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小学英语老师年度工作计划怎么写(精选3篇)

2022-12-12 10:21:08 年度工作计划精选 英语老师年度工作计划 小学英语老师年度工作计划

【#工作计划范文# #小学英语老师年度工作计划怎么写(精选3篇)#】时间飞逝,今年所剩下的时间已经不多又该做岗位的年度工作计划了!您知道小学英语老师的年度工作计划该怎么写吗?下面是小编精心整理的“小学英语老师年度工作计划怎么写”,欢迎前来阅读!

小学英语老师年度工作计划怎么写(篇一)

一、学情分析

本学年班级学生英语学习基础参差不齐,会给接下来的教学带来很大困难.另外六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,所以本学期更应努力做好后进生的转化工作。要面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。

二、教材分析

教材难易度合理,过渡平和,主要采用的是全身反应(TotalPhysicalResponse)教学法,让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材按照每单元三课时编排,每单元包含九个部分:第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和单词的重点板块;第三和第四部分是巩固知识的活动板块;第五部分是阅读,是对前面的拓展;第六部分是学生间合作活动,大多是两人组活动,以便学生应用语言;第七部分是读写部分;第八部分是拼读部分;第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想,形式多样活泼,很符合该年龄阶段的儿童。

三、教学目标

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

四、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

五、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

小学英语老师年度工作计划怎么写(篇二)

一、学情分析

这学期继续接任五(1)、五(2)班教学任务,五(1)共有学生人数xx人,五(2)共有学生人数xx人。通过两年半的英语学习,大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事,但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好,学习很吃力而自暴自弃,有的因此扰乱课堂次序,这给教学带来不少困难。总的来说,这两个班的大部分学生对于英语还是保持着比较高的热情,五(1)班学生两极分化较严重,优秀生上课爱表现,差生课上在优秀生的“咄咄逼人”下变得越来越沉默,课堂有时候沦为优秀学生的秀场。五(2)班学生的情绪容易激发,课堂上,老师容易掌控学生的学习进度。总之,两个班级的学生特点比较明显,教学上还得因材施教。

二、教材分析

五年级下册学生用书Let’slearn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。与五年级上册相同,本册Let’slearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握(即加粗的单词)。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动,以及Let’sfindout等启发学生主动思考的活动。

五年级下册学生用书的Let’stry也是一项brainstorm式的活动,这一点与五年级上册相同。另外,在这一部分基本上都安排了一个任务型活动,需要学生通过问答、思考或讨论来完成。

Let’stalk部分依旧是一个浓缩了的情景会话,目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会,这一部分提供了可供替换的内容。

Readandwrite部分的教学目标是:读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听、说、读、写四会掌握两组句子;完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。

Let’sspell部分,三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词,使学生初步了解到字母在单词中的发音,四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音,五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音,在此基础上,本册又安排了10个常见字母组合的发音,依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。

五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开,将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中,并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇,以增进对语言知识的积累。

三、教学内容目标

1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听、说、认读85个单词。

3、能听懂、会唱6首歌曲。

4、能理解6个幽默小故事。

5、能了解6项简单的语法知识。

四、教学重难点

1、学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达,尤其是学会使用频度副词谈论日常生活;

2、问答最喜欢哪个季节并陈述原因;

3、学习12个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词有关的日期表达法;

4、学习现在进行时,能够简单描述自己或他人正在做什么,询问他人正在做什么,询问动物正在做什么并作答;

5、学习形容词性和名词性物主代词的用法。

6、学习祈使句的用法。

五、教学措施

1、认真钻研教材和课标,精心备课,认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容,预备内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求。

2、尽可能使用多种方式教学,激发学生的课堂兴趣。

3、及时与学生沟通,及时改进教学中存在的问题和不足

4、注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差。

5、重视语音的训练,进一步复习巩固音标。

6、扎实训练四会句型,切实掌握语言材料。

7、在课堂上多开展一些有趣活动、游戏。

小学英语老师年度工作计划怎么写(篇三)

一、教学目标:

以学生发展为本,加强对学生的听、说、读、写的培养。利用牛津英语教材的教学特点,注重学生人格的塑造,养成良好的学习习惯,培养学生的学习兴趣,是学生具有初步运用英语进行描述的能力。

小学阶段是英语学习的准备阶段,三年级又是是否打好英语学习基础的分水岭。因此,这学期要激发学生学习英语的浓厚兴趣和培养良好的学习习惯,并掌握一些基础性的英语技能。三年级是后三年学习的关键。本学期要求学生掌握222个单词,特殊疑问句Wh-question,祈使句的句型。主要通过看图,听录音,进行听说训练来培养学生能运用一些简单的交际能力,为以后的进一步学习打下良好的基础。

二、教学重点、难点、关键:

1.特殊疑问句。本学期将教学下列几种特殊疑问句:

2.物主代词my,your的运用。

3.祈使句的运用。

4.阅读能力的培养。通过日常训练,逐步提高学生的阅读能力。

三、班级情况分析:

三(6)班大部分学生热爱学习,喜欢英语,能正确拼读单词,初步养成了良好的读写习惯。课堂氛围较好,学生们都勇于举手,积极发言。对于老师布置的作业也完成得较好。但有一部分学生的接受能力相对较差,在课内不能完全消化所学的知识,且学习习惯较差(如:xx,xxx等)。希望能从兴趣入手,使他们牢牢掌握基础知识。

四、提高具体措施:

1、优化课堂教学,提高学生学习效率

在课堂教学中,老师要积极创设具体生动形象的语境,使学生在该语境中产生说的兴趣。例如:教师和学生分别扮演角色,让学生如临其境,自然运用英语来表达眼中所见、心中所感。教学内容力求贴近学生生活,教学形式丰富多样,以游戏、儿歌、比赛等形式使学生乐于参与进来,产生浓厚的兴趣。

2、精心研究教材,提高学生阅读能力

每次备课时,教师都应精心研究设计教学过程,体现语言知识的复现。小学生的年龄特点和遗忘规律告诉我们,孩子不可能熟记只出现一次的单词句型,需要老师不断地提醒与提示。教师应帮助学生把所学地单词、句型整合成小短文,或是寻找一些适合学生阅读的小文章,逐步提高学生的认读能力和阅读能力。

3、采取编对话、编儿歌、课本剧表演、能力小比武等方式,创造竞争机制,丰富学生学习内容,提高学生学习兴趣。

4、培养学生良好的学习习惯,切实抓好学生的听说和书写,培养学生正确的学习观,科学观。

5、经常开展抓差补缺工作,争取每个学生都不掉队。

五、教时安排:

每个Unit用一周教学、每个Module用三周教学,复习2---3周。教师应理解每个Module中各个Unit之间的内在联系,不能平均分配每个Unit,或呆板地按次序上,而应有机安排时间,在每一个Unit中,也应合理安排时间,着重教学过程应分三步:复习——实践——巩固,要让学生多说、多听、多模仿。

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