【#实用文# #喜的日记热门#】蠢笨随笔是将一个七日里发生的故事用筆铭记下来，檯面屈指可数亏人们都会写这种蠢笨随笔。怎樣能让自己的蠢笨随笔在那麼多人堆中耀眼奪目呢？栏目小编根据你的心愿给你收拾了一篇有關「喜的日记」的文章，热烈歡迎咨询這些材料，期待你能從中受益良多！
喜的日记(篇1)
今日上午外出的情况下，父母跟我说今日五年级了。假如我一直在哭，要我尝尝棒炒肉的味儿。我最好的朋友叶yh昨日在中国春节的第一天尝到棒炒肉的味儿。
我今天不愿哭，但我哭了很多次。第一次，由于我妹妹沒有帮我零食，我哭了，随后我父亲把握住了我的耳朵里面。第二次，由于我看了这些打游戏的电视机，我父亲发觉了，所以我取走了我的智能遥控器。我又痛哭。第三次我还在看电视剧。我父亲又将我的智能遥控器取走了。我哭了，恶心呕吐了。
我并没有時间去想我与妈妈以前说的暗语。难受想哭就哭，禁不住。
今日，小阿姨和她们的亲人来到祖父家。另一个哥哥也来啦。他是一个嗑瓜子的人，望着我垂钓。他太小了，不会聊天，因此我不能和他玩。
父亲今日拼好啦他的乐高赛车。
穆穆的念头——怎么才能变成一名优秀的尖子生？
喜的日记(篇2)
08年3月1日周六晴
今天妈妈从广州出差回来给我带来了一条挂件。挂件是一个米奇，因为今年是鼠年。挂件做的很精致，也很逼真。整个项链是用一根带子穿连的，带子穿过米奇的鞋子、裙子、身子和头，使每一部分都可以活动。
真是佩服挂件的设计者。
08年3月8日周六小雨
今天是”三八妇女节”我很想给妈妈买几朵花。但是我觉得做贺卡更有意义。上午妈妈还要上班，我趁此机会在家做贺卡。中午，妈妈回来，是我开的门。一打开门，我递上我亲手做的贺卡，并给妈妈一个吻，祝妈妈节日快
乐！
妈妈很是感动。我更是开心！
08年3月13日周四阴
爸爸真是粗心我感触很深所以我决定不再粗心。
那天晚上我和妈妈刚准备睡觉门卫爷爷打来电话说我们家的车窗门没关上。爸爸刚好又不在，我陪妈妈一起下去，果然驾驶座的门窗开的大大的。树上掉下的樟树果子掉在门窗附近，都是黑黑的一点一点的。我们还以为是门窗被撬过的痕迹。好在是虚惊一场。
喜的日记(篇3)
今天，我来到了爸爸的办公室，我把爸爸电脑桌面换成了山水画。我刚要去玩，看见龚辉老师在看电脑上的电视，我想看看他在看什么，原来是我已经看腻的电视剧我的兄弟叫顺溜。
我扫兴的走出办公室，看见幼儿园的滑滑梯上有人，走近一看，原来是我的好朋友陆文杰，他跟我一样，在暑假的时候胳膊被跌折的，不过他是在滑滑板的时候左胳膊被跌折的，而我是在打篮球时右胳膊被跌折的。我喊了他一声，他听见后对我笑了笑，我问他：“你来干什么？”他说：“我来玩儿。”之后，他就走了。
我无聊透了，无意中，我看见了一个人，他是魏校长的儿子魏良鑫，他也没地方玩，我心想：“何不跟他玩呢！”我来到他的身边，他看我在这呢，就跟我一起玩了。我们玩得非常开心。
不知不觉，我的肚子有点饿了，决定回家！
六班单志清
喜的日记(篇4)
1、观察日记。把看到的人物、事物、景物、记下来，每次观察最好截取一个侧面，反映一个中心。
2、剪贴日记。把自己喜爱的邮票、图画、照片贴在日记本上，并按图意写一句或一段完整的话加以说明。
3、信息日记。把看到的、听到的、有价值的最新信息记下来。
4、气象日记。把每天的天气、温度、风力、风向和出现的自然新气象记下来。
5、台历日记。把周围实实在在发生的重要事情如实简要地记在台历上，少则一句话，多则一段话。
6、摘录日记。把看到或读名家语录、格言、座右铭或写人状物的优美词句摘录下来。
8、活动日记。记下参观访问活动和少先队组织的各项活动，参加一次记一次，抓住要点写。
9、实验日记。如养花、种向日葵或搞科技小制作，把过程、结果记下来。
10、思考日记。（或叫心灵日记、自我教育日记、“道德长跑”日记）把自己对现实生活中的优缺点和心理活动或道德品质成长变化过程摘要记下来。最后一种形式要求较高，宜在高年级中有针对性地指导试用。
一、明确记日记的好处。
一是可以记录备查；
二是有利于个人提高修养，磨炼意志品质；
三是可以成为积累知识、积累素材的宝库；
世界上做任何事都有方法，入门有锁钥，过河有舟桥，记日记也是有方法的：
观察是认识事物的窗口，是作文的基础，是我们把日常生活中的材料变成文章的桥梁，一个人只有对周围事物不断进行系统而周密的观察，才能获得大量感性材料。观察的深浅和文章质量的高低是成正比例的。为此，平时留心各样事情，养成观察的习惯。通过定点观察、移位观察、换时观察、比较观察等方法，发现日常生活虽然平凡，但也色彩斑斓，有事可记，写出了大量精彩的日记。例如写写自己的进步、成绩，对自己作出肯定，作出鼓励，让自己清晰地看到前进道路上的一串脚印，一串虽歪歪斜斜，有深有浅，然而总是在向前延伸的脚印；又如写出对社会现象的认识、感受，把在社会大家庭中耳闻目睹的一些真、善、美的新鲜事，假、丑、恶的奇怪事写下来，从中找到为人的榜样，悟出处世的道理，促使自己慢慢形成正确的爱憎观；再如，四季的美景，构成一幅幅独特的水彩画卷，吸引学生在日记中谱写出春夏秋冬的美妙交响乐；多彩的天象，给了学生许多启迪与教益，激起了学生探索宇宙奥秘的热情；壮美的河山，唤起了学生用手中的笔描绘色彩绚丽的山水画卷的激情；多姿的植物，使学生心旷神怡，浮想联翩；可爱的动物，以多姿的体态、艳丽的色彩、奇特的行为和动听的歌声吸引着学生的视听，打动着他们的心灵。
坚持每日记日记，一可以练笔，二可以培养观察能力，三可以积累写作材料。俗话说：“好记性不如烂笔头。”要求每天记写日记，做到有话则长，无话则短。或一句个性化的人物语言，或一个显示心理活动的神情、动作，或一个奇特的联想，或一个独特的感受，一种有趣的自然现象等等，长期的训练，我班学生基本做到了坚持每日记日记，且持之以恒。
日记必须讲真话，因为日记是写给自己看的，是个人历史的忠实记录，如果说了谎，岂不是在欺骗自己？要讲真话，就是说每天记的事要真实，每天记的感情也要真实。
随着网络的发展，“博客”已非常流行，小学生博客也随之如雨后春笋般涌起，他们的博客内容显得丰富多彩，表现形式显得多种多样，格式更是五花八门。在一定的范围内，blog已逐步取代文本式日记，成为小学生日记的一种新形式。小学生写博也已成为网络时代又一新名词，它必将引起一次网络界的新讨论。
在博客上，学生们可以将自己的个性尽情地展示出来，可以很自由地编辑自己的blog日志；博客还是青少年分享个人爱好的平台，可以张贴自己满意的图片、照片，甚至可以将自己的声音、视频等多种信息慷慨地与大家分享。
博客写作要求频繁甚至天天更新内容，这样无形中让学生自我加压，更可以养成学生勤奋写作的习惯。只有不断上传新作品，才能提高点击率，赢得同学的青睐，这是对博客作者高强度的磨炼，有利于写作水平的快速提高和思想敏锐性的进一步增强。
博客提高了学生写作的兴趣和积极性，让他们从毫无顾忌的交流开始，从中找到乐趣，通过同学间交流，学会互相鼓励、如何评价别人的作文，从而不自觉地相互借鉴经验，降低了写作难度，使他们从害怕作文到喜欢写作了。宁波实验小学五年级李卓和六年级吴琼是“老相识”，他们俩平时就喜欢写文章、写诗歌，两人还经常互赠诗歌，自从有了博客，他们俩的感情更深了，他们这样说“通过在博客上写文章、作诗，我们互相借鉴，一有灵感时，马上写文章发在博客上与大家分享。以前很害怕写作文，现在写作文就是信手拈来的事”。
学生在博客上记录自己对学习和成长的看法，“直抒胸臆”，可以说博客给了他们一个表达真实自我的空间。父母、老师应该上网读博客，可以采取只观看、不干预的态度，也可匿名或实名与学生进行沟通。博客的合理应用，可以成为家长、老师了解学生的一个新平台，成为一个新的教育青少年的手段。博客这种新的交流模式在一定程度上补充并超越了传统的教育方式。
成章小学六年级的一名女学生说：“有的话跟老师家长不好意思说，与同学说又怕传出去，因此选择写博客。博客上反正是网名，所以爱怎么写就怎么写，可以随心所欲，放飞心情，不受约束。博客上还能看到同龄人的跟帖，与同龄人交流挺好的，有时心情不好，也会得到同龄人的劝慰”。
在建行绍兴分行工作的吴超木说，他发现女儿在写博客后，非常支持，原因是写博客能提高孩子的写作水平，同时从孩子的博客里，能够更好地了解孩子的所思所想，有时以网民的名义给孩子跟贴，跟孩子讲些道理，其效果比平时正儿八经的教育要好。
博客网站对于每一个用户发布的日志，都要求给日志选择“系统分类”和“我的日志分类”，学生在写博客的过程中就不知不觉的养成了给信息分类的方法，也有助于学生对信息的'整理；个人博客的模板功能也有助于学生表现自我，学生可以根据心情、根据爱好选择不同的模板与他人进行分享；在团队博客中，学生之间可以几人一小组合作发帖，合力打造一个精品博客群；博客的留言、评价、发表排行都能从不同的角度对学生进行思想教育及习惯养成的教育……
在一些家长与教师眼中，可以说是谈网色变，严加管制。而作为教育者，应加强学生的思想教育，使他们具有一定的自我控制和辨别能力；把电脑作为研究学习、自主学习的工具，课堂学习的延伸，让他们明白网络带来的精彩，清楚上网应有所选择和控制。作为网络时代的家长，既要看到网络带来的积极影响又要看到消极影响，在支持和鼓励学生上网的同时，督促、控制孩子上网的内容和时间，做孩子的倾听者和引导者。
小学生写博客，有的老师家长表示担忧，主要是怕学生写博客费时间，从而影响学习，但大多数家长这样认为，只要孩子在完成作业不影响学习的情况下，一般都不会阻止他们做博客。学生网上和网外的时间控制关键靠学生本身，但也离不开家长的把控。一篇日志的发布通常只需要二十分钟，应该不会影响学生的学习，如果学生能把上网聊天和打游戏的时间合理利用起来，那岂不是一举两得？
网络语言是网络催生的新语体。在网络语言中，由完全病句、数字、符号、拼音、汉字、英文字母杂糅的表达式成了“正宗”语言，成为网民的习惯用法，规范汉语却变成“另类表达”。在部分学生的博客里，缺少了细腻的描写，却多了“木有”、“八错”、“东东”之类的另类词语，这些都是学生在网上学来的，如果对网络语言不加以严格控制，那么对下一代会产生强烈的负面影响。
小学生是可塑性最强的一个年龄段，但他们对物质的需求和精神上一样。现在的他们从小就是看卡通漫画、电视，现在又痴迷上了网络，还为自己所感知的语言为荣，相反却讨厌那些乏味的文字，把一种感受、一种心得用一种图案去表示。对于小学生在博客中使用网络语言，笔者认为小学生应从学好规范的汉语入手，对网络语言不能滥用，以免造成沟通、理解的困难。当然，也不是对网络语言一概拒之门外，如果表情达意确实需要，使用当然无可非议，但必须以普通读者能看懂为原则。总之，不鼓励、不提倡，也不坚持扼杀，遵循自然淘汰的原则。因而对于我们小学教师尤其是语文、信息技术老师来说，还是任重而道远。
不少学生都将博客视为抒发感受和自我表现的平台，以及朋友间增进了解和沟通的一种渠道，也有的学生将博客当作宣泄情绪的平台。有专家认为，当有很多压力时其实只要宣泄出来，就没多大问题了，有的小学生一般不太喜欢和老师家长有过多的口头上的交流，在这样的情况下，如果能通过文字体现出来，无疑对他们的心理健康有好处。也有专家认为，表面的发泄似乎对小孩的情绪稳定很有效，但一旦发泄以一种行为模式固定下来，遇事就发泄，反而不利于孩子的健康。博客这种新的交流模式在一定程度上对传统的教育方式提出了挑战。笔者认为，教育就是要引导孩子往好的方向发展，通过合适的途径和方式让他们健康成长，而写“博客”正是一个好的形式。
喜的日记(篇5)
8月1日星期一雷阵雨
今天，我决定把我的房间收拾一下，妈妈总说我的房间像狗窝一样，东西到处乱放，全部都乱七八糟的。
我开始干活了，我先把书桌上文具和书柜里的书全部放到地板上，然后找来抹布先把书桌抹干净，然后再把书柜抹干净，接着我开始整理书，把书分类摆放课外书一类、上课的辅导书一类、还有一些作文选也分为一类全部一层的摆放好。在地板上还有很多玩具，于是我找来一个纸箱全部把放在了里面。最后我又拿来拖把，学着妈妈的样子把地板拖了两遍，累得我满头大汗。最后我看到自己收拾的房间非常的干净，心里也非常开心。
妈妈看到我把房间收拾得干干净净，说我表现不错，希望以后我能够天天像今天一样。
