在短暂的工作时光里,我们取得了许多成绩,让我们一起总结并记录在工作总结中。相信很多朋友都不知道工作总结该怎么写吧,下面是小编整理的心理健康教育活动总结(精选12篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
为进一步加强大学生心理健康教育,广泛宣传普及心理健康知识,不断提高学生心理素质,我校于xx日开展了以“给力心灵,团结互助,共同成长”为主题的心理健康教育活动周活动,学校各相关部门积极协调,制定了本次心理健康教育宣传周的活动计划和实施方案,成立了以许大刚校长为组长、各相关部门负责人为成员的领导小组。并下发了《心理健康教育宣传周活动的通知》,对活动的各个环节和内容做了周密的部署和具体的安排,确定了具体的责任单位和责任人,使得各项活动都能够有条不紊的开展。
在本届心理健康教育宣传周中我们进行了以下几项具体的活动内容:
一、采用各种方式大范围、多角度进行心理健康教育宣传活动,形成了有效的心理健康教育宣传模式。
在此次心理健康教育活动周期间,学校各个部门通力协作,密切配合。校广播站进行“心理健康知识”专题宣传,每天固定时间系统宣传心理教育咨询及心理健康的一般知识;制作专题展板宣传心理健康常识,在全校拉出了宣传条幅,以扩大宣传。
通过一系列的宣传活动,同学们对心理健康教育宣传周有了最直观的了解和认识,各种宣传渠道的综合运用将心理健康相关知识的宣传深入到了学校的各个方面,使广大师生了解了更多的心理健康教育知识,更好的关注自我的心理,关注自我的成长。这些宣传也为后续活动的开展奠定了坚实的基础,提供了强有力的保障。
二、开展心理健康教育系列专题讲座:
深入探讨学生的健康心理,我校心理教师刘宝英在多媒体教室进行了专题讲座,帮助同学们在更深层次上理解了心理学与自己的关系,并启发他们去思考自己身边出现的问题,促进了自我的成长。
三、充分发挥学生的主体地位:
开展“主题教育班会”让心理健康宣传教育走向了最“基层”。
各班级开展的主题班会摆脱了同学们以往“心理健康神秘莫测”的印象,通过亲身参与更好地去了解心理健康,关注自身成长。开展“爱的抱抱”温暖校园行动。给同学们鼓励与拥抱,让同学们对自己坦诚,对身边的人坦诚,释放心情,说出对朋友、家人、学校的感谢,我们在各班级的照片中选出了最佳照片。
四、活动内容丰富多彩,安全、健康意识深入人心。
1)“我手画我心”心理漫画大赛
我们在中高年级安排了此项活动,同学们参与的热情非常高,旨在通过创作心理漫画展现学生内心世界。主题从正面教育入手,围绕学生学习和生活中实际的心理困扰、心理矛盾、心理情绪等,以生活中的事例为对象,运用绘画的方式进行自我表达,自主命题,自由创作。所画的作品贴近实际,主题健康,很多孩子的想像力极其丰富,反映出了孩子的内心世界。
2)“给力心灵,团结互助,共同成长”学生手抄报比赛
各班主任老师通过手抄报比赛普及心理健康知识,表达...
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当我们备受启迪时,不妨将其写成13篇心得体会,让自己铭记于心,这样可以帮助我们分析出现问题的原因,从而找出解决问题的办法。那么如何写心得体会才能更有感染力呢?下面是小编为大家整理的心理委员培训个人心得体会,仅供参考,欢迎大家阅读。
自信!
自信是成功的关键,听完王老师的故事,这是我发的的感慨。
我是几牛之人,别人在我心目中又是几牛之人?现实生活中我并没有将每个人都当成九牛之人,细细想一想,不应该。
世界上每个人都是独一无二的,他们都有着自己精彩的一面,每个人,我都得尊重,每个人我都把他们当成九牛之人。
我们这个团体聚在一起,我觉得我很高兴。我觉得这就是一种缘分。
通过做游戏,我从别人那里有更多的了解到了自己给别人的印象,这就要求我更多的去主动,更多的去接触,更多的去沟通,进而更多的了解自己,了解别人。
对了,对于王老师讲的故事,我还有一点感慨,xx的男友很棒!特值得我去学习,希望在社会生活中多一些这样的人!
“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间”在开会期间时而听到这首歌,感觉很好。
在校宣传栏上看过这么一句话“将有限的生命投入到无限的为人民服务之中”我会更多的与同学们进行交流,与他们一起分享愉快的、不愉快的事。
作为大一新生,我们获得同学们的信任成为了为同学们服务的心理委员,然而对心理服务还不熟悉的我们还需要努力学习为同学们提供更好的服务。因此,对于我们心理委员而言,今天的第一次培训是十分及时并十分有意义的。于此同时,也十分感谢百忙之中抽出时间为我们开启心理委员培训之旅的老师,让我们在这短短的培训中受益匪浅。
培训开始之前,部长及副部长介绍了我们的工作与任务,让我们明白了自己的职责。紧接着培训开始,老师首先细心地为我们讲解了学校的心理服务活动,让我们知道了自己成为心理委员在这下活动中的作用。然后告诉我们高校中心理健康的越发重要的地位,我们应该更加关注我们身边的同学,让他们感到内心的温暖,避免不和谐与不愉快的发生。让我们对未来的工作有了责任感与期待感。通过这次会议,我深刻的感受到作为心理委员所要肩负的责任和担当。与此同时,也让我更加明白要完成部门的工作对心理委员的能力有较高的要求。但是,这并没有让我心生怯意而想要退缩,反而使我更加坚定了努力提高能力、坚持认真工作的信念。
通过这次活动,每个心理委员都对自己的职位有了更深的了解,并且明白这是一个庄重而温暖的职位,会更加努力的做好自己的工作,我相信我们教育科学学院的心理服务一定能更广、更深、更好。
通过三天的学习和培训,让我这个心理委员理解和掌握了心理辅导的一般理论和操作技能,理解和掌握一些大学生常见心理问题的表现和应对措施,知道自己的工作职责,就是要自觉开展朋辈心理辅导工作,观察并及时报告同学中存在的异常心理现象,协助学校开展心理危机预防与干预工作。
作为班里的一名心...
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总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,不妨坐下来好好写写总结吧。但是却发现不知道该写些什么,下面是小编为大家整理的心理健康教育工作总结,欢迎大家分享。
良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高小学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。中学生正处在身心发展的重要时期,随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化,他们在学习、生活、人际交往和自我意识等方面,会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此,在中学开展心理健康教育,是学生健康成长的需要,是推进素质教育的必然要求。
心理健康教育的总目标是提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全发展。具体目标是:使学生不断正确认识自我,增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;对少数有心理困扰或心理障碍的学生,给予科学有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,调节自我,提高心理健康水平,增强自我教育能力。
中学心理健康教育是帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐,调整学习心态,提高学习兴趣与自信心,正确对待自己的学习成绩,克服厌学心理,体验学习成功的乐趣,培养面临毕业升学的进取态度;培养集体意识,在班级活动中,善于与更多的同学交往,健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格,培养自主自动参与活动的能力。
我校根据学校的实际情况开展了丰富的心理健康教育活动,注意发挥各种方式和途径的综合作用,增强心理健康教育的效果。如:
1、心理知识讲座。
普及心理健康科学常识,帮助学生掌握一般的心理保健知识,培养良好的心理素质。诚然,个别生在心理健康发展方面需要得到特别的教育和帮助。但是,心理健康是全员性的问题,是每一位学生在成长与发展中都必然会面临的挑战,包括那些学习优秀、在教师看来是“好”孩子的学生,也同样需要心理健康教育。许多研究与实践证明,有时这些“好”学生反而更需要心理健康教育。因为,往往由于学习成绩好,这些“好”学生心理发展中不健康的侧面就常常被忽视,得不到教师的重视和及时的帮助教育。如,一些“好”学生由于长期被宠、被捧,心理承受能力已变得极脆弱,稍不如意就发脾气,有的还采取极端措施进行打击、报复,甚至走上犯罪道路。可见,心理健康教育并非只是个别学生教育的需要,心理健康教育是面向全体学生的重要课题,心理健康教育应成为我们学校教育的重要任务,防止心理健康教育学科化的倾向。针对七年级学生进行适应性教育,针对八年级学生进行青春期教育,
2、团体辅导。
针对学生身心发展的特点和社会需要,依据一定的心理辅导理论与方法,引导学生自我了解、自我探索、自我体验、自我发...
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心理健康受到遗传和环境的双重影响,尤其是幼年时期的原生家庭的教养方式,对心理健康的发展影响甚大。下面小编为大家整理的心理健康教育培训总结(精选16篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
一、通过培训,提高了自己的思想认识。
由于工作在农村小学,没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况,就像井底之蛙,对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训,我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作,不断地提高自身素质和教育教学水平,不断地总结自己的得失,提高认识,不断学习,才能适应教育发展对我们教师的要求。网络研修,好处多多。可以说网页学习的即时性,有利于我自主安排学习,减少了工作与学习的矛盾。可以说网页学习的快捷性,有助于我提高学习和实践应用的效率。可以说网页学习的互动性,有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。
二、研修让我明白了很多,不仅仅是教学上,还有一些人生感悟:只有心理健康的教师,才能教出心理健康的学生。应付压力最好的办法就是关爱自己,保持身心健康。我们要学会认识、接纳自己,关心自己,爱自己。谁关心自己也不如自己爱自己。
首先,处理好与同事、领导、家长、学生之间的关系,营造良好的工作氛围。工作环境的好赖是开心工作的前提,更是保障。
其次,保持平和的心态,克服攀比心理。与人攀,与人比,那是自己气自己。
第三、科学安排时间,劳逸结合。为避免身心经常处于疲惫状态,要科学安排工作、学习和休息,做到劳逸结合,忙中偷闲,放松自己。
第四、关注自己的外表,努力把自己修饰的高雅、大方、得体。关注自己的外表,首先就是对自己服饰的关注。教师服饰的最大功能不是让自己变的漂亮,而是提高教师的自信能力。每天出门前一定要照一照镜子,把自己简单打扮一下,挤出不到10分钟的时间就可以让自己优雅得体,干净利索,充满自信、精神抖擞的走出家门。以良好的精神状态投入工作。
第五、家庭生活的调节。要建立和睦的婚姻家庭,婚姻始终是构成家庭的轴心,也是维持最长并且最重要的心理健康的条件。
第六、有闲暇的时间,读读书,提升知识素养,拓宽视野,我们的知识很匮乏,如果不及时充电,容易被淘汰。
最后,学会微笑。微笑是世界上最美的语言,善于微笑也是调节心理的一种良好的方式。为了自己心情
愉悦要强迫自己学会微笑,看到同事时要笑,看到朋友、熟人一定要微笑,在笑的同时就排遣了一些烦恼。
三、通过研修,学会了交流。
通过学习,看到同行们高涨的热情,我深深体会到什么叫“活到老,学到老”,为自己及时充电。我觉得我的电脑操作进步了,业务知识丰富了,奉献意识增强了,与人交流的积极性提高了,最重要的是通过彼此间的切磋与关注,充实了自己的头脑,提升了生活质量。
这次培训,我认真聆听专家的精彩讲座,并结合自己的实际进行反思,找到自己的不足之处。对于今后如何更好的提高自己必将起到巨...
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洗鞋子是一项看似简单却非常重要的任务,特别对于小学生来说。在我们的日常生活中,经常会遇到需要洗鞋子的情况,不论是因为鞋子变脏了还是尘土令人难以接受。然而,小学生常常还没有足够的经验和技能来进行这项任务,因此需要一些心得和体会来帮助他们掌握这项技能。在这篇文章中,我将分享我在洗鞋子中的心得体会总结。
第二段:洗鞋子前的准备工作。
在洗鞋子之前,需要做一些准备工作以确保洗鞋子的效果和过程顺利。首先,要准备好一盆温水和合适的洗鞋子的工具,如刷子、肥皂等。然后,要把鞋子上的灰尘和泥土用纸或室外拍打下来。接下来,用水将鞋子沾湿,这样洗起来会更容易。最后,准备好洗鞋子的地方,并将鞋子放在干净的地方晾干。这个准备工作虽然简单,但是却十分重要,因为它为洗鞋子提供了必要的条件和环境。
第三段:洗鞋子的技巧和注意事项。
在洗鞋子的过程中,有一些技巧和注意事项需要小学生注意。首先,要根据鞋子的材料选择合适的洗鞋方案,以免损坏鞋子。例如,皮鞋需要用尽量少的水擦洗,而布鞋则可以放入洗衣机中洗涤。其次,要避免使用过多的洗涤剂,以免留下残留物或损坏鞋子。此外,洗鞋子的时候要注意力度,过于用力容易损坏鞋子的表面。最后,洗鞋子后一定要将鞋子晾干,避免刮伤和发霉。这些技巧和注意事项不仅可以保护鞋子,还能让洗鞋过程更加顺利和有效。
第四段:洗鞋子所带来的收获和意义。
洗鞋子不仅仅是保持鞋子的干净整洁,也是一种培养责任心和细致精神的方式。通过洗鞋子,我们可以学会爱护自己的物品,提高自己的动手能力和解决问题的能力。此外,洗鞋子还可以锻炼我们的耐心和毅力,因为洗鞋子需要持续一段时间,并需要仔细擦洗每一双鞋子。总之,洗鞋子所带来的收获和意义远远超出了简单的洗鞋行为,而是对我们品格和思维的培养。
第五段:结尾总结。
通过洗鞋子的经历,我学到了许多有关责任和细致的重要性。不论是在家里还是学校,洗鞋子都是一项需要小学生掌握的实用技能。通过准备工作的层层演绎、洗鞋子过程中的技巧和注意事项、以及洗鞋子所带来的收获和意义,我逐渐增加了对洗鞋子的理解和熟练程度。因此,我相信掌握洗鞋子的技巧和体会是对我未来发展的有益补充,也是我从小学生到成长为更加责任感强、细致入微的人的重要一步。
为期四天的心理委员培训结束了,在这四天里我们聆听了朋辈辅导老师关于大学生心理健康的讲解,亲身感触到和大家在一起做游戏的快乐,学习了如何做一名合格的心理委员和心理部干事。这四天,不是简单的应付,而是认真学习,因为这次培训对我们今后四年的帮助很大,所以...
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本学期,我校邀请了太仓市人民医院眼科主治医师郑吉主任来为全校同学作主题为“爱护小眼睛”的健康教育讲座。邀请了当地医院口腔科施医生来校作“健康牙齿,伴你一生”口腔保健常识的讲座。11月9日上午,我校组织全体师生举行了主题为“消防安全记心中”的逃生演练活动,增强了师生的消防安全意识。12月6日下午,我校组织五年级全体学生参加了主题为“知我沙溪,爱我家乡”的社会实践活动,帮助孩子们走近家乡,了解家乡,更好地激发了他们爱家乡的情怀。12月22日,我校组织学生观看了“励志青春,放飞梦想”太仓名人校园巡回展。
经过本次心理健康教育学习,我更加深入地认识到学校心理健康教育的重要性,这段时间来,我们全体学员克服种种困难,认真学习,按时完成作业,集中精力参加培训的各项活动,顺利完成了培训预定的各项任务。
在此期间,我们自学了网络课程,对心理健康有了初步的了解。之后的面授课程给我的印象最深。学习了专家的专题讲座,让我们更深入的了解到了学校心理健康发展的概况,学校心理健康教育的方法及实施途径和方法,为以后更好的开展工作打下扎实的基础。在这次培训中,我们全体学员和老师都普遍产生共识:这次培训主题鲜明,重点突出,任务明确,安排得当,收获很大,在思想认识上都有了新的提高,对心理健康教育工作的开展以及自身素质的提高都很有帮助。
本次系列讲座总体上是非常成功的,每场讲座人数都超过预计,同学们高度评价了主讲老师们独具匠心的讲座方式、内容以及系部的相关工作。
教师自身的心理问题不容忽视。在此次学习交流中了解到各地、各校教师都或多或少的存在或轻或重的心理问题,常见的有职业倦怠、紧张、焦虑、烦躁、自卑、过度自尊等。对于这些心理问题的应对方法与技巧,我认为各位老师面对各种问题时应积极应对,而不是逃避和麻木不仁,任其发展。心理健康培训总结我的总结到此结束,部分观点、感受及对学习的理解如有不成熟、不恰当之处请各位老师指出、谅解,我愿与大家一起成长,也愿与大家共同努力,使学校的各项工作都蒸蒸日上!
在这次培训中,我有了很大的收获,感受颇多。
2016年3月22日,qs发布了世界大学学科排名(qsworlduniversityrankingsbysubject),排名是根据大学的学术领域的同行评价(academicreputation)、全球雇主评价(employerreputation)、研究影响力(researchimpact)作为评估标准。下面我们来看看qs2016年加拿大大学生物科学(biologicalsciences)排名: 14名:多伦多大学(universityoftoronto)
一、通过本次培训,我对心理健康教育方面的知识从无到有,从浅到深。
使我认识到:健康不仅是身体上没有任何疾病,而且是能正确了解和接纳自我,能正确地感知现实并适应现实,良好的适应及良好的人际关系,能平衡过去...
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今年11月15日,我参加了龙岗区中小学教师一个多月的远程网络教师心理健康的学习培训,我积极听课、探讨、课后感悟等活动的参与,对教师心理健康的认识更加深入科学,收获很大。在培训中我认真听讲了《如何进行心理健康教育》、《教师心理健康与自我调适》、《中小学生学习动机案例分析》、《学习困难生的常见问题与解决案例》、《积极应对压力、追求职业幸福教师自身的心理健康》、《压力管理与情绪调控》、《心理健康知识》、《心理问题案例识别相关概念》、《学生行为问题区分》和《教师心理健康之情绪管理》等课程。每节课的讲师与教授通过案例分析和科学细致的分析,层次分明的对每个问题给予了剖析,使我的思路更加顺畅,不仅学到了许多心理健康方面的知识,更让我对当前学校的健康教育有了新认识、新思考,受益颇深。此次的远程培训在提升了我对理论的认知同时也提高了我的自身素养。同时我也会把学到的知识很好的运用到实践中去,更有效的为教育教学服务。
在与时间赛跑的紧张学习中,我终于即将完成国培学习任务,心里既轻松又不舍,更感压力重大,一切的努力浓缩于这一刻,凝聚于笔头,近一个月来多少难忘的学习瞬间和难忘历程又浮于心头,如鲠在喉,不吐不快,特作培训总结如下:
一、珍惜时间,勤奋学习。
自拿到学习卡的那一刻起,本人就立下宏愿:一定要珍惜机遇,努力学习,于是看视频,看文本学习材料,抓住每一个可以利用的空隙学习,“如饥似渴、如饮甘露”是本人学习的真实写照,在学习中,我做到了三个必学:“中午必学、晚饭后必学、周末必学”。虽然长时间坚持下来,工学矛盾的压力使人倍感疲惫,但对于心理健康知识的进一步理解的喜悦感和胜利感却令我满心欢喜。本人学习时间现已超过50小时。学习期间,我频生感慨:“上网干什么?神马都是浮云,唯有学习才是王道。”这句话也将会成为我上网的座佑铭贯穿于我以后的网络学习生涯,令我受益。
二、积极参与,共同探讨。
在学习初,我在熟悉了详细的“学习进度安排”后,就积极参与学习交流活动,我为了表达自己澎湃的学习激情,开始第2天写下了第一篇研修日志,第一次作业本人在家中成功排除小孩的干扰,利用将近4个小时的时间,堪称“呕心沥血”,完成了作业,之后我陆续地完成了第二、第三次作业,对自己又是一个较大的提升,“try哲学”“尝试+努力=成功”来形容我完成作业的历程再恰当不过了。与此同时,我积极学习案例,写下了《学生小偷小摸行为的应对》,我相信真实的力量,因为“动人心者,莫乎真情”。天道酬勤,以这样的成绩单慰劳自己的努力,足以无憾了。同时,本人也积极参与论坛研讨活动,争做一名溅起别人思想火花的智者和善于汲取百家之长的慧者。在令我流连忘返的论坛里,大家尽展心扉的真诚令我感动不已。
三、专心听课,学有所获。
在课程《教师心理问题的自我调适》中,我明白了:(1)、教师心理健康的意义。(2)教师的心理问题的调适:a、教师认知问题...
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对于范文,我了解的还是相对较多的。在文档处理工作中,我们经常需要具备高度的耐心和信心,因此在撰写文章的时候,模仿范文是一个明智的选择。熟练掌握范文可以在写作中充分加以运用。这篇“心理培训总结”文章是我们从网络上精心挑选的,如果我的解决方案对你有帮助,请务必收藏起来哦!
2016年心理健康培训总结
篇一:心理健康专题培训总结
今年三月我参加了宜昌市秭归县心理健康网络培训,经过学习,使我更加深入地认识到教师心理健康的重要性以及学生心理健康的重要性,这段时间来,我克服种种困难,认真学习,按时完成作业,集中精力参加培训的各项活动,顺利完成了培训预定的各项任务。
在此期间,我自学了网络课程,聆听了专家的视频专题讲座,即《教师心理问题的自我调适》和《教师职业倦怠的自我调适》,对心理健康知识有了更深入的了解,为以后更好的开展工作打下扎实的基础。这次培训活动主题鲜明,重点突出,任务明确,安排得当,使我在思想认识上都有了很大的提高,对心理健康教育工作的开展以及自身素质的提高都有很大的帮助。在这次培训中,本人受益匪浅,感想颇多,现将学习情况及学习体会总结如下:
一、通过培训,提升了我心理健康方面的知识。
通过培训学习,使我对心理健康教育方面的知识从少到多,由浅入深。使我认识到:健康不仅是身体上没有任何疾病,而且也包括心理方面没有任何问题,如能正确了解和接纳自我,能正确地感知现实并适应现实,良好的适应及良好的人际关系,能平衡过去。在专家们的讲课中,有很多都是具有实际操作方面的知识,更多的注重了理论联系实际的培养。在这次的心理健康教育培训活动中,我们不仅了解到教师职业倦怠产生的原因,还学习到了怎样进行职业倦怠的自我调适的方法,同时还掌握了教师怎样进行心理问题的自我调适。
二、通过培训,懂得了教师应具备健康的心理。
教师心理不健康就不能正确理解学生的行为,更无法巧妙地处理学生问题,轻则影响师生关系,重则可能伤害学生心灵。因此,为了更好地教育学生,教师自己首先必须是心理健康的人。教师是学校心理健康教育的具体实施者,他不但要有渊博的学识和出色的专业技能,还要有健全的人格。教师的言行对学生有很大影响,在学生的心目中,教师是很神圣的。教师的言谈举止、待人接物的方式,都会让学生受到深刻的'影响。一名优秀的教师,会在课堂中营造出和谐与温馨的气氛,让学生如沐春风。因此,教师完善的心理素质,是构建良好师生关系的基础,是实施心理健康教育和情感教育的出发点。新的教育实践要求每一位教师都应不断地完善品德修养,提升自己的人格魅力
三、通过培训,认识到了学生心理健康的重要性。
学生的心理健康对其一生都有极为重要的影响,我们总能在报纸或新闻中看到学生自杀的事例,为学习,为人际关系等等,且有增长的势头,这就说明现代学生承受心理压力的能力值得引起我们的关注。在层出不穷的新现象、新问题面前,心理健康教师力求“对症下药...
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范文文章对人的写作有许多要求。范文必须要写得流畅、清晰,有条不紊地传达信息。此外,范文还应该具备逻辑性,思路清晰,结构合理,使读者能够轻松地理解和接受所传达的内容。范文还需要注意语法和用词的准确性,以确保文章的规范和自然性。对于写作初学者来说,范文是一种宝贵的资源和学习工具,可以帮助他们提高写作技巧和表达能力。范文的重要性不可忽视,它能够为我们提供参考和模板,使我们能够更轻松地理解和应用所学知识。在本文中,好工具范文网的编辑准备了一份易懂、简明的“心理健康教师培训总结”学习资料,希望读者能够认真阅读每一段,从中受益并加以运用。
要创设民主、和谐的教育教学精神环境,平等相待学生。在人际交往中,真诚是最重要的,要做到能理解别人,设身处地为他人着想。作为教师,在学生面前必须表现一个真实的自我,用真诚的爱去对待每位学生,才能使学生感到真实、可信;师生心理交融的基础是感性的交流,也是爱的投入。教师应重视那些存在各种缺点的学生,多关心有心理障碍的学生。因为这些学生常常由于这样或那样的原因,心理上受到压抑,失去平衡,性格比较孤僻,心理也比较脆弱。当学生遇到不顺心的事时,就会产生不良情绪,并对学习和生活造成一定的影响。如何让这种消极的影响降到最小?我认为教师应深入了解学生,善于与学生沟通,进行谈心、交流,进而开导学生,倾听学生的内心情感,感知学生的内心世界,以老师真诚的爱去关心、呵护每个学生,让学生的心灵得以寄托,让学生的情感得到倾诉,精神得到依靠。当学生需要关心、帮助时,老师应及时伸出援助之手帮助学生,使学生幼小的心灵得到鼓舞,让学生相信自己一定能行,逐步养成良好的心理品质。
总之,加强心理健康教育是当前教育改革在新形势下的新视角,它注重全体学生的心理素质的发展,虽然,开展心理健康教育的方法与途径有很多,但我个人认为,事实也证明了,当学生需要关心、帮助时,家长、教师只有对学生倾注真情的爱,才能更好地塑造、净化学生的心灵,才能让学生更好地去掌握科学文化知识,学生只有在教师“真爱”的陶冶下,才能更积极地投入到学习中,这是开展心理健康教育不可缺的方法与手段。实践证明,心理健康教育在现代社会的教育中越来越重要。
通过本次心理健康教育知识的学习,让我了解了心理健康教育的意义以及它的重要性,现谈谈自己本次学习的心得体会:中学生心理健康教育关键是教师,教师要尊重学生。不可有私心,要讲究诚信,要创设和谐、宜人的教育物质环境,给孩子一片天空,让他们自由呼吸;给孩子一块绿地,让他们栽花种草;给孩子一片绘画壁,让孩子自由描绘、哪怕是涂鸦;给孩子一片饲养园地,让他们感受动物的可爱。顺孩子之天性,让他们快乐的成长。创设优美、安全、舒适的物质环境。整洁优美的物质环境唤起了中学生对生活的热爱,陶冶了中学生情操,充实了中学生生活,激发了中学生的求知欲,培...
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第一章心理学与高等教育心理学
心理学是研究人的心理活动及其规律的科学。
认识过程是为了搞清客观事物的性质和规律而产生的心理活动。
情感过程:人在认识事物的时候并不是无动于衷的,这期间形成的满意不满意或愉快不愉快的态度体验称为情感过程。
意志过程:指自觉地确定目的并为实现目的而有意识地支配和调节行为的心理过程.三者关系:认识过程,情感过程,意志过程统称为心理过程,三者是互相依存的,认识是基础,情绪情感和意志过程是在认识的基础上产生的,情感可以深化认识,可以坚定意志,意志也可以强化认识,加深情感体验。
教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。
高等教育心理学是研究高等教育情境中学生的学与教师的教的基本心理规律的科学。西方流派代表人物:
构造主义——强调意识的构造 这个学派的奠基人为冯特,著名的代表人物为铁欣纳 机能主义——强调意识的作用与功能 创始人是美国著名心理学家詹姆士,代表人物还有杜威、安吉尔等
行为主义——强调行为对心理的影响 创始人是美国心理学家华生,后期的代表人物是斯金纳、班杜拉,精神分析学派——重视动机和无意识现象 代表人物是弗洛伊德
格式塔心理学——强调心理作为整体的意义 创始人是威特海默,考夫卡和苛勒
认知心理学——强调通过认知而加以编码、存储和操作,进而影响人的行为 美国心理学家奈塞尔发表了《认知心理学》一书,标志着现代认知心理学的正式诞生。
人本主义心理学——以人为本,研究人的本性 的代表人物是马斯洛(重要他人)和罗杰斯
心理的实质
心理是人脑对客观事物的主观的能动的反映
联系实际学习高等教育心理学的意义: 1 学习高等教育心理学有助于提高教师的整体素质。“教育者必先受教育”,通过对高等教育心理学的学习能够帮助我们掌握教育心理学的基本规律,树立正确的学生观、发展观、教师观、健康观、教学观,完善教师的自我意识,提高教师的心理健康水平,有效地实现自我教育和自我发展,提高教师的整体水平。通过对高等教育心理学的学习有利于提高教育教学质量。高等教育心理学中涉及到教学心理、学习心理等大量教与学的规律,涉及到大学生身心发展特点的知识,为有了解教育教学规律、了解教育教学对象的身心发展特点才能实现“因材施教”,反之,我们的教学就会变得“无的放矢”影响教育教学质量。
3学习高等教育心理学有助于进行教育教学改革。目前我国正处于教育发展与改革的重要时期,适应教育教学改革的要求,作为教育者必须要了解和掌握教育教学的发展规律和特点,并依据教育教学规律和特点进行改革,学习高等教育心理学为教师提供了科学的教育教学规律,...
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