小学教育技术装备自查报告 篇1
驻马店市第二十五小学教育技术装备
自查报告
高标准的教育技术装备，是推动教育事业发展、深化教育改革和全面实施素质教育的保障。根据《驻马店市中小学教育技术装备检查指标及要点》的要求，我校进行了教育技术装备自查，现将情况总结如下：
驻马店市第二十五小学现25个教学班，学生近1200人。装备齐全并能独立使用的有：微机室一个，可容60人同时上机：书法教室一间，是我校特色教室，专门聘请专业的书法老师给孩子们上课；音乐教室一间;舞蹈教室更是有100多平米，纯木底板装修精美；科学实验室、美工教室、体育器材室、多功能教室和图书阅览室各一间，设施装备齐全。
1、关于科学实验室装备。基本达标，问题主要是对照实验室通用要求教师仪器设备不是很齐全。
2、关于信息技术装备。基本达标。建有校园局域网，网络接点配置到教师办公室和教室，教师人人配有电脑，所有教室均配置白板一体机，为信息技术与学科传统教学整合创造了条件。拥有学生机房一间，有学生用计算机共60台，满足了信息技术教学的需要。
3、关于图书室建设。学校大力推进图书室建设。存在问题，学校藏书种类还太单一，图书管理人员学历虽达标但没有专业岗位资格证书，图书室硬件上除湿机等。
4、关于音体美器材配置。基本达标。有1个音乐教室，配备白板一体机一套，钢琴1台，音响1套，电子琴5台。两个美术室电配置到位。体育方面，学校建有室外田径场一个。存在问题，音乐教室配备的乐器较少，美术室的器材还不够完善，由于操场还未完工，田径场、篮球场等还没有建成。
查找不足。两年来我校的教育技术装备虽然取得了一定的成绩，但是仍然存在着一些突出矛盾和问题，主要是由于各种因素、学校难拓工程计划实施延迟了各类专用教室的更新建设造成仪器、设备准备不足，田径场、篮球场还未完工，实验教学仪器装备在种类及数量上离高标准尚有差距。对照上级标准、要求我们还有许多需要努力的地方我们将在上级教育主管部门、社会各界的支持下不懈努力，争取早日达标。
驻马店市第二十五小学
2016-09-08
小学教育技术装备自查报告 篇2
苏武镇新河完全小学 教育技术装备自查报告
根据甘肃省教育厅《关于开展教育装备应用自查工作的通知》文件要求，学校领导高度重视，组织学校教育装备管理及图书管理、实验教学等相关人员对我校图书室、实验室、微机室和教室进行自查，现将情况总结如下：
一、组织机构与制度建设方面
1、领导带头，全员参与
我校有一个强有力的学校管理队伍，领导班子成员带头用电脑办公，每个人都能用电脑打字、制作课件，使用一体机上课。领导带好头，统一认识，让全体教师充分意识到了现代教育技术在教学中的深远意义，学校的长远发展必须依靠现代教育技术，教育现代化的观念深入人心。
2、加强管理 落实制度
为保证教育现代化建设工作的在我校顺利有序的开展，对教育技术装备的管理和使用，做到图书、一体机、电脑及音体器材等分类登记造册，帐物相符，定期检修、维护。
同时，学校制定了一系列的制度，包括《教学制度》《图书室阅览室借阅制度》《多媒体使用操作要求》等一系列规章制度，保证了现代教育技术工作有序、高效、安全地在我校进行。
3、加强培训 注重实效
学校十分重视对教师的培训，通过培训，教师使用现代化教学设备的能力有显著提高。现在我校有90%的教师可以熟练打
字，制作图文、音像结合的PPT，自装备白板与一体机以来，我校在日常教学活动中全体教师均使用一体机进行授课。
二、图书室配备使用情况
1、学校有图书室（兼阅览室）一间，面积55㎡，图书共分7大类共册，人均101本，图书室内图书分类清楚；配备有图书管理员，各项制度具体明确。图书室图书摆放规范，书签整齐；图书室内档案完整。
2、在各班级与宿舍摆放有简易图书架，每周组织学生集体借阅；有借阅记录，阅览室有桌椅等设施，学校开有阅读指导课。
3、每学期学校对图书管理使用情况进行检查，并对图书管理员进行图书分类管理、借阅、保护等培训。
三、实验室使用情况
1、学校有实验室、仪器室各一间，面积25㎡，仪器室、实验室管理制度齐全，仪器室共有三大类（数学类、科学类、自然类）61（套、副）实验器材，多是2009至2011年购置，按照甘肃省实验室与仪器室三类标准，均达到配备要求。
2、实验室、仪器室内规章制度、操作规程、实验员守则上墙。有专职的管理人员，实验管理人员有计划和总结，三账一册齐全，记录完整、规范，仪器室仪器陈列整齐，柜子与实物相符，实验室、仪器室、干净整洁。实验报告单、运行记录、仪器借用记录、破损记录等各项记录齐全。
四、实验教学开展情况
科学任课教师能根据需要进行课程大纲要求的全部演示、分组实验教学，数学等学科任课教师，能合理利用实验室所有的教
学设备进行教学。学科老师能积极参加县、镇级教学优秀论文、自制教具评选活动，马翠青老师在2016民勤县教育局组织的实验教学优质课活动中获得二等奖。
五、装备应用的典型经验与特色活动
为了加强实验教学与多媒体设备的使用管理，学校每学年组织教师开展一次实验教学技能比赛与多媒体与学科整合教学技能大赛。
2、为激发我校学生的读书热情，让学生获得阅读的机会，养成良好的阅读习惯，掌握正确的读书方法，提升学生的综合素养，学校通过开展形式多样的读书专题班队会活动：如“读书心得交流会”、“美德故事演讲比赛” “精彩十分钟讲坛”演讲比赛等，交流读书心得、收获与经验。并在每个学期的期未评选优秀读书个人、优秀读书笔记、读书心得等，并给予奖励。
六、存在问题
对照《甘肃省中小学教育技术装备应用自查表》，通过认真自查，我校主要还存在下列问题：
1、由于受教师信息技术水平限制，多媒体课使用率很高，但是总体水平还有待提高。
2、图书室藏书较多，虽配备了专管电脑，专管教师但受没有扫描枪，教师图书管理难度大。教师阅览室和学生阅览室与图书室共用一间教室。
七、对策建议
1、加强教师培训，增强教师现代教育技术装备使用水平，使教育技术装备能更好的为提高教育教学服务。
2、认真落实设备操作规程，加强设备的使用维护管理，做好各项记载，保障教学需要。
4
教育技术装备工作自查报告
育技术装备项目自查报告
小学信息技术工作自查报告
装备自查报告
技术自查报告
小学教育技术装备自查报告 篇3
教育装备专项督导评估自查报告
“以创新的精神、务实的作风、人性化的管理、信息化的手段，为学生成长服务，为教师发展服务，建设文明和谐的现代化学校。”这是我校教育教学工作的总思路。根据着这一思路。我校紧紧围绕教育局的工作部署，在区教育局装备办的直接指导下，结合我校的实际情况，确定我校工作以“服务师生、服务教学、服务科研、服务管理”为教育技术装备工作的宗旨，丰富了教师的教学手段，培养了学生的兴趣，开阔了学生的视野，巩固了教学效果，为我校教育教学质量的稳步提升发挥了应有的作用。在近两年来，我校在以下几方面做了点工作：
一、强化组织领导
学校成立了以校长为组长的教育技术装备领导小组，管理机构健全。学校领导通过召开管理层及相关责任人会议，组织教师外出参观学习等形式，进一步提高思想认识，使大家更加明确了管理好、使用好教育技术装备的重要意义。学校办公会议时经常研讨教育技术装备在管理、使用中遇到的问题及对策，及时完善各项规章制度。有了组织领导的强化，“合理投入、管好用好”的原则得以落实，使我校教育技术装备工作持续有序有计划地开展。
二、严格制度建设。
我校将有关制度细化、量化、具体化，分工明确，责任到人。形成了多层次、全方位齐抓共管的局面。为进一步做好教育装备管理工作，学校制定了科学实验室、图书室、电脑房、多媒体室、校园网等各专用教室的管理规定，健全完善了一系列管理制度，做到层层有人抓，室室有人管，道道关口有人把，处处责任有人负。突出目标责任制度、日常管理制度等建设。
1．目标责任制度。根据上级规定，学校确定了教育装备使用管理的目标，分解到部门，责任到人。为提高电教设备的使用率，学校将各种设备、教具等编排由专人负责，并且将电教设备的使用情况专人负责。同时，对于设备的自然损坏的现象，从上报到维修继续使用，整个过程确保在三个工作日内完成。
2．日常管理制度。学校教育装备，严格按照验收、登记、入册、上柜的程序，分科分类，科学存放。对因管理不善或不负责任造成损失的，由管理员负责赔偿。做好仪器设备的维修保养工作，如除尘、防锈、防霉、防潮，定期检查校园网运行情况，清除电脑垃圾文档。
3．定期会议制度。学校把教育装备工作列入重要议事日程。期初召开教育装备工作会议，将教育装备相关工作写进工作计划，安排进每周工作安排表。
同时，我们还重视校本培训，将教育技术装备的运用知识的学习放在与课堂教学培训同样的地位。
三、鼓励设备使用
设备的装备在于使用。我校从教育装备到位开始，就要求教师尽可能地使用设备，为教育教学工作服务。本年度以来我校运用教育技术装备开展丰富多彩的活动，教育技术装备发挥了巨大的作用。
四、优化成果显现
有效发挥教育技术装备的功能，使得教育技术设备的功能尽快转变为生产力。这一过程中，我们明显感受到我校教师的教学观念得到了转变，教学技能得到了更好的提高，也进一步激发了教师教学探究的积极性，有效提高了课堂教学教学效果。通过一系列的活动，优化了成果的显现。
这些成绩的取得，更增加了我校全体教师有效利用教育技术装备的积极性，也进一步有效促进了教师专业化成长的步伐。 教育技术装备工作是一项十分重要的工作，我们将继续以督导评估为契机，认真总结经验，努力查找自身不足，不断完善办学设施，改善办学条件，加强学校现代教育技术管理队伍建设，完善和规范教育技术装备管理，全面提升我校现代教育技术管理水平和应用效益，促进我校教育技术装备建设管理和应用走上标准化、科学化和现代化的轨道。
2018年6月15日
小学教育技术装备自查报告 篇4
教育技术装备工作自检自查报告
XX市教育局：
根据XX省教育厅云教备【2015】 1号及XX市教育局市教行发„2015‟26号文件要求，同时也是对全镇学校教育技术装备工作的一次全面调查了解，摸清底子、找出问题、采取措施、紧抓整改，从管、配、研、用等几个方面抓落实、促整改，努力使我镇学校教育技术装备工作走向轨道化、正常化，切实达到提高整体教育教学质量的要求。从学校现状实际出发，按照基本情况、学校管理、各室建设、器材使用、教师培训、教学情况等方面进行自检自查。现将自检自查汇报如下：
一、基本情况
我镇现有初级中学1所，小学6所，小学校点2个，其中中学学生552人，教师48人，小学学生1204人，教师82人。全镇学校配备实验室、保XX市XX镇中心学校
管室14个，其中中学生物、物理、化学6个，小学科学8个，其中XX中学为一类配备，XX完小、XX完小、XX完小、XX完小为一类配备，XX完小、XX完小为二类配备，XX小学教学点（非一师一校点）配备数字教育资源全覆盖（含卫星接收系统），XX小学教学点（一师一校点）配备数字教育资源全覆盖（未含卫星接收系统）。配备图书室、阅览室中学2个，小学8个（均配备有图书室，未配备阅览室），远程教育室中学一个，小学3个，计算机教室中学1个。“薄改装备”项目学校5所，其中XX中学、XX完小为2010年度实施，XX完小为2012年度实施，XX完小和XX完小为2013年度实施。XX中学、XX完小音乐、美术、体育等各室已经建立完善，各种器材已投入使用，XX完小由于功能室紧张，有些器材无法正常投入使用，XX完小、XX完小体育器材、图书、科学仪器、实验室多媒体设备已经到校，学校现在正在进行相关的各室的建立工作。
各学校教师配备情况。XX中学配备有音乐教师1人、美术教师1人、体育教师2人，地理教师2人、生物教师2人、化学教师3人、物理教师3人，人员配备齐全。小学虽有音乐、美术、体育教师以及科学实验室管理员，但都是兼职教师。XX完小配备体育教师1人。
二、工作开展情况
（一）成立组织机构，明确分工，落实责任，为开展教育技术装备工作提供组织保障。
自开展教育技术装备工作以来，从镇中心学校到各校成立以校长为组长、副校长或主任为副组长、分管人员及教师为成员的领导小组，制定工作开展的措施、方案，定期召开专项会议，研究讨论工作开展情况。统筹协调资金，对各学校功能室进行建盖、装修完善，组织管理人员和教师进行培训、学习、竞赛、参观、研讨等方面的工作，从而提高全镇学校教育技术装备工作。贯彻落实上级教育主管部门会议、文件要求，根据学校实际，抓紧、抓实工作，层层签订责任书，将责任落实到校、人。
（二）抓好基础设施建设，完善功能室的建设，使教育技术装备工作得到正常开展。
要使教育技术装备工作得到正常开展，功能室的建设是首要任务和要求，只有把功能室建设完善好，才能更好地为教育技术上装备工作服务。自我镇学校实施该项工作以来，中心学校就按照早部署、早安排、早规划、早完成“四早”要求，对全镇学校进行功能室的建设，截至目前，全镇小学共建设了6个科学实验仪器保管室和实验室，1个音乐室，1个美术室，2个体育器材保管室，4个合并音乐、美术、数学仪器保管室。中学建立了化学、物理、生物仪器保管室和实验室各1个，美术室、音乐室各1个，体育仪器保管室、数学仪器保管室各1个。中心校规划将在2018年之前各学校根据实际，按照美观、大方、实用、符合学科特点的要求分别对各室进行建设、装修并投入使用。
（三）抓各室管理，促进教育技术装备工作的提高。
一是抓制度建设。各学校根据实际，建立了一套科学的管理制度，使管
理工作做到有章可循，规范项目设备的管理。各学校对各功能室管理做到定人、定岗、定责，实行岗位责任制。项目领导小组及各室负责人名单、管理制度、开课情况上墙，做到事事有人抓、有人管、有人负责，确保教育技术装备管理科学、规范、有序。
二是抓器材管理。器材到校以后，按照上级要求，对项目设备器材进行开箱、清点、验收，及时做好登记工作。对不合格或破损仪器及时与市教育局电教室联系，以便得到及时补充、更换。在安装过程中，认真对照设备仪器的型号、规格、参数等进行一一了解并做好登记，确保在使用过程中的安全与质量，对入柜的仪器，不仅做到干净整洁，而且做到摆放有序、科学、方便。按照类别摆放，做到账目清楚，记录及时、完善，在每学期结束之后，学校管理人员对各种器材进行清点维修、安全防护、报损补充等环节工作，确保器材随时可使用的状态。在使用过程中注重痕迹与过程管理，在入柜时，做到账物与账目相符，总账与明细账对应，贴好定位标签与柜外标签，在使用过程中能够方便及时。建立借阅制度、使用制度、赔偿制度、破损补充制度、使用通知单和记录表等，做到使用有登记、借阅有归还、损坏有赔偿、不足有补充等痕迹记录。
三是抓器材使用管理。各学校在使用器材过程中，都对每一样器材的使用进行了登记，完善了器材使用记录表。确保在使用中有痕迹、有效果、有提高。
（四）抓课程教学，充分发挥教育技术装备效益。
所有的一切设备装备，最终都是要服务好教育教学工作，达到提高学生素质，转变教师教学观念，追求整体提高全民素质的标准，达到国家对边远地区教育技术薄弱学校改造计划的目的。学校安排专人负责，根据教师专业技术特点，合理安排课程设臵，开足开齐课程。在课程教学中，按照会使用的器材要用精，不懂的器材要用会，能上的实验课必须上，没有条件的实验课，创造条件也要上的原则，扎实抓好课程教学，首先是学校校长和主任率先垂范，在其他教师中形成表率，从而带动其他教师共同参与进来。其次是以公开课为契机，器材用得好、实验做得好的教师在全镇进行示范课演示，达到全镇学校共同学习、共同提高的效果。然后是开展特色示范点讲座，从而形成你追我赶、你好我优、你有我特的良好氛围。
（五）抓好教师培训学习，提高教育技术装备项目的使用效率。一是委派学校校长、管理员、上课教师参加州、市级的培训，通过接受对项目实施的管理、器材使用、功能室建设、参观示范点等培训，对学校的管理有了更进一步认识、提高。二是积极开展校本培训。学校根据自身实际和特点，推选本校骨干教师，通过会议、示范课、讲座、帮扶等形式对本校教师进行校本培训。三是加强学习，提高自身素质。各教师通过上级的会议、文件精神、书籍、网络等方面进行学习，为学校项目工作出谋划策，从而提高工作效率。
（六）强化督促检查，促进教育技术装备工作的提高。
各学校严格按照课时计划开足课程，认真进行自检自查工作，镇中心学校组成检查组每学期至少1次进行对本镇镇所辖学校教学设备的管理及使用情况检查，将检查结果记入任课教师的岗位绩效考核，保证专用教室的使用效率。对学校领导不重视、制度不完善、措施不落实、教学设备浪费或损失严重、装备效益发挥差、项目建设滞后的学校予以通报批评并追究相关责任。
三、存在问题和困难
（一）学校领导重视不够，认识不深，导致工作严重滞后。很多学校领导还在有这样的认识:目前学校的重点工作就是抓好安全工作，让师生平安度过就万事大吉，学生考试得高分就是最好的发展，根本没有花心思、出策略在教育技术装备上，认为这些装备都是形式，教师还是按照老一套的方法进行教学，没有充分认识到现代教育技术装备的重要性。
（二）基础设施建设严重滞后，影响教育技术装备工作的正常开展。很多学校在建立科学实验仪器保管室和实验室的时候就挤占了教室和教师住房，现在又要进行美术、音乐、体育等教室和保管室的建设，学校再也找不出空房来建立功能室。加之部分学校的场地较小，很难腾出空地进行各功能室的建设，因为找不到地方安装，到目前已经实施的项目学校的体育器材还未安装完善。表现最为突出的是XX完小、XX完小、XX完小。
（三）功能室建设成为摆设。虽然已经实施的学校各功能室建立起来，但只作为看样，很少或者几乎没有教师到里面上课，使功能室和器材成为摆设，即使有的学校的相关表册记录完善，但是一看就知道是以造假、欺骗的形式完成的。走到功能室一看，器材要么是直接没有用过的痕迹和损坏的现象，要么是破损了多长时间都还在哪里摆放着，当然学校教师编制紧缺，严重缺乏专业教师也是功能室建设成为摆设的原因之一。
（四）部分学校的实验课还在未形成常规。由于教师编制紧缺，而且大都是身兼数职，多数教师都是以应付检查的方式开展工作。虽然各学校的表册完善，各种记录齐全，但让人很容易就发现是造假之作。从这些可以看出实验教师未按照要求认真抓好实验课的教学，是以闭门造车的形式完善各种材料。
（五）实验仪器损坏和药品用完难以得到及时补充完善。
（六）实验员和管理教师培训太少，实验员更换频繁，致使实验课程难以得到正常开展。
首先管理员和实验员培训学习较少，难以很好地开展实验工作。虽然部分实验员参加过州市级培训和学习，但是大部分都只是停留在理论和管理上的培训，实际操作培训太少，导致很多教师在实验过程中无从下手。其次是专业教师缺乏，大部分学校担任实验员的教师都不是正规实验专业毕业，虽经过短暂的培训，知道其中的一点管理知识，但在实际操作过程中还是无从入手。最后是由于教师调动频繁，导致很多学校实验管理和实验教学脱节，其他的是非专业教师或刚参加工作的新教师，在管理上不熟悉、操作上不熟练。
四、工作打算和采取的措施。
（一）提高认识，加强领导，明确责任。教育技术装备在现代学校教育体系中有着重要的地位和作用，对构建面向二十一世纪的基础教育具有十分重要的意义。加强对教育装工作的领导，进一步理顺关系，以提高教师现代教育技术应用水平为突破口，来促进学校教育装备的发展和教育信息化水平的提升，全面推进素质教育和教育现代化。要认真贯彻执行上级相关要求，解放思想，狠抓落实，以全新的观念，开拓的思路，踏实的工作，来推动现
代教育技术装备与应用工作的新一轮快速发展，努力开创教育技术装备工作新局面。
（二）多渠道筹措经费，加大现代教育装备的投入。本着厉行节约的原则，积极争取州、市、镇的支持以及社会、企业和个人捐助，使我镇学校的教育技术装备得到较大幅度的改善。加强教育装备经费的使用管理，建立完善运行机制和有效的监督保障措施，科学合理地安排装备经费，发挥经费的最大效益。
（三）根据上级要求，认真、务实开展好“薄改”工作。
镇中心校将根据XX市2014-2018年薄弱学校改造计划的相关要求，积极准备、统筹规划，认真做好“薄改”相关工作。我镇将有1000多万的配套资金，其中很大一部分资金将用在在功能室、体育场地及配套设施建设上，到时将极大缓解我镇功能室紧缺的局面，使我镇学校的教育技术装备得到较大幅度的改善。
（三）强化培训，提高管理人员和教师素质。
各学校要重视实验教师、图书管理员、网管人员和器材专管人员的培训工作，重视信息技术与学科课程整合的全员培训工作，并将其纳入教师继续教育体系之中。确保中学理化生实验教师和小学科学实验教师参加州、市组织的业务培训。发挥好镇级骨干人员的技术优势，以“传、帮、带”的方式培训本校人员，提高他们的技能。把体育、音乐、美术、卫生、劳技、数学、地理器材管理培训纳入相应学科教师培训和业务培训内容。要全面开展以校本培训为主，以提升教师的整合水平为目的，以转变教师理念为根本的教师全员培训。管理人员和教师的培训要讲求实际、实用和实效。
（四）健全制度，促进规范化、科学化管理
学校实验室、音乐教室、美术教室、计算机网络教室、多媒体教室、综合实践活动室、图书阅览室，仪器器材、设施设备、图书资料等教育技术装备的各项管理制度，做到齐全规范，入框上墙，使管理人员、学科教师和学生有章可循。要严格按照制度进行仪器器材、设施设备、图书的登录建账、入柜上架、分类存放、维护保养、使用（领用、借用），确保每项制度落到
实处。注重过程管理，做到实物有登录、使用有记载、借用有登记、损坏有赔偿、不足有补充。
（五）强化督查，确保工作取得实效
中心学校将不定期对全镇中小学教育技术装备管理应用工作进行督查，跟踪督查的重点是实施的过程，即发现、反馈、整改活动中存在的问题，总结、推广好做法好的经验。对不重视教育技术装备管理使用的学校进行通报，并责令其整改，校长要作出书面检查说明，必要的进行调整。最终督查结果应用于每学年度对各学校目标考核之中。
XX市XX镇中心学校
2015年3月31日
