小学英语精品班在xx市xx区教师培训学校举办，对我们英语教师来说是难得的学习机会。通过这四天的讲座，我觉得自己在教育教学方面收获了很多。我可以从中学到很多东西。说说我的感受吧：
首先，马英华老师讲的是三年级第8课，她是谁？一开始，是老师和同学们的问候。学生可以积极配合，直接导入老师，把以前学过的知识应用起来，既复习了旧知识，又培养了学生的语感。在热身活动中，学生们可以一起说话、一起做动作，这表明他们能够掌握所学的知识。利用多媒体播放图片（赵本山、宋丹丹）直观，能激发学生学习英语的兴趣。直接练他/她是……他/她是谁？爸爸妈妈弟弟老师介绍完后，老师马上拿着自己制作的单词卡阅读，反复演练，用游戏巩固。可见老师的基本功是很扎实的。为巩固新知识，采用小组竞赛的方式，充分达到师生互动、生生互动的效果。以游戏的方式，充分调动了同学们的积极性，情绪非常高涨。在巩固与延伸中，让学生谈谈他们自己的家庭，并参考他们在第 6 课中复习的就是我！另一方面，黑板上的字迹清晰明了，整个班级设计得更加紧凑，时刻关注学生的情绪，激发他们的积极性。
在课程评价中，xx市教研人员周永文对李力老师的英语课教学和娱乐能力印象最深，尤其是英语课。融入教学、对话、歌曲。讲课能营造场景，营造氛围，提高兴趣，培养能力，给予了很高的评价。最后，xx市教研人员周永文得出结论：要培养学生的学习兴趣，就应该以兴趣为导向。教师自己制作课件和卡片，为教学奠定基础。任务活动，任务型教学，用英语做事，用情景表达；创设真实情境，做到“词不离句、句不离题”；教学语言应以英语授课，认真练习听、说、读、写、演、唱、画等基本技能。并提出了一系列纠正措施，重视英语教学；有足够的时间听、说、读、写；认真备课，整体把握内容；小学英语教学要面向全体学生；关注学生的情绪；提高课堂效率；正确处理学生学习毅力的培养等。
通过听课，我认为首先要调动学生的积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课程标准的一个重要特点，也是对素质教育的要求。我们在这方面做得还不够好，所以我特别注意了老师们在课堂上动员孩子们的不同方式。
我发现以下问题很重要：
1.只要孩子积极回答问题，就应该受到鼓励。 ok、very good、wonderful、well done，这些赞美和鼓励的话在课堂上应该随处可见，而且大部分老师都会或多或少地奖励答对问题的学生，这也极大地调动了孩子们的积极性。
2.热情调动后，如何保持也很重要。教师在各个教学环节对孩子的要求要清晰明了，难度适中，难度适中。孩子只有清楚地知道自己应该做什么，才有可能做好；题目太难，孩子就无法开始，题目太简单，想都没想，会打击孩子的积极性。
主题的引入和各个教学环节之间的联系是课程设计的重点。我觉得李莉老师在这方面做得很好。首先，在课前，她特意通过与孩子们进行互动活动来介绍话题。开课后，从单词的解释...
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