教学内容
六年制小学数学第八册第47页例1，例2。
教学目标
1．通过学习，使学生掌握四步计算和含有小括号的四则混合运算顺序，并学会正确计算。
2、通过。悔，养成认真审题，规范书写，仔细计算的习惯。
教学准备
实物投影仪，投影片，小黑板。
教学过程
（一）复习准备（小黑板出示）
先读出下面各题的运算顺序，再算出来。
120－14418＋35（58＋37）（64－45）
1．学生口述运算顺序，教师用框线图表示顺序。
2．集体校对，说明注意点。
（二）新课教学
1．教学例1。
（1）把准备题①中的144改写成364的形式，引出例1，
120－36418＋35
(2）问这道题中应先算什么？再算什么？乘除法在一起，你认为应当怎样计算？
（3）全班同学统练，一生板演，集体校对，讲评。
2．教学例2。
（1）把准备题②中的45改写成95的形式，引出例2，
（58＋37）（64一95）
（2）比较例2与准备题的异同，确定运算顺序。
（3）独立完成并自我评价，指名让一名学生向全班作汇报。
3．练习试一试。
（1）板书：1515－15（94＋549）
（2）同桌同学互相交流，并独立进行计算。
（3）用投影校对典型错例，归纳并作出鼓励性评价。
4．师生共同归纳小结。
（三）巩固练习
1．投影出示，让全体学生做填空题。
（1）280－436＋54036可以同时计算的是（）和（）
．（2）120＋（285－120）10第一步应该算（）。
（3）100－（80＋48024）8第二步应该算（）。
（4）317＋1041352一270最后一步应该算（）。
2、课本练习第1题，先说出下面各题的运算顺序，再计算。
（1）请每位学生首先认真对4个小题进行审题。
（2）学生独立完成各题。
（3）全班集体校对，指出错误原因并订正。
3、课本第48页练习第2题；比较下面各题的运算顺序和计算结果。
（1）设问：这三道题目的数字及运算符号有什么特征？（相同）
（2）设问：这三道题目的区别在什么地方？
学生答：第一题无括号，第二、三题有1个、2个括号。
（3）设问：你仔细思考一下，括号起到了什么作用？
（4）追问：括号起作用后，运算结果是否不变？
（5）领悟：让全班学生讨论这三道题做完后领悟到了什么？
（四）小结
通过本节课的学习，特别是再看例1、例2使我们明白，在四则混合运算中，我们应先看清楚，再想明白，然后做正确。
（五）作业：《作业本》第39页（三十九）。
（2）练习十一
教学目标
通过练习使学生能比较熟练地计算小数乘除混合式题，并能用来解答简单的乘除两步计算应用题。
重点难点
使学生能比较熟练地计算小数乘除混合式题
思考题的解题思路。
主要教学方法
练习法
操作过程
板书过程：练习三
5、3台同样的磨面机，2。5小时磨面粉4。8吨。平均一台磨面机，一小时磨面粉多少吨？
分析：3台2。5小时4。8吨
1台1小时？吨
列式：
6、一列火车1。5小时行99千米。照这样计算，行165千米路程
需...
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