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种子的旅行教案

2023-11-11 10:45:41 种子旅行教案 旅行教案

【#实用文# #种子的旅行教案#】针对“种子的旅行教案”,我们挑选了十个相关的知识点供大家参考。教案和课件是教师工作的重要组成部分,老师需要认真对待。教案将教师的思想和行动有机地结合在一起,对提升教学水平有很大帮助。然而,以下内容仅供参考,请自行判断是否可信!

种子的旅行教案【篇1】

活动目标:

1、引导幼儿了解种子的几种传播方式。

2、感受妈妈对宝宝的爱,增近宝宝与妈妈之间的亲情。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

2、音乐《亲亲我的宝贝》、钢琴曲《风的色彩》、《命运》、《海的宁静》、《乒乓之恋》

重点难点:

1、重点引导幼儿了解种子传播的方式;

2、难点是了解感受亲情,增进幼儿与妈妈之间的感情。

师:孩子们,你们瞧,这是一颗种子,它想和我们玩一个游戏——超级大变身!让我们一起玩吧!

(一)、我变、我变、我变变变——

师:哦,蒲公英长大了,妈妈对她说:“宝宝,你长大了!你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了!”

(3)、你知道蒲公英是怎样去旅行的吗?

(4)、角色表演游戏妈妈:蒲公英宝宝,你们都长大了,可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了!

幼儿扮演蒲公英飞呀飞呀……

(二)、我变、我变、我变变变——

师:哦,苍耳长大了,妈妈对她说:“宝宝,你长大了!你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了!”

(3)、你知道苍耳是怎样去旅行的吗?

a、粘在小动物和小朋友的身上,到处玩耍。

(4)、角色表演游戏妈妈:苍耳宝宝,你们都长大了,可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了!

幼儿扮演苍耳……

(三)、我变、我变、我变变变——

师:哦,椰子也长大了,妈妈对她说:“宝宝,你长大了!你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了!”

(2)、你知道椰子是怎样去旅行的吗?

(4)、角色表演游戏妈妈:椰子宝宝,你们都长大了,可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了!

幼儿扮演椰子……

(四)、我变、我变、我变变变——

师:哦,豌豆也长大了,妈妈对她说:“宝宝,你长大了!你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了!”

(2)、你知道豌豆是怎样去旅行的吗?

妈妈:豌豆宝宝,你们都长大了,可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了!

幼儿扮演豌豆……

二、你还知道其他的种子是怎样旅行的吗?幼儿自由讲述。

(孩子们,这样多的植物种子他们的旅行办法都不一样,我们的大自然真是太神奇了。)

四、邀请小朋友的妈妈做最后总结。

妈妈:孩子们,你们都会长大,都会独自离开我们的妈妈勇敢的去完成自己人生的旅行。我代表所有的妈妈对你们说:宝贝,我们会永远爱你!

活动反思:

一、用心的设计,用心的收获。在设计活动课时,我就想:怎样才能设计出一节别出心裁的课呢?怎样才能让孩子们真正的学到本领呢?怎样才能上一节有趣的好的课呢?我反复的斟酌,反复的修改,最后终于完成了课的设计。

在音乐的选择上,我选择了钢琴曲《风的色彩》、《海的宁静》、《命运》、《乒乓之恋》。为的是使孩子们在活动中能够在美妙的音乐声中更好的发挥想象力,更好的学习本领。

在课的最后环节,我打算邀请一位小朋友的'妈妈参与活动,为的是使孩子们更好的感受亲情,从而能够深化孩子们对妈妈的感情。

二、用心的上课,用心的收获。

在上课时,我更觉的我是一位妈妈,我所要做的是带领我的孩子学习本领。我感受着孩子们的感受,体会着孩子们的任何感情上的变化。总体上,孩子们在快乐和笑声中学到了本领。我的活动目标也达到了。

三、用心的反思,用心的收获。

我觉得,我的这节活动课是成功的,因为孩子们都非常的快乐,他们身心愉悦的学到了本领。

另外,我认为我这节课是有欠缺的。在活动中,孩子们们表演的时间过长。此时的音乐长度把握不好。

种子的旅行教案【篇2】

活动目标

1、了解种子的传播方式。

2、知道种子的来源。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、体验明显的季节特征。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动准备

1、蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的图片;蒲公英、苍耳、大豆、椰子、柑橘的图片。

2、教学挂图。

活动过程

1、知道种子的来源。

教师:你们知道这些是什么吗?

依次出示蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的图片。

引导幼儿看图回答。

教师:你们知道它们的种子宝宝都是什么吗?它们都长什么样子?

引导幼儿大胆回答。

出示蒲公英、苍耳、大豆、椰子、柑橘的图片,引导幼儿看图认物。

教师:你们想不想知道蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的种子宝宝是怎么出生的?

先请幼儿猜一猜,然后教师给予常识讲述。

2、了解种子的传播方式。

教师:秋天到了,种子宝宝慢慢地长大了,它们都想离开妈妈去别的地方旅行,可是它们没有手,没有脚,不能自己走,这可难坏了种子宝宝们,可是它们都很聪明,各自想出了一个好办法,那小朋友猜一猜它们各自想出了什么好办法呢?

教师引导幼儿发挥想象逐一讲述。

教师:小朋友想出的办法又多、又好,特别棒,小朋友以后要是看到了子宝宝,就把咱们的好办法告诉它们好不好?今天老师带来了一幅漂亮的图画,这上面就有种子宝宝旅行的方法,请小朋友认真看图后告诉老师它们分别是怎么旅行的。

出示教学挂图,引导幼儿认真观察图片后回答问题。

种子传播的方式:蒲公英的种子通过风传播;苍耳挂在小羊的皮毛上传播;大豆成熟后,种子从豆荚里蹦出来;椰子成熟后掉入海里;柑橘会被小鸟吃进肚里,种子会通过排泄物排出体外。

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种子的旅行教案【篇3】

设计意图:

大自然奇趣盎然,蓝天白云,风霜雨露,日出日落,大自然为人类提供了生存的条件,为人类创造了美好生活,幼儿生活在绚丽多彩的大自然中,一切都使他们感到辛勤工作新奇,水尤其得到小朋友的喜爱,因此,我选择了“小水滴旅行”这个活动。本次活动把小水滴拟人化了,表现了雨水从空中落下的各种去处,让幼儿用心去感受大自然的现象,让他们拥有一颗敏感的心灵,一份对周围事物、充满好奇的情感。

活动目标:

1、理解故事中小水滴旅行的原因及过程。

2、对小水滴的变化过程感兴趣。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

重点、难点:

利用这课件讲故事的形式介绍小水滴的变化过程,并且让幼儿通过自身表演加深对故事的理解,感受水滴的变化过程及原因。

1、小朋友,你们喜欢旅行吗?

2、出示小水滴形象。小水滴能旅行吗?怎么旅行?(小水滴可以流到各个地方去旅行)

3、如果小水滴想到天上去旅行,怎么去呢?

5、太阳照着小水滴,小水滴觉得怎么样?它们的身子变得怎么样?(觉得变漂亮了,照得非常暖和,身体变轻了)

6、飞到很高的地方,小水滴觉得很冷,它们怎么样了?(三个一伙,五个一群,抱在一起,变成了细小的小水滴——由水蒸汽又凝结成细小水滴)

9、小结:小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽,又从水蒸汽变成白云,白云变成小雨、雪花,最后变成小水滴回到大海。

1、引导幼儿观察地面上的大圆圈,告诉幼儿这是水滴的家——池塘。

2、再听故事,将自己想像成小水滴,根据故事的'发展顺序表演水滴旅行的过程,用肢体动作表现出水滴发生变化时的状态。

3、启发幼儿结合自己的表演,用简单的图示画出小水滴的旅行路线。

4、小结:原来你们都发现了水蒸气、天上的云、雨都是因为小水滴旅行的原因,我们还用自己的方法把小水滴旅行的事情记录下来了,你们真棒!

请小朋友把《小水滴旅行》这个故事制作成一本小水滴旅行的图书,放在图书角供小朋友们欣赏。

活动反思:

本次活动以幼儿为主体,教师为主导,采用多种感官参与法,在活动中让幼儿通过眼看、耳听、脑想、嘴说、手画等多种方法获得知识体验,产生了对科学的兴趣,培养了他们的综合能力。

种子的旅行教案【篇4】

1.尝试借形、借色、借事进行联想和想像,并用绘画的形式表现。

2.能较合理地设计自己的画面,画面丰富,突出主题。

相关的视频,各色A4彩虹纸若干,水彩笔,油画棒,幼儿对种子的了解。

1. 播放视频,引出活动,引发幼儿参与的兴趣。

幼:黄豆的种子、蒲公英的种子、辣椒的种子、苍耳的种子、凤仙花的种子……

2. 观看“小种子去旅行”视频,引出主题绘画内容。

幼3:苍耳可以用它的刺挂在人们的衣服上,到其他地方去……

3.继续观看视频,引发幼儿对色彩的联想与想像。

师:小种子去了很多地方,它碰见了谁?发生了什么事?

幼1:它在天上碰到了许多小种子,它们在天上飞,碰到了云彩,然后就落到了草地上。

幼2:它在大海边遇到了小贝壳,小种子把小贝壳当成了小船,它们俩浮在水面上一起玩……

幼l:它在草地上,被人捡起来种到了花盆里,它长大了,长成了一朵美丽的花。

幼2:它遇到了毛毛虫,和毛毛虫一起聊天,又在草地上遇到小鸟,小鸟带着它一起飞走了……

幼1:小种子飞到了云上面,云带着它到了太阳那里,它们一起唱歌、跳舞。

幼2:小种子到了雪山上,它找到小海豹和它一起玩。

幼3:它到了北极的一棵树上,后来它到了船上,在船上一弹,撞到了小鸟的身上,小鸟救了它……

(种子出现在棕、黄、红、紫、桔、粉色画面中,引导幼儿对其他色彩进行联想。)

师:这里有许多颜色,有这些颜色的地方,小种子都想去。你们猜猜它想去哪里?在这些地方又发生了什么事?请和你旁边的小朋友说说。

4.幼儿自选颜色纸张,绘画《小种子去旅行》的故事,教师巡视指导。

师:如果你是一粒小种子,你想去哪里旅行?会遇到谁?可能会发生什么事情?请你选择你想用的的纸,把小种子去旅行的故事画下来。

5.展评幼儿作品,请个别幼儿上前来讲述自己的作品故事。

幼1:这是一粒火龙果的种子,它飞过了大山,来到了沙漠。这里的太阳很大,很热,它一下子掉了下去,经过一段时间的生长,它长大了,但奇怪的事情发生了,它不是火龙果了,它变成了仙人掌。

幼2:小种子去旅行了,它在天上飞了很久,最后它来到了沙漠,掉到了金字塔上,风一吹,扎到了小种子的屁股,它吓了一跳,但它没有哭。

幼3:小种子来到了土星,它看到土星人正在搬木头。土星船长和小种子一起玩。小种子看到土星上有一面灰色的旗子。后来,土星人把小种子放在了土里,小种子长呀长,最后长成了大树。

种子的旅行教案【篇5】

活动目标:

1、尝试用连续不断、流畅的线条创作带有一定情境的图画,并大胆讲述创作的想法。

2、能根据音乐的速度和旋律绘画,并进行想象添画。

3、感受借形象想的魅力,体验线条旅行的乐趣。

活动准备:

PPT课件、音乐《魔法线条》、《雨的印记》、展示板、彩带人手一根、纸若干、勾线笔等。

活动重点:

尝试用连续不断的线条创作带有一定情景的图画,大胆创作想法。

活动难点:

线条根据音乐的速度和旅行不间断的绘画,并进行添画。

活动过程:

一、彩带游戏引出线条,初步感知线条的变化,激发幼儿的想象力。师:漂亮的彩带会在老师手里变出什么呢?

1、教师舞动彩带,幼儿观察彩带的变化。

①螺旋线:小朋友快看,螺旋形的`小蜗牛来啦!还像什么?

2、听音乐,幼儿自主舞动彩带。

师:音乐停,请小朋友们把彩带往上一抛,你的彩带变成了什么?你是怎样舞动你的彩带的?

二、欣赏视频,幼儿大胆猜想,感受借形想象的魅力。

师:老师这里一条有趣的线条,它会跟随音乐去旅行,我们一起来看看它会去哪里旅行呢?线条在旅行的过程中发生了哪些有趣的事情呢?

小结:线条就像我们听的音乐一样,音乐快的时候线条就快,音乐慢的时候线条就慢。小线条就像在旅行一样,想去哪里就去哪里。

1、欣赏第一段音乐,幼儿用手指空画线条,进行大胆的想象。师:小朋友,伸出你的食指,它就是一条魔法小线条。请你们的魔法线条随着音乐去旅行吧!

2、请幼儿讲述线条旅行的故事。师:谁来说一说你的小线条到哪里去旅行了?遇到了谁?你觉得小线条还会去哪里旅行?

四、听音乐,幼儿分组创作线条画并大胆想象添画。

1.播放音乐,请幼儿用线条表现音乐的情境,大胆想象、画出富有情节的作品。提醒幼儿根据音乐的旋律一笔画成,线条中间不间断,画满整张纸。

2.幼儿自主作画,教师巡回指导。

五、交流展示创作作品,讲述自己的线条旅行故事。

1.幼儿讲述时,讲述情节要与绘画图案一致,看谁讲得丰富有趣。

2.请个别幼儿展示自己的线条旅行故事,讲给大家听。活动延伸:在区域活动中继续创作自己的线条旅行故事。

种子的旅行教案【篇6】

一、活动目标

1.情感目标:感受大自然的奥秘,激发幼儿进行科学探索的兴趣。

2.技能目标:能根据种子的传播方式对种子进行分类,并设计相应的图标表示种子的传播方式。

3.认知目标:初步了解几种常见种子的传播方式,知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。

二、活动重难点

1.活动重点:感知不同种子的传播方式。

2.活动难点:根据种子的传播方式对种子进行分类,并设计相应的图标表示种子的传播方式。

三、活动准备

1.物质准备:种子的旅行图片、课件《种子的旅行》。

2.经验准备:活动之前,在家长的帮助下了解过种子传播方面的知识。

四、活动过程

(一)导入部分——谈话导入

聊一聊旅行,导入活动。

师:孩子们,你们外出旅行过吗?是怎么去的?

(预设性回答:①开车;②坐飞机;③火车。)

小结:你们有的乘坐汽车、有的乘坐火车、有的乘坐飞机,还有的说骑自行车去旅行。旅行可以让我们看到不同地方的风景。

(引导语:有一群植物的种子也想去远处旅行,它们是谁呢,我们先来认识一下。)

(二)展开部分

1.“种子展览会”,引导幼儿观察种子外部形态,猜测、讨论种子的传播方式。

讨论:这些种子都是什么植物的种子?它们长的什么样子?想一想它们是怎么传播的?

(引导语:老师这里有几张种子的图片,你们认识这些种子吗?这些种子宝宝长了,它们很想离开妈妈去旅行,可是它们既没有手和脚,有没有翅膀,怎么去旅行呢?)

(试讲指导:请幼儿猜测,创设的答案可以从幼儿经验的来源较为完整的创设答案,如:自己在实际生活中看到的、爸爸妈妈说的、电视里讲的。)

(预设回答:①蒲公英②莲子,是莲花的种子③其他的不认识;①蒲公英想一个棉花团,是风婆婆带它们走的②莲花长在池塘里,莲子应该是顺着水流去旅行。)

(引导语:他们究竟怎么去旅行的,我们一起来看看吧!)

2.请幼儿观看课件《种子的旅行》,了解蒲公英、莲子、苍耳、凤仙花、的传播方式。

(1)教师播放课件,带领幼儿一起观看,了解传播方式与外形的关系。

师:小朋友们,你们猜对了吗?它们分别是怎样旅行的?它们为什么要选择这样的旅行方式?

(预设回答:蒲公英和莲子说对了,因为蒲公英比较轻,风一吹就把他带走了;凤仙花像弹力球“biu”的就弹出去了;苍耳的身上有刺,能黏在人和小动物的身上。)

小结:原来种子们有许多种传播的方法,由于它们的外形不同、生长环境不同,所以传播的方法也不同。蒲公英因为比较轻而且有绒毛,所以能借助风去旅行;还有些种子长着像小鸟一样的翅膀,也能借助风的力量飞得高、飞得远。凤仙花的果实成熟后裂开,它的果实就想小炸弹一样弹出去,弹到哪里就会在哪里安家。苍耳能挂在人和动物的身上,借助人和动物的活动来旅行。莲蓬比较轻,而且能浮在水面上,所以能借助水的力量去旅行。

(2)引导幼儿观察、归纳种子的几种主要的传播方式。

师:通过学习小朋友知道种子的几种主要的传播方式呢?分别是什么?

小结:种子的传播方式有许多种,种子都能用自己方式旅行找到自己的新家。①靠风力。②粘动物的毛皮上。③随着水流飘向远方。④自己弹出来。⑤靠人种植。

(3)引导幼儿设计相应的图标表示种子的传播方式。

3.开展游戏,对种子的传播方式进行巩固。

(1)幼儿进行竞答游戏。

师:我们现在知道了种子的旅行方式与种子的样子有很大的关系,那我们来进行一个竞猜的游戏吧。我们分成两组,左边豌豆组,右边蒲公英组,每当出现一张图画你们就进行抢答,猜一猜它是用什么方式进行旅行的,每猜对一次可以得到一朵小红花。

(试讲指导:用磁性教具的小红花来记录成绩)

(预设情况及指导:两组幼儿同时举手。可邀请举手最端正或纪律最好的一组,指导语言:两组幼儿同时举起了小手,但是豌豆组坐得最端正了,请你们来回答。幼儿讲述不完整。)

(2)游戏“种子去旅行”,对种子的传播方式进行复习巩固。

游戏:小伞兵。玩法:请幼儿做蒲公英种子,教师扮演风,风大飞的幅度大,风小飞的幅度小,风停种子落地找到了新家。

游戏:弹射豆荚,请幼儿做豆荚,教师扮演太阳,豆荚成熟后将豆子弹出。

(引导语:小朋友们,现在我们变身成一粒种子去旅行吧!)

(预设情况及指导:“呼~呼~”风来了,老师看到小朋友们都变小蒲公英飞走了。太阳当空照,豆荚熟又熟,“biu~”弹走了呢。)

(三)结束部分——教师小结

这些种子真聪明,用各种不同的方式完成了自己的旅行。小朋友们都会长大,都会独自离开我们的妈妈勇敢的去完成自己的认识旅行。

(引导语:除此之外还有其它很多种子,它们又是怎么旅行的呢,这个秘密就藏在这本图画书里。图画书的名称是《一粒种子的旅行》。活动结束后,我们可以再读一读这本图画书,了解更多关于种子旅行的秘密。)

五、活动延伸——阅读区延伸

延伸至图书角,在图书角投放《一粒种子的旅行》等关于种子旅行的图画书,幼儿继续阅读了解植物种子的秘密。

六、试讲素材

种子图片

(1)蒲公英

(2)莲子

(3)凤仙花

(4)苍耳

【答辩题目】

一个老师每次上课之前都说小手背背后,坐姿端正,你是怎样看待这个老师的做法呢?

【参考答案】

感谢考官的提问,接下来开始我的回答。我认为这个老师的出发点是好的但是做法是不恰当的。教师让每位幼儿都背手不利于幼儿的健康发展,违背了身心发展规律和特点。我认为这位老师可以已采取以下的方式:

1.利用生动有趣的手指谣吸引幼儿的注意。

2.在活动开始前提出活动的一些要求,并在每次活动中都进行重复或进行增加要求,潜移默化的让幼儿适应要求。

3.对于遵守活动秩序的小朋友及时的做出鼓励,让其它小朋友进行学习和模仿。

以上是我回答的全部内容,感谢考官的聆听。

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