20xx年11月26日,李秀玉名教师工作室,开启了为期3天的集体研修活动。本次活动以培养学生良好学习惯为主题,展开了一系列的示范课观摩、研讨和分享等一系列活动。
在11月26日上午,我们观摩了工作室学员肖静老师的“听说读写”学习习惯的展示课,在课堂中,肖老师时刻关注着学生的语言表达能力培养,让学生复述老师、同学的问题和回答的方式,培养学生专心听讲的习惯和训练学生表达的完整性,再通过讨论的`方式,培养学生积极思考,团队合作的能力。对学生在表现,及时给予表扬和鼓励,给我们展示了一堂实实在在的习惯养成课堂,让我对良好学习习惯的培养方法有了初步的认识。接下来,我们对这节示范课进行了研讨,学员们给予了这节课高度的评价,从学生的行为习惯、文明礼仪可以看出,教师在平时对学生的训练是有很好的效果的,值得我们借鉴学习。
下午,我们进行了良好“习惯”教育方案的学习和如何在学科教学过程中进行“听说读写”习惯的培养的研讨。在英语的课堂,要培养学生仔细听、善于听,仔细听要求,善于听关键细节。在说的方面,要先形成轻松的语境氛围,创设情景,寓教于乐,让学生身置语境,有意识或无意识地开口练说,最大限度地发挥学生说英语的主动性和积极性。在读方面,要让学生养成大胆说、大声说的习惯,多鼓励,采用小榜样的示范引领的作用,带动学生勇敢开口,从最简单的日常交际用语开始,逐渐过渡到自己创造性的发挥。在写方面,要严格要求学生能用正确的字体在四线三格里熟练、清楚地书写,格式、大小写、连笔、标点正确,培养学生正确、端正、熟练地书写字母、单词和句子的能力。
11月27日,李秀玉校长以讲座的形式,和大家共同探讨了在“双减”政策下,培养学生习惯教育的重要性和策略。双减,减的是学生的课业负担和家长校外培训的经济负担,但对于我们教师而言,却是有了更好的要求,学生作业少了,势必需要老师以各种方面去提高课堂效率,以达到学生课业减量提质的效果。所以培养学生良好的学习习惯尤其重要。李校长在讲座着着重提到了“复述”的方法,来提高学生听、说的能力,课堂复述,既培养了学生专心听的习惯,又能训练学生说的能力,对于中下层学生来说,这是个提高学生上课专注力的好方法。
通过活动,我深刻意识到学习能力习惯的形成和发展,要受外部因素和内部因素两方面的影响。外部因素是指影响学生学习习惯形成的社会、家庭、学校因素,内部因素是指学生自身的生理条件,智力发展和学生的自我意识能力。只有社会、家庭、学校三方面共同努力、紧密配合,保持教育思想、教育目的的一致性,才能共同营造有利于学生身心健康的,良好学习能力习惯的养成环境。
本学期我坚持不断进行政治业务学习,努力勤学多记。认真学习领会并贯彻了教育教学法规和教育教学新理念,认真践行党的教育方针、政策,积极学习新课改理念,做到了勤笔记、勤钻研、勤探究、勤研讨、勤提升,我与...
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