，没有写作业，把书扔进垃圾桶，变得沉默和孤独症。新来的尼克老师不受周边人的影响，用自己的眼光看待伊夏，没有和其他人一样讨厌、放弃伊夏，而是细心、冷静地发现了这个特殊的学生，发现了他受伤的心灵，更发现了这颗本可发光的却一直被乌云遮挡的“星星”。
二、关注，关注问题产生的原因。
发现学生的问题后，尼克并没有停留在表面，而是更加关注问题的原因。他分别采用了三种主要方式了解原因：一是向伊夏的同学了解该生的学习状况；二是潜心查看、研究伊夏平时的作业本；三是到伊夏家进行家庭访问，也正是在家访过程中，尼克老师见到了伊夏那幅充满丰富创造力、想象力的画，发现了这个问题学生最耀眼的地方。
所以说，当我们发现问题学生存在的问题后，不要早下、枉下结论，不要急于一棒子打死，每个人在存在诸多缺点时，肯定也有着不少的优点、长处，我们应如尼克老师那样，追根求源，带着欣赏的眼光去努力寻求问题学生身上的闪光点，找到改变问题学生的突破口—即问题产生的原因。
三、用心，用心寻求解决问题的方法。
尼克老师在发现了沉默、自闭的伊夏后，对其进行了关注，从多个渠道了解到了伊夏的不足与长处，继而用心去寻求解决问题的方法：①在班上讲述同样有着阅读和识字障碍的科学家故事，使伊夏受到心灵的震动；②课后，尼克单独向伊夏介绍同样有着学习困难的自己，这让伊夏开始信任老师，开始主动与老师交流；③发挥伊夏的绘画特长，并在绘画中对伊夏进行阅读和书写训练。这让伊夏感受到了老师的爱和用心，伊夏开始改变，每天都在进步；④尼克斯向校长提议，在全校范围内举办绘画比赛，使伊夏完全恢复了自信和幸福。
伊夏已经完成了从茧到蝶的蜕变，变得健康、阳光、快乐。尼克老师也通过帮助孩子们找到自我而获得了成就感。
看，一个原本问题多多的落后生，经老师手中的“魔法棒”轻轻一指点，就实现了华丽的变身。这老师手中的“魔法棒”不是别的，其实就是老师对学生的一颗爱心、用心、耐心呀！
感动之余，我也在不断地反思着，同样身为老师的我，以前对待问题学生，多的是埋怨、责备、发火，缺少的不正是尼克老师所具有的冷静、关注和解决吗？今后，我要向尼克老师学习，对孩子多一些宽容和理解，用关爱和智慧帮助孩子，欣赏孩子，让他们成为最耀眼的明星！
《向雷锋叔叔学习》主题班会
一、活动目的
一。通过对雷锋生平和真实故事的简要介绍，让学生们知道雷锋的一生是全心全意为人民服务的一生，从而激发学生自觉向雷锋叔叔学习。
2。寻找生活中的“雷锋”，号召更多的学生向雷锋学习。
二、活动准备
1、收集一些雷锋生前的格言和先进事迹。
2、观察生活中的小雷锋。
三、活动过程
学生们，你们知道每年三月五日是哪一天吗？是呀，雷锋！
一个多么熟悉的名字！雷锋1940年出生在湖南省望城县一个贫农家庭。7岁时，他失去了父母，成了孤儿。解放后，在党和政府的培养下，他成为了一名光荣的人民解放军战士。
平时，他勤奋踏实。他从平凡做起，全心全意为人民服务。1962年8月15日雪锋因公牺牲时，年仅22岁。1963年3月5日毛泽东亲笔题词“向雷锋同志学习”。
雷锋虽然生命短暂，但他的光辉形象永远留在世人心中。让我们一起跟着回忆一下雷锋的故事吧！
1、讲雷锋故事
2、诗朗诵《寻找雷锋的足迹》
3、齐读雷锋的格言
4、评小雷锋
（1）找找生活中的小雷锋，并说说他们的事迹。评评我们班的小雷锋。
（2） 我们发现了这么多小雷锋。你想对他们说什么？你以后有什么打算？
5、齐唱《学习雷锋好榜样》。
四、总结
通过这次活动，我们认识到学习雷锋精神要从自己和身边的小事做起。希望大家能够多发现一些身边的“小雷锋”，更希望大家都能成为“小雷锋”！
分为5个阶段，分别是：
1、 我和新班级的特点：1。讨论制定班规、班徽、标语。自我介绍，谈谈自己的性格特点、优缺点。
二、浓浓故乡情特征：1述说祖国或家乡让自己最激动的发展成就 ；2.以实际行动孝敬长辈。
3、 贴近自然的特点：1。开展野餐活动。每个人都努力做一个环保的小卫士。
4、 我的风格特点：1。书画比赛2。学生个人作品展
五、 快乐的假期特征:1.总结自己的表现 2.畅想美好假期生活。
为在本班形成团结友爱、积极向上、吃苦耐劳、朝气蓬勃的班子，使学生德、智、体全面发展，成位合格的小学生，特制定本班班子工作计划如下：
一、指导思想
以校德育工作计划为指导，坚持实践育人，切实加强常规管理，加强学生思想道德教育；以我校倡导的“赏识教育”为目标，激发学生学习兴趣，不断促进学生学习能力的提高及其学科成绩的进步；在班级管理工作中，继续培养班级小干部的管理能力和工作能力，培养学生的服务意识，促进班级的协调发展和学生的共同进步。
二、本班学生现状分析
我班共有学生25人，其中男生14人，女生11人。在品德方面，这个班的学生品德很好。他们不需要老师操心太多。他们喜欢学校。他们能自觉遵守学校的规章制度，尊敬老师，文明礼貌，热爱工作。在学习方面，学生学习基础差，文化课成结果严重两极分化，许多贫困学生需要花费大量精力来帮助贫困学生。学生对学习不感兴趣，非常被动，因此提高学生的学习兴趣就显得尤为重要。
学生由于文化课基础较差，有自卑心理，不够自信。
三、班级工作重点
一。努力做好每个学生的思想工作，使他们提高认识，不断提高。
2、热情关怀、爱护学生，加强对学生的养成教育。
3、配合各科任教师，培养学生广泛的学习兴趣。
4、抓好纪律，教育好后进生，特别是双差生工作；
5、面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间；
6、指导培养小干部。
四、工作措施
一。以班会为指导，以德育为基础，抓好思想教育，加强德育工作。
2、抓住养成教育，讲规范礼仪。
3、开展丰富多彩的少先队活动，备战儿童节班，打造才艺展示平台。
四。结合传统节日，开展丰富多彩的班集体活动和社会实践活动，发展智力，培养能力，增强社会主人翁意识。
5、在班级成立“一帮一”互助小组，在提高优生的成绩的同时促进后进生成绩的进步。
6、班干部的培养方面
实行班干部轮换制，使班级管理上新台阶，充分发挥每个孩子的潜能，培养个性，让孩子学会学习、学会生活、学会合作、学会管理
五、具体安排
二月份：行为习惯养成教育
1、开学工作布置，总结寒假生活。明确本学期班级目标。
2、环境布置评比。
3、本学期尤其注意对学校公共财物的爱护。
4、成立“一帮一”互助小组，让学生互帮互助。
三月份：文明教育
1、 “三八”妇女节开展“我把祝福送给妈妈”活动。
2。了解雷锋精神，四处寻找雷锋，用实际行动向他学习。
3、植树节，做环保小卫士，爱护校园一草一木。
四月份：理想教育
1、祭扫烈士墓。
2 举办清明先烈诗歌朗诵会。
3、组织学生独步春游，领略家乡美好景物。
五月份：感恩教育
1、广播操比赛。
2、“父亲节”、“母亲节”对学生进行感恩教育。
3、“六一”筹备工作。
六月份：快乐学习
1.“十佳少年”、“三好学生”、“优秀少先队员”评比。
2、“六一”庆祝活动。
3、防溺水安全教育。
四。为高考复习，同学们发扬互助精神，交流学习方法，打造温馨团结的课堂。
七月份：快乐的暑假
1、“我的暑假我作主”主题活动。祝大家过一个愉快而有意义的暑假。
2、总结。
