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大班绘本故事教学计划 篇1
一、故事背景
故事背景的主旨是介绍大班学生在绘本故事中所遇到的情境和事件。通过故事背景，学生能够更好地理解故事内容。例如，可以将学生引入一个小镇或者一个大森林，介绍故事的场景和环境。这些背景中的元素可以被用来调整学生的情感状态，并引发学生的想象和好奇心。
二、故事主题
故事主题是故事的重要部分。它决定了故事的内容和人物命运。它可以是一个喜剧，一个悲剧，或者一个启示。主题可以来自于故事结构和情节，也可以是作者的生活经验和观点。例如，可以教授有关友谊、真理、勇气等方面的主题。通过故事主题的讲解，可以教育、启示并激发学生的思想。
三、故事情节
故事情节是故事的核心，它是故事中的主要事件和冲突。通过讲解故事情节，学生能够了解故事的基本信息和架构。例如，可以向学生详细介绍故事的开始、发展和结局，并讲解故事中各个环节中的人物和事件。这为学生阅读和理解故事的内容提供了必要的基础。
四、故事人物
故事人物是故事中的主要角色，他们的行为和言行主导了故事的发展。在大班绘本故事教学中，可以通过讲解故事人物的心理或生活经历来帮助学生理解和领悟故事内容。例如，可以向学生介绍主人公的家庭、朋友、兴趣和机遇，从而帮助学生了解主人公的性格和动机。
五、故事语言
故事语言是指故事的文字和语言风格。教师可以通过朗读故事或讲解故事语言中的词汇和用法，使学生更好地感受文章的情感和意境。例如，可以介绍故事中使用的词汇和语法，还可以分析故事中的修辞手法和表现方式，以提高学生的文学素养和语言能力。
六、故事讲解
在大班绘本故事教学中，故事讲解是必不可少的环节。教师可以通过文本阐释、词汇教学、图像分析、情感引导等多种方式，使学生更好地理解和消化故事内容。例如，可以通过图片、模型或演示等方式来展示故事情节，让学生立体感受故事内容。同时，教师还可以通过各种互动方式，如游戏、手工制作、演讲等来促进学生的思维和表现能力的发展。
大班绘本故事教学计划 篇2
大班绘本故事教学计划
一、教学背景分析
大班是幼儿园教育的一个重要阶段，为幼儿的身心发展提供了很好的机会和平台。绘本故事是幼儿的重要学习资源之一，不仅可以激发幼儿阅读兴趣，同时也能够扩大幼儿的知识面和语言能力。因此，在大班教育中，绘本故事教学是非常关键的一环。
二、教学目标
1、通过教学活动，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯。
2、培养幼儿的语言表达能力，通过绘本故事，提高幼儿的话语表达能力和综合素质。
3、加深幼儿对生活有趣事物的认识，增强幼儿学习兴趣和自信心。
三、教学内容
1、绘本故事：《小马过河》。
2、相关主题：河流、桥梁、善良、勇敢。
四、教学重点及难点
1、教学重点：教育幼儿讲述故事中的主要人物和相关事件，培养幼儿的爱心和勇气。
2、教学难点：幼儿儿童语言表达能力还不够强大，需要老师的引导和促进。
五、教学方法
1、讲故事：老师通过口哨、身体动作等方式，带领幼儿进入故事的情景。让幼儿感受故事情节，理解故事含义。并引导幼儿表达自己对故事情节的理解和看法。
2、角色扮演：老师安排一个小组表演故事情节，让幼儿分别扮演不同角色。引导幼儿通过角色扮演，更好地理解故事，体会故事中人物的情感体验。
3、绘画活动：老师引导幼儿根据所听的故事内容，绘制自己所想的画面，并让幼儿展示画作和分享故事。通过绘画活动，让幼儿更好地记忆和理解故事情节，培养幼儿的创造力和想象力。
六、教学方案
1、教学前期准备
1） 教师提前认真了解故事内容及相关主题，明确教学目标和重点。
2） 将故事书准备好。
3） 准备黑板、彩笔、图片等教学用具。
4） 准备用于绘画的纸和颜料。
2、教学过程
1） 教师通过口哨、身体动作等方式，引导幼儿进入故事的情境，感受故事情节。
2） 绘本讲解：教师利用故事书进行故事讲解，通过绘本中的图片和文字，引导幼儿理解故事情节并参与讲解。
3） 游戏环节：通过游戏环节，激发幼儿的学习兴趣和主动性。例如，使用橡皮圈布置许多“水”流，幼儿轮流站在“岸边”，用自编的方式模拟小马过河的情况，并互相评价。
4） 角色扮演：安排一个小组表演故事情节，让幼儿分别扮演不同角色，通过角色扮演，更好地理解故事情节，并感受不同人物的情感体验。
5） 素材搜集：幼儿搜集河流、桥梁、民间故事、物质等相关图片，通过寻找素材，引导幼儿深层理解故事。
6） 绘画活动：教师引导幼儿根据所听的故事内容，绘制自己所想的画面，并让幼儿展示画作和分享故事。通过绘画活动，让幼儿更好地记忆和理解故事情节，培养幼儿的创造力和想象力。
3、教学后期总结
1） 教师通过对于教学情况的评估，不断完善教学方法和有效利用教育资源，进一步提升幼儿的学习动机。同时，教师应该注意对于幼儿的评估和评估结果的记录。
2） 围绕故事主题，开展相关学习活动，拓展幼儿学习范围，增强幼儿的多样性学习体验和深度学习效果。
七、教学评价
1、教师评价：通过故事教学活动，评估幼儿学习情况和个人前进状况，并对于幼儿的态度、思考题、回答等进行评估，及时坚持教育改进措施和方法。通过教学技巧和想象力，提供精彩又有趣的环节和活动，为幼儿提供个性化教育。
2、幼儿评价：通过幼儿的口头回答、发言表现、回忆活动、作品评估等方式，评估幼儿的喜好、学习兴趣、学习态度以及个人前进状况。结合幼儿个性和个人差异，对于故事教学进行调整和改进，更好地促进幼儿的学习效果。同时也加强与幼儿的互动和交流，建立良好的师生关系。
大班绘本故事教学计划 篇3
大班绘本故事教学计划
一、教学目标：
通过绘本故事的阅读和讨论，帮助孩子们掌握基本的听、说、读、写能力；培养他们的想象力、创造力和表达能力，提高策略性的思考，让他们在快乐中获得成长。
二、教学计划：
1. 第一节课：《小猪分糖果》
教材分析：本故事描述了小猪和它的朋友们如何平均地分糖果。通过这个故事，小朋友们可以学会简单的分配算术和团队合作的重要性。
教学目标：掌握基本的分配算术和团队合作。
教学步骤：
（1）朗读故事：老师朗读故事，引导孩子们理解故事情节。
（2）讨论故事：老师和孩子们一起讨论小猪和它的朋友们如何平均地分配糖果。
（3）绘画活动：孩子们根据自己的想象，画出小猪和它的朋友们分糖果的场面。
（4）游戏活动：老师设计一个角色扮演游戏，让孩子们体验小猪和它的朋友们分糖果的过程。
2. 第二节课：《小蚂蚁收集米粒》
教材分析：本故事描述了小蚂蚁如何通过团队合作的方式收集米粒。通过这个故事，小朋友们可以学会团队合作的重要性。
教学目标：掌握团队合作的重要性。
教学步骤：
（1）朗读故事：老师朗读故事，让孩子们感受故事情节。
（2）讨论故事：老师和孩子们一起讨论小蚂蚁如何通过团队合作的方式收集米粒。
（3）创作故事：老师引导孩子们发挥创造力，创作一个新的小蚂蚁故事，强调团队合作的重要性。
（4）绘画活动：孩子们根据自己的想象，画出小蚂蚁收集米粒的场面。
3. 第三节课：《小鸟学飞行》
教材分析：本故事描述了小鸟如何经过努力和尝试，最终学会飞行。通过这个故事，小朋友们不仅可以学会努力和尝试的重要性，还可以增强自信心和成就感。
教学目标：掌握努力和尝试的重要性，并增强自信心和成就感。
教学步骤：
（1）朗读故事：老师朗读故事，让孩子们感受故事情节。
（2）讨论故事：老师和孩子们一起讨论小鸟如何经过努力和尝试学会飞行。
（3）创作故事：老师引导孩子们发挥创造力，创作一个新的小鸟故事，强调努力和尝试的重要性。
（4）游戏活动：老师设计一个模拟飞行的游戏，让孩子们体验小鸟的飞行过程。
三、教学评估：
通过观察和听取孩子们的表达，评估孩子们是否掌握了故事中的知识点，并评估他们的想象力、创造力和表达能力。同时，也通过孩子们的参与度和兴趣，评估这个教学计划的有效性和满意度。
四、教学总结：
通过这个教学计划的实施，不仅可以帮助孩子们学会分配算术、团队合作、努力和尝试等基本能力，还能够培养孩子们的想象力、创造力和表达能力，让他们在故事中获得快乐和成长。因此，这个计划是一次非常成功的教学实践，也是一次有益的教学经验。
大班绘本故事教学计划 篇4
大班绘本故事教学计划——主题：家庭教育
一、背景介绍
随着现代社会的发展，社会对于家庭教育的要求越来越高。在大班教学中，教师需要注意培养幼儿的良好家庭教育观念和习惯。而绘本故事作为一种有效的教学手段，可以帮助幼儿认识和体验家庭教育的好处和意义。
二、教学目标
1.了解家庭教育的概念和意义；
2.学会如何在家庭中互相尊重和理解；
3.培养幼儿的家庭价值观念，如家庭和睦、关爱互助、感恩孝顺等；
4.通过绘本故事的学习，提高幼儿的阅读能力和口头表达能力。
三、教学内容
1.家庭的重要性
通过绘本《我的家》等故事进行教育，让幼儿认识到家庭对于个人成长的重要性，了解家庭中每个成员的角色和责任，增强幼儿的家庭认同感。
2.尊重和理解
通过绘本《小豆豆的秘密》等故事进行教育，让幼儿学会如何在家庭中互相尊重和理解，锻炼幼儿的相处能力。
3.家庭和睦
通过绘本《找爸爸》等故事进行教育，让幼儿了解家庭和睦、和谐相处的重要性，建立正确的家庭价值观念。
4.关爱互助
通过绘本《熊熊的家》等故事进行教育，让幼儿认识到家庭成员之间应该相互关爱和互助，体验家庭的温暖和幸福。
5.感恩孝顺
通过绘本《小猪钱钱》等故事进行教育，让幼儿了解尊重和感恩长辈的重要性，建立孝顺的家庭观念。
四、教学方法
1.情景模拟：
在教学过程中，可以通过情景模拟来激发幼儿的学习兴趣。例如，在学习中，可以扮演家庭中的父母、子女角色，让幼儿亲身体验家庭成员之间的相处之道。
2.互动游戏：
在教学过程中，可以设置一些互动游戏，如小组竞赛、身体表演、情景演练等，增强幼儿的参与感和学习效果。
3.绘本阅读：
在教学过程中，可以通过绘本阅读来帮助幼儿理解和掌握相关知识。教师可以采用朗读、互动提问等方式，激发幼儿的阅读兴趣。
五、教学评估
1.教师观察法：教师在学习过程中观察幼儿的参与情况、表现等，及时进行评估。
2.综合评估法：通过作业、小组竞赛等形式来评估幼儿的学习成果和表现。
3.问卷调查法：通过调查问卷了解幼儿对于家庭教育的认识和学习情况。
六、教学计划表
|教学环节|教学内容|教学方法|
|:-:|:-:|:-:|
|1|家庭的重要性|绘本阅读|
|2|尊重和理解|情景模拟|
|3|家庭和睦|互动游戏|
|4|关爱互助|绘本阅读|
|5|感恩孝顺|互动游戏|
七、教学实施
在教学过程中，教师应该根据实际情况和幼儿的需要进行适当修改和调整，合理利用各种教学资源，营造积极、和谐、创新的教育氛围。同时，老师还需要积极与家长合作，建立稳定、互信的家校联系，共同对幼儿进行家庭教育，促进他们全面发展。
大班绘本故事教学计划 篇5
大班绘本故事教学计划
教学目标：
1. 让学生了解故事中的主题和情节。
2. 培养学生的阅读和口语表达能力。
3. 增强学生的想象力和创造力。
教学内容：
1. 打开学生的想象力
首先为学生提供一系列图片，要求他们根据每张图片中展现的场景和人物，想象并口述出一段故事。通过这个活动，可以让学生开始进入到故事中，激发他们的想象力和创造力。
2. 刘和刘妈妈去沙漠旅行
讲解和阅读绘本《刘和刘妈妈去沙漠旅行》。在介绍故事情节之前，老师可以根据书的封面，引导学生进行预测，想象故事中的场景和人物。然后，讲述故事，并借助故事中的场景、人物、事件等，让学生感受故事所要表达的主题，比如勇气、信心、团结、忍耐等。
3. 模仿创作并分享
在了解故事主题的基础上，老师可以要求学生根据故事情节，进行模仿创作，写一篇类似的小故事，并且与同学分享。同时，老师还可以让学生进行互相点评，提高口语表达和听取别人意见的能力。
4. 小班游记
学生们分组，利用在科学活动中学到的知识，带领大家进行一次小班游记。在游记中，鼓励学生运用课堂上所学的语言技巧，讲述自己的所见所闻，并尝试用适当的语言表达出旅行的心情和感受。
5. 故事串联
最后，组织学生进行一个“故事串联”的活动。老师可以要求学生向他们提供一组故事，让他们根据所学的故事技巧，把这些故事串联成一个完整的故事链条。这个活动不仅可以让学生对已学习的故事进行回顾，还可以提高他们的故事编排和逻辑思维能力。
教学反思：
1. 大班绘本故事教学，可以培养学生想象力和创造力，让他们进入到故事中去，感受故事的主题和情节，提高学生的口语表达和阅读能力。
2. 故事教学需要注意分层次，要让学生能够理解和接受故事的内容，才能更好地进行后续的活动。
3. 在教学过程中，需要给学生足够的时间和空间，让他们自由表达自己的思想和感想。同时，可以带领他们进行互动交流，推动学生之间的合作和交流。
大班绘本故事教学计划 篇6
大班绘本故事教学计划主题范文
1. 童话故事——《木偶奇遇记》
目标：在童话故事中探索情感教育、学习价值观及道德观念的教育意义。
教学步骤：
- 预备活动：利用幼儿园角色扮演区，邀请学生扮演自己钟爱的童话角色。并用黏土或画笔，创作角色的脸部特征和服装特点。
- 教学重点：带领幼儿了解故事情节，探究主要人物的性格特点、情感体验和感知觉。分别进行教材演示和互动角色扮演。
- 课堂实践：通过魔术表演、角色语言表演和声音模拟，引导幼儿发表自己对故事的观感和情感体验，并借此引出故事中的价值观和道德观念，例如：做人应该遵循诚实守信和不断努力的原则。
- 总结反思：鼓励幼儿表达自己对学习故事的感悟和启示，展示作品和发表心得。
2. 科学生活——《我是一颗树》
目标：了解植物的基本生命特点及生长规律，重视生态环境保护和资源节约观念的培养。
教学步骤：
- 预备活动：给学生分发植物成长日志模板，引导幼儿观察、记录、反思自己身边的植物生命、环境变化和自身的感知。并让班级分组给后花园的一棵小树进行精心的育苗、喂养、打理工作，培养幼儿园的领袖意识与责任感。
- 教学重点：重点讲解植物的特点和生长规律，展示植物生长的途径、时候和过程。带领幼儿自己实践，重新培育小植物。
- 课堂实践：播放植物生长MV，引导幼儿反思学习中的感悟，展示实际作品，分享团队协作和学习探索心得。
- 总结反思：鼓励幼儿主动观察身边的植物生活、环境变化，培养生态保护和资源节约的意识，同时还要强调植物是生命的一种形式，应该去爱护它们。
3. 儿童图书——《龙的传人》
目标：推广阅读、培养阅读习惯、提高阅读理解和创新思维能力。
教学步骤：
- 预备活动：将图书馆角色扮演区中的书籍装点成尤溪公主和小龙的形象，邀请学生和老师一起猜谜并描述自己心目中的主人公形象和特征。
- 教学重点：通过读故事、收听故事CD、真人分享和课外阅读的方式，培养幼儿的阅读兴趣和阅读水平。
- 课堂实践：通过多种表现方式（角色扮演、声音模拟、创意手工和漫画设计等），带领幼儿探索主题的教育内涵和用意。
- 总结反思：让幼儿分享自己喜欢的故事角色，督促他们总结认识到阅读的作用和意义，提倡主动积极阅读的精神。同时，引导幼儿展示自己的阅读成果和阅读习惯的形成过程。
以上是三个不同主题的教学案例，不同主题，针对不同的教育核心，让孩子在快乐体验中去了解和实践、探索和创新、体验和感悟，培养引领未来的良好素质和思维习惯。
大班绘本故事教学计划 篇7
《大班绘本故事教学计划》
教学目标：
1.提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
2.培养学生的语言表达和思维能力。
3.启发学生对生活和世界的了解和感悟。
教学内容：
1.故事介绍：阅读一些经典的童话故事，如《三只小猪》、《红帽子》、《小蝌蚪找妈妈》等，让学生了解故事情节、主人公和背景。
2.阅读绘本：选择一些优秀的绘本，如《哪吒》、《大闹天宫》、《丑小鸭》等，让学生在读绘本的过程中，了解绘本中的图文关系、主题、故事情节等。
3.讲述故事：通过讲述故事，让学生观察和思考故事中的人物、事件背景等，了解故事的情节、主题和背景，培养学生的思考能力和判断能力。
4.语言表述：根据故事，让学生进行角色扮演和模拟对话，培养语言表达能力和思维能力。
5.拓展活动：通过生动有趣的游戏和手工活动，延伸绘本故事的主题，如绘制自己的童话故事书、设计故事中主人公的头像等，让学生在游戏中体会故事的乐趣，激发学生的创造力和想象力。
教学流程：
第一节课：讲述《小熊出故障》
1.导入：与学生开始一天的课前准备之间交流，问询学生对小熊的条件和特点的理解。
2.阅读：在这节课上，教师将为学生读一本有趣的故事书，书名为《小熊出故障》。在读这本书之前，教师可以问些问题来引导学生思考，如“你们见过熊吗?你们为什么觉得这些动物很有趣？他们在哪里生活？他们喜欢吃什么？”
3.讲述：当教师讲述故事的时候，学生应该能够掌握故事的重点和主要情节，借此来表达情感和思想。此时，教师可以打断故事，问学生“你们期待发生什么事情？”之类的问题，让他们更加动力，参与到讲述当中。
4.体验：当故事书读完之后，教师可以让学生去体验这个故事书中的故事，以便了解其中提到的动物和情节极具意义的主题。例如，可以让学生去画一张有关小熊的图片，或让他们去编一个有关小熊的故事。
第二节课：阅读《三只小猪》
1.导入：与学生开始一天课前准备之间互相交流，问他们最近的好事或不好的经历。
2.故事介绍：在这节课上，我们将讲述一个大家都熟知的故事——《三只小猪》。教师可以引导学生谈到达到目标的重要性、紧急情况的意义、以及如此不公的问题是如何发生的。教师询问学生是否喜欢这个故事、喜欢其中的那个角色、为什么，以及每一个小猪都怎么做的。
3.阅读：接下来教师将让学生去看一眼故事书中的故事，分享故事情节，了解其中的动物形象、故事情节、主题以及其他相关内容。在读书的过程中，教师可以与学生合作，让他们一起读书、讲述故事。
4.语言表述：继此，教师可以让学生反过来讲一遍故事，模拟出对话和扮演角色的场景，以便从不同角度了解故事中的主题、情感和情节
第三节课：完成一个绘本
1.导入：让学生进行伸展操并相互聊天，告诉大家要做什么，表明他们需要学会的内容。
2.故事阅读：教师可以引导学生开始学习如何绘制自己的小书。在这个活动中，教师会让学生先阅读一下绘本《小猫钓鱼》，以便更好地掌握故事情节和要素。
3. 绘制绘本：教师将会给学生介绍如何在小书中进行绘图，比如说，临摹故事中的画面。把课上的思维融入到发自内心地设计一个充满想象力的绘本中。这之后，教师可以鼓励学生为自己的小书进行涂色，以使绘本更加立体和有趣。
第四节课：讲述《小蝌蚪找妈妈》
1.导入：与学生分享周末的照片和活动，模拟气氛和学生共情。
2.故事解读：在这节课中，学生将聆听泳池故事《小蝌蚪找妈妈》，从经历和探索故事的过程中考虑各种变通的情况—在这个实例中，小蝌蚪可能遭到各种各样的危险。
3.小组讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，让他们讨论关于小蝌蚪的故事情节、结局和其他相关问题。在讨论中，教师可融合绘画、扮演角色和手工活动，以深化学生的学习体验。
4.整合思维：教师可以用一个与故事相关的问题来结束这个互动性很强的活动，协助学生将这些内容整合到他们的现实性当中。
教学资源：
1.幼儿教师的制定的课程和活动手册。
2.多媒体、故事书籍、绘本和游戏等资料。
3.通过结构化的、有意义的、互动性的教学策略，来提升学生的学习成果。
教学评估：
1.让学生拥有一个自己的结合故事情节的绘本。
2.通过讨论、问答、角色扮演等方式，来评估学生的阅读理解和语言表达能力。
3.评估学生的手工作品，如小书的画面、临摹。
4.焦点分析教师的教学记录，回顾课堂上的教学效果。
5.提供定期剪影和参观家长的反馈，协助教师改进教学引导和功效。
总结：
通过这个细致、有意义的教学计划，教师能够很好地指导和激励学生，提高他们的阅读能力和语言表达能力，给他们带来更多的乐趣和思考。同时，这个教学计划还能够从多个层面上给学生带来人生和认知方面的启发。
大班绘本故事教学计划 篇8
大班绘本故事教学计划
主题：挚爱家庭
本教学计划旨在通过故事中贯穿的主题——家庭，让孩子们更好地认识家庭的重要性，懂得对家人的关爱和尊重，并通过绘本故事的方式着重培养孩子的阅读理解、语言表达和想象力等能力。
课程设计：
第一课：《蜜蜂与熊》
课前热身：蜜蜂与熊的表情面具DIY。
- 学生通过DIY表情面具，了解蜜蜂和熊的形态特征。
- 向学生介绍蜜蜂和熊的背景知识及它们的生活习性。
教学内容：
- 呈现绘本《蜜蜂与熊》。
- 按照故事情节引导学生，理解故事的意义。
- 让学生感受到熊和蜜蜂对对方的爱心和友情，学生展示自己对家人的热爱和关怀。
第二课：《棕熊，棕熊，你看到了什么？》
课前热身：动物拼图。
- 按照拼图完成情况进行分组。
- 讲解不同动物的特征和分类。
教学内容：
- 呈现绘本《棕熊，棕熊，你看到了什么？》。
- 锻炼学生的阅读理解能力。
- 引导学生通过故事中动物家庭的生活情形，发现到一个和谐、完整、幸福的家庭的美妙。
第三课：《家庭的重要性》
课前热身：认识家庭成员。
-使用照片或卡片，教导学生识别家庭成员。
-了解家庭成员的个人特征和职责。
教学内容：
- 通过阅读绘本《爸爸回家晚了》并讨论，让学生懂得理解家庭成员之间互相关爱的重要性并对家人表达感激之情。
- 引导学生反思自己的行为，培养孩子的品德、语言表达等方面的能力。
第四课：《家庭新成员》
课前热身：家庭成员的Logo设计。
- 学生自己设计家庭的Logo，可以通过绘画或造型等方式，展示家庭对自己的含义和存在
的重要性。
- 引导学生讨论家庭的必要性和美妙之处。
教学内容：
- 呈现绘本《咪咪来了》。
- 让学生看懂故事中咪咪新成员加入后，对家庭的影响与改变。
- 通过故事中咪咪与家庭其他成员之间的互动，让学生理解家庭成员之间互相理解、支持、关怀的重要性，并鼓励其对家庭新成员的接纳和关爱。
第五课：《我的奶奶和我的故事》
课前热身：学生自己讲述和老人的亲密回忆。
- 学生分享与家中老年人共度的美好时光。
- 通过分享学生们的亲密回忆，鼓励孩子们更加珍惜与家人相处的时光，并对老人表达感激之情。
教学内容：
- 通过阅读绘本《我的奶奶和我的故事》提高学生的阅读理解能力。
- 让学生从故事中体会亲情的温暖，理解尊敬年长之人的道理，鼓励孩子们珍惜与家中老人相处的时光，并对老人表达感激之情。
教学总结：
通过本次课程的设计和实施，学生不仅认识到了家庭的重要性，并懂得了对家人的关爱和尊重，同时也锻炼了阅读理解、语言表达和想象力等能力。通过不同的课程热身和阅读，孩子们逐渐建立了对家庭的认识，增强了他们对家庭的归属感及对他们成长的影响。我们也希望孩子们把学习带回家，与家人分享国上所学的知识和感受，并与家庭成员共同探讨家庭之美的定义与构成，共同营造一个温馨和睦、幸福美满的家庭。
大班绘本故事教学计划 篇9
大班绘本故事教学计划
一、故事主题：自我认识
1.故事名称：《小丑鱼的成长故事》
2.故事简介：小丑鱼一开始认为自己很卑微，不被人关注，但在一次“大众选美比赛”中，因为它独特的颜色和身材而赢得大家的喜爱，最终赢得了比赛的冠军。小丑鱼意识到，自己独特的特点就是最美丽的，也学会了自信和坚定。
3.教学目标：
（1）培养幼儿的自我认识和自信心；
（2）让幼儿意识到自己的优点和特点所在；
（3）让幼儿学会接受自己的独特性。
4.教学过程：
（1）介绍小丑鱼的故事背景，并展示插图；
（2）读故事时，适时停下来，与幼儿交流小丑鱼的感受，借此引导幼儿关注自己；
（3）读完故事后，引导幼儿分享自己的独特性和喜欢的东西，让他们意识到自己与其他人不同的地方；
（4）教师在作业本中留下一些空白的地方，让幼儿画出他们认为自己独特的地方，并在旁边写下一些描述。
5.教学评价：
（1）幼儿能够主动说出自己的特点，且不再羞羞答答；
（2）幼儿能够认识到自己的独特性，并积极地接受自己和他人的不同之处。
二、故事主题：亲情关爱
1.故事名称：《熊出没》
2.故事简介：故事讲述熊大和熊二的生活，以及他们与村民之间的关系。在几番努力下，熊大和熊二获得了村民的信任和喜爱，故事最后以村民们和熊二一起渡过难关为收尾，表现了人与动物之间的情感。
3.教学目标：
（1）让幼儿认识到亲情照顾的意义；
（2）培养幼儿的社会情感和关爱能力。
4.教学过程：
（1）引导幼儿感受一家人之间的关爱互动，让他们从身边日常生活小事开始寻觅；
（2）阅读《熊出没》的故事，看动画片或播放影像资料；
（3）教师以故事中的人物为例，展开一次探讨：为什么我们要善待小动物和植物，以及如何与他们共处；
（4）完成任务：让幼儿画一张或写一封卡片，送给家中自己的亲人或幼儿所喜欢的玩具，表达他们的感谢和关爱之情。
5.教学评价：
（1）幼儿能够认识到亲情照顾的重要性；
（2）培养幼儿的社会情感和关爱能力。
三、故事主题：友谊
1.故事名称：《小矮人》
2.故事简介：小矮人身高不足一米，但却有着非常善良的心。他邀请他的朋友们到他的小屋里玩耍，领略他的精致生活。朋友们在小屋里度过了非常愉快的一天，感受到小矮人的关爱和友情。
3.教学目标：
（1）让幼儿认识到友情的重要性；
（2）培养幼儿的人际交往和沟通能力；
（3）激发幼儿的同理心和爱心。
4.教学过程：
（1）介绍小矮人的故事背景，并让幼儿设身处地地想象当时的情景；
（2）朗读故事，边读边让幼儿思考和回答一些问题，让他们更好地理解故事的内涵；
（3）通过团体游戏，让幼儿互相协作，体验友情的能力，培养团队意识和情感；
（4）教师引导幼儿表达自己对朋友的思念和祝愿，让他们懂得如何传递和表达自己的感受。
5.教学评价：
（1）幼儿享受并喜欢这种互相分享问题和表达感受的互动；
（2）幼儿能够通过故事和游戏认识到友情的重要性和互相帮助的意义。
大班绘本故事教学计划 篇10
大班绘本故事教学计划
教学目标：
通过大班绘本故事教学，让学生在欣赏故事的同时，了解其中蕴含的道理和概念，掌握语言表达能力和交际技巧；提高语言表达和阅读能力，培养综合性思维和解决问题的能力；营造浓厚的阅读氛围和良好的人际关系，增强团结和协作精神。
课程内容：
本次大班绘本故事教学计划，共计12个主题，每个主题包含一个绘本故事、一个美术活动和一个语言表达游戏。
主题一：家庭温暖
绘本故事：《熊出没之熊大爷的戏法》
美术活动：画家庭合照
语言表达游戏：谈论家庭，发挥想象。
主题二：友谊真情
绘本故事：《老虎和熊熊》
美术活动：画各种动物表情
语言表达游戏：模拟对话，加强交际。
主题三：珍惜爱情
绘本故事：《小鸟儿失败后的幸福》
美术活动：制作小礼物
语言表达游戏：对爱情的理解和看法。
主题四：坚持和勇气
绘本故事：《大家族的饭局》
美术活动：画成长历程
语言表达游戏：谈论成长和建议。
主题五：善良无敌
绘本故事：《毛毛虫和小蓓蕾》
美术活动：画好人卡
语言表达游戏：谈论好人的品质。
主题六：童话经典
绘本故事：《白雪公主》
美术活动：角色扮演
语言表达游戏：让孩子们讲述自己的童话故事。
主题七：美丽人生
绘本故事：《美丽人生》
美术活动：画生活景象
语言表达游戏：谈论自己的生活态度。
主题八：尊重规律
绘本故事：《小蝌蚪找妈妈》
美术活动：画小动物们的生活环境
语言表达游戏：谈论小动物们对环境的态度。
主题九：互助合作
绘本故事：《小熊救援》
美术活动：画一个互助合作的场景
语言表达游戏：模拟救援现场。
主题十：生态保护
绘本故事：《绿色星球》
美术活动：画生态环境
语言表达游戏：谈论生态环境的重要性。
主题十一：勤俭节约
绘本故事：《小雅买东西》
美术活动：画记账本
语言表达游戏：讨论节约的意义。
主题十二：传承民俗
绘本故事：《儿童的童年》
美术活动：画传统民俗
语言表达游戏：宣传民俗知识。
教学评价：
通过这次大班绘本故事教学计划，孩子们在欣赏故事的同时，学会了如何阅读和理解故事，掌握了语言表达和交际技巧，提高了综合性思维和解决问题的能力，增强了团结和协作精神，营造了浓厚的阅读氛围和良好的人际关系。
大班绘本故事教学计划 篇11
【大班绘本故事教学计划】
【主题一：情感教育】
绘本故事：《小熊和小鸟》
教学目标：
1.培养学生情感认知能力，理解友情的重要性。
2.提高学生情感表达能力，表达自己的情感情绪。
教学内容：
1.小熊和小鸟是好朋友，一起玩耍、分享食物，但小熊因为贪吃不小心吃了小鸟的食物，小鸟非常生气。
2.小熊感到内疚，主动向小鸟道歉，并表示准备用自己的糖果换回小鸟丢失的食物。
3.小鸟听到小熊道歉，也理解了小熊的内心感受，选择原谅小熊，并和小熊一起分享糖果。
教学过程：
1.首先，老师播放动画《小熊和小鸟》，鼓励学生观看并理解故事情节。
2.在观看过程中，老师鼓励学生自由表达自己的感受和想法，可以针对故事中的人物、情节、情感等方面进行探讨。
3.经过一定的讨论和调整后，老师引导学生进行情感表达练习，如表演情节、通过绘画、写作等方式表达自己对故事情节的理解和感受。
4.最后，老师带领学生总结本节课的教学内容，并表达与同伴分享情感的重要意义。
【主题二：科学探索】
绘本故事：《小兔的花园》
教学目标：
1.提高学生观察和发现问题的能力，激发学生科学探索的兴趣。
2.培养学生认识植物的基本知识，理解植物生长的过程。
教学内容：
1.小兔想要种植一朵美丽的花，在种植的过程中，她发现花种种下去以后需要什么条件才能生长，花的种类，以及生长的过程。
2.小兔在观察、记录、照顾的过程中，不断探索答案，最终种出了一朵美丽的花。
教学过程：
1.首先，老师向学生展示一些植物的实物或图片，并引导学生观察和发现植物的特点和不同之处。
2.接着，老师播放《小兔的花园》的动画，鼓励学生观看，并提问激发学生兴趣和好奇心，如“小兔为什么需要种植花？”，“种花需要哪些条件？”等。
3.在整个观看和探究的过程中，老师鼓励学生记录过程和发现，例如通过绘画、自己的语言或文字记录，提高学生发现问题和总结的能力。
4.最后，老师带领学生探讨花的种类和生长过程等方面，启发学生科学探究的思维和兴趣。
【主题三：生活实践】
绘本故事：《小火车头汤姆》
教学目标：
1.增强学生责任意识和自理能力，理解生活实践的重要意义。
2.培养学生学习自我安全知识及应对措施能力。
教学内容：
1.小火车头汤姆是一个快乐的小火车，他会执行各种任务。在完成任务时，他需要面对各种危险和不利情况，如遇到刮风下雨、隧道堵塞和脱轨等问题。
2.小火车头汤姆通过自己的努力和聪明才智，有效地解决了遇到的各种问题，保证了自己和旅客的安全。
教学过程：
1.首先，老师向学生展示各种不同的交通工具，让学生感受到生活中交通工具的重要性，并探讨使用交通工具的注意事项和规则。
2.接着，老师播放《小火车头汤姆》的动画，并带领学生观看并记录小汤姆所遇到的问题和对应的应对方法。
3.在观看过程中，老师鼓励学生思考和发现事故和危险的根本原因，并教给学生自我安全知识和道路交通规则，如不闯红灯、穿过道口时注意安全等。
4.最后，老师引导学生进行情景模拟实践，通过游戏、表演等方式，让学生践行自我安全知识和应对措施。
总之，通过以上三个主题下的绘本故事教学计划，我们既可以培养学生的情感认知能力，又可以提高学生观察和发现的能力，还能激发学生探究和思考的兴趣，进而提高学生的综合素质。同时，我们也应该注意在课程中引导学生学习自我安全知识和培养其实际生活中的自理能力。
大班绘本故事教学计划 篇12
大班绘本故事教学计划
一、教学目标
1.让孩子爱上阅读
2.培养孩子初步的语言表达及阅读能力
3.借助故事引导孩子探索人性、感悟生活
4.促进孩子思维发展与想象力的开启
二、教学内容
1.主题：家庭
特定目标：
让孩子懂得以家庭为中心思考人生；让孩子学会理解和认可不同类型的家庭；让孩子发现家庭中不同角色的重要性。
主要书目：
《熊猫感恩记》、《猫头鹰和五只小鸟》、《鳄鱼长大的秘诀》、《小狗寻亲记》、《小鸟啄巢记》
2.主题：情感与行为
特定目标：
让孩子能更好地理解和表达自己的情感和需要；让孩子学会控制自己的行为；让孩子懂得与人相处和友谊的重要性。
主要书目：
《年糕汉堡》、《小蓝和小黄》、《棕色的狐狸》、《爱心的礼物》、《谈谈情说说爱》
3.主题：探索
特定目标：
让孩子学会探索和发现事物的乐趣；让孩子拓展自己的知识和视野；让孩子学会独立思考和解决问题的能力。
主要书目：
《小兔张开眼睛》、《小山羊和小狗》、《蚂蚁和蝴蝶》、《那边有只板车》、《小鱼儿探世界》
4.主题：成长
特定目标：
让孩子明白成长的重要性；让孩子学会处理成长过程中遇到的困难和挫折；帮助孩子找到自己成长的方向。
主要书目：
《跟我学做大人》、《我的一百零八个月》、《就这么喜欢你》、《沙滩上的足迹》、《小狗快长大》
三、教学方法
以情境式阅读、互动式阅读、问题式阅读三种方式作为主要教学方法；
通过动画、角色扮演、手工制作、绘画等多元化教学形式提高教学质量。
四、教学规划
第一周
主题：家庭
书目：《熊猫感恩记》
教学方式：情境式阅读
教育目标：
1.让孩子学会感恩
2.让孩子了解家庭和谐的重要性
3.培养孩子的语言表达能力
活动设计：
1.制作“感恩的小饼干”
2.制作“一家和美的照片墙”
3.用手势和语言表达对家人的感恩之情
第二周
主题：情感与行为
书目：《年糕汉堡》
教学方式：互动式阅读
教育目标：
1.培养孩子情感表达的能力
2.让孩子明白好朋友的重要性
3.让孩子学会分享和控制欲望
活动设计：
1.制作“好朋友手链”
2.画“好朋友的画像”
3.模仿年糕汉堡里的角色情景
第三周
主题：探索
书目：《小兔张开眼睛》
教学方式：问题式阅读
教育目标：
1.让孩子掌握基本的探索方法
2.培养孩子对周遭事物的好奇心
3.让孩子发现身边的资源，学会创造
活动设计：
1.做简易显微镜，观察周遭物体
2.找到校园中的小生物并记录
3.自己动手制作一件好玩有趣的东西
第四周
主题：成长
书目：《跟我学做大人》
教学方式：情境式阅读
教育目标：
1.帮助孩子建立正确的行为规范
2.让孩子明确自己成长的目标
3.让孩子学会面对挑战和困难
活动设计：
1.制作“好孩子标签”
2.小组分工合作制作“我想要成为……”画报
3.小组讨论，找到解决问题的办法
五、教学评估
1.学生对每本绘本的反馈情况
2.学生在各项活动中的实际表现和表达能力
3.教学过程中的观察记录
4.与家长沟通交流获取反馈
六、教学反思
在教学过程中，教师要始终保持耐心和热情，理性评估教学效果，针对不同的需求，采用不同的方法和手段，使教学更加具有针对性和实效性，从而达到更好的教育效果。
