【#句子# #教师教育座右铭200句#】"热衷教育事业，全心奉献学生，培养他们成为未来创新者和不受束缚的志士。"
1、学习过程中的错误可以说明学生实实在在地在学习，因为失败是成功之母，精彩便从错误开始。
2、远行从近步开始，大事从小事做起。
3、你说他优秀，他就把优秀给你看；你说他落后，他就把落后给你看。
4、父母发现自己误解了孩子或教育方式不当，应该诚恳地向孩子道歉。
5、在过量地要求孩子的同时，也应当尽量地尊敬他们。
6、学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。
7、我们不应该片面理解学校只是为了学生的发展，因为教师发展与学生发展是一个辩证的统一体，教师发展能更好地促进学生发展，放弃教师发展而追求学生发展，最终学生的发展也只能是空中楼阁。
8、率性而为，才是青春年少！
9、人的成长遵循“潜能递减法则”。生来具备100度潜能的儿童，如果从0岁就对他进行理想的教育，那么他就可能成长为具备100度能力的人;如果从5岁开始教育，即便是教育得非常出色，也只能具备80度能力;如果从10岁才开始教育的话，充其量只能具备60度能力。这就是说，教育开始得越晚，儿童能力的实现就越少。(木村久一语)
10、让每个孩子的喜悦和苦恼都来敲打我的心。
11、不要做有知识没文化的家长。有些人有高学历，但不见得有文化。如果家长不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，无论他拥有多高的学术水平，他也是没有文化的人。
12、学生是智慧的强者，今天的课堂就是学生开启智慧之花的平台。——于艳君）
13、抽打自我的鞭子要掌握在自我的手里，在漫长的人生道路的每一步上，都要经常鞭策自警，万不能够为有过一两次抽打就能够沿途平安了。“自新应似长江水，日夜奔流无歇时”。
14、教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。
15、一个孩子如果在他的一生中，遇到了一个或几个好老师，这个孩子以后无论怎么坏，他也一定坏不到哪里去。因为，他在做坏事的某一瞬间，他会忽然有一个闪念，他会想起自己的某一老师，他可能会因此把手缩回去。
16、让孩子们乘着歌声的翅膀飞翔！
17、好的先生，既教书教学生，又教学生学。
18、小学教师人生格言让每个孩子的喜悦和苦恼都来敲打我的心。肖红亚
19、平凡人生，品味平淡工作中孩子们带来的快乐！
20、老师的爱情是滴滴打车甘霖，即使凋谢的内心也可以清醒；老师的爱情是煦煦清风，即使冷冻了的情感也会消溶。――巴特尔
21、我一千次地确信，没有一条富有诗意的感情和美的清泉，就不可能有学生的全面智力的发展。苏霍姆林斯基
22、教书育人，从来不能少了爱心。
23、有容乃大，时刻保持宽容心态，放松心情，方能收获成功，赢得美誉。
24、让主体选择，感受选择。
25、教育是石，撞击生命的火花。教育是灯，照亮夜行者踽踽独行的路。教育是路，引领人类走向黎明。因为有教育，一切才都那么完美，因为有教育，人类才有无穷的期望。
26、教育是“心”的事业，“心”的事业是最广阔最富于创造快乐的事业。在教育事业中耕耘，苦中作乐是难以持久的，但如果用博大的胸怀与学生共同去不断发现和创造学习中的快乐，教师将快乐生命。
27、The process of education was difficult and enjoyable, but I was happy with it.
28、教师是工程师，教师更是服务员。
29、给孩子一个微笑，他（她）将还给你一个灿烂的春天。
30、用真挚的心，去打开学生的心灵；以高尚的德，去影响学生的一生。
31、好的教育总是既满足人的理性的求知欲望，也满足人的个性化的身体本能，坏的教育既可能扰乱人的求知欲望，也可能抹平人的“个性”、压制人的占有冲动、阻挠人的爱欲。
32、能力培养就好比是酵母发酵的过程，速度是缓慢的，不可一蹴而就。教师就应该做那个耐心而又细心的师傅。
33、老师多一点耐心，学生就会多一点信心。
34、具有坚强的意志、坚定的信心和肯于吃苦的精神，你就会超越自我，获得成功。 ——周洪波
35、中国的父母什么时候开始承认教育的艰难呢？直到自己的孩子在学校成为“问题儿童”，父母们才开始为孩子的教育问题感到惊恐。
36、你认同了学生，学生才会认同你。
37、轻视劳动教育，可称得上是一种“忘本”与“背叛”，因为教育原本起源于劳动。
38、三尺讲台，展示教师人格风范。辛勤耕耘，培育祖国合格人才。
39、稳定和安全感对孩子来说非常重要。如果孩子们能体验到来自稳定家庭的安全感，这将有助于他们应对来自学校内外的挑战。
40、一身正气两袖清风，韶华之树长青；恣欲纵行东食西宿，生命之花凋零。
41、在教育你的孩子时要进行你自己的较高的教育。在心智方面，你必须学好那门最复杂的学科，那就是在你的孩子、你自己和社会中所表现的人性和它的规律。在道德方面，你必须经常发挥你的高尚情感而控制那些较低级的。斯宾塞（英）《教育论》
42、一个无一切特点的老师，他文化教育的学员不容易有一切特点。――苏霍姆林斯基
43、对自己负责就是对学生负责，对学生负责就是对自己负责。
44、把整个心灵献给孩子们。
45、给孩子一个丰富多彩的儿时，让它们在一页页飘荡的书册间起降，在蔚蓝如洗的天空下，无拘无束地漫天飞舞。
46、教师的成就，归因于对学生的高度责任感；教师的幸福，在于成就了学生坦诚正直的品行。
47、教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实。学习不是为了适应外界，而是为了丰富自己。学习是为了发展个人内在的精神能力，从而在外部现实面前获得自由。
48、教书先教人，以德立教；塑人先塑己，以己示人。
49、让学生学会自学是“不让一个孩子掉队”的唯一办法。问题不在于如何控制孩子上课的发呆、开小差，问题在于：孩子发呆、开小差之后，如何让孩子跟上“集体教学”的进度，不让孩子掉队。
50、每一位老师，都是一棵枝繁叶茂的大树，它的挺立应是一种精神的象征，它的舒展更是一曲智慧的礼赞。
51、以平常心努力工作，久而久之，自然会赢来学生的信赖和尊重。
52、是蜡烛总会燃烧，是火炬总会点燃。
53、教师应当长于发掘孩子的潜能，培育他们包罗进修能力在内的多方面能力。
54、刘丰硕：教师的荣幸是跟世界上最充满期望的人在打交道，因此要引导他们
55、教学与教育的技巧和艺术就在于使每一个儿童的潜能发挥出来，使他们能充分享受到学习和成功的乐趣。
56、只有热爱，才能更好的投入。 ——孙振飞
57、乘着歌声的翅膀，驶向知识的海洋。
58、唤醒学生的心灵，成为他们生命中美好而永恒的感动。
59、穿针引线的忙碌，和一肩挑的辛苦，有着跨时代的差距。
60、生活着、学习着、思考着、实践着、快乐着
61、家长的关爱就是孩子需要的维生素，但家长应当牢记，孩子需要正常剂量的维生素，缺它不可，过多无益。
62、老师是火，点燃了学生的心火，老师是一块石头，在学生的脚下一步一步往上爬。
63、教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵权摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——雅斯贝尔斯
64、在公平和睦的条件中，用爱心去关爱孩子的童真，让每一个“祖国的花朵”璀璨地对外开放。
65、我们要活的书，不必死的书；要确实书，不必假的书；要动的书，不要静的书；得用的书，不必阅读书籍。总起来说，我们要以日常生活为核心的课堂教学做具体指导，不必以文本为核心的教材。――陶行知
66、精神空虚，思想疲惫，兴趣低下，愚昧无知，从未焕发和孕育过真爱。
67、种一颗希望的种子，收获的将是整个的春天。 ——刘艳菊
68、老师要像保护和叶上的露珠一样保护每一个孩子。
69、一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。
70、捧着一颗真心，拿出一份真诚，笑脸相对，总会有一份珍珠般晶莹的友谊出现在你的身边。
71、每个孩子都是优秀的，在他们身上闪耀着无数个亮点，只有有心的老师才能发现并加以琢磨，使他们发出璀灿的光芒。小学教师教育格言
72、我们要用自己的人格魅力、用自己的情感、态度、价值观去感染孩子们。我们先让我们自己生活有激情，先让我们自己的身上有力量感，然后，我们的孩子慢慢地就会受影响，他们会找到自己的感觉。
73、学中干，干中学，不断地完善自我。
74、教，用心钻研；爱，一生携带。
75、认真关心孩子，认真接受孩子，认真感受孩子。
76、以诚感人，以责律已。
77、不加任何评价的倾听，才是真正的聆听。
78、为别人照亮道路，自己必须放出光芒。
79、教师这门职业要求于一个人的东西很多，其中有一条就要求自制。——（前苏联）赞科夫
80、把课堂还给学生，他们才能主宰未来。 ——刘 丽
81、抽身出来研究儿童，研磨预案，把事情做得更智慧点，对师生都有所裨益。
82、听课只是看“表”，评课则是明辨是非，听主讲人报告才是知“里”。
83、教书育人以责任为重，为人处事以诚信为先。
84、用爱的橡皮擦去不快的痕迹，用善的铅笔勾出美的世界。
85、为了更好地孩子，一定要给他新著作，使她们勇于应对蜿蜒曲折的新天地，持续出芽滋生。
86、教育需要等待，等待花蕾绽放的精彩。
87、如果教师只爱事业，那他会成为一个好教师。如果教师只像父母那样爱学生，那他会比那种通晓书本，但既不爱事业，又不爱学生的教师好。如果教师既爱事业又爱学生，那他是一个完美的教师。托尔斯泰（法）《把整个心灵献给孩子》
88、什么是一堂好课呢？我们可以提出几个标准：第一，这个人上课资源比较丰富，这是一条很重要的标准。第二，这个人能够唤醒、激励、感染他的学生，我们把它叫传道。第三，他不仅是传道，他还能够讲知识，讲得明白。他能够把简单的知识讲得明白，会讲课的老师就是这样：从总体上讲细节，一旦从总体上讲细节，他就能够把简单的知识讲明白。
89、人生百年，立于幼学。
90、Love is the premise, strict rules; To gain faith with respect, to kindle wisdom with wisdom.
91、幼儿教育工作是一座大花园，老师的贡献便是在其中最美丽的花。
92、管理的关键是什么？威信是重要的，技术也是重要的，但是，还有比威信和技术更重要的，就是能够让孩子自己管理自己。教师要能够引起学生“自己管理自己”。
93、“师者，用在心、爱在生，贵在真，此生教无悔。”
94、如果你不想给家人留下永远的伤痛，就请拒绝任何贪欲邪念。
95、教师的责任心不是在轰轰烈烈中展示，而是在平凡、细微甚至琐碎中体现。
96、欣赏学生的优点，善待学生的缺点，尊重学生的人格，提升自己的价值。
97、十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。
98、一切为了更好地孩子，为了一切孩子。
99、德育应该重视在自然的活动中养成学生的德性，让学生在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界。道德的教育是在润物细无声中进行的，是在教师和学生平等的心灵沟通中进行的。
100、教育不仅仅是捧上一张张高一级学校的录取通知书，而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人;教育不仅仅是追求百分之多少的升学率，而是追求每个学生的生动、活泼、主动的发展;教育不仅仅是汇报时的总结，评比时的数据，而是教师与学生共度的生命历程，共创的人生体验。
101、正气是人的形象，骨气是人的脊梁，朝气是人的希望，勇气是人的力量。
102、能获得家长和孩子的尊重和爱好，这是教师的价值地点。
103、一句温馨话语，可以拯救一个脆弱的生命；()一颗诚挚的爱心，可把荒漠变为绿洲。
104、教育是个系统工程，要让工程实施趋于完美，需要管理者精心策划，更需要建设者孜孜不倦地付出睿智和才干，而不仅仅是汗水。
105、永远记住别人对你的好，永远记住你对别人的好，前者为了报答和挂念，后者并非为了索求，而是为了丰富人生，这是人间最美好的情愫。
106、教育上的错误比别的错误更不可侵犯，最新教育格言。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。(约翰.洛克)
107、言语本来应当是思想的仆人，但却往往变成思想的主人。
108、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来！——张红英
109、勤为生，廉养德；淡明志，俭修身。
110、我们无法改天换地，可是没人能阻挡大家为改天换地奉献一份能量，只需大家永不放弃理想化。
111、我们学生就像一面镜子，你笑他笑，你哭他也哭；我们生活因为学生而变得异常美丽；我们教育由于关爱和赏识而充满温情，这是最珍贵。
112、严字当头，爱在其中；重任在肩，诲人不倦。以诚待人，以信为本；教人求真，教人务实。
113、教育不能只面向少数学生，也不能只面向多数学生，而要面向每一个学生。
114、教育属于生命，教育为了生命，教育依靠生命，教育依靠生命。
115、我就用较大勤奋给孩子给予一个使她们获得考虑的自然环境，让孩子在运动中获得开心，让她们做每一件事都热情洋溢。
116、杨池英：教育的真谛就是让孩子学习并领悟用自我的眼睛去观察，用自我的脑子去思考，用自我的嘴巴去表达。
117、诚以待人，长修沟通心桥；信以处世，永铸人格基石。
118、一脸微笑，浑身阳光，做好人，做好老师。
119、教书育人凯歌赞，无私奉献美名扬。
120、我能用真正的爱情滋养孩子们年幼的心底，唱想孩子们甜美的歌谣，在我工作中我能仔细细心真诚看待每一位孩子和父母。
121、即使再普通的花朵，只要精心照料，也能绽放异样的美丽;即使再普通的孩子，只要教育得法，也会获得不平凡的成绩。
122、教之，授之，爱之，责之任务。想到，说到，做到，诚之根本。
123、老师一直在建议学生学习，可是忘记了：教师自己也要学习。老师们对学生说：“同学们，要读书啊，读书很重要。”这话说给谁听的？我们老师们自己都不相信。
124、陶行知：在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
125、为了使一个青年能够成为明智的人，就必须培养他有他自我的看。——卢梭
126、别把自己的窘境迁怒于别人，我们唯一可以抱怨的，是不够努力的自己。
127、俯仰皆为孺牛，进退无愧人师。
128、无怨有悔是一种思想境界，有怨无悔是一种生活境界，有怨有悔是一种能力境界，无怨无悔是一种道德境界。
129、付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是他们走向成功的阶梯。
130、人在平凡的工作岗位上，只要一点一滴去努力，正确面对现实，向往未来，认真对待生活中的每一天，才会赢得一个个美妙的成功。
131、我们的教育是干什么的？教育就是要能够引导孩子明白：“我明天要干什么”。
132、在学生看来，教师是人类最完善崇高的典范。——杜勃罗留波夫
133、用知去灌溉，用情去关注，用爱去抚育，用心去聆听。
134、用爱关注每一个学生。
135、精神空虚，观念匮乏，兴趣不高，愚昧落后等，绝对不会容光焕发和培育出真正的爱。――苏霍姆林斯基
136、用一颗宽容的心，看待身边的一切。
137、最好的学习者是那些学习一项技能时很自然地就能学会的人，但这些人常常成为最糟糕的教师。这是因为他们没有受到感觉上的任何挑战。他们不能想象人们通过怎样的努力去学习那些对他们来说自然就能学会的事情，因为他们总是那么成功，所以对他们来说不可能去强调学习者的焦虑。
138、外面世界很精彩，孩子世界更可爱，我愿沉浸在孩子内心世界弹拨和谐动人乐章。
139、我十分坚信，能激发出自我教育的教育，才是真正的教育。
140、学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是最需要爱的时候。
141、用你的睿智引领学生，用你的真爱感染学生
142、凡是不善于摹仿，不能运用必要的面部表情或者不能够控制自我的情绪的教师，都不会成为良好的教师。——马卡连柯
143、孩子是可以爱护的，想上天空，想潜蚁穴，常常他们思惟跳跃比我们要快很多。
144、太阳每一天是新的，孩子们每一天也是新的。
145、要尊重学生，不要随便对他做出评判。
146、从游既久，其濡染观摩之效，自不求而至，不为而成。
147、执教理念，捧着一颗心来，不带半根草去。
148、最幸福的人，是那些兴冲冲地过日子的人。“兴冲冲”意味着，高兴地过日子，经常有冲锋、冲刺的感觉。
149、学校应以人人发展为目标，以人人乐学为特色，以人人成才为最终目的，让每个学生积蓄成才的力量。
150、行是知之始，学非问不明。
151、微笑地面对，给学生阳光；宽容地教育，予学生自律；豁达地相处，帮学生博爱；睿智地授业，助学生成才。
152、教书育人，千言万语道不尽，取其精髓汇一字——爱！
153、如果没有特别困难，父母最好每天赶回家和孩子一起进餐。家庭的共同价值观，就在全家人围着一张桌子吃饭的过程中建立起来。
154、以诚在三尺讲台前耕耘，用爱在学生心灵里播种。
155、爱心和宽容是教师的灵魂所在。
156、对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先、逞少年之志。
157、Let me walk into the world of innocence and grow up with children.
158、跟着别人走路永远落在别人后边，要勇于开辟自己的路。
159、每个人都渴望得到别人的赏识。你不要指望你的批评就能够让别人发生改变。批评解决不了什么问题。批评只能给别人带来愤怒。真正能够解决问题的是：看到别人的优点，并给予赏识。
160、我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。——[苏]尤·克·巴班斯基：《论教学过程最优化》第113页
161、学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也。
162、用诚心、善心和爱心去精心雕琢每一位学生。
163、让自己的心装满阳光，用自己的心发现快乐，与孩子们共享。
164、教师要善于发挥学生的长处，揣测他们的能力，了解他们的程度，考验他们的天资，巩固和鼓励其优点的一切趋向，并帮助他们发展，同时使他们自己相信其长处。
165、将我的血与汗，用作文明的甘露，浇灌鲜嫩的花朵；将我的灵与肉，化作知识的养分，肥沃强国的土地。
166、每个教师不仅是个教学工作者，而且是个教育工作者。
167、一个真正有经验的老师，他就是用自己的阅读和经历去发现有意义的材料，从而给学生提供有意义的补充资源，教育文摘《写给教师的教育格言》。60、“教学方法”的改革并不能够带来真正的改变。任何一个有意义的教学方法的改革，它一定会遭遇到障碍，这个障碍就是：原有的教材不适应新的教法。
168、用爱心、耐心、责任心去造就孩子的成长；用真心、真诚、真人格去换取家长信任。
169、教是为了更好地不用教。……也就是说我们当老师的人要帮助她们，使它们可以自身学，自己学一辈子，付出就有回报。――叶圣陶
170、如果天真活泼的孩子就是一只快乐的鸟儿，我愿做他身上的羽毛，为他遮风挡雨。
171、Be diligent in teaching and practical education.
172、学生都是孩子，没有不可饶恕的错误，给孩子一个机会，为学生开辟一条道路。
173、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。
174、教育的目标是使学生喜欢你所教的内容。
175、教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞。
176、活的优秀人才文化教育并不是照葫芦画瓢，反而是将开发设计文化艺术宝藏的锁匙，尽我们知道的交到学员。――陶行知
177、你要有自我设计。我觉得做老师的人，最可怕的，不是工作量太大，也不是跟家长闹得不愉快。最可怕的是：重复，看不到希望，对自己的未来没有控制感。
178、诚信是人生航标，责任是教师使命。
179、有序的思考者，比盲目的勤奋者更值得肯定。
180、学生是座水库，可以种植智慧，也可以养殖知识。
181、让课堂成为快乐的舞台，展现自我，走向辉煌。 ——裴玉春
182、微笑是进步的开始，谦虚是成功的开始。
183、希望种子总是播入渴求土地，我不敢奢望自己成为希望播种者，但我愿用我一生守侯希望，静静地看着它发芽、抽叶、开花、结果，和它一起分享成长快乐。
184、责任，在于明确——明白自己应做的事，然后尽自己所能，确保质量！诚信，需要坚守——坚持以诚实为原则，然后想他人所想，抱诚守真！
185、爱每一个孩子，她们的发展就是我最高的开心!
186、宽于人，严于己，谨于言，正于行。
187、有信心不一定会赢；无信心一定会输；做一个有信心的人，不必在乎输还是赢。
188、父母应该对孩子的身心发展负责。我们不仅要重视儿童智力的发展，更要重视儿童各种能力的培养。既要教孩子如何学习知识，又要教孩子如何做人。
189、世界各国教育的竞争，与其看作是学校教育的竞争，不如看作是家庭教育的竞争。家庭教育的成败，同样决定学校教育的成败。国运的兴衰，既掌握在政治家的手中，同样掌握在家长的手中。
190、诚信是一盏不灭的明灯，在我前进的路上，点点不熄。
191、用爱心构建与孩子了解沟通交流的公路桥梁，用细心和仔细为孩子构建健康快乐成长的自然环境，用真心实意真诚获得父母的安心。
192、当知识不存在时，它就假装是科学。
193、教师在“授业”的时候，第一，要能够“及时反馈”。第二，要重视“知识结构”。
194、注意每一个人，关怀每个学生，并以关切而又深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点——这是教育过程的根本之根本。
195、用爱聆听每一个孩子心里的响声。
196、用热心给予学生勇气，用爱心激励学生进取，用耐心帮助学生成功。
197、成长需要激励。面对失败或成功的结果，孩子最需要成人的安慰或鼓励，学生最期待教师公正的评价和积极的肯定。教师拿起表扬的武器，就能减少学生失败后的灰心，增加学生成功后的信心。
198、如果父母希望自己的孩子能够在学校过主流的生活，最好在活力与安静之间做一个妥协和折中：尽可能保护孩子的活力，同时尽早让孩子养成安静地阅读习惯和自学习惯。
199、生活中，我们唯一能把握的就是现在。
200、不要以为孩子1到6岁只是长身体的年龄。如果父母让孩子1到6岁在祖父母或外祖父母那里度过，等到孩子6岁时父母再把孩子接回来上小学，那么，这个孩子在小学要么成为默默无语的沉默者，要么成为无法无天的捣乱者。
