赞美小女孩诗句

【#句子# #赞美小女孩漂亮可爱的句子(合集三十五句)：分析每个字的字形、笔画。#】♦ 布置学生预习,自学生字新词.

♦ 读后交流:

♦ 能正确、流利、有感情地朗读课文.

♦ 提出自学要求：

♦ 《猫>表达了作者什么感情呢？

♦ 课前组织(猜谜活动)：

♦ 了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。

♦ 谈话交流，出示丰子恺先生画的“白鹅”图。

♦ 指导写“鹅”字。

♦ 齐读课题。

♦ 准备白鹅挂图或白鹅活动情景vcd，“净角出场‘’vcd。

♦ 体会作者的情感。

♦ 自主探究与合作交流相结合。

♦ 谜语激趣、游戏互动与课件展示相结合。

♦ 作者喜欢这只白鹅的原因是什么？

♦ 鹅吃饭的样子：

♦ 自读课文，读准字音，读通句子。

♦ 默读课文，感受白公鹅的特点。

♦ 同学们评议读得怎么样。

♦ 含义深刻的句子：

♦ 相机进行朗读指导。人物的语言要符合人物形象、身份、特点，在读到评论性的语言时要读得沉稳、深刻。

♦ 指名读题，弄清题意。

♦ 师生讨论分析得出:

♦ 谈话导人。

♦ 分析每个字的字形、笔画。

♦ 具体指导

♦ 有感情地朗读诗歌，背诵诗歌，默写《江南春》。

♦ 用钢笔描红。

♦ 略读感悟：作者又怎样写出了“水的野”“动物的野”“游人的野”的？找出你最感兴趣的一部份交流。

♦ 本文在结构上，作者主要采用了怎样的描写方法？（先概括介绍，再具体叙述。全文如此，四个分段也是如此）此种写法给人以怎样的感受？

♦ 指名读题。

♦ 你觉得该怎么煮书呢？（分享曾经煮熟的收获）

♦ 学写毛笔字。

♦ 学生看图后结合课文自由描述。教师相机点出地球的美丽壮观。紧紧抓住：晶莹透亮、纱衣等词理解。

♦ 这也是时代文明的标志。