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区角设计方案

区角设计方案

发布时间:2023-11-05
1 区角设计方案热门十篇
区角设计方案

为了确保事情或工作扎实开展,就常常需要事先准备方案,方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。那么方案应该怎么制定才合适呢?以下是小编精心整理的区角活动设计方案,欢迎阅读与收藏。

区角设计方案 篇1

活动设计背景

根据幼儿园大班学生年龄特点,经过了两年的合作学习,学生已经初步感知到在集体学习和生活中的团结协作精神,让他们知道从小形成自主、协作意识,为将来进入小学后在学习和生活中积累经验。

活动目标

1、通过自主选择活动材料与活动伙伴,体验与同伴合作并获得成功的情感。

2、能专注、认真地进行活动,善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的习惯。

教学重点、难点

通过活动体验与人交往的`快乐,活动结束后能收拾好各活动材料。

活动准备

让学生准备图书、儿歌的卡片、故事录音 、数字卡片、吸铁石。提前进行图形配对、量一量、称一称后初步感知区角活动的意义。

活动过程

一、 激发兴趣

我们又要开始玩分区活动了,今天我们又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看谁能玩得好,玩得开心!

二、 实践操作

1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。

幼儿与新投入材料的互动性,加以引导。

2、 师观察

幼儿大胆尝试与操作。

3、 重点观察:美工区,鼓励

三、 分享快乐

幼儿说一说,今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的时候有没 碰到困难?怎么解决的?

幼儿评一评。你觉得他今天成功了吗?什么地方最成功的?(为什么没成功?你觉得可以怎么做?)

教师对孩子的闪光点再次肯定,引发他们再次探索的兴趣。

区角设计方案 篇2

设计意图:

秋天到了,我班正在开展"香香的蔬菜"的主题活动,收集了许多的蔬菜,在区角中也切合蔬菜的主题,引领孩子来到蔬菜的王国,和孩子们一起通过看一看,闻一闻,做一做,尝一尝,想一想等方式建构起对蔬菜的全新知觉,培养他们自己学习的能力,更重要的'是激发孩子从内心深处对蔬菜喜爱,以促进他们的身体健康发展。

活动目标:

1、让幼儿在自主选择、操作的过程中探索蔬菜的秘密。

2、培养幼儿动手操作的能力,并在活动中体验成功的快乐。

3、培养幼儿对蔬菜的喜爱之情。

活动准备:

1、前期准备:带幼儿参观菜园。

2、材料准备:各种蔬菜实物,蔬菜图片及有关蔬菜的图书,榨汁机,调料,果盘,木棒,彩色纸,笔,线,自制台秤和计算机等。

活动过程:

一、引出活动,激发兴趣

师:你们看,我们班里来了好多朋友啊,他们是谁啊?

幼:蔬菜。

师:对呀!有些什么蔬菜呀,他们各自的名字叫什么呀?

师:今天我们要和蔬菜宝宝们一起玩。

师:介绍活动区。

活动区名称

材料投放

材料运用

活动建议

原有材料

新增材料

生活区

小塑料盘,有齿切刀,沙拉,

榨汁机2台,新鲜的萝卜、胡萝卜、生菜、黄瓜、西红柿等蔬菜,一次性纸杯

进行凉拌蔬菜和蔬菜榨汁

教师示范或请会的幼儿示范榨汁机的使用方法,鼓励幼儿大胆操作并分享同伴的美食

科学区

种植蚕豆

有根的蔬菜,各种容器,水,沙,木屑等

尝试无土种植蔬菜

引导幼儿思...

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2 区角设计方案十五篇
区角设计方案

我们作为服务提供者为了满足您的需求编辑了“区角设计方案”,而实际上,根据事实我们知道成功需要事先制定一个计划,只有这样计划才能成功进行。因此我们要准备多个工作方案,这样可以避免在工作中因为盲目行动和未协调而造成的损失。让我们保持联系,分享这个有用的消息,增进我们之间的合作!

区角设计方案(篇1)

一、开放区域:美工区、语言区、阅读区、益智区、数学区、生活区、建构区

二、近阶段目标幼儿能够在选定区域中比较专注的进行操作。

三、本次活动目标:

1、在益智区、生活区、数学区,能够依据提示有序的进行操作或记录。

2、能够用绘画、语言表达的方式描述自己的操作过程。

四、教师重点观察:

1、建构区——幼儿对建构作品的描述。

2、生活区——幼儿对新材料的操作情况。

五、活动过程:

1、游戏前,问题探讨。

(1)提出问题:建构区的作品无法保存怎么办?如何与大家分享?

(2)介绍新材料:生活区“打气球”。

2、游戏开始。

(1)幼儿根据已选好的区角,进区游戏。

(2)教师巡回观察,适时的为幼儿提供帮助和指导。

3、游戏后,经验分享。

(1)分享建构区幼儿的作品,以幼儿绘画的形式。

(2)分享生活区“打气球”幼儿的操作过程。

(3)询问其他幼儿,是否还有愿意与同伴分享的经验。“玩了什么,怎么玩的?”

(4)教师对观察到的突发事件,做描述并设问,激发幼儿思考。

区角设计方案(篇2)

活动内容:手工“圆饼干”

活动目标:

1、 能愉快的尝试将一大块泥分成几小块,学习搓圆、压扁的技能。

2、 自由选择不同的印章,将饼干印出各种花样,体验创作的乐趣。

活动准备;

1、 各色橡皮泥若干,刻有不同花样的小印章若干。

2、 娃娃一个,小盆子若干。

活动流程 师生互动要点 环境创设

引出课题。 让幼儿讨论招待娃娃的方法,引出课题。(幼儿与娃娃相互问好) 出示娃娃,

教师示范讲解 1、学做小饼干。先将一大块泥分成几小块,拿一小块放在一只手的手心里,另一只手旋转团圆,然后压。扁做成一块圆饼干。2、印章压花。取一个印章在饼干上轻轻一压,轧出花样即可。一块饼干上可压上几个花样。3、交代任务。请每个小朋友多做几块,饼干要做的圆,做得好看,让娃娃吃饱。 教师出示各种教具。

幼儿操作 1、提醒幼儿先搓圆再压扁,印印章时要轻一些,几块饼干可印上不同的花纹。2、提醒幼儿给娃娃吃的饼干要卫生,要放在泥工板上做。 提供幼儿不同的操作材料。

讲评 给娃娃送饼干。

区角设计方案(篇3)

活动目标:

1、通过自主选择活动材料与活动伙伴,体验与同伴合作并获得成功的情感。

2、能专注、认真地进行活动,善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的习惯。

活动重点:通过活动体验与人交往的快乐。

活动难点:活动结束后能收拾好各活动材料。

材料投放:

能干的小手:做柳条、春天的花、打扮春天

小小建筑师:建构示意图、各种积塑、建构春天的公园

缠绕的本领:各种材料做成的花、毛线、彩纸、皱纸

发现秘密:观察种子的变化并记录

听听讲讲:...

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