从弟课件

本文为好工具范文网的编辑为大家精心挑选的一篇题为“赠从弟课件”的好文。教案课件在老师上课中扮演着非常重要的角色，因此需要老师用心地进行设计。教案作为课堂教学的桥梁，起着承上启下的作用。希望大家能够保存本文以备不时之需！

赠从弟课件 篇1

教学目标：

1、积累文言知识，背诵全文。

2、疏通文意，品味鲜活优美的语言。

3、理解“浮生若梦，为欢几何”所流露的热爱自然、热爱生命的豪情逸兴。

教学重难点：

1、掌握文言知识，鉴赏优美语言。

2、理解李白热爱自然、热爱生命的豪情逸兴。

教学方法：

诵读、讨论

教学课时：

一课时

教学内容及过程：

一、导入：

春天，即使是料峭的初春，也挡不住绿意染枝头、红蕊吐芬芳，再加上鸟鸣悠悠、细雨蒙蒙，大自然正展开一幅如诗的画卷，撩拨着我们的心弦。阳春三月，今人远行、踏青，将自己融进美好的春光，那古人呢？尤其是有着浪漫情怀、狂放不羁的李白会如何面对这美好的春光呢？让我们一起走进《春夜宴从弟桃花园序》，去了解李白在这融融春夜里的情怀。

二、解题：

春夜——时间 宴——事件 从弟——人物 桃花园——地点

序——文体，宴集序。

题意：李白为在某个春日的夜晚在桃花园宴请自己的堂弟们写的一篇序文。

三、了解作者、背景及相关常识

学生介绍自己熟悉的李白，看《学案导学》。

四、整体感知，扫清字词障碍，积累文言知识

1、找一学生读文本，教师纠正字音。

秉烛夜游（bng）

琼筵（yán） 羽觞（shng）

2、听课文录音，再读文本。

3、完成文言知识练习，积累文言知识（见《学案导学》）

4、齐读文本，思考文章思路

五、理清文章思路

1、讨论：李白为何要在春夜宴请从弟？

明确：“浮生若梦，为欢几何”，“古人秉烛夜游”——及时行乐

“况阳春召我以烟景，大块假我以文章” ——美景在前

“序天伦之乐事” ——共享天伦

2、讨论：此次夜宴快乐吗？有哪些乐事？

明确：“群季俊秀，皆为惠连；吾人咏歌，独惭康乐”——人美之乐

“幽赏未已，高谈转清” ——交流之乐

“开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月” ——景美之乐

“不有佳咏，何伸雅怀？如诗不成，罚依金谷酒数”——酣饮赋诗之乐

3、小结：本文思路——

夜宴的缘由

夜宴的乐事

六、赏析美句

1、“况阳春召我以烟景，大块假我以文章”

2、“开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月”

学生写成赏析性文字，教师引导、点拨，指点赏析诗句的方法。

七、探讨主题，理解情感

1、李白用如此美的语言讲述夜宴的快乐，表达了什么感情？

明确：对大自然的热爱、对生命的热爱，对亲情的珍视。

2、如何理解“浮生若梦”？

明确：正因为“浮生若梦”，才让作者效法古人“秉烛夜游”，去追寻人生的欢乐，以此表达珍惜时间、热爱自然、热爱生命的情感。从“为欢几何”到“乐事抒怀”也正体现出李白对待人生的旷达与洒脱。（他觉得美景是春天对自己的恩赐，他感到能和兄弟们一同咏歌、高谈、观花、赏月并举杯畅饮，才是人生最大的乐趣。）

八、拓展延伸

结合杜甫《春日忆李白》和余光中《寻李白》及我们学...

在教学过程中，老师首要任务是备好教案和课件，现在到了写教案课件的时候了。教案和课件的完善有助于提升教师的专业形象，写教案课件时需要注意哪些方面呢？小编为您整理了“赠从弟课件”，或许可以给您带来一些新的想法。感谢您的关注，希望您能够收藏我们的网站，以便更多有趣的内容！

赠从弟课件【篇1】

同学们好!这节课我们继续来学习李白的《春夜宴从弟桃花园序》(板书)。上节课我们解决了与本文有关的一些基础知识，大家得到了一根带着生肉的骨头，那，这节课我们再结合一些问题对文章作进一步的理解，把这根骨头给它加上佐料，煮成排骨……

(首先让大家齐读课文，老师提问一些小知识点，温习上节课的所学：序、注释字词)

一、好，现在请大家默读一遍课文，并思考这样一个问题：1、本文所写进行夜宴的原因有哪些?朗读时每条理由应读出什么情感?(讲完可以让学生体验示范着读一下)

(1)夫天地者，万物之逆旅也，光阴者…浮生若梦，为欢几何——人生短暂，要及时行乐。

(2)“古人秉烛夜游，良有以也。”——古人有先例。

(3)“阳春召我以烟景，大块假我以文章。”——春景的召唤，对自然的热爱。

板书：

夜宴原因：

“而浮生若梦，为欢几何?”这一句要读得稍稍低落一些，因为相对于天地、光阴来说，李白认为人生太短暂、太脆弱，随时都可能梦一般破灭，享乐的日子太少了，要及时行乐。因而要明显读出与前两句不同的低落情绪。

“古人秉烛夜游，良有以也”既是对古人夜游原因的领悟，又是自己夜宴效仿的范例。因而可以读出(恍然大悟)若有所悟，也可读出理直气壮。

“况阳春召我以烟景，大块假我以文章”，这是夜宴的另一个理由，“召我”“假我”写出了春景诱人，对自然的热爱和感激。要读出对春天美景的向往，禁不住诱惑、压抑不住的喜爱。

2、这是一次怎样的宴会?应带着怎样的情感来朗读这一层?

“序天伦之乐事。群季俊秀，皆为惠连。吾人咏歌，独惭康乐。幽赏未已，高谈转清。开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。”

板书：

宴会盛况：

应带着“美好”“浪漫”“欢乐”“高雅”的情绪朗读这一层。

3、面对如此良辰美景，赏心乐事，李白在宴会中提出了怎样的要求?

“不有佳咏，何伸雅怀?如诗不成，罚依金谷酒数。”

读这一层应该读出李白瞻首群秀，得意潇洒，豪放不羁的情感。

板书：

宴会要求：

二、文章主旨的理解：

上面我们对文章的主要内容做了简单的探讨与介绍，下面我们来分析一下本文的主旨是什么?请同学们用原文中的一句话来概括本文的主旨……浮生若梦，为欢几何?

那么这句话的含义是什么呢?说是人生像梦，梦的特征是——“短暂”，所以这句话简单来看就是“人生啊.它像做了一个梦那样短暂，我们为什么不及时行乐呢?”其实啊——李白的“浮生若梦，为欢几何”，不仅仅是世俗的及时行乐，尽管诗人说过“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”这样的话，其中虽然有淡淡的哀愁，但这或许也是一种“逝者如斯”般的生命渺小、面对博大自然时的自然感慨，这里的潜台词、隐藏的...