作比较的短句

【#句子# #作比较的说明方法例句6篇#】在日常生活中，大家都在积极探索适合自己的学习方法，以提高学习效率。以下是好查范文网小编整理的一些比较说明的方法例句，希望能对大家有所帮助。

〈1〉作比较的说明方法例句

初中语文学习技巧

一、背诵

背诵记忆是考试的重要部分，算是送分题，只要肯下功夫，一般不会出错。但对有些不愿意记忆的学生而言却是一道硬伤。

其实，如果是把背东西看成负担，自然背诵起来千难万难。

不妨放松心情，理解着来背诵，效率又高，效果又好。

二、基础部分

中考除了考查诗文，还有其他形式的基础知识。字的形音义、病句、语句衔接、排序、修辞方法、标点符号、综合性学习、名著阅读……

这些基础主要靠平日的积累，生活中药处处留心，将语文和生活自然结合起来，需要记忆的部分可以化整为零，利用好记忆卡，日积月累，自然会有收效。

三、阅读

阅读的好处我多次谈过，阅读最主要的效果就是，阅读积累丰富的孩子能够更快更准地把握文章的主旨，了解作者的写作意图、体会作者的情感、理解句子的深刻含义……

另外，必要的答题规范也要掌握。掌握好老师讲授的答题思路、答题模板可以避免不必要的失分。

四、作文

说到作文，得先说一说书写，目前，很多学校逐步实现电脑阅卷，电脑阅卷首先要对孩子的试卷进行扫描。一般情况下，扫描出来的字迹都比本人的书写差一点点，那么，如果，书写很差，必然会失分不少。

考试作文审题很重要，作文提示语一定要反复研读，了解出题的意图，然后再确定写作方向。

一般情况下，你第一个想到的写作题材最好不要用，因为你能想到，别人可能也会想到，为了避免题材的陈旧，至少要在最初选材时谨慎规避一下高频事件。

另外，点题非常重要。既要注重开头、结尾部分的.语言，又要在文中恰当点题。

字数不要太少，但也不要写到格子以外。

初中语文学习方法总结

其实学习语文很简单，下面我就将我一些优秀的学生的学习方法告诉大家:

一.课前预习法：

预习很重要，你只有课前预习了，才能提前了解课文内容。

1. 预习之前准备一本字典，先把生字词过关。这样方便朗读课文，理解课文。

2. 标自然段。

3. 熟读课文三遍(以上)。

4. 概述课文大致内容，了解中心思想。

5. 课后题试着做一做，最好不用参考书，这样能提高阅读能力，培养独立思考的习惯。不懂的知识课上或课后在和老师、同学一起交流、解决。

二.上课听讲法:

听，是一种能力也是一种习惯，学会倾听的人走到哪里都会得到别人的赞赏。培养听力首先从听课开始：

1.老师讲课时，不要东张西望，要集中精神这是培养听力的第一步。

2.耳朵边听要边记重点，这样方便回家、考试前的复习(笔记最好记书上)。

3.同学回答问题时，不要插嘴要听取别人的意见改善自己的不足。即使同学回答得不够完美，也等同学说完再补充。

三.课后复习法：

我个人认为复习没预习重要，你预习做好了，复习起来就自然跟着容易：

1.复习也要拿笔，第二次看要又有收获，把第二次的收获和看法另外写下来。

2.做到眼到、手到、心到。不要“一目十行”，要同时记重点、生字等知识内容。

四.课外阅读法：

(文言文，现代文)

阅读是学习的重点，多阅读能提高我们自身的阅读能力、写作能力。

1.选书。选一本好书也是一个人的能力。

2.阅读时拿一支笔，在读的过程中把好词好句句画出来，不一定要背下来，只要了解一些句型，恰当的运用到作文中去。

3.摘抄就是把你画记的那些好词好句摘抄下来，用于作文，专门找一个本子。摘抄和阅读又不一样，它要更深一层。摘抄的内容，语言优美是不够的，有时一些神态描写、语言描写、动作描写也能写下来、记下来。

4.课外积累的多，课内阅读你自然得心应手。

文言文学习方法

一、学习文言文，最应该下功夫的是文言字词、句式等方面的知识，只有积累了一定的文言知识，才可能顺利地阅读文言文。

1.重视预习，学会自学 课前一定要借助注释自己逐字逐句去翻译，不要坐等老师来讲解。预习时注意找出疑难字句提交课堂讨论，向老师、同学请教。对重点字词要进行归类认识，突出重点，突破难点。有相当多的文言实词是一词多义、一词多用的，我们要善于记忆、比较、归纳、整理，把“字词”学“活”。

2.遵循“字不离句”的原则去理解、体会 不管是实词还是虚词，其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来的，积累文言字词不要死记硬背，而应结合“语境”去揣摩。

3.要牢牢记住主要文言句式 主要文言句式有五种：判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句，每种又有几种不同形式，记住形式，便于识记和理解。

二、语文教材强调文言文的朗读、背诵，其意图是让学生通过多读多背来掌握文言知识，理解文意，培养语言感悟能力。

诵读可分四步进行：

1.借助注释，粗读课文 预习时完成粗读任务。粗读的首要任务是疏通文字，然后在此基础上感知课文，从整体上初步地把握课文结构。结合注释，根据上下文读两三遍，再连猜带蒙，对课文内容应该能了解六七成了。粗读中要画出疑难词句，以备在课堂上提交讨论。

2.质疑、解难、细读课文 通过课内细读，要能准确地正音、正形、断句，要解决粗读中遇到的疑难问题，要对文章结构进行分析。要增进对文章内容的理解。

3.深入领会，精读课文 精读时要力求读出语气、语调和节奏。通过精读，更深入地感悟、理解作品，体会文章的情感，把握文章的特色。

4.鉴赏评价，熟读课文 这一步主要靠课后同学们主动进行。要熟读成诵，要强化文言字词的学习效果，深化对课文内容、结构的理解。要有意识地提高自己的文学鉴赏、评价能力。

〈2〉作比较的说明方法例句

一、首先要知道语文学习需要积累

没有积累就没有语文水平的提高，厚积而薄发就是这个道理。这几年崔老师曾要求自己的学生在刚进入七年级的时候，就准备一个较厚的积累本，然后编上目录，分成以下几大块：

1.字词，易错字词积累。

2.名言警句、优美片段、古诗词积累。

3.名人故事、启发心灵的益智故事积累。

4.阅读知识点和解题方法积累。

5.平时看书读报时所产生的思想火花积累。

6.病句修改积累。

7.文言文实词积累。

8.平时对大自然、社会、人生的感悟积累。

9.名著阅读积累。

这种做法，符合温故知新的道理，可以防止小猴掰玉米的结果发生，可以有效的提高学习效率，需要注意的是，在每星期一抽出时间，研读自己的积累本。

二、如何识记字词

字词是语文学习的基础，怎样才能更好的识记字词呢?大家不妨按以下程序进行：

1、识记词的注音、字形、意义及生成义。举个例子，“莽”字，注音是莽(mǎng)，本意是一只犬钻到了草中间，上面是草，下面也是草，形容草木茂盛。后来，生成广大，辽阔之意。还有粗鲁，冒失之意如：～汉。

2、再看它在文中是如何运用的。

3、用字词造句。一定要在了解了词的本义和引申义之后，进行造句，恰当的把这个字词用上。

4、联词成篇。这一课的词学完了，或一单元的词学完了，把它们统统用一篇文章联结起来，而且要想象合理，语句通顺。如果按这个程序走一遍，通过感受、领悟、积累和运用，这个字词，你一定能够掌握住，但之后也别忘了要及时复习。

三、要掌握有效的阅读方法

语文在很大程度上依靠阅读能力的提高，那么怎样的阅读才是有效的阅读呢?阅读是不是有规律可循呢?崔老师认为阅读是有规律可循的，下面就结合实际教学经验谈一下

1.拿到一篇文章，首先要学会科学的思考

首先要认真的读一遍，按顺序思考以下几问题：

( 1 )文章写了什么?

( 2 )怎样去写的?

( 3 )作者为什么这样写?

( 4 )如何理解“为什么这样写”?

经过这四个程序足可以从整体上把握文章，理解文章。

2.要养成读书批注的好习惯

无论读课内的还是课外的文章，都要学会批注，养成读书就批注的好习惯。举几个例子：当我们读书遇到好的句子，我们不妨把它圈住，写出自己圈出它的理由。读书时，如果你有不同于作者观点的地方，不妨也圈住，写出你的观点，并写明理由，为什么和作者的观点不相同。还有你读了一篇好的`文章后，一定有许多触动你心弦的地方，这时你会有不吐而不快的感觉，那么就及时的把它记下来，这样知识才是自己的。

3.读书时，大家还要做到，心中有编者，心中有作者

大家读文章的时候，一定要考虑，编者为什么要把这篇文章编入课本，目的是什么，想让我们掌握什么知识点，培养我们什么精神，这就是心中有编者。在我们读书的时候还要考虑作者，作者为什么要写这篇文章，作者写这篇文章的目的是什么，如果是记叙文，要看作者想要怀念什么，赞美什么，批评什么，表达什么，讽刺什么。如果是议论文，看作者的观点是什么，想要表达的意思是什么。如果是说明文，作者想要说明的被说明对象的特征是什么，事理是什么。这样一来，我们做题的时候，大方向我们把握住了，答题时我们就不会跑题。这就是心中有作者。

4.学习语文要善于联想、总结

学习语文要做到“八方联系，鱼翔潜底”，举一个例子，当我们学习<白雪歌送武判官归京》这一首诗的最后结尾一句:“山回路转不见君，雪上空留马行处。”时，我们就要想起李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的最后一句：“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”两句话有异曲同工之效。另外我们还要善于总结做题规律。

5.掌握一些语文术语和积累一些做题方法

表达方式包括：记叙、议论、抒情、描写、说明。修辞方法包括：比喻、夸张、拟人、排比等。说明方法包括：举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌等。论证方法包括：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等。虽然有些本质是相同的，但术语的说法不同。举个例子：比喻在修辞方法里叫比喻，在说明方法里叫打比方，在论证方法里叫比喻论证。千万不能混淆。

〈3〉作比较的说明方法例句

一、培养学生的阅读兴趣

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣直接引导人们去爱好做某一件事情。若是没有兴趣的事情人们是不会去做的。作为小学语文阅读对于小学生来说应该是比较枯燥的，因为是文字的理解，不像是荧屏影像。因此，小学语文教师要积极地培养学生的兴趣阅读，驱动孩子们的阅读欲望，增强他们的阅读兴趣。比如，可以在教学中使用多媒体教学，使文字转化为可感的动态形式，使视听、图像、文字融为一体，刺激他们的不同感官，激发求知欲，营造一种愉悦的学习氛围。比如，我在执教《爬山虎的脚》时，播放比较舒缓美妙的音乐，再加上用生动形象的动态画面，同时老师以激情的语调进行范读，学生听起来是非常感兴趣。极大的吸引力使他们很容易地理解了文章的字词内容，然后教师再因势利导进行问题导引，学生对文章的分析能力就得到了提高。

二、开展丰富多彩的阅读活动

语文阅读不能只靠课堂的老师学生泛泛地读。应该开展各种丰富多彩的阅读活动，形式多样，这样就会极大地吸引学生的阅读兴趣，更能提高学生的丰富想象力和联想力。比如，开展有趣的游戏活动，编写课本剧，让学生分角色地进行朗读表扬，还可以开展一些读书演讲比赛，举办校报，开故事会竞赛等。不同形式的阅读活动，都能极大地丰富学生的阅读知识，都能开阔学生的视野，提高他们的阅读能力。

三、培养学生读书的好习惯

学生阅读能力的`提高不是一时一阵子的事情，要长久地坚持。要永远地像蜜蜂酿蜜一样地读书，那就是要让学生养成读书的好习惯。有了习惯就可以定势到喜欢读书的位置了。因此，教师要让学生学会读书，还能去选择好的书，达到鉴赏品读，在读中抓住重点词句，细细揣摩，较深入地理解文章的语言文字和思想内容。还可以采用游览式读书法和筛选式读书法，更要养成善于质疑的阅读习惯。“学贵有疑”，疑是探求新知的开始，也是探求新知的动力。不断发现问题、提出问题是一个人思维活跃的表现，质疑蕴含着创新的因素。总之，我们要努力研究阅读教学方法，提高学生的阅读水平和能力，最终提高语文的教学效率。

〈4〉作比较的说明方法例句

1、我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大的很，130万个地球才能抵得上一个太阳。

2、如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

3、或许对人类来说，地球是庞然大物，而对茫茫的宇宙来说，地球只是一粒沙，是微乎其微的。

4、须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。

5、秋天的雨轻，轻的像沙，像雾，像羽毛。在秋雨来临之时，我们感到的是异常的清爽。它不像春雨那样细细飘飞，更不像夏雨那样倾盆直下，它有自我的方式，淋湿的'也不只是天地万物，还有我们的心灵。

6、永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。

7、瞧，春风是那样缠绵，让人神清气爽，而夏天的风，则带着丝丝暖意，让人暖意十足。

8、不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。

9、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

10、爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。

11、这种新型战斗机速度十分之快，如果让20年前最先进的同类机型先飞半个小时，它能够在10分钟内超过它。

12、四叶草代表幸福，而康乃馨则代表健康，不一样花语，相同心意。

13、松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还有尖些。

14、大礼堂顶上藏着比北京新扩建的长安街路面还要宽的十二榀钢屋架。

15、蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢?它有特别好的工具吗？没有。

16、别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。

17、茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝像蜗牛的触角。

18、这次汶川大地震所造成的伤亡堪比当年的唐山大地震。

19、临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。

20、这座假山很漂亮，如果把它缩小100倍，不用任何修饰就是一个美丽的盆景。

〈5〉作比较的说明方法例句

1、生活是一道彩虹，流动着丰富的色彩。仿写：生活是一首歌曲，跳动着欢快的音符。

2、秋有秋的冷瑟，春有春的澎湃。

3、四叶草代表幸福，而康乃馨代表健康，不同花语，相同心意。

4、君子之交淡如水，小人之交甘若醴。

5、这种新型战斗机速度极快，如果20年前最先进的战斗机飞行半小时，10分钟内就能超过它。

6、作比较：春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。

7、礼堂的顶部隐藏着十几根钢桁架，比北京新扩建的长安街的人行道还宽。

8、春天的雨是娇柔的，夏天的雨是粗糙而温暖的。

9、从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。

10、不少人看到过象，都说象是很大的动物，其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。

11、旧的经济发展方式主要是是通过廉价劳动力，而新的经济发展方式是经济转型升级的创新发展。

12、当永定河开始流动，它来了巨大的力量。过去，这条河的两岸经常被破坏。

13、举例子：就拿长江来说吧，它的水中含大量泥沙，所以是黄色的。

14、对比一般就是相反的事物或一同一事物相反方面的比较。排比是结构西相同或相近的两个以上（不含两个)的句子连在一起使用，有加强语气等作用。都是为了增强语势，抒发强烈的感情的。

15、《只有一个地球》：同茫茫宇宙相比，地球是渺小的，它只有这么大，不会再长大。这里运用了作比较的手法，更加形象，生动地写出地球很小。

16、从里面你可以看得很清楚，但是从外面你什么也看不见。

17、鳕鱼一次产卵竟达千万粒，真正能变成幼鱼的卵可能还不到1%。列数字：准确，有科学根据

18、当我们观察太阳时，我们不认为它很大，但事实上它很大，需要130万个地球才能形成一个太阳。

19、这个假山很美，如果把它缩小到100倍，不加任何修饰就是一个美丽的盆景。

20、举例子：晕能预示天气。比如，在新疆地区，出现晕就代表将要下雨。（根据大的范围列举相应的例子

21、将这种玻璃安装在临街的窗户上，一个房间里40分贝的街道噪音将降低到12分贝。

22、也许对于人类来说，地球是一个巨人，但对于浩瀚的宇宙来说，地球只是一粒沙子，是非常小的。

23、这次汶川大地震所造成的伤亡堪比当年的唐山大地震。

24、例句：假如生命是草，不要自惭形秽，要毫不吝惜地向世界奉献自己的一星浅绿。仿写：假如生命是花，不要华而不实，要无怨无悔地为大地献出自己的一丝芬芳。

25、例1将太平洋的面积和其它三大洋面积相比，与北冰洋面积相比，这是同类比较。

26、这座假山很漂亮，如果把它缩小100倍，不用任何修饰就是一个美丽的盆景。

27、看，春风是那样的缠绵，让人神清气爽，而夏日的风，是用丝丝的温暖，让人温暖。

28、松鼠的叫声很响，比黄鼠狼的`叫声还要响。

29、我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大的很，130万个地球才能抵得上一个太阳。太阳

30、例句：故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。仿写：故乡的歌是一只轻盈的风筝，总在异乡的天空飞翔。

31、须鲸的水柱是垂直的，又细又高。齿鲸的水柱是倾斜的又粗又矮。

32、许多人见过大象，说它们是非常大的动物。事实上，有一种比大象大得多的动物，那就是鲸。

33、我见过歌声动听的黄鹂，养过轻巧敏捷八哥的，却没看见过百灵这样的鸟。

34、自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己；自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚；自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。而爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

35、用功学习的人把阅读当做乐趣，懒于进取的人把阅读当成烦事。

36、早穿棉袄午穿纱。

37、永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。

38、或许对人类来说，地球是庞然大物，而对茫茫的宇宙来说，地球只是一粒沙，是微乎其微的。

39、大礼堂顶上藏着比北京新扩建的长安街路面还要宽的十二榀钢屋架。

40、然而，与浩瀚的宇宙相比，地球很小。这是一颗半径超过6300公里的行星。在繁星满天的宇宙中，像一叶小舟。

41、虚心使人进步，骄傲使人落后。

42、秋天有寒冷的秋天，春天有澎湃的春天。

43、打比方：天上的星星像一颗颗宝石。

44、明明身体很虚弱，但在班级中却是最高的男生。

45、太平洋占的面积差不多等于其它三个大洋的总和，比最小的北冰洋大十四倍。

46、四叶的三叶草代表幸福，而康乃馨代表健康。

47、春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。

48、我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大的很，130万个地球才能抵得上一个太阳。

49、例句：风筝：你高高飞翔在天空，如果不挣脱线，将永远不能到天空去自由翱翔。仿写：镜子：你只有保持自身的光亮清洁，才能给人一个真实的世界。

50、松鼠在冬天不像山鼠那样冬眠。

51、汶川地震造成的人员伤亡与唐山地震相当。

52、作比较：地球是很大很大的，但与太阳比较起来，显得太小了。

53、须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。

54、列数字：科学家证明，至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人居住的星球。

55、例句：如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉。仿写：如果你是一泓清泉，就滋润一方土地。

〈6〉作比较的说明方法例句