【#句子# #描写春天的句子必备#】师：对。看老师怎么来写这个“岛”字。(师板书“岛”，强调“山”像山一样的。)。在移动互联网应用极其广泛的今天，我们的情感都通过句子表达。当言语无法表达时一个简短的句子也可以传达出我们的情感，对于多种语言表达方式的运用你是否有足够的信心？经过我们精心整理，推出描写春天的句子，欢迎阅读以下短句或许能给您的问题提供一些解决方案！
描写春天的句子(1--20条)
1、现在，小岛成了小鸟们的家，小鸟来到这样气候温暖，水草丰美的地方，多开心呀！小鸟们还忙着干什么呢？（筑巢安家 养育后代）什么叫筑巢安家？
2、你是从哪一自然段知道的？（第一）
3、引导学生用“陆续”说话.
4、引：鸟儿们在这里------筑巢安家，养育后代。（师简单讲述“筑巢安家，养育后代。”）
5、如夢，含苞待放的蕾一個個綻放成甜甜的笑厴。似霞，更像一雙無形的手在不經意間流瀉的一首春天的詩。春雨過後，太陽出來了，一片晴朗。整個世界像剛洗過似的，特彆清爽，空氣十分新鮮，呼吸一口，甜絲絲的，像喝了蜜一樣。
6、师：对。看老师怎么来写这个“岛”字。(师板书“岛”，强调“山”像山一样的。)
7、同学们一定希望人们都爱护鸟吧，我们也来照样子创作一条爱护鸟类的广告语吧！
8、老师提问，学生回答读第二自然段
9、海西皮这个小岛非常有名，不仅中国人知道，有很多外国人也听说了它的名字。文中哪个词告诉我们它名气很大？（出示卡片：闻名中外）（先读准，再理解“中”“外”，最后指导读词）
10、春日里，微风拂面，阳光洒落，让人感受到生机勃勃的气息。
11、春天，各种花朵散发出清香，让我感到进入了另一个世界，是美妙的。小草也冲破泥
12、正确朗读课文，重点朗读第三节。
13、春天的诗很美，春天的梦很甜，春天的脚步更快。听着春天的声音是天堂的深情追随，追逐春天的影子是微笑的期待。
14、能够了解鸟岛是一个美丽地方，是鸟的乐园，感受大自然的神奇。
15、小朋友，你们知道吗？在我国青海省的青海湖西部，有一个神奇的小岛，叫“海西皮”，它还有一个美丽的名字，叫“鸟岛”。
16、唐·窦巩《襄阳寒食寄宇文籍》：“马踏春泥半是花”“烟水初销见万家，东风吹柳万条斜”
17、因为天气变暖，蓝湛湛的湖水解冻之后，湖里到处是又肥又嫩的水草，鱼虾
18、这么美的画面，我们要把它，牢牢刻在心中，你们愿意做一只快乐的小鸟吗？让我们插上想象的翅膀，一起来做一只鸟岛上快乐生活的小鸟吧！一起飞起来吧！ 现在老师是鸟岛电视台的记者（教师随机采访）
19、你看，一棵棵小草披上綠衣裳；花兒變得五彩繽紛，有紅的，有黃的，有紫的，還有……去南方過冬的大雁飛回了它自己的故鄉北方，它在嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“美麗的春天，我回來了”。
20、春天来临，万物复苏，花开满园，燕子归来。
描写春天的句子(21--40条)
21、交流重点词：碧波万顷、锦绣画卷、踱步、融洽、小巧玲珑 、幼稚、时而疏
22、柳樹舒展開了黃綠嫩葉的枝條，在微微的春風中輕柔地拂動，就像一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞。夾在柳樹中間的桃樹也開出了鮮豔的花朵，綠的柳，紅的花，真是美極了！
23、《拍手歌》了解文中介绍了哪几种动物，人类与动物之间的关系是什么。
24、春天来了，天气变暖，湖水解冻，鸟儿都飞来了，这么多的鸟儿是一起飞来的吗？
25、-这学期呀，我们小朋友开始学习默读的方法，用心读不出声，这样能让我们更好地边读边想。通过初读课文，鸟岛给你留下了什么印象呢？
26、春雨绵绵，点点滴滴地洒落在花苞上，使花儿更加娇艳动人。
27、互相读书，正音，读通顺。
28、除了课文中写到的，你还有什么想要介绍给各位游客?
29、知道我国青海湖西部有一鸟岛，初步认识鸟是人类的朋友，从而保护鸟类。 教学准备： 教学挂图 生字卡片
30、春天是梦想与希望的季节。
31、复述“鸟岛保卫战”提供提纲：黑鹰来犯――大雁报警――群鸟迎敌――黑鹰俯冲――众鸟回击――黑鹰逃窜
32、出示句子： 六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。
33、蝴蝶在鲜花间飞舞，翩翩起舞。
34、刘商的胡笳十八拍·第六拍：怪得春光不来久，胡中风土无花柳。天翻地覆谁得知，如今正南看北斗。姓名音信两不通，终日经年常闭口。是非取与在指撝，言语传情不如手。
35、“窝里窝外，到处是玉白色、青绿色的鸟蛋。”
36、游人对鸟儿怎样呢？默读第四自然段。（板书：爱鸟）
37、师：让我们把镜头推近一些看看。(出示鸟岛的近景)你发现这座岛有什么与众不同之处?(学生自由回答)
38、分析字形要点：都是左右结构。一个左宽右窄，一个左窄右宽。
39、师：读了课文后，相信你对鸟岛的认识就更深一层了。动动小脑筋，完成填空。
40、春天就像一个调皮的孩子，一下子把冬天赶走，一下子吹出一阵暖风。
描写春天的句子(41--60条)
41、点击，第三次出示第二组词。
42、春意融融春光万里人勤春早
43、人教版三年级语文下册有四首古诗，第二课，描写春天景色的：《咏柳》《春日》；第29课，与民间故事有关的：《乞巧》《嫦娥》。
44、春天的雨是連綿的柔和的，它滋潤著大地，撫摸著大地，小聲地呼喚著大地，在人們不知不覺的時候，他們竟悄悄地彙成了小河，積成了深潭。啊，原來是春雨給潭水帶來綠色的生命。
45、小朋友，你们知道吗？在我国青海省的青海湖西部，有一个叫“海西皮”的小岛，它还有一个美丽的名字，名叫“鸟岛”。（板书课题、读题）
46、观察图片，想象：在景色这么美，鸟儿这么多的鸟岛上，小鸟会在干什么呢？
47、春天来到草地，小草听到春风的呼唤，睁开朦胧的眼睛打了个哈欠，钻出厚厚的地面，放眼世界，连绵的春雨不断滋润着大地.
48、出示第四自然段，男生朗读。
49、鲍防的人日陪宣州范中丞…范侍御传真宴东峰亭（一作鲍溶诗）人日春风绽早梅，谢家兄弟看花来。吴姬对酒歌千曲，秦女留人酒百杯。丝柳向空轻婉转，玉山看日渐裴回。流光易去欢难得，莫厌频频上此台。
50、分角色读：两个同学当黑鹰，部分同学分别当大
51、你能把“闻名中外”换个词吗？
52、问题（1）鸟岛在什么地方？
53、你能从哪些词语感受到鸟很多？并指导朗读
54、鸟儿多吗？你从哪个词看出来的？（出示“一群一群”，读出鸟儿之多）
55、齐读第一自然段 自豪的语气
56、给学生创设愿读、乐读、会读的阅读情境。
57、多美的景色呀！课文第二自然段就给我们描写了春天美丽的鸟岛。想读吗？ 女生读
58、海西皮小岛上有这么多的鸟，这么多的窝，这么多的蛋，怪不得被称为（点题）鸟岛让我们通过美美地朗读来感受6月鸟岛热闹欢乐的场面吧。齐读这一段。
59、春雨落在湖面上，涟漪荡漾。
60、春雨绵绵，滋润大地，让春天更加生机盎然。
描写春天的句子(61--80条)
61、出示生字：类、育，请小朋友读准音，说说你是怎么记住这两个字的？
62、鸟儿多吗？你从哪个词看出来的？（一群一群）
63、进行有效的想像说话训练
64、清风徐来，绿树成荫，春水潺潺，映着天空蔚蓝。
65、老师：岛上鸟窝多，鸟蛋多，也是说明鸟多，让我们有感情地把第三自然段读一遍，感受一下鸟岛上鸟多、窝多、蛋多吧！
66、能复述“鸟岛保卫战”这部分内容。
67、能根据提示初步归纳课文内容。
68、第一组词，谁来说？指名说。
69、师：读后你知道了什么?(出示：鸟岛
70、春雷滚滚春归大地风和日丽
71、分析课文重点小节时，要把小的问题归纳起来，用一个大一些的问题来含盖，把思考的余地留给学生。
72、过渡：这么与众不同的一座岛，到底在哪里呢?就让我们一起来读读课文的第一节。
73、来，小朋友，再让我们走近鸟窝看一看，出示：
74、春天的鸟岛是一幅美丽而充满生趣的画卷，那么夏天的鸟岛又是怎样一种热闹的景象呢？（点击）
75、轻声读第二段，思考：鸟儿们从什么时候到鸟岛来的呢？
76、春雨绵绵冰消雪化春水淙淙
77、指读第一段。(出示第一段)
78、总结：一个叫“海西皮”的小岛鸟多，鸟窝多，鸟蛋多，游人也多，真是热闹非凡，让我们也加入到爱鸟护鸟的行列中去吧！
79、在课堂教学时要体现积累，如在重点教学第3节后就可以让学生当堂背诵。
80、出示幻灯，你们看――六月------老师范读第三自然段
