【#句子# #标语口号教师中心28句#】口号的威力在现代社会中愈发明显。口号能够启示人们探索未知领域扩展人们的思维宇宙，口号可以让品牌更加有留存价值，"没有人会一直成功但只要持之以恒就一定会成功"，欢迎加入这个专题的阅读希望它能为您提供一些有益的信息！
1、阅读李煜的《浪淘沙》(课本P40)，写一篇三四百字的赏析文章(或联系现实写感想)。
2、“小楼昨夜又东风”中的“又东风”表现了作者怎样的思想感情？（东风即春风，感叹时光流逝，宇宙的永恒不变）
3、理解《赤壁怀古》一词中写景、咏史、抒情相结合的方法。评价其对历史和人生的认识。
4、积累文中出现的精辟的句子。
5、充分利用班级图书柜让学生带书回学校交流。班级的图书柜如今如同虚设，既无好书，也无流动。班主任及科任可充分利用此条件，让学生每人每月为其增添上一至两本好书。
6、结合课后练习一，让学生读课文，分别找出盼春、绘春、赞春的部分。
7、注意人物对话的特点和人物形象的塑造。
8、知识认知目标：A.识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引
9、使能入情入境地诵读并背诵全词。
10、以某篇作品为基点，向同类题材的作品扩展。如在学习了《我和地坛》文章后，还可鼓励学生搜集其他有关亲情的文章来阅读。
11、往事知多少――（作者会想起哪些往事呢？）(物质方面：锦衣玉食、后宫佳丽、等等，更可引导他们从精神层面上：欢乐、尊严、自由，甚至生存的安全感等等)
12、默读课文，找出你认为写得最美的句子画出来，体会美在哪里？
13、能力形成目标：E.通过学习本文，体会本文寓情于景、情景交融的特点，培养锻炼学
14、素质培养目标：F.通过学习本文，领略春天的美。引导学生形成热爱大自然、热爱生
15、结合综合实践活动和研究性学习的主题，有目的地读书、边读书、边讨论、边实践，逐步培养学生探究性阅读的能力。
16、以某篇作品为基点，向文体相同的其他作品扩展。如学习了《游褒禅山记》可以让同学们阅读《石钟山记》《登泰山记》等作品。
17、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。
18、将《浪淘沙》与《虞美人》作比较赏析（从情感、语言、艺术手法等方面）,字数不限。
19、保证学生每天有一小时以上的阅读时间，在校阅读课外读物的时间在30分钟以上。可利用活动课开设阅读课，集中阅读课外读物，时间在20至30分钟，我区目前已有不少完中每周安排一节阅读课，让学生在图书馆看书，时间虽少但导向较好。
20、以节选的文章为基点，向整篇（部）著作扩展。如在学习了《林黛玉进贾府》后，介绍“女娲补天”和“木石前盟”的情节，吸引学生，使他们产生一睹为快的欲望，鼓励学生课外阅读《红楼梦》全书。
21、学习古人端正学习态度，改进学习方法(前部)。
22、以某篇名作为基点，进一步向这个作家的其他作品扩展。如在学习了《我与地坛》后，我鼓励学生阅读史铁生的其他作品。让学生更深入地了解作家及其人品。
23、思想教育目标：李白的品质；
24、要解决阅读重现实轻发展的问题。其实我们平日里不少语文水平较好的学生其学习经验都异口同声地说是得益于课外。所以，培养学生养成良好的课外阅读习惯，不但可以提高其阅读能力，而且也为他们以后走上工作岗位，运用知识解决实际问题打好基础。
25、“春花秋月”本是美好事物，且是不变的自然规律，作者为什么希望它结束呢？(亡国之君,内心痛苦;以乐景写哀情)
26、能力培养目标：诵读、鉴赏。
27、欣赏《黄河颂》，感受激情
28、理解《京口北固亭怀古》一词运用典故，借古喻今的写作特点。
