小学二年级拟人句子

【#句子# #拟人的句子二年级简单(59句)：把自己认为是一类的摆在一起。(学生自由讨论，动手摆一摆。)#】1,识字卡片、词语卡片.

2、激趣:今天我请了一位汉字朋友，它是谁呢?出示回字，用回字来组词。

3、扩展延伸。

4、电脑出示左边的生字娃娃“熟字”，生字娃娃变身:出示右边的“生字”。

5、有感情朗读，理解诗意，体会情感。

6、阅读成语故事，大致了解意义，提高阅读能力。

7、教师引导学生积极评价，双响湖动，既可以接受同学和老师的建议，重说某一部分内容，也可据理力争，说得自然真实。

8、回忆口语交际时，自己在小组里说的受到组员认可的部分。

9、要求按照要求写完后自己修改。

10、自读成语，要求读得正确。

11、熟读课文，感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、 快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。

12、感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。

13、读课文，说说课文讲了一个什么样的故事。

14、说一说你想用彩色铅笔画些什么?

15、能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。

16、自由读诗歌，注意读准字音，读通句子，标出小节的序号。

17、形声字归类识字。

18、彩色的梦，会是什么样的呢？

19、这四个字是什么结构？

20、多么奇妙的彩色铅笔，难怪作者说它是大森林的——精灵。请同学们借助黑板上的词语，试着说一说彩色铅笔画出的神奇世界。

21、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

22、评价交流，体验快乐

23、物质准备：<彩色的梦>录音；

24、        听读课文

25、是啊，一分钟并不长，我们知道一分钟能做什么，短短的一分钟眨眼的功夫，就让他舒舒服服的睡吧，反正也不会迟到。齐读一段

26、你为什么把“很快’读的快了呢？

27、(出示小黑板，红色标出生字及拼音）。

28、生反馈，师板贴生字，板书词语。

29、书写“迟、闹”：

30、同桌比一比，互相练习组字、组词。

31、过渡：请同学们自由读课文，画出生字词，查查工具书或者是问问老师和同学看看它们都怎么读。带有生字词的句子还可以多读几遍。

32、认识9个生字。会写8个字。

33、教师范读，学生整体感知课文，想一想：听了老师读课文，你知道了什么?(学

34、小组讨论，让大家领悟到每一分、每一秒的重要。

35、事先完成的幼儿早晨起床、刷牙洗脸、吃早点时间调查表每人一份其中物质准备是前面三项，

36、使阅读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说；引导和调动学生的情感体验，在自读、自悟、主动探究中读懂故事。

37、通过感受故事中角色的感情，明白童话故事的真谛。

38、交流积累识记生字的方法，培养识字、写字能力。

39、小朋友们，今天我们的教室里来了很多老师。你看，连森林里的小枫树也赶来了。谁愿意和它打个招呼？她看到小朋友这么热情，还带来了它的朋友——喜鹊。对喜鹊了解多少，学学叫声等。

40、过渡：枫树上的喜鹊发生了什么？

41、现在请生仔细地读一读4-12自然段。

42、小组合作探究，交流喜鹊还会说什么•••

43、学生练习，老师巡视指导。

44、汇报交流展示喜鹊在忙些什么。

45、交流喜鹊语言的句子。

46、齐读课题

47、身临其境，分角色模仿喜鹊的叫声，上台展示。

48、知识与技能

49、学习新字。

50、感受人间真情，倡导助人为乐的社会风尚；

51、老师也有件事想请你们帮忙。前几天，咱班设立了这个小烦恼信箱，(课件出示：小烦恼信箱）里面收到了很多来信。你们愿意帮忙解除同学的烦恼吗？

52、你们看，我们的小烦恼信箱还有很多有烦恼的同学需要沟通：

53、组内背诵练习，小组间进行背诵比赛。

54、全班展示交流。

55、游戏。

56、把自己认为是一类的摆在一起。(学生自由讨论，动手摆一摆。)

57、今天我们就来评选最有趣的游戏。

58、小组同学互相交流，说说通过词语看到的画面，增强海洋意识。

59、课前体验残疾人的艰辛生活。