激励努力名言警句

【#句子# #激励孩子努力读书的名言警句五十一句#】在日常学习,工作与生活中,我们常常会接触到名言.这些名言是人们经验教训的总结与提炼.那么，怎样的名言才能算经典呢?以下是好查范文网小编整理的一些激励孩子努力读书的经典名言，希望能对大家有所帮助。

⋐ 我们中国人对于不是自己的东西，或者将不为自己所有的东西，总要破坏

⋐ 书犹药也，善读之可以医愚。　——刘向

⋐ 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

⋐ 冰封了亲情承诺，我无奈的心中，是否依然碧绿鲜活。有谁不渴望

⋐ 震骇一时的牺牲，不如深沉的韧性的战斗

⋐ 人毕竟是有感情的动物，偶尔流露一下不是可耻的事。

⋐ 财富有限，知识无限。

⋐ 若学习是攀登，则兴趣就是动力。

⋐ 为了实现自己的梦写而读书。

⋐ 学知识，首先得学会有耐心、恒心。

⋐ 知识好比沙石下的泉水，挖的越深，泉水越清。

⋐ 书籍是青年时代形影不离的伴侣和导师。

⋐ 不读书的人，思想就会停止。--狄德罗

⋐ 教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威

⋐ 谁都不会死读一本书。每个人都从书中研究自已，要不是发现自己就是控制自己。——罗曼·罗兰

⋐ 松软的沙滩上最容易留下脚印。钽也最容易被潮水抹去。

⋐ 蝴蝶如要在百花园里得到飞舞的欢乐，那首先得忍受与蛹决裂的痛苦。

⋐ 既然时间如东流水不可挽留，那么最好的选择就是不停地和时间一起走。

⋐ 一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。

⋐ 耕耘者最信和过自己的汗水，每一滴都孕育着一颗希望的种子。

⋐ 希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。

⋐ 如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。

⋐ 只有脚踏实地的人，大地才乐意留下他的脚印。

⋐ 不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。

⋐ 洪流勇进者方能领略江河源头的异景胜景。

⋐ 科学所打开的世界越来越辽阔，越来越奇妙…——伊林

⋐ 抓住自己最有兴趣的东西，由浅入深，循序渐进地学。——华罗庚

⋐ 学生齐读全文。　（说明：“书读百遍，其义自见”。指导学生反复诵读课文，是文言文学习的最好的方法之一。通过范读、自由阅读、速读、指读等多种阅读方式，来指导熟读，理解文章内容，理清结构。根据学生初步阅读形成的印象，自主提出疑惑，有效地利用，可以形成学生良好的阅读品质。）

⋐ 学生自由散读。　三、精读，疏通文意

⋐ 自主学习。　学生借助课下注释、工具书自主译读课文，了解文章内容，圈画疑难问题。师巡回指导。

⋐ 学生自由朗读，要求：　①读得流畅、自然。发音准确清晰，不增字，不减字，不重复。

⋐ 学生以自己喜欢的方式读课文。要求，借助工具书扫清生字障碍，注意停顿。　３、齐读课文。

⋐ “拓展延伸练习法”，巩固知识，积累名言警句　五、教学重点及难点

⋐ 解释下列加点的字词。　夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫漫则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!

⋐ 全班齐读。　（三）明确学习目标

⋐ 概括主题，感受传统文化，提升自己的品行。　（四）了解作者及相关文学常识

⋐ 学生在书上作注解，自主翻译。　补充注释：

⋐ 借助课下注释和工具书自主译读课文。　温馨提示：

⋐ 学生齐读课文译文。　三、精读品味：“二读，读出情味”。

⋐ 理解文中诸葛亮对儿子的谆（zhūn)谆（zhūn)告诫，殷殷教诲。　三、生读：诸葛亮，名亮，字孔明，号卧龙先生；三国时期著名的政治家、军事家。被称为“古今第一贤相”。

⋐ 如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。 --洛克

⋐ 让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基《给教师的建议>

⋐ 教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生

⋐ 父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。

⋐ 对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。

⋐ 父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

⋐ 一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

⋐ 要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

⋐ 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

⋐ 教育既是这种社会生活的反映，也是适应这种社会生活的工具。——（法）皮亚杰

⋐ 教育是随生命的开始而开始的。孩子在生下来的时候就已经是一个学生，不过他不是老师的学生，而是大自然的学生……——（法）卢梭