2025-09-28 16:00:18 读书笔记摘抄 浏览：37424 小编：小星
【#读后感# #呼兰河传读书笔记摘抄(二十九篇)#】品味完一本名著后,我们常常会对生活有新的领悟，此时撰写读书笔记尤为重要。为了避免流水账式的记录，建议提炼核心观点和个人感受，捕捉书中对生活的启示。以下是好查范文网小编整理的《呼兰河传》读书笔记摘抄，供大家参考。
读着《城南旧事》，我看着英子在城南度过的童年，它们就像是一股细流静静地，慢慢地渗入我的脑海中：缓缓的流水、缓缓的驼队、缓缓而过的人群、缓缓而逝的岁月。这记忆之间荡漾着的是一种淡泊与纯净，但也展示当年那笼罩着愁云惨雾的生活，以及当时社会中存在的许多不公平的待遇与无奈。
惠安会馆的疯女秀贞，饱受养父虐待的伙伴妞儿，为供弟弟上学而被迫偷窃的`无名青年，从小在凄风苦雨中生长的兰姨娘，最后因肺病去世的慈父。涉世未深的小英子的思绪，久久萦绕在时光与命运的变迁之中。
心头漾起一丝暖意，却又略带一丝淡淡的伤感，一丝淡淡的无奈——我也曾在童年与青春的十字路口徘徊，转眼间，我就已经告别了我无忧无虑的童年了。但我们不可能让时光倒流，不可能挽回失去的岁月。然而回忆那些童年的琐事，无论是酸的，甜的，苦的，辣的，那一草一木，一砖一瓦，在我心中都是一个个辉煌而美丽的故事，童年时的每秒每刻都是一个人一生的一个重要的段落，是无法被现在的生活所代替，所湮没的——玫瑰色的童年是每个人的一生中最纯真、最洁净、最美丽的时光，它需要我们去铭记。每个人的童年不都是这样的神圣吗？
“童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”将我们童年零落的所有美丽的故事轻轻拾起，小心翼翼地永远珍藏在我们内心的某一个小小的角落，伴随着我们，让《童年》这首歌在我们的心中轻轻地吟唱，永远，永远。
“长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒。”当你轻轻打开《城南旧事》的扉页时，你会看到这样一段话，这就是《城南旧事》的序言。这段话里饱含了浓浓的思乡与怀念，淡淡的伤感与忧愁。同时，也记录了作者林海音女士那一波三折的童年。正如作者所说：她不喜欢离别，我们又何尝不是呢?
是那与秀珍和妞儿马车旁离别是英子从一个懵懂无知的孩子世界里慢慢进入大孩子的世界中，是那与兰姨娘的离别让英子又一下子成长了不少，是那在刚拿到红丝带系着的纸箱的英子飞快地向家里奔去，却得到父亲的噩耗时。让英子一下从喜悦中跳到了痛苦中，让她即将崩溃。这种给人以致命打击的消息，却很快被英子接受了。经过这几次离别后英子已经变得镇静、沉稳，成为了一名小大人和家中的“顶梁柱”。
《城南旧事》之所以吸引我的眼球还有一个点。那就是珍贵的情。
友情、父爱、母爱……只要你认真地用心灵感受就能体会到无数种情。友情，英子和秀珍妞儿结为好朋友，他们整天形影不离、朝夕相处，就像一对亲姐妹一样，亲密无间，友情就是这么简单。在班级中和生活中，我们多多少少也认识了一些朋友。可我们之间总有一些小矛盾，每次都不欢而散。回过头来想想，难道我们之间就不能这样么?能。大家总会这样回答，可真正能做到的又有几个人呢?母爱和父爱，在英子生病时是谁不眠不休的照顾她，喂她喝药，日夜牵挂，是她的母亲。都说“世上只有妈妈好”可见母爱的力量是多么的伟大。母亲的爱，如同一片天，我们是其中小鸟任意飞翔;母亲的爱，仿佛是一片海，我们海中的游鱼来回穿梭;，母亲的.爱，就像一片广袤无垠的草原，我们是其中的野鹿自由奔跑。其实，我们也拥有着以为这样的好母亲，只是我们不易发觉而已。父爱，作者曾用小时父亲打她的一例事来体现她的父亲那种可敬可亲的品质，也是一位“严”在其外，“爱”在其中的好父亲，一位值得钦佩和赞美的好父亲，好母亲，但是只有一个，是独一无二的，所以我们一定要好好珍惜。
童年的离别与爱，使英子终生难忘，也让我刻骨铭心。于是，她唱了五年的骊歌，终于轮到别人唱：“长亭外，古道边……”
近日，我迷上了由林海音著的《城南旧事》，掩卷沉思，北京城那些尘封的故事漾动在我的心头，英子遇到了疯女子秀珍，妞儿遇见出没在草丛中的“小偷”，朝夕相处的宋妈和积极乐观的兰姨娘，一个个鲜明饱满的人物形象，为故事增添了无限魅力。
英子记忆里的大多是零散的片段，疯子也好，小偷也好，只有英子能真正的把他们当作朋友。英子的眼中，装着满满的无邪与美好。贫穷也好，富贵也罢，在她眼中，都不是重要的存在，只有生命本身，才能焕发孩子的眼神的'神奇。当别的人来去匆匆，只有英子会蹲下来，在温暖的阳光下认真地聆听一个疯子讲述着他过去的故事，只有他会为了小偷被抓而感到伤心，也许只有他自己会认为这不是个坏人，而是和自己有着约定、一起去看海的朋友。
是啊，每个人都有着自己的童年，而我就正处于那幸福的童年，我喜欢在周末的午后，听着家人讲着他们童年的趣事和自己的“奋斗史”。我喜欢安静地坐在书桌旁，看自己喜欢的一本书，我仿佛置身在另外一个神秘的地方。我很喜欢发呆，想想自己曾经闹出的笑话，每次都会让自己捧腹，当然，更多的，我感觉到了父母对我的爱。
珍惜自己身边的每一个人，亲人、朋友，甚至一个陌生的微笑，珍惜自己的童年，或许那些曾经的微笑与温暖马上就离你而去，但，记忆里的那些遇见，值得珍藏一生。
这就是我在这本书中得到的启示吧!
《呼兰河传》的作者是萧红，她是中国近代女作家，“民国四大才女之一”。
我在暑假中阅读了这本书，仿佛身临其境地经历了她儿童时期所遇到的事。可爱的她，看到外祖父在菜园里割草，她想帮忙，结果把韭菜当草割掉了，顽皮的她，在帮外祖父浇菜的时候，把水泼到天上，嘴里叫着：“下雨了！”那时的萧红是多么快乐，多么天真可爱啊！这让我想起了自己，有一次，我帮妈妈种地，结果差点把菜都给踩扁了！
《呼兰河传》里还有很多有趣的故事呢！特别是呼兰河4月18日娘娘庙大会发生的事情。娘娘庙大会那一天，女子和妇女参加的比较多。如果是还没有生小孩的妇女去的话，据说只要在子孙娘娘的雕像背后钉一个纽扣，给她在脚上绑一条带子，耳朵上挂一只耳环，给她戴上一副眼镜，然后把她旁边的泥娃娃给偷着抱走一个，来年都会生儿子哩，这可真有趣。像这样平常而又充满乐趣的小事很多，但我觉得都很精彩，都很有乐趣。
书里有句话：经典文学是一盏盏永不熄灭的`指路明灯。我觉得很有道理，就是因为有了这盏明灯，我认识了动物、植物，了解了天文、地理，大大地开阔了自己的眼界，还丰富了我的想象能力！就像《窃读记》里的小英子，就像以书为侣的尤安·艾肯，我也要向他们一样，在书里漫游，在书里成长，以书为友！
自从学了课文《火烧云》后，我就一直想看《呼兰河传》这本书了，因为作者把火烧云的情景片段，写得如此唯美动人，早己把我深深吸引，我仿佛身临其境，傍晚时分，我就站在呼兰河的小镇上，观赏着那千变万化的火烧云……
今天，我终于看完了《呼兰河传》，再一次被这篇生动而独特的美文吸引，又把我带到了二十世纪初的东北小镇——呼兰河。
刚开始，作者写了童年时与祖父在后院的大花园里，一起玩耍，一起学下地干活，还跟着祖父学唐诗，充满了乐趣，童年过得似乎无忧无虑，但是我看着看着就觉得后园的寂寞与荒凉。当时的人们又是多么的愚昧和无知，人们顺应着命运的安排，过着平凡、卑琐、落后的生活。
东二街道的六七尺深的大泥坑，不知出了多少事，虽然很多人嘴上说了一些办法，可就是从来没有任何一个人想过把泥坑填平。
最悲惨的'人物，就是小团圆媳妇了。原本活蹦乱跳的十二岁小姑娘，却当了童养媳，遭到婆婆三天两头的打骂，以至于生病，婆婆又用当地的风俗：跳大绳、赶鬼、热水汤驱鬼的迷信办法，想挽救她，然而静静地迎来的却是她命归黄泉路。悲剧一次一次地引发，给我的心情是多么的沉重和悲伤。
《呼兰河传》是一本最好的语文书，它语言富有想像力，细腻的描写。把每一处景、每一个人，都刻画的淋漓尽致。
《呼兰河传》是一首叙情诗，又似一部唯美的散文。
看着这本书，就像我们在静静地聆听作者叙说着童年那些事，体会到作者对小镇家乡深深的怀恋。最后她的祖父死了，后花园的主人也不见了，给我的感觉更加悲伤和凄惨。
读书可以育德、励志、启智、明史,对全面提升中小学生的综合素质、对促进中小学生健康成长有着积极而又重要的意义。书中所表达的真、善、美对于人的人格的塑造、灵魂的净化会产生巨大的影响,正如苏霍姆林斯基所说的那样:“我无限相信书籍的力量。”借着学校开展“书香校园”活动的东风,我们班本学期利用早读、课前五分钟和阅读课,读书活动终于坚持了下来。
为什么说是“终于”呢?因为在此期间,我曾经怀疑过,动摇过,以至于产生了暂停班级读书活动的想法。因为读书活动似乎没有起到现实的指导意义,我们从一年级起就开始读《弟子规》,部分片段烂熟于心,可到了二年级,学生的行为习惯不但没有随着年龄的增加而变得更好,反而不如一年级时的表现,借用“读书越多越反动”一句,到我们这儿似乎成了“读书越多越差劲”。但经过一番矛盾与斗争,我说服了自己,按照原定计划在完成教学任务之余,继续通过各种方式引导学生读书。
一、每周三早读——《弟子规》
结合学校周三经典晨诵读活动,借助多媒体,采用多种方式引导学生朗读、背诵国学经典系列。班级本学期主要读的是《弟子规》,本书采用三字一句、通篇押韵的方式,教我们规范行为,同时还囊括了尊重长辈、尊敬兄弟、言行谨慎、为人诚信等各方面的知识,简洁的语句形式使得学生易读易诵,丰富的内容有助于学生良好品格的培养。
二、每周四早读——亲近母语系列之《日有所诵》
《日有所诵》这是一套由亲近母语研究中心组织专家为儿童精心编选的诵读教材。这本书精选适合于小学生诵读的童谣、童诗、古诗、现代诗歌、散文诗等诗性文本,用于每日诵读。前半学期,引导学生重温了平时回家日日诵读的《日有所诵》,通过录音领读的形式,每周四和学生一起诵读。
三、课前五分钟——《诵读经典》
《诵读经典》是我们学校编写的经典古诗集,分十级古诗,本学期我们班重点攻略二级古诗。多数学生能够以积极的态度去面对,提前一天认真准备,既练习朗读,还在家长帮助下尽量回答文后问题,争取以最好的状态上台展示自己。主讲人汇报完毕后,组织全班学生进行评议,评议时侧重于纵向比较,即把每名学生的表现与上学期的表现进行对比,找到每个人进步了的地方,指出存在的不足。每周五对各周的“课前五分钟”开展情况进行小结,以供后面的同学借鉴。总体来看,学生的表现欲望强了,胆子大了,都想给大家留下好印象,上进心和自信心都有所增强。
四、阅读课——专课专用
本学期的各种大型集体活动比较多,不时需要学生集中起来训练,但我们班的阅读课几乎没有受到影响,每到阅读课,学生们就拿出课外书,有时全班都去图书馆,坐满了那里的木椅和石凳,有时部分学生去读书廊,部分学生留在教室里阅读。
本学期的读书心得多数由学生在纸上完成后,又在教室的电脑上输入,刚开始学习用拼音打字,学生不是很熟练,但兴致很高,常常几个人一起合作打字,不认识的`字有时候问老师,有时候去,把交上来的心得全部打完了,这样既巩固了所学拼音、字词,又体验到了参与班级事务的自豪感和成就感,同时减轻了老师的负担。
五、特色主打——每月精读
结合学校学期活动,我们中队也推出系列活动:九月阅读与开学达人相结合活动;十月结合学校古诗考级活动,将阅读与经典诵读进行到底;十一月将阅读与绘画结合,特别邀请班级美术老师主讲好书推荐卡的制作,学生自己制作好书推荐卡系列活动;十二月主打读书与社会价值融合,通过小组朗诵赛等多种形式进行阅读;十二月下旬和一月主打从课本中找阅读点,结合第八单元识字八神话故事的学习,推荐孩子读神话故事。首先启发他们用自己的话说说欣赏完故事后的感受,以小组为单位在交流的基础上用一句话写下来,可从故事本身、人物形象、绘画技巧、蕴含寓意等方面加以评论,提高学生的认识水平和表达能力。和学生一起欣赏《中国古代神话》。启发学生一边欣赏一遍思考,欣赏完毕之后用一句话把自己的想法写下来,用这种方式提高学生的思维和鉴赏能力。
六、课后——每日半小时看课外书
本学期,结合各单元的主题和课文内容,及时给学生推荐了与之相关的课外读物,由学生自己利用课余时间阅读,老师适时予以引导,指导学生分阶段完成阅读。班级已经养成每天半小时看课外书并做好摘记的习惯。孩子们喜欢把自己看的书目记录下来,然后会把喜欢的部分摘记下来,偶尔会有感而发写上感想。
书好读,人难做,读书与做人是我们班力争做好的两件事情,希望一切都在改变中,变得让人即使在摸索中,也有希望在前方。
为全面提高我校教师的整体素质和教学技能，根据《中小学阅读活动实施方案》和教师继续教育安排的要求，我校连续20年举办教师阅读活动展览。该活动已作为校本教师培训的常规活动实施。
一是加强领导，做好宣传组织工作
学校成立了教师阅读活动领导小组，由校级领导担任组长，指导全校教师的阅读活动，教学部门制定了学校教师阅读活动计划。作为校本培训的常规活动，本次活动面向全体教师开放。年初，校本培训计划拟定后，向教师公示，平时要求定期阅读。图书馆、个人博客和阅读体验网页都是老师阅读的好平台。
二是精心组织开展全校性阅读活动
今年，我们学校不仅组织教师自主阅读，还组织教师集体阅读。上半年2月至3月，教师必读书目为《燃荻》，下半年10月至11月，教育专题书籍为《幸福教育的样子》或《教育的智慧》。鼓励老师们互相交换书籍。老师也可以阅读《加强义务教育段语文课外阅读的指导意见(试行稿)》中推荐的必读书籍，为学生和老师营造一个丰富、书香的校园氛围。
三是及时沟通，认真总结阅读活动成果
学校教学部门将校级学校阅读活动计划上传至校园网“教师阅读”栏目中的“计划总结”栏目。读完书后，每位老师把自己的阅读体验传递给“教师阅读”下属的“阅读体验”。上半年4月和下半年11月，教学部进行汇总统计，提醒教师及时查漏补缺，弥补因网站集群更新影响阅读体验上传的情况。
还鼓励教师利用教研组交流时间，交流阅读经验，将阅读经验传播到个人博客上，对彼此的学习进行点评，扩大相互学习的范围。
教学部还组织年级领导对其优秀的阅读体验进行评价，评选出一批优秀的文章供老师们学习，选出最好的发表在校报上。
四是办好读书俱乐部，培养青年教师
开展阅读活动的另一个目的是培养学校的.青年教师，在开展阅读活动时注重实际效果，引导他们结合学习经验，采取有效措施改进教学工作。为此，教学部门利用青年教师读书会活动，引导教师扩大阅读范围，不仅要读必修书，还要读《陶行知文集》和《生活教育》，向陶艺学习。在当前背景下，陶行知的教育思想被引入到课堂教学、班级管理和学生培养中。在读书实践的同时，教学部组织青少年开展读书俱乐部活动，围绕陶行知思想的时代指导意义，从学科教学和班主任管理两个方面开展沙龙活动。每项活动都有两位老师讲课，其他老师发表评论和演讲。德育处还组织青少年开展了五四青年团基本功大赛，从演讲和粉笔字两大项目进行展示和评价，更好地锤炼了青少年的基本素养。经过一年的阅读活动，年轻人取得了突出的成绩。
本学期我们以“与好书为友，与经典为伴，我们快乐成长”为口号,让学生读名著、读经典、读科普、亲近书籍，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
本学期即将结束，为了有利于以后工作的顺利开展，下面我就这一学期开展的“班级读书会”工作做一个总结：
一、读书目标：
大力营造读书氛围，激发学生阅读兴趣，引导学生从小爱读书，会读书。养成良好的读书习惯。通过阅读使学生开阔视野，增长知识，陶冶情操，充实中国文化底蕴，提高学生综合素质，使精神得到愉悦。
二、活动内容：
1、以创书香班级为重点，全面推进书香校园建设。第一周，我为学生准备了40本精品书和杂志，做到人手一册，并保证读书时间、每周三少先队活动为学生自主阅读课，并利用中午课让学生静静阅读。学生很感兴趣，纷纷捐书到校，装了满满一书柜。有上百本吧。王菲，何天浩，童天帝，姜佳丽捐书都在六本以上。
2，适当指导、品评引领。各组成员每周至少读一两本课外书，可以根据语文大纲推荐书目中选读，也可自选。比如：我为他们准备《假如给我三天光明》，《长江魂》，《中外神话故事》《爱的教育》《上下五千年》《呼兰河传》《爱迪生》《小英雄雨来》《稻草人》《XXX自传》《少年文摘》等。
3，制定了班级读书活动具体要求，每次读书要完成一篇摘抄，或读后感，养成不动笔墨不读书的好习惯。期末回收读书笔记32本，冯小琴20篇，李婷30篇，杨玲玉40页，李欣然26页，郑希霞，刘静秋,书写工整，表现不错。
4，为了不丢失学校，学生和老师的书，还进行了借书登记。培养学生有借有还，爱书惜书的素质。{由学习委员杨恒，邓婷监督}
5，开展亲子阅读，建议家长与孩子共同阅读，交流感想。如《斯宾塞快乐教育》，《林书豪》等，也可为孩子的精神食粮把关。其实，我经常把他们当做自己的孩子与他们“亲子阅读”。当我为学生读《假如给我三天光明》的时候，第二天，看见邓婷，王靓颖，王欣悦手里拿着这本书。
6，推荐家长参加了博客培训，开通了家长博客园，王心悦的家长写了博文。童添帝家长开通了博客。写得很好。
7,5月由孩子们自己动手出了一期读书专题黑板报。在家长会上，我再一次进行“读书照亮人生”的培训，并讲了数学天才刘路和林书豪的`故事。
8，结合教材，进行了故事会活动，我多次为学生朗读《希腊神话》《民间故事》《神话故事》，并用作文和手抄报的形式展示了学习成果。
9，利用早读课，自习课读《少年文摘》，《同步拓展阅读》，《百合花开》。我把看的好书讲给孩子们听，如《粉墨春秋》，《书法之美》等。
三、活动时间：
1，2月组建学生读书会，家长读书会。
2，2--6月切实开展读书活动。
3,6月活动总结，展示成果。
4，评选优秀会员和书香家庭。
四、活动成果：
1，通过读书活动，大多数学生阅读兴趣浓厚，阅读能力增强了。精神世界丰富了。李欣然李婷，杨玲玉，郑希霞，刘靖秋等读得特别认真。
2，定期举行“故事大王”“诗词诵读大王”“笔记摘抄展示”等评比活动，激发学生读书热情，提升读书质量。李欣然，王欣悦，王菲，万太行等擅长诵读，郑希霞，冯小琴，李欣然，胡宝艺，王靓颖等书写工整。
3，语文老师的大力推荐和课堂赏读，为学生开阔了眼界，加强了鉴赏能力，陶冶了性情，愉悦了身心。加强了交流沟通，增进了师生感情。当听到我读海伦凯勒《假如给我三天光明》的时候，王靓颖，李欣然，王菲，邓婷等购书积极。
4，学生学会了摘抄精彩段落，做摘录卡片，记读后感。一部分同学作文能力提高较快。李欣然，杨玲玉，刘静秋，李婷，胡宝艺等上进心很强。
5，与家长交流了读书体会，教子经验。最后，写出了读后感和读书总结进行交流。王欣悦胡宝义，杨玲玉，童天迪等李乐阳很积极。李欣然写得好，还有王靓颖，邓婷，李婷，王菲等21名学生写了读书总结。并分组进行了读书总结。
五、活动思考：
1，虽然保证了每周的阅读时间，部分同学还缺乏耐性和阅读积累。{周宇，张威}。
2，很多学生读书不善交流，不会交流，没有提高思想修养的境界。{赵一凡，张悦}。
3，家长这一块天地，有无限广阔的空间和潜力。靠我们老师的力量还不足以影响他们。比如，亲子阅读做到了哪一步无从知道;和教师诚诚恳恳交流的面比较少;家长与家长之间缺乏交流沟通，缺乏强劲的影响力。
结束语
读书学习活动是一项长期的、有益身心健康的教育工程，需要每个师生继续投入极大的热情。面对当前课外阅读，我的设想如下：
1、通过开展评选书香班级，评选“好读书”的好孩子，进一步浓郁读书氛围，营造书香校园。
2、进一步深入“班级读书会”创建活动。按照新课标中关于“课外阅读量”的规定，力求既富有情趣又具有教育意义。
3、继续加强班级图书室建设，自主筹集富有时代特色的时文、绘本类图书和科普类图书，拓宽学生的阅读视野和知识面，丰富师生的文化内涵。
一学期的工作即将结束，今后，我们要进一步深入开展读书学习活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。
让我们在读书的过程中不断完善自己的人格和品德，做一个有利于社会、国家和人类的人。
书是我们人类智慧的结晶，是我们的好朋友，是我们人类进步的阶梯，是打开知识和理想大门的金钥匙！因此，在本学期里，我们结合学校的读书节活动。
开学初，我班就结合本班的.具体的情况和学生的年龄特点制定好班级的读书计划。还动员学生向班级捐献自己平时的爱看的各种图书，并能主动地介绍给其他同学。引领每一位学生在书的海洋里遨游，以书为友，努力增长学生的知识水平，并且，让学生从小养成良好的读书习惯。
为了筹集到更多的书本，满足学生的课余阅读。派专人管理。每天有同学整理好书报架的书报。其次，定期向学校图书室借阅。教育学生自觉爱护每一本书，自觉地到班级图书管理员那里作好借书、还书登记工作。看后，在书的后面写上自己看后的心得或体会。还鼓励学生去图书馆看书、借阅书籍。教育学生充分利用中午的休息时间以及星期天双休日，进行阅读其他报纸和杂志。进一步扩大学生的阅读范围和知识面。
经过一学期的努力，学生的看书兴趣有了较大的提高。现在，一到空余时间，学生能习惯地跑到班级的后面的书报架上拿书、看书了。学生还能积极地参加学校组织的各类作文比赛、讲故事比赛……还获得了比较好的成绩。
在师生的共同努力下，相信，一定会营造出一个良好的书香校园！
一、活动目的：
以“大语文”教育思想为指导，以教育部颁发的《义务教育语文课程标准》为依据，以大量阅读为主要途径，以建设有品位有特色的“书香校园”为落脚点，广泛阅读、培厚底蕴、兼收并蓄、博采众长，拓宽学习渠道，引领学生阅读精典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，提高学生的人文素养，为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础。现结合我校的实际情况和学生的身心发展特点特制定本方案。
二、方案实施的步骤：
1、成立专门的负责小组。
学校成立课外阅读工作领导小组，由语文学科委员会全权负责，各班语文教师负责执行学校的有关计划、方案、制度，校委会组织广大教师认真学习上级有关文件精神，加强各项有关宣传活动。
2、进行前期调查工作：
为了更好地了解我校学生的阅读现状，以便根据实际情况制定相应的阅读方案，建议以班级为单位对学生的阅读情况进行问卷调查，主要调查每天的读书时间、曾经读过的书目、选书原则以及课外阅读的收获，然后老师将各班学生情况汇总，根据本班实际情况确定课外阅读的具体计划。
3、制定阅读计划：
(1）、准备读书笔记：学校为学生统一订购规范的读书笔记本，格式全面，内容丰富，便于学生及时积累整理读书心得与体会。要求学生会做分类摘记；会写读后感或赏析文章，每年不少于4篇，每篇不少于500字；要养成不动笔墨不读书的习惯。
(2）、布置阅读任务：让学生学会制定自己的阅读计划，一年内阅读量为XXX万字，每学期至少读3本书，读书笔记3万字。能熟练地运用略读和浏览的方法，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。教师设计课外阅读指导交流课，指导学生自主阅读的要领，内容可以是“作者介绍”“内容梗概”“精彩片段摘抄”“人物事迹”“心得体会”等。
（3）、“五·一”、“十·一”长假期间，可安排学生自由阅读，读名著一部或5篇精美文章；寒暑假学生集中时间阅读至少2部名著；
4、选择阅读书目
为教师提供适当的书籍，认真组织教师阅读；积极倡导师生共读，激发学生的阅读兴趣；教师给学生提供必读书目和选读书目，学生根据自己的实际情况制订详尽的读书方案，可分为短期计划和长期计划。教师根据学生的时间安排定期检查学生的阅读完成情况。
5、有梯度地分级实施
课外名著的阅读重点放在高一高二进行，穿插报刊、杂志和散文类小文章的阅读，可将主要时间段安排在每周的阅读课上，同时充分利用假期的集中时间；高三以重点篇目的.重新精读与教师指导点评及训练为主，侧重报刊、杂志、时文类文本的阅读，为作文积累素材。
6、依据书目类别和学生差异布置阅读任务
每个年级层次的学生都有自己的必读书目、选读书目和指定的阅读材料。教师根据不同类别的篇目提出精读和泛读的具体要求。依据不同阅读水平的学生提出不同的阅读发展要求，明确各自的具体阅读任务和预期目标，督促学生经常性地做好读书笔记，并依据学生阅读水平的发展变化适时调整阅读要求，以真正满足学生自主读书的需要。
三、实施保障：为保障学生的课外阅读实践得到落实，学校要从以下几方面科学安排，积极组织，指导学生开展课外阅读。
1、加强时间保障，高一、高二年级每周至少开设两节阅览课，高三视实际情况而定。
2、建立班级图书角，鼓励学生为班级捐书，让学生将家中已读的课外书带到学校来，进行以书换书活动。图书质量要有保证，所陈列书籍须经语文老师验收合格方可。教师做好组织工作，培养班级图书管理员，保证班级图书正常有序流通。
3、学校开放图书室，学校要根据课外阅读活动的需要，进一步加强学校图书室的建设，多方筹措经费为图书室配足适合学生阅读的各种书籍和刊物，配齐《语文课程标准》推荐的书目。图书室要充分利用好现有的阅读资源，每学期图书借出率应达50%以上，保证学生有书可读，有好书可读。同时与班主任配合，建立起有序的借书、读书、还书的程序，并对学生借书情况进行统计，作为调研学生读书情况的材料之一。
4、营造读书氛围。向学生、教师和家长大力宣传读书的意义，介绍读书的方法、推荐阅读的书目、推广古今中外名人的读书经验等，创设优美的校园阅读环境。除了图书馆、阅览室外，学校应精心设计校园环境，尽心培育校园文化，让校园内的每一面墙壁、每一个橱窗、每一个标记都浸润书香的味道。让学生耳闻目睹处处皆诗，在书香中感悟做人道理，受到文化的熏陶。
四、评价措施：课外阅读活动的组织、管理和考核，由学校具体负责。
要把课外阅读纳入语文教学的管理范畴，纳入教师教学工作考核序列，认真规划，科学调控，规范考核。
1、对教师的评价重在评价其对学生课外阅读的指导及活动开展情况。具体评价内容有：
（1）每学期，各年级的语文教师要举办“语文课外阅读名著讲座”，每位教师每学期要主持一次；
（2）每位教师的阅读指导课要有教案，教案要备阅读方法指导、阅读内容、阅读要求等；
班级语文课外阅读活动课有活动方案设计。
（3）班级语文课外阅读活动特色班级的创建。每学期评选“优秀读书班级”活动，对开展得好的班级给予奖励，对积极组织、辅导和督促学生参与这项活动，并取得优异成绩的老师给予表彰。
2、对学生的评价主要是检查读书笔记及成果展示，具体内容有：
（1）本班教师对读书笔记的检查每星期一次，常抓不懈。检查阅读内容是否合适，材料摘抄是否准确，阅读量是否充分，简评是否恰当独到等等。校委会不定期对各班读书情况进行抽查，及时发现好的典型，组织交流，树立榜样，确保课外阅读落在实处。
（2）各班充分利用黑板报宣传栏等载体开展课外阅读活动，各班黑板报每学期至少出两期以课外阅读为主题的专刊。
（3）以年级组为单位，每学期组织1—2次与课外阅读有关的语文活动。主题可以是“我喜爱的一个文学形象”、“我喜爱的一位作家”“向你推荐一本好书”“假如名著中的某个人物来到今天”“古诗文诵读”等；其形式可以是故事会、班会、书评会、朗诵会、作文比赛等。
（4）学校组织专项比赛。为了展示读书活动的成果，推动读书活动的有序开展，语文组校委会将会同学校政教处、教务处定期组织多种多样的专项比赛，每学期至少举行一次和课外阅读有关的比赛活动，如“名著精彩片段朗诵会”“我爱读书”演讲会、“优秀读书笔记展”“辩论赛”等活动，对表现好的同学和班级给予表彰奖励。
五、推荐阅读书目：根据我校学生实际阅读情况，分学段推荐阅读下列书目。
（一）、高一学生阅读书目推荐：
1、《呼兰河传》（萧红）
2、欧·亨利短篇小说
3、史铁生《我与地坛》；
4、周国平《守望的距离》；
5、傅雷《傅雷家书》；
6、余光中《余光中散文》；
7、舒婷《舒婷的诗》；
8、巴黎圣母院（（法）雨果）
9、堂吉诃德（西班牙塞万提斯著）
10、《论语心得》（于丹）
11、《中国智慧》《品三国》（易中天）
12、《苏东坡传》（林语堂）
13、苇岸《最后的浪漫主义者》，
14、《活着》（余华）
15、《茶馆》（老舍）
16、《狼图腾》（姜戎）
17、《飘》（玛格丽特·米切尔）
18、《汪曾祺散文》（汪曾祺）
19、《霜冷长河》（余秋雨）
20、当年明月《明朝那些事》
（二）、高二学生阅读书目推荐
1、《论语译注》（杨伯峻译）
2、《大卫·科波菲尔》（英国狄更斯著）
3、《家》（巴金）
4、《脂砚斋全评石头记》（上下）（（清）曹雪芹著）
5、《高老头》（巴尔扎克著）
6、《哈姆雷特》（英国莎士比亚著）
7、《谈美书简》（朱光潜）
8、《边城》（沈从文）
9、歌德谈话录（高中部分修订版）
10、曹禺《雷雨》；
11、《黑骏马》《北方的河》（张承志）
12、《顾城的诗》（顾城）
13、《我们仨》（杨绛）
14、《瓦尔登湖》（梭罗）
15、《沉默的大多数》《我的精神家园》（王小波）
16、《穿越唐诗宋词》《怅望千秋———唐诗之旅》《宋词之旅》（李元洛）
17、《围城》《写在人生边上》（钱钟书）
18、《复活》（列夫·托尔斯泰）
19、《老人与海》（海明威）
20、《麦田里的守望者》
（三）、高一高二必读名著五篇：
《三国演义》、《红楼梦》、《文化苦旅》、《平凡的世界》、《简爱》
（四）、高三学生阅读书目推荐：
由于高三学生面临高考，学习任务重，压力大，因此以短篇及散文类文本为主。
1、王蒙《王蒙散文选》；
2、巴金《随想录》
3、《人间词话》《唐诗三百首》
4、《丑陋的中国人》（柏杨）
5、《百年思索》（龙应台）
6、林清玄《林清玄散文》
7、朱自清《经典常谈》
8、南怀瑾《论语别裁》（复旦大学）
9、流沙河《庄子现代版》（上海古籍）
10、史铁生《病隙碎笔》
有人说，它是一部小说，可是它却没有贯穿全文的线索；有人说，它是一本自传，但又不完全像。而我觉得，它是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。它，就是著名的女作家萧红写的《呼兰河传》。
萧红出生在一个叫呼兰河的小城，这个小城是寂寞的，也是单调的：跳大神，唱秧歌，放河灯等，这些都是每年必不可少所举行的。瞧，老胡家的小团圆媳妇病了，引来大家的轰动；看，磨馆冯歪嘴子忽然有了老婆，有了孩子，可不久老婆又去世了……这一切的一切，都让我感受到萧红当年的寂寞。但这所有的寂寞都未能阻止萧红的调皮之举：用铲子把谷穗割掉，留下一大片狗尾巴草，让祖父哭笑不得；玫瑰花开时，将玫瑰插在祖父的帽子上，让家人大笑。
这本书里，令我最感伤的就是文章的“尾声”了：“以上我写的并没有什么优美的故事，只因他们充满着我幼年的记忆，却忘不了，难以忘却，就记在这里了。”从那一个个文字中，让我感受到萧红回忆这段时光时，她的'心情是怎样的寂寞！
读着她的书，我也渐渐沉浸在呼兰河城的故事中。这使我想起了自己的童年：我的童年是五彩缤纷的，每天都生活在快乐之中，有美味的食物吃，有许多的伙伴玩耍，可有时还觉得自己的童年不够精彩。如果萧红能生活在现在这种环境中，一定会感到十分满足；而对于我们，可真是身在福中不知福啊！所以，我们应该珍惜自己的童年，好好地保存这一段美好的记忆，不要让它随着时光匆匆流逝！
让我们一起享受这精彩的童年，让它成为我们永远的美好回忆！
当我打开这本书，我便深深地被它所迷住了，乡下的淳朴风情、农村人质朴的风俗，都让我觉得这一切是那么美好。《呼兰河传》主要描述了呼兰河城浓郁的乡土人情、风俗习惯。
当呼兰河城里那大泥坑把人陷住时，旁观的人都哈哈大笑，但到最后，还是会帮助他。当呼兰河城里某一户人家跳大神时，差不多每户人家都要跑过来观看，大家欢欢喜喜，热热闹闹。看到这儿，我深感乡下人那种淳朴。《呼兰河传》，反映了当时旧社会人民艰难的生活和辛苦的劳动，但他们在这样的.环境下依然保持着乐观向上的精神，而不是颓丧的心情。在现实生活中，我们也应该学习这种精神：在人生的道路，不免有些挫折，在你的心情降到低谷时，不要颓丧，应要保持乐观向上的精神，用笑容去迎接一切，再大的困难也会土崩瓦解。《呼兰河传》中的萧红，小时候的童年是快乐的，无忧无虑的，全然不知外面世界多么残酷，依旧自己玩自己的，为什么她对待每一天的生活都那么热情?因为她说“小孩子健忘，每天都会快快乐乐。”，是这样吗?不是的。因为她每天都用自己那颗充满热情、激情的心与正确对待每天的态度，才让她童年生活的无忧无虑、健健康康。
呼兰河城，你美丽的景色和人们乐观向上、永不屈服的精神，孩子们充满热情与激情的心使我深深陶醉其中，流连忘返，情不自禁。
读了《呼兰河传》这本书，我百感交集，心里久久不能平静，真为被残忍的宗法社会折磨死的人们而感到愤愤不平！
20世纪20年代，中国东北呼兰河畔一个小县城里的故事。生活犹如河水一样平静地流淌，但是宗法社会本质是残忍的。这不，书中的老胡家小团圆媳妇被愚昧的人们折磨死了。当然不止小团圆媳妇，还有王大姐，也在愚昧的冷眼中难免一死。这大约又是宗法社会的波澜吧。书中还记叙了冯歪嘴子的一些生活经历，使我悟出了平静是坚韧的生活。作者的'童年是寂寞的，并没有什么幽美的故事，但却让作者难以忘怀。是呀，童年的美好时光谁能忘却得了呢？它是我们成长的背影，我们应该牢记这些童年的美好时光。不知不觉，我陷入了沉思……
在记忆的心扉中，童年时代的生活好似一幅流光溢彩的画页。在我很小的时候，十分地快乐。在春天，我可以无忧无虑地在公园里玩耍；在夏天，我可以在树下快乐地乘凉；在秋天，我可以在田地里自由自在地嬉戏；在冬天，我可以尽情地打雪仗、堆雪人。确实，童年生活十分的无拘无束、快乐。但是，作者的童年是寂寞的，而且那时的宗法社会是残酷的，为此许多人被折磨死了，这是多么不公平！
现在，我们的童年时代是幸福的。童年是一本好书，你要去阅读，去发现，这样，你就会发现童年的无穷乐趣。
《呼兰河传》这一本书是一个叫萧红的女作家写的，她31岁的时侯就离开了人世。著名作家茅盾称这本书是“一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣”。下面我来告诉你这句话的意思：“一篇叙事诗”就是一篇叙说事情的诗，“一幅多彩的风土画”就是一幅有很多颜色的`家乡画，“一串凄婉的歌谣”就是一些很悲惨的歌。
这本书留给我的印象十分深刻(是好印象，不是坏印象)，由其是这书的前面和书的结尾部分。我先告诉你们前面的那个部分：当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个一个地溜平，哪里会溜得准，东一脚，西一脚的瞎闹。有时不单菜中没被盖上，反而被我踢飞了。从这一句话我想到：萧红十分的淘气，把菜种都给踢飞了。我还感到这时的萧红十分的炔乐。还有结尾的那个部分：呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。我想：祖父是唯一对萧红好的人，如今祖父死了萧红肯定是十分的伤心。这本书的结尾部分还有一句话我也记的很深：小黄瓜、大倭瓜，也许还是年年的种着，也许现在完全没有了。从这一句话我能体会到：萧红在外地想起了，对她好的祖父，想起了她在菜园里度过的快乐时光，想起了她在菜园里瞎闹的场景，想到了自已现在的悲惨，怀念菜园里的大蜻蜓、大红蝴蝶、黄蝴蝶、蚂蚱、蜜蜂、小黄瓜、大倭瓜。
《亲爱的汉修先生》这本书的主人公是鲍雷伊，他从二年级开始迷上了汉修先生的'书，于是他就经常给汉修先生写信。因为鲍雷伊刚开始还不知道信怎么写，第一次只写了一句话，而且还有错别字。但是他经常写信给汉修先生，汉修先生也不时的给鲍雷伊回信，汉修先生有一次回信建议鲍雷伊写日记，这样他是作文就能更出色。他虚心接受汉修先生的劝告，我觉得鲍雷伊是个好孩子，又会体谅他人，因为鲍雷伊知道汉修先生很忙，就在他想和汉修先生说话时，假装给他写信。有一次他的爸爸当了卡车司机，鲍雷伊的妈妈不愿意，于是鲍雷伊的爸爸妈妈离婚了，爸爸把他家之前的狗带走了，而鲍雷伊和妈妈一起生活。但是不久鲍雷伊和妈妈变得很穷，只租了一间小屋，刚开始爸爸还给他打电话，但是过了一段时间鲍雷伊的爸爸就好像忘记了他一样，不再给他打电话了。又一次鲍雷伊很想爸爸就给爸爸打电话，本以为爸爸不在这样妈妈就不用付话费了，但爸爸却接了电话，鲍雷伊听到了电话那边有一个男孩在叫爸爸，让爸爸陪他吃披萨，鲍雷伊觉得爸爸抛弃了他，他感到很伤心。但是又一想爸爸有那个男孩就不会觉得孤单了。我觉鲍雷伊很善良，善解人意。之后他又写了一篇文章，在学校里得了小作家一等奖，奖励是和作家吃饭，鲍雷伊问作家有没有见过汉修先生，作家说见过，于是他就和作家聊起了汉修先生的书，他们聊得很快活。回到家，他特别感激汉修先生，于是就给他写了一封信，感谢汉修先生让他写日记的建议，让自己的文章变得更优秀了。我以后也要向鲍雷伊一样，善解人意，体谅他人，经常写日记，提高自己的写作水平。
寒假里，我读了《亲爱的汉修先生》这本书。
这本书讲了男孩鲍雷伊的故事。鲍雷伊分开了爸爸，开场和妈妈生活。鲍雷伊喜欢读汉修先生写的《狗儿快乐秘诀》和《麋鹿吐司面包》，非常崇拜汉修先生。他每天给汉修先生写信，最后鲍雷伊成为了一名小作家。
我觉得鲍雷伊的妈妈很不应该和他的爸爸离婚。第一鲍雷伊没有以前那样幸福美妙的生活了，第二鲍雷伊没有土匪陪伴，不如以前过得那么开心、幸福，第三鲍雷伊没有爸爸，这对他的成长有了很大的伤害。
假设是我，我一定会哭上两三天，这两三天我会想起我们以前过的幸福、快乐的生活，爸爸对我的'好、对我的关心，还会想起爸爸每天送我上下学，等我写完作业和我一起打羽毛球，一起跑步。所以，我们要珍惜每一天，珍惜幸福美妙的生活。 读了《亲爱的汉修先生》这本书我觉得他很感人，一个普通的不能在普通的小男孩却写下了许多的盖是奇闻。到如今我还有点爱联络羡慕他呢?
假期间，我读了一本[美]贝芙莉·克莱瑞所写的一本，是《亲爱的汉修先生》。
《亲爱的汉修先生》这本书的主要内容是：故事的主人公雷伊是一个六年级学生，他在二年级时读了一本课外书，他很喜欢那本书的作者汉修先生，便写信与他联系。
转眼间，六年级到了，雷伊因为父母离异转学了，为了完成老师布置的作业，他和汉修先生联系的更密切了。在信中，雷伊说出了他父母离异的实情、自己转学后的寂寞与无助。通过和汉修先生的书信来往，雷伊不但学会了应该如何面对生活，理解了父母无法共处的.原因，体会到了父母对他的关爱，而且还练就了一手好的文笔---一篇描写他和爸爸做卡车出游的文章得了荣誉入围奖，同时也更加坚定了他要成为作家的信心。
这本书中，雷伊的妈妈让我很感动，她能正确地引导孩子，让他乐观、坚强地面对人生，她说过一句话，让我记忆深刻“我每次望着海浪，都会觉得不管事情看起来多糟，人生还是可以走下去的”。妈妈对她人生坚强的态度也对雷伊产生了很大的影响。
我还觉得汉修先生是位了不起的教育家。他教雷伊怎样做，可以提高作文水平，把雷伊当作自己的朋友，还告诉了他要养成写日记的习惯，把自己平时经历开心的和不开心的事都写下来，这也是在锻炼我们的写作能力。
我很喜欢看这本书，因为这本书使我明白了许多道理，这本书将会深深地映在我的脑海里面！喜欢
现在我读二年级了，妈妈叫我每天写作文，我常常不知道该写什么，因此真的感觉好烦、好枯燥。正在这时，妈妈向我推荐了由贝芙莉·克莱瑞写的《亲爱的汉修先生》，我满怀期待地读起这本书来，希望它能把我从枯燥救出来。
《亲爱的汉修先生》这本书主要写了一个普普通通的小男孩——鲍雷伊的写作成长经历：先第一次写信只有简简单单的一句话，而且还有错别字。后来，文章越写越长，从感觉没事好写，到不太讨厌写信，再到喜欢上写作，真是太神奇了。尽管他在写信时，语言很通俗，像聊天讲话一样，但展示出了鲍雷伊的真实想法。到最后，他写了一篇题目是《卡车上的一天》的'文章，居然还获得年度小作家征文比赛荣誉入围奖。
读完这本书，给我留下了淡淡的忧伤。鲍雷伊的爸爸和妈妈最终没有在一起，让我感觉很遗憾。妈妈既要工作，又要管这个家，很辛苦。对鲍雷伊来说，父亲的关爱是那么少，只是停留在小时候的记忆中，点点记忆在他印象中是那么深刻、那么难忘。我感觉有点心酸，多么希望他能像我一样有一个完整而又温馨的家，有个无忧无虑的童年。
读完这本书，更让我觉得凡事贵在坚持。书中的鲍雷伊几年如一日，天天坚持写，终于有所收获。我想，俗话说得好：“世上无难事，只怕有心人。”其实写文章并不这么可怕，只要天天坚持，写出周围发生的真实事件，写出自己真实的感受就行了。我也要学会坚持！
在暑假里，我有幸看了高尔基十分具有影响力的自传体三部曲之一——《在人间》。
《在人间》这本书讲述了阿廖沙少年时代出外谋生的苦难历程。阿廖沙刚满十一岁，就离开抚养他长大的外祖母，外出独立谋生。他当过皮鞋店和圣像作坊里的学徒，轮船上的洗碗工，还在当绘图师的表舅家里当过帮工。我觉得十多岁的孩子正是花季的年龄，理应背着书包上学读书，可是少年阿廖沙却不得不从事与他的年龄极不相称的繁重的体力活儿。这对于今日正迈向新世纪的少年儿童来说，简直是一件不可思议的事。可是在一个世纪以前，这却是活生生的现实。我真是对他佩服得五体投地，他做到了超出我们常人所能做到的事情，而支撑着他的一切却是坚持。阿廖沙正是经受了不平凡的生活洗礼，才磨练成了“大写”的人。
《在人间》让我看到了很多有血有肉的人物：聪明善良的外祖母，爱好读书的船上厨师斯穆雷，能干泼辣的洗衣妇娜塔莉娅，冰清玉洁的“玛戈王后”等。书中不但写了生活在最底层的劳动人民的'痛苦生活和悲惨命运，还展现了小市民的自私、保守、贪婪和庸俗。绘图师一家就是一个典范，他们长年过着饱食终日、百无聊赖的生活，争吵不休，彼此揭短，幸灾乐祸。
探听和谈论别人的保密是他们生活中的唯一乐趣。让阿廖沙在这种环境下生活，他并没有被他们感染，而是用坚持保留了一片雪地，他爱上了读书，走上求学之路。坚持着，坚持着，坚持使阿廖沙虽然过得苦不堪言但从没想过放弃，坚持使他厌恶身边的丑陋和粗俗仍努力向往完美生活。坚持使他改变了一切。在生活中，难道遇到一些小事我们不能像阿廖沙一样坚持自我的想法吗?但古时候的人，比我们更明白坚持的真正意义。孙敬读书时，随时记笔记，常常一向看到后半夜，时间长了，有时不免打起瞌睡来。
一觉醒来，又懊恼不已。有一天，他抬头苦思的时候，目光停留在房梁上，顿时眼睛一亮。随即找来一根绳子，绳子的一头拴在房梁上，下边这头就跟自我的头发拴在一齐。这样，每当他累了困了想打瞌睡时，只要头一低，绳子就会猛地拽一下他的头发，一疼就会惊醒而赶走睡意。战国时期，有一个人叫苏秦，也是出名的政治家。在年轻时，由于学问不深，曾到好多地方做事，都不受重视。回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。这对他的刺激很大，所以，他决心要发奋读书。他常常读书到深夜，想睡觉时，就拿一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自我醒来，再坚持读书。坚持能成就一个人。
坚持，让沙石煎熬住大海的蹂躏，最终化作璀璨的珍珠;坚持，让天空忍受住雨水倾盆的阴霾，最终看见那一道彩虹;坚持，让泉水忘记流进山谷崎岖的历程，最终汇入蔚蓝无垠的大海。
这次，我读完了《童年·在人间·我的大学》的第二部。《在人间》。
《在人间》主要讲了：主人公阿廖沙在母亲去世后离开外祖父家的生活。他在鞋店当过学徒;在姨婆家学习绘图、搞卫生;去船上当洗碗工赚钱;在船上的厨师斯穆雷、裁缝的妻子、“玛尔戈王后”的帮忙下，阿廖沙爱上了阅读，一有机会他就读书，经常在老婆子睡觉时偷看书;他还在圣像作坊里做过学徒，虽然他都经历了各种困难，但最终都风平浪静了，因为它克服了。
之后，他怀着上大学的期望去了喀山。读完的时候，我的感想有很多。当时的苏联那么乱，阿廖沙能这样平稳的生活已经很不错了，我喜欢他坚强的品质;我很厌恶也很反感阿廖沙的姨婆(老婆子)，她说话总是带着一种训斥的'语气，为人不和谐，比外祖父还坏，她还用木头抽过阿廖沙一顿但阿廖沙没有记仇于老婆子，该干什么还是干什么，依旧我行我素。我觉得绘
图师人也不错，有时会为阿廖沙打抱不平，他教阿廖沙绘图(画画)，他做事很耐心，很厌恶妻子天天向他“撒娇”(为一点小事打抱不平)。在这部曲中，外祖母有时会出现，她没有变，依旧是关心人的，呵护人的，可是我最不喜欢的地方就是老婆子是外祖母妹妹，她总是当着阿廖沙的面大声训斥、奚落外祖母，她凭什么呀，说难听点，就是缺德。
这部曲总体来讲也有很多值得我们学习的地方，等着大家去阅读哦!
《在人间》是高尔基自传体小说三部曲中的第二部他是俄国的著名作家，经过用细致的语言刻画了下层社会人们的悲惨生活，描述自我少年时代的亲身经历，并在社会上艰苦生存的故事，反映了当时俄国底层人民困苦、阴暗的生活。
这部书中描述了主人公悲惨的童年，他从小父母双亡，由外祖父和外祖母抚养长大，由于家境贫苦，不得不外出打工，自食其力。他曾在鞋店当过学徒工，当过绘图师的徒弟，在一艘船上当过洗碗工，还当过圣像作坊徒工，由于他十分贫困又很年幼所以各地方的人都欺负他、嘲笑他，就连亲戚家的两个主人也变着法的捉弄他。他整天生活在那些低俗、爱吵架、见识浅陋的小市民周围，他十分厌恶身边的丑陋与粗俗，向往着一种纯洁完美的.生活，所以他爱上了读书，书中的世界给了他另外一片广阔的天地，书也是他贫困潦倒中最知心的朋友了。所以他最终走上了求学的道路。
我读完这本名著后心境久久不能平静，高尔基有着一段不堪回首的童年，但令人欣慰的是，他不但没有在艰苦的环境中被苦难所压倒，并且还在逆境中成长，在如此艰苦的条件下仍手不释卷，把书作为朋友，在书中允吸着无穷无尽的知识。
它拥有着顽强的毅力和恒心，在黑暗的社会中苦苦追寻着属于自我的光明。本书经过高尔基的手笔反映了俄国十九世纪七十至八十年代的真实写照，让我目睹了旧时期、旧社会时人与人的不平等和当时沙皇的暴政，而我们此刻生活在新社会里，人人平等，大家和睦相处，我们更加应当刻苦学习，将来把我们的祖国建设的更加和谐和完美!
书籍始终是人类最宝贵的财富，因为它是人类礼貌提高的阶梯，如果没有书，人类就要回到原始的生活，仅有书才能带你来到礼貌的世界;仅有书才能让人与人之间更懂得沟通;仅有书才会给予你无穷无境的知识和乐趣;仅有书才能让你懂得做人的道理;所以书是我们人类的良师益友，它不仅仅能提高我们的文化修养，也能培养我们高尚的道德情操，让我们永远和书成为好朋友。最终，让我们一齐读书好、好读书、读好书!
在学校读书活动中，为了使孩子们乐读书，会读书，读好书，作为一（3）班的班主任老师，我着重做好引领工作。主要做了以下几方面工作。
一、基础构建——自由阅读
我们主要是倡导学生尽可能的多读书、读好书，激发他们的阅读兴趣。为此，我们提出了“广泛读书、丰富内涵，伴我成长”的读书口号；建立班级读书角，充实阅读资源；开设每周一节“自由阅读课”，提供相对的阅读时空；建立班级读书心得“周周谈”制度，体现读书与交流并重。
二、拓宽空间——引导阅读
1、为学生开出推荐书目
我们根据低年级学生的身心、知识和经验，开列相应的`推荐书目供孩子们作选择阅读。同时，我们还通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，并经常性地做好推荐书目的调整和完善工作，努力使推荐书目能深受孩子们的青睐。
2、倡导有序阅读和定量管理
为了使孩子们读书走向持久性发展，我们逐步倡导有序阅读和定量管理。我们为孩子们规定了每人一学期的最低阅读量为6万字，还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议，并让孩子们制定出读书计划，要求他们按计划有步骤地读书。
3、适时点拨和引导
首先我们对孩子们阅读的兴趣倾向性做适时的引导和点拨，帮助他们理解读书与自我成长的特殊关系，进而提高读书活动的层次和品位。然后我们根据学生
的年龄特点和阅读兴趣，利用周三午间的时间作为导读课时间，指导学生阅读方法，并让他们能用所学的方法进行课外阅读。
4、倡导家庭阅读
我们积极倡导家庭阅读，并争取家长的配合，让家长督促孩子在家阅读，不断完善阅读文化的整体建构。我们在开展读书交流、展示活动时，还邀请家长陪伴孩子一起活动，目的是使家长看到孩子们的精彩表现和展示，从而心中感慨万千，进而把阅读文化传播到千家万户，为孩子们营造一个由课内向课外延续的阅读时空，一个弘扬个性、充满幸福和智慧的发展空间。
为了推进中小学数字化图书馆建设，开展数字化阅读活动，在20xx年“世界读书日”到来之际，教育部教学仪器研究所、中国图书馆学会中小学图书馆委员会和省教育厅联合开展“中国知网杯”数字阅读活动。为了开展此次活动，我校周密安排、认真部署、督促落实，检查反馈，使此项活动顺利开展，师生获益颇丰。现将此项活动进行总结如下：
一、领导重视，确保活动开展和落实
学校接到活动通知后，举行专项会议，传达通知内容和要求，部署活动开展事宜，安排学校业务领导具体负责此项工作，对于读书活动的开展，学校还制订了关于读书活动的相关制度和措施，确保此项活动的顺利开展。
二、开展培训，提升广大教师的信息素养
为使全体师生了解和掌握CNKI中国知网的资源特色和使用方法，我校安排专职计算机教师负责培训教师，并辅导教师上机操作，印发大量的学习资料。通过培训，老师们了解了CNKI学术期刊网络出版资源的总体情况，掌握了如何利用CNKI数字出版平台检索论文、期刊和其他学术文献信息资源。
三、精心策划，全体教师积极投身阅读活动中
老师们经过培训后，都能积极投身数字阅读活动，一有时间就钻进机房，下载文章，每个人平均下载500篇以上的文章，平均每个人下载的资源总量达到了60M以上，并且都分类保存，夏天机房里没有空调，可见大家的积极
性有多高。老师们还积极参加课件评选活动，并提交了优秀的课件，同时积极参加网络答题竞赛和参加数字征文比赛活动。
我校还根据现行的实际情况开展了丰富多彩的阅读活动。开展数字阅读活动有利于引导广大教师把精力集中到改进课堂教学上，有利于加强教师之间的业务交流与切磋，有利于提高教师专业水平和教学能力，有利于促进教学质量提高，有利于教师对践行师德与履行教育职责的正确认识，有利于搭建教师了解学生、关爱学生、与家长沟通的桥梁，有利于建立新型师生关系，有利于促进家校携手育人。
组织教师开展数字阅读活动，是促进教师全面发展、健康成长的实际行动，是加速教师特别是中青年教师快速成长的有效手段，是建设德艺双馨的教师队伍的`重要举措。
四、借助数字阅读活动，展示读书成果
学校从学生、班级、学校三个层面设计开展各种生动有趣的读书活动，引导学生敲开语言的物质外壳，展示学生的阅读成果，从而形成激励机制，推动阅读活动的深入开展。开展了各类读书活动的评比、交流、展示活动。
总之，活动期间，我校师生利用数字图书馆进行阅读，在全校师生中形成“多读书、读好书”的良好氛围，全面提升了师生信息素养，培养了利用数字图书馆获取信息、分析信息、加工信息的能力，可谓是师生受益匪浅。
为进一步丰富、活跃城乡群众文化生活，满足广大群众的文化需求，展示读书成果，提高广大群众多读书、学科学的意识，养成良好的读书习惯，xx县图书馆以“农家书屋”和“文化信息资源共享工程”为阵地，开展了一系列的读书活动。
一、广泛宣传，营造读书氛围
为了确保全民读书活动的有序开展，营造全民读书的良好社会舆论氛围，促进学习型党组织和学习型社会建设，xx县图书馆及早动手，按照县委《关于20xx年春节期间文化活动的安排意见》，xx县图书馆又联合文化委下发了《关于组织开展书香农家读书活动的通知》，对各乡镇、各部门开展读书活动提出明确要求。各部门都纷纷响应，立足实际制定了富有特色的活动计划，在创新全民阅读活动的组织方式和激励机制的同时，按照各自的行动计划组织实施了读书活动，实现了全民阅读活动的多样性、持续性和有效性。
二、内容丰富，读书活动形式多样
(一)充分发挥图书馆优势，引导全民读书
1.围绕新农村建设和农家书屋工程，开展农村专题读书活动。为了使读书活动深入到千家万户，xx县图书馆认真宣传，组织广大群众开展了“读一本好书，掌握一门实用技术”、“读红色经典、看红色影片、谈心得体会、增强党性修养”为主题的“书香农家”读书活动。目前全县七个乡镇共有107家农家书屋组织开展了此项活动，借阅选读各类图书资料10000余册，撰写读书心得103余篇，推荐科普图书5350册，播放红色经典影片240场次，参与读书学习的群众的达9500余人。
2.送书、送影视作品到农家。春节期间，各乡镇及时把县图书馆推荐的50册科普图书，50册红色经典图书和刻录红色经典光盘影片5部70张分别送到各村文化活动室和社文化大院，为广大农民群众播放、借阅，极大地丰富了农民春节文化休闲生活。
3.结合农民春耕备耕，xx镇、xx镇还根据群众生活、生产需求，适时推荐科技类图书100多本供群众阅读，为农民朋友们种植、养殖提供了强有力的支持。xx镇利用“三八”妇女节活动的开展和“二月二”民俗文化节，在镇文化站举办了“书香农家”读书知识竞赛活动和“书香农家”读书活动。由来自全镇9个行政村代表队参加，试题涉及法律、文学、农村实用技术、日常生活等方面的内容，采用抢答、必答和题板题等多种形式，充分调动了群众的积极性和竞争的意识，收到了良好的效果。
4.为了解答当前惠农政策和种植养殖技术中农民群众遇到的疑难问题，倪家营乡成立了“政策、法律、技术”宣讲组，利用农闲时节，由乡领导带队、干部入村对群众进行了讲解，群众干部在“课堂”上进行交流讨论，为不断提升“农家书屋”质量起到了很好的作用。至目前，干部入村“授课”已达8场次，听课群众累计达540多人。
5.鸭暖乡鼓励引导农民充分利用“文海拾金”，将读书活动中遇到的'好技术、好方法、好点子以及每年制定的读书计划等记录下来。农闲时节，还发放告村民书，布置特殊的作业，倡导村民一起看致富书，要求村民在冬闲时节至少看3本实用科技读物，并写出来年春耕的农事计划。做到了季季有主题，季季有读书活动，年末岁初，还组织专人对各村的“书香农家”读书系列活动成果量化打分，并评选出真正的“书香农家”10户。
(二)发挥图书馆功能，提供优质服务
1.引导公务员带头读书。为引导广大党员干部和基层群众多读书、读好书，图书馆精心挑选精品书目，每月两次定期在xx公务网推出馆藏精品图书30册，收到了较好的社会效果得到了大家的好评。
2. 3月30日结合创先争优主题实践活动，xx县馆组织开展了送书下乡活动。在这次主题实践活动中，xx县图书馆共送出科技类图书1000多册，流动借阅期刊杂志200多册，发放农家书屋工程建设简介宣传单200份，农家书屋书目推荐单280余份，这次送书活动，为农民提供了丰富的精神食粮，为他们读好书、乐读书、共建阅读社会起到了积极地推动作用。
3.依托文化信息资源共享工程平台，积极做好宣传服务工作。xx县图书馆利用电子阅览室、多媒体报告厅为广大读者提供阅读环境，精心组织挑选了一批革命历史题材影片，为广大社区居民进行播放。活动期间共播放视频讲座6场次、播放电影15场次。
三、开展读书活动的收获和成效
1.读书活动的开展，提高了广大农民的科学文化素质，农民学科学、用科学的意识得到了增强，科技致富观念已经深入人心。
2.读书活动的开展，有力地促进了农业科学技术的普及，增加了农业生产的发展后劲，提高了广大农民的文化层次，丰富了农民的业余文化生活。
3.读书活动的开展，改善了农村的社会风气，推动了农村精神文明建设。读书使许多农民受到了教育，一些旧的观念和陈规陋习得以转变。群众的法律意识、经济意识、创新意识和学习能力、致富能力得到了提高。
4.读书活动的开展不仅极大的丰富了城乡群众的文化生活，还拓宽了群众的知识面，激发了群众的读书热情，在全社会形成了天天读书、月月读书、全民读书，好读书、读好书、善读书的良好氛围和文明风尚。
“立身以立学为先，立学以读书为本。”“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书！”“好书是伟大心灵的富贵血脉。”“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。”……从古至今，议书名言层出不穷，可想而知，书对于一人来说，是何等重要！书是全世界的营养品，被大家公认；书是人类进步的阶梯，被大家肯定；书是随时在你近旁的顾问，被大家认同！书的重要性也被大家周知。学校也引领开展了以班级为单位的读书活动。现就本班开展情况总结如下：
一、阅读书籍
班级内组织读书活动的主题偏向“动物”或“动物与人”这一类方面。所以，我引导学生借阅大量的动物小说，进行阅读。动物小说中，我特别向推荐沈石溪的系列动物小说。而我提醒学生，这次阅读，并非像平常的阅读，这是一次有目的性、针对性的阅读。就是，在阅读过程中，不单单注意那些引人注目的故事情节，要理解许多问题，例如：作者为什么要写这篇文章（作者想表达什么）；作者笔下的.动物有什么样的性格特征；作者是通过一些什么描写将动物的性格特征凸显的；与作者笔下的动物相比，你曾经描写的动物有哪些不足之处（从写作上讲）……在阅读中还要特别注意，作者是怎样将那些动物写具体，写活的。
二、观察动物
在阅读完动物小说之后，学生便要亲自饲养小动物，观察小动物。我提醒学生，在饲养或观察的过程中，一定要把动物看成一个真真正正的人：看到一种动物的某一动作，你会联想到什么，你会认为它在干嘛；听到一种动物低低的呻吟，你认为它的心情会怎样，有可能会在喊些什么……总而言之，观察不仅仅是看，也要有联想，有思考。
三、撰写佳作
阅读动物小说、观察小动物，并不是无事生非，而全部都是为写作做好充分的准备，打好稳定的基础！写的作文正是小动物，而这篇作文，并不能像以往那样胡编乱造了，这次作文得结合观察小动物的事件来撰写。而写作那些描写方法，修辞手法，要尽量的靠近所阅读过的动物小说来写，读起来会令人耳目一新，引人入胜！而这次的作文不同于往日的还有一点：那就是得清楚地告诉自己在阅读时所提的问题！例如：学生为什么要写这篇作文（学生想表达什么）；学生笔下的小动物有什么特点；学生用什么描写来写出这个像动物的某种特点更好……而且这种种问题的答案，尽量都要从文章中表现出来，却又不能太直白！学生想，这也是本篇作文的一大难点。
四、活动收获
1、通过读书活动，使学生每个学生都多多少少爱上了读书。还培养了学生学生良好的阅读习惯，更通过良好的阅读习惯，使学生能在读书之中成为一个更加有修养的人。
2、通过读书活动，班级的文化氛围更加浓厚。学校里，也到处能耳闻朗朗书声，能感受浓浓书香。为学生这个“书香校园”缔造一道令人留恋的风景线。
3、通过读书活动，让学生增长了知识，还增长了学生的写作技巧，让学生学习效率更是如虎添翼。
五、努力方向
读书活动的开展，对每个学生的成长都意义深重。读书活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程。今后，要进一步深入开展读书活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚，在全班形成人人读书的良好风气。
一本好书，常使人陶醉于优美的语句和精辟的描述，而这些都有益于启迪学生学生的思维，增长学生学生的才智。浓浓书香溢满学生的校园，使学生仿佛远离尘嚣，使学生的心灵得以洗涤，得以升华！
亲爱的家长朋友与宝宝们：
你们好。今天有幸坐在这里与你们这些可爱的孩子们与漂亮的妈妈们一起探讨有关于读书带给我们的好处。而我的身份，在这里与你们介绍一下，首先我是一个妈妈，其次我是一名教师，并且是一位美术专科毕业也就是会画画的美术教师，最后才是一位偏爱文学的爱好者。我很感谢这次活动的倡导与发起者给我这次机会，与孩子们面对面亲近地牵手在这次活动中。
众所周知，知识是人们在生活和工作经历中所获得的认识和经验的总和，是人类智慧的结晶。一个人对客观世界认识得越全面、越透彻，驾驭生活的主动权就越大，适应社会的能力也就越强。然而一个人不可能事事都投入实践，事事都亲身经历。正因如此，人要多读书，从古人圣贤、仁人志士那里汲取丰富的知识和思想营养。读书是获取知识的最佳途径，从书中，人们可获取一份感悟，一份智慧，从而也会给人生带来一份欢乐。
今年的4月23日，是第20个世界读书日。能把读书列为世界节日，说明读书对我们的重要性。也确实如此，我们一直把书香之气，书卷之味与气质连在一起，这种气质是内在文化内涵所显现的一种高雅。苏轼就有“最是书香能致远，腹有诗书气自华”这样的诗句。所以说人生在世，书是要读的，不仅仅是为了应对我们人生中的每一次考试，更是为了丰富人生、历练气质。人们常说：“知书达礼”，达礼是一个人外在气质的体现，而知书则是达礼的前提。一个看起来颇有气质的人，如果一开口说话，漏洞百出，对什么事都是一知半解，或者一问三不知，其气质定会大打折扣。
有人说“读书不能改变人生的长度，但绝对可以拓展人生的宽度，读书不能改变人生的起点，但也绝对可以定位人生的方向”，是的，读书可以让我们拥有快乐，读书可以增长知识，还可以增长见识，俗话说“秀才不出门，便知天下事”说的正是这个道理。而多读书，可以在喧嚣的世界里，找到一个只属于自己的纯净世界，沉下心来，思考人生，让浮躁的心灵归于本真。静心读书，确实可以为我们带来太多的好处。
今天我就和在座的妈妈们探讨一下读书究竟会给我们带来什么样的好处。又如何有选择性地去分辨读书。
在这里我先谈一下教育的含义，教育不止我们为师者深谙其道，我想每一位为人父母者更懂得教育的重要性，其实真正的教育应该是无痕的教育，是环境的教育，而环境的教育最关键的当是建立良好的亲子关系，营造有着浓厚书香的家庭氛围，而陪着孩子读书，才是把教育渗透于无声的最佳手段。莎士比亚说“书是全世界的营养品”，那么用这类高营养的物质财富滋养孩子的心灵，我们的孩子一定会变得非常可爱。因为正能量品格的形成与读书绝对有着密切的关系。读书可以教人仁慈宽厚，心地善良，萌生纯真热情的气度；读书可以教人谦虚谨慎，持重内敛，衍生成熟稳重的品格；读书可以教人自强不息，不畏艰难，锤炼刚毅坚定的神情；读书可以教人勤于思考，勇于创新，增添睿智深沉的个性。尤其是，读书能让人真正认识并理解宽容。宽容体现了一个人心胸的宽广与豁达，“处处绿杨堪系马，家家有路到长安。”只有能接纳世界的人，才能得到世界，不读书，焉能至此？
还有，阅读可以让你足不出户便能了解外面精彩的世界，当你欣赏一篇美妙的散文时，它可以随时带你走进风景秀丽的田园风光，或是感受到美丽的异域风情，或是欣赏春花秋月的尽美，无论远古来是未来，都仿佛是身临其境。
那么家长们在选择读什么样的书上很多时候似乎是颇费脑筋的，那么什么样的书籍更适合孩子们阅读呢？首先在孩子的年龄段要有选择性地选择适合孩子的读物，你不能要几岁的孩子去品味《红楼梦》的人物特征，更不应该十几岁了你还要他去读什么《大耳朵图图》。我认为，让孩子在年龄的跨度中选择适合这个年龄段的书籍去阅读，孩子一天天在长大，一些父母要求孩子阅读的看似书山一样的书籍会在一年年的阅读中变少，知识却一点点渗透于孩子的头脑中，也不至于让孩子们负累式强加读书。还有少读玄幻，多读经典，我想这足以囊括孩子们要读的书的'类别了。
如何读书？在座的爸爸妈妈们不用心急，陪伴读书是我们教会孩子读书必经的一段路程，在孩子小的时候，爸爸妈妈可以以讲故事的形式让孩子接触阅读，稍大一些就和孩子一起适时地共读，亲子间共读以彼此的生活经验做分享，交流以及共同讨论，从中获得想法、心得，同时相互解决问题及困惑，以达到把书读懂读透的目的。当然读书愈多，也就愈会接近文明，愈会走向成功。读书的好处多多，无需赘述，那究竟要如何读书呢？
其一，读书要得法。否则，非但浪费了时间，更扰乱了自身生活。既然读书，就要能保证效果。读书的目的是为长知识、增智慧、润思想、陶情操，断不能太过功利地读书。
其二，读书要持之以恒。读书是一项艰苦的劳动，乐在其中者能自得其乐，心不在焉者却是苦不堪言。然而，人类社会在不断地发展进步，一日不读书可以，十日不读书可以，百日不读书人就干瘪了。由此可见，读书贵在坚持。
其三，养成良好的读书习惯。要想有所收获，在读书时必须保持高度的注意力，全神贯注、孜孜以求，做到“泰山崩于前而不更色”。同时要善于思考，发挥一定的想象力，读到书中的形象能“神与物游”，思接千载，视通万里。这样不仅获得了知识，更是一种审美与享受了。
那么又如何把读书与写作有效地融为一体呢？我做过几年的语文教师，阅读与写作的密切关系从语文分值上就能看到的出来。94年我就频频在报纸杂志上面发表自己的文字，当然文字的发表并不是我们写作的最终目的，但确实是慰赏自己并得到读者认可的一种方式。在这里我把自己的一点点读书与写作的经验之谈与你们共勉一下，我从小就喜欢读书，不放过任何一次阅读的机会，优美的散文，名家名著，并且在每一次阅读的时候都会把笔记本放在旁边，看到优美的片段我摘抄下来，读到哲理性的句子我也记录下来，然后我读文的感受、评价形成日记，然后自己就尝试着由字到词斟酌推敲，再到句子的延展，再到段落乃至成文。所以，让孩子养成写读书笔记的习惯，时时思考，边读边吸收，边分析边理解，可以用自己的的心灵感受优美文字的魅力，有效评价名著里面人物的情感性格，哪怕少到一句话，多到小短文，多练多写慢慢就会落笔成章，读万卷书，行万里路，“读书破万卷，下笔如有神”道理就在此。
今天，在座的孩子们和爸爸妈妈们不论错过了多少机会，不论多么晚开始，从今天开始开始读书吧，因为读书一直在等着给我们一个美好的机会。书读得多了，于是，圣人不再遥远，经典不再尘封，现实也就少了几许迷茫。于丹说：“把阳光沏进咖啡里，然后把阳光喝下去，让自己散在光线中，这是一个读书的境界”。
最后，我同孩子们以及孩子们的爸爸妈妈们记下一段话以此共勉，那就是作家池莉所写的一句话“人只有一辈子，但通过阅读却可以获得几个一辈子。人类没有翅膀，而阅读却可以为我们插上灵动的翅膀。”圣经里也说过“如果你内心的光明熄灭，那黑暗多么可怕”而阅读会让你的内心敞亮，会让你精神饱满，会让你遇见人性里更好的自己。谢谢！
尊敬的各位来宾，老师，亲爱的同学们:
你们好!
明天是“六一”国际儿童节。气球带着心愿迎风飞扬，鲜花伴随希望尽情绽放。在这个阳光灿烂，姹紫嫣红的日子里，我谨代表学校领导，全体教师，向全体少先队员致以亲切的问候:祝同学们节日快乐!
同学们，“六一”是你们最快乐的节日，“六一”也是我们最高兴的日子。因为:你们是家庭的宝贝，更是家庭的希望。你们能够快乐地成长，家庭就充满欢歌与笑语。你们是学校的孩子，更是学校的希望。你们能够全面地发展，学校就充满生机与活力。你们是社会的未来，更是社会的希望。你们能够和谐地发展，社会就充满热情与友爱。你们是祖国的花朵，更是祖国的希望。你们能够茁壮地成长，祖国就充满美好与希望。
为了庆祝“六一”国际儿童节，这个少年儿童自己的盛大节日!我们学校开展了换书乐及1+1亲子阅读漂流的活动。
随着社会信息高速发展，终身学习已成为现代人的生活方式，而阅读是终身学习的好方法。同时家庭生活的休闲时间越来越多，如何充分利用休闲时间读什么书，成了家庭持续发展的关键所在。
读书可以改变一个人的命运。读书的习惯需要培养，更需要家长的'理解支持、鼓励、合作。
去年我校对家庭休闲生活及读书情况进行了调查，从反馈中我们发现家长对孩子教育、家庭读书等方面存在许多误区。因此，我校以“书香伴成长，智慧享一生”为宗旨，以“家有读书角、校有读书苑”为载体，通过亲子阅读活动，培养家庭成员良好的阅读习惯，增进家庭成员的情感交流，让读书学习成为家庭持续发展的不竭资源，从而提高家庭成员的综合素质、道德修养，树立“人人是学习之人”的家庭理念，形成“家家是学习之所”的学习氛围。
家长朋友们，同学们让我们一起以书为伴，丰富自己的人生;让我们一起快乐读书，让幸福智慧伴随一生。
最后祝活动圆满成功，祝同学们节日快乐!
谢谢大家!
尊敬的各位家长：
您们好!感谢你们在百忙之中抽时间来参加今晚的家长会和长期以来对学校、对我们班工作的大力支持和帮助。我们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天，我们召开这个家长会，主要目的也是希望家长多了解孩子的在校表现，加强你们和学校之间的联系，希望家长进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩!
第一方面：班级介绍
半个学期以来，整体看来，学生进步都很大，从刚入学的时候注意力不集中，到现在基本能跟上老师的思路或者说能积极动脑，特别是学校开展班级评比，大家集体荣誉感都增强了，卫生纪律方面都有明显的进步，学习也认真了，作业完成也得又快又好，还有很多方面我就不一一举例了。
第二方面：说说期末检测。
当家长拿到试卷的时候，有喜有忧，喜的是孩子考到了好成绩，忧的是孩子的成绩不理想，其实这正是有关专家早就预料到的，新课程改使孩子的两极分化越来越明显。当你看到孩子的成绩时，不知你有没有想过你为孩子在学习上付出了多少心血，当然，现在的社会并不是一味地看分数，他们更关注的是孩子的能力，注重孩子的全面发展，教师的目标也是一样的。不过，从这张试卷上也可以看出一些问题。很多孩子分析能力判断能力还有待加强。
第三方面：经验交流
1.激发孩子的识字兴趣。
现在有不少家长已经发现生字教学越来越难，如何让孩子对学习生字感兴趣，不仅是老师的责任，也是家长的.责任。平时，随时随地都可以让孩子识生字，比如：上街，可以和孩子一起看路边的招牌;逛商场，认识商品标签上的事物名称等等。这样，孩子识字的兴趣可能会更浓。 2.关心孩子的学习。
有的家长总说孩子在家不肯读书，反映的家长很多，我知道，现在都是独生子女，都非常的溺爱孩子，事事都顺着他，使他养成以自我为中心，自私的人，我想，你肯定不希望这样，所以我想告诉你们一句话，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的奖罚制度，培养孩子积极的、健康的成长。
这就是说，达不到某个标准的时候，一定要有所限制，要惩罚，这个惩罚一定要剥夺他最喜欢的事情，这个时候不能心疼孩子，这没关系。但是他达到这个标准之后，你就得奖励他最喜欢的事情。孩子通过这样的调整，慢慢地就习惯了。习惯培养的奥秘，可以总结出一句话：培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法。
3.有些题目孩子不懂，家长要耐心地解释题目的意思，鼓励孩子不懂就问。
但是家长最好不要直接把答案告诉他，我想只要你把题目解释清楚，孩子是能够自己解答的。我发现成绩不够理想的孩子，往往依赖性比较强，不愿独立思考，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去偷看。这几个同学在家里做作业也肯定很拖拉。家长要注意正确引导。
4.家长对孩子拿回家的单元检测卷不要只看分数，有时卷子难一点，可能大家都考得不好，要认真检查，帮助找问题，帮助孩子弄懂，督促孩子订正好，然后签好字。 4、孩子动作慢，怎么办。
首先要分析原因，是孩子不会做，还是懒得做。我认为是孩子自己的事就尽量让他们自己做，家长不要包办。有些家长看孩子动作太慢，就帮孩子做，这样他永远也快不了。从慢到快肯定要有个过程，家长不要太着急，要多提供孩子锻炼的机会。
每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长。好并不是指富裕的家庭环境，而是指家风好。心理学家讲：
1)如果孩子生活在批评中，便学会谴责;
2)如果孩子生活在敌视中，便学会好斗;
3)如果孩子生活在鼓励中，便学会自信;
4)如果孩子生活在受欢迎的环境中，便学会喜欢别人;
5)如果孩子生活在友谊中，会觉得生活在一个多么美好的世界
家庭环境从一出生就影响着他们的心理发展和品德的形成。好的环境使孩子能保证健康成长。有些孩子却存在这样或那样的毛病，如：任性、易发脾气、激动、挑吃挑穿、不爱惜东西，生活自理能力差、不合群、不关心他人、妒忌心重，自我为中心，自卑、等等。最有效的解决办法是建立良好的家庭环境。家长的言行对孩子的影响是非常大的。我非常理解做父母的心情。我们白天工作，晚上要担负起教育孩子的责任。好多家长晚上还有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不会忘记对孩子的教育和辅导。看到孩子一点点地长大，一点点地进步，内心是非常开心的。
各位家长，随着社会的进步和“科教兴国”战略的实施，下一代的教育问题已成为了社会普遍关注的热点和焦点，重视和改进家庭教育，已越来越成为广大教育工作者和家长的共识。但是在现实生活中，不容避讳的是，许多家长对怎样当好父母的紧迫性缺乏足够的认识，不懂得怎样教育孩子，对待孩子，或重智轻德，只关心孩子的考分;或信奉“棒头出孝子”，教育孩子简单粗暴;或对孩子过度溺爱，百般呵护……在家庭教育上形成的一个个误区，由此给孩子的心灵带来的负面影响，必将对孩子的一生造成延误。高尔基曾说：“爱自己的孩子这是连母鸡也会做的事，但如何教育好他们，却是一个严重的问题。”今天，我们召开本次家长会，就是希望家长们能一如既往地做好以下几点：
1、思想上要继续引导孩子。作为家长，我们平时要教育孩子爱劳动，讲文明，尊敬长辈，待人有礼。教育孩子该做的事，自己首先做好，以身作则的教育魅力是巨大的。在平时的生活中，我们发现一些孩子的坏习惯其实就是跟父母亲学的。试想一个做任何事都精益求精的家长，他的孩子一定是个认真细致的孩子;反之，生活在一个关系不和睦，环境脏乱的家庭中的孩子，他的行为也是粗鲁、暴躁的。“小树易直也易弯”，家长们，只要我们从小教育引导好孩子什么事该做，什么事不该做，那对孩子今后的成长是什么有利的。
2、行为要继续辅导孩子。比如，要积极培养孩子的自理能力，动手能力。我发现班里有一些孩子到现在书包都不会整理，自己的鞋带松了，也不会系，这可能与家长的包办有关系。其实在很多事上，我们家长只要多引导孩子，多辅导孩子，他们能做的很好。在学校里，我们就是放手让孩子自己去布置教室，自己去整理教室，有时还自己去排练节目，这样一点点放手锻炼，孩子的能力就慢慢提高了。
3、学习上要帮助孩子。有些家长总以自己忙找借口，对于孩子的学习很少过问。其实现代社会人人过着节奏紧张的生活。同样作为家长，我们身有体会。但是孩子的成长是我们的希望，我想大家每天抽出5-10分钟，还是可以的。如在饭后或者在餐桌上和孩子聊一聊学校的情况，问一问最近的学习的内容，然后帮助他默写一下词语，背诵一下古诗，出上几道数学题，甚至和他们一起读读课外书籍。这样既可以增进与孩子的亲密关系;还可以帮助孩子提高学习成绩，好处是多方面的。
各位老师、各位家长、亲爱的小朋友们：
大家下午好！
我叫黄xx，是张xx小朋友的妈妈。很高兴在这辞旧迎新之即，和大家在这里一起参加我们班的亲子家长会。谢谢王老师给我这样的机会，让我得以总结自己粗浅的教育心得，借以抛砖引玉，和广大家长交流经验。
王老师夸我教育孩子很用心，问我有什么心得。我说，我只不过是发自内心地爱这个孩子，发自内心地愿意为她的快乐成长做我力所能及的付出。
不知道在座的家长分别是出于什么考虑选择了让孩子这么小就读寄宿？因为在很多走读生的家长看来，似乎读寄宿是一种让孩子受苦的生活方式，很多寄宿的孩子都有过不同程度的哭闹、抵触、逃避。但我们家孩子很乖，我每次来学校，经常看到她在课间、课后开心地和同学一起玩耍的情景，我来了就来了，走了就走了，她从不会拖着我哭脸耍赖不让我走。因为从一开始选择让她读寄宿时我就告诉她：“寄宿班的老师都是学校里最好的`老师，可以更好地教你；寄宿班的作息安排科学、紧凑、效率高，有助于从小培养良好的习惯；寄宿班的学习生活丰富多彩，每天早睡早起、按时用餐，还有体育项目锻炼身体，生活有规律；学习的时候能在老师的指导下认认真真地学，玩耍的时候因为没有没完成作业的压力更能痛痛快快地玩；和老师、同学交往的机会更多了，更有助于培养开朗大方的性格。”孩子有上进心，乐于受到更好的教育，认同寄宿的好处，于是欣然接受了这个选择。而且，最开始的一个月，我几乎每天都会不定时地来趟学校，了解她各个时段的学习生活情况。孩子知道我离她很近，并没有远离她，也就不会产生失落感。等她和老师、同学都很熟悉了，我就对孩子说：“妈妈要去挣钱了，挣了钱才能有饭吃，才能给你买东西。生意忙的话就不能天天来了，妈妈有空就会来看你。”孩子很懂事地表示支持。现在我就只是在有事的时候才会来学校了。每个周末孩子回家，我都会问她：“这个星期在学校过得开不开心？”她都会告诉我“很开心！”或者告诉我除了哪天被哪个小朋友不小心踩了脚痛得哭了一下脸，哪天被哪个小朋友不小心用菜汤打湿了衣服，其他的时间都是很开心的。
我了解到，有一些做父母的因为这样或那样的原因，不能或不太想自己带小孩，于是把孩子交给爷爷奶奶、外公外婆隔代抚养。我们家孩子有很好的爷爷奶奶，很爱她，也很愿意带她。但我认为，母爱是任何一种情感都无法替代的，而且教育理念和知识文化的差异，也决定了孩子更适合由父母亲自来带。所以在去年孩子还在读学前班的时候，我就结束了替人打工的日子，来学校附近开了家小小的精品店。其实算下来，我开这小店的月收入还不如我打工时的月薪高。但我自己当老板，自己的时间自己安排，孩子需要我的时候，我可以随时把店门一关来处理孩子的事情。如果孩子的父亲周末没有时间带她，那我也是连关两天一晚的店门，专门在家为孩子做营养的饭菜，督促她及时完成作业，陪她练琴，陪她玩耍，陪她去艺术学校上她自己选择的三个兴趣班。钱是赚不完的，但孩子的成长过程是不可逆转的，错过了以后都弥补不了。多留些时间和精力给孩子，关注她成长过程当中的点滴变化，分享她的各种心情，这对孩子来说，是她人生画册中最美丽的底色！
有时候，看到有些家长当着孩子的面和老师起冲突，用咄咄逼人的语气指责老师；有些家长还在孩子面前说老师的不是，贬低老师。我认为这样做实在是大错。我在孩子入园、入学的整个过程当中，一直都和她的老师保持着良好的沟通。让孩子看到我是尊重老师、体谅老师的，给孩子带个好榜样；在孩子面前肯定老师、赞美老师，树立老师的威信。这样，孩子学习的心态就很好，对老师很佩服、很信赖，老师教书育人就能达到更好的效果，自然能培养出品学兼优的好学生。
其实我并不善于在大庭广众之下作公开发言，但想到我应该给我的孩子树立榜样，因为我一向都教育她要落落大方，所以我还是克服了怯场的心理，接受了王老师要我发言的邀请。谢谢大家的鼓励！谢谢王老师的认可！谢谢我们班所有可爱的小朋友们！
推荐阅读
苏菲的烦恼读后感
挫折我不怕的读后感
走麦城读后感
红岩读后感
重生读后感
两个世界读后感
《西游记》读后感
安全教育知识读后感
狼种读后感
用心去工作读后感
