教材分析:
《纸船和风筝》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)二年级上册第五单元中的一篇课文。这个单元是围绕友好相处,团结合作这一专题编写的。使学生在学习中反思、在反思中自悟、从而克服自私、任性、以自我为中心等不良品格。故事的动人之处在于,当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后,他们表现出的内心失落和难忍的痛苦,以及修补“裂缝”的独特的方式,和感人场面。只要我们带着一颗童心,带着对真挚友情的向往,去学习课文,就一定会受到深深的感染。当我们的感情和友谊产生 “裂缝”的时候,赌气只能使“裂缝”扩大,容忍和谅解才是最好的解决办法。敢于率先伸出友谊之手的人,是令人敬佩的。
学生分析:学生对于课文的朗读有着浓厚的兴趣,并喜欢模仿各种语气、神态、动作进行朗读和表演。学生们能结合简单的生活经历和情感体验,在朗读中提出自己的见解,表达自己的感受。可以说在这方面,学生初步具有自主、合作、探究的学习欲望。
设计理念:
1、《语文课程标准》指出:“阅是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”所以本课教学以读为主,引导学生在读中学,“演”中悟。
2、设计多种活动,给学生创设自主、合作、探究的学习环境。
3、充分尊重学生的感受,体验和理解,留下足够的空间为学生张扬个性,激扬美性服务。
教学目标:
1、认识8个生字,会写8个字。
2、正确流利,有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊。
3、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。
教学流程:
一、激情导入,引发学生兴趣
1、出示图画:请看老师手里拿的是什么?(教师一手拿折好的纸船,一手拿着风筝。)学生回答:纸船、风筝。
2、师出示课题并板书,20.纸船和风筝
3、指导读课题【激发学生的学习兴趣,并使其直观地感受到学习的强烈欲望。并想快速进入情境。】
二、复习检测
1、读词卡
2、找朋友游戏——连字成词【在游戏中巩固生字,激发学生学习兴趣,创设轻松愉快的学习氛围】
三、提出问题、合作解疑
1、读课题、质疑、梳理问题。
2、自由读文,注意读准字音,把课文读通顺。
3、指名读1~6自然段,思考提出的问题。
4、4人小组讨论交流读懂的问题。【把阅读和质疑问题结合起来,让学生在读中学会问,在疑中加强读,使其在阅读中提出问题,初步交流阅读中发现的问题。】
四、读中感悟。“祝你快乐,祝你幸福。”
1、指读1~6自然段,思考:“板鼠和小熊是怎样成为好朋友的?”
2、朗读指导,着重指导“乐坏了”、“祝你快乐”、“也乐坏了”、“祝你幸福”读出松鼠和小熊高兴的语气。
3、学生自我评价朗读。...
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作为一位杰出的老师,时常需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编收集整理的大班美工活动教案《折纸船》设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
活动经验
1、 学习用长方形纸折纸船。
2、 感知纸的吸水性与纸船沉浮快慢之间关系,发展比较性观察能力。
3、 能积极参加探索活动,尝试学习记录实验结果。
区域规模
全体幼儿分为四组
活动材料
1、 普通白纸、蜡光纸、皱纹纸若干,折纸船步骤图
2、 塑料盆4个
3、 记录单4份
活动指导
1、感知三种纸的不同。
出示普通白纸、蜡光纸、皱纹纸,引导幼儿观察并触摸,体验三种纸的不同(软硬、光滑、名称等不同)
2、学习用长方形纸折纸船,幼儿分组合作完成。
(1)教师出示折纸船的步骤图,引导幼儿用不同质地的纸尝试折纸船。
(2)教师在幼儿折叠的基础上重点讲解、示范幼儿不会折的`步骤。
(3)幼儿再次折纸船,教师巡回指导。
3、猜测三种纸船沉浮的速度。
(1)教师出示水盆,请幼儿猜测:纸船放在水里会怎么样?哪种纸船沉得快?
(2)幼儿合作将猜测的结果记录在表格中,用长短不同的竖箭头来表示快慢。
4、幼儿分作操作实验,并记录结果。
(1)指导幼儿分组活动,将三种纸船同时放入水中,观察纸船下沉的速度。
(2)请幼儿将实验结果在记录单中表示出来。
(3)幼儿互相交流实验结果(皱纹纸纸船最快,蜡光纸最慢,普通白纸比较快)
5、寻找原因,了解纸的吸水性。
教师提出问题,幼儿探究:同样是纸船,为什么沉下去的速度会不一样?
引导幼儿做实验:将水分别滴在普通白纸、皱纹纸、蜡光纸上(每张纸滴一滴),观察纸的吸水速度,并与纸船实验结果比较,找出原因。发现纸的吸水性不同与纸船沉浮快慢之间的关系。
教师小结:不同的纸吸水速度是不同的,谁吸水吸得快,谁就沉得快。
活动反思
通过学习习本活动, 孩子们都自己亲手折了小船,并用自己折叠的小船进行实验,每个孩子都很积极、认真,当看到自己的小船沉得有快有慢时,他们的好奇心瞬间被调动起来。在实验环节,幼儿动手操作验证了自己的猜想,增加了对科学探究的兴趣。
活动目标:
1、喜欢操作,体验操作的快乐。
2、初步了解不同的纸产生的吸水速度不同。
3、乐意用语言表达自己的发现。
活动准备
1、经验准备:
(1)已认识皱纸、蜡光纸等多种纸。
(2)已学会折双体船。
2、材料准备:
(1)各种质地的'纸已折好的纸船。
(2)盆、抹布。
活动过程:
1、引出课题,激发兴趣。
(1)出示两只纸船,引导幼儿观察纸船分别是用什么纸折的。
(2)预测两只纸船同时放在水面上,会怎么样?
2、幼儿第一次实验,;本文并表达实验中绿色皱纸折的船先沉。
3、寻找原因:为什么皱纸折的船先沉?
通过两张纸宝宝示意图,了解纸的间隙大,吸水就快,反之,则慢。
4、幼儿再次操作,发现报纸、蜡光纸、餐巾纸等不同纸产生的吸水速度不同。
5、游戏结束。
教学反思:
整个活动...
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这是一篇好工具范文网的编辑用心构思的文章为大家展示精彩的“折纸船的教案”,如想了解更多相关信息,请务必访问我们的网站。教师们要提前制定每节课的教学教案和课件,这是必不可少的。每位教师都需要把教案和课件设计得更加完善。只有教案和课件写得越好,花费的时间当然也会更长。
《折纸船》教案_教师资格面试幼儿学段手工学科,为大家进行录制教师资格面试备考系列视频,希望对各位考生有所帮助。以下为幼儿学段手工学科《折纸船》教案。
幼儿学段手工学科《折纸船》教案
一、活动目标
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各学科教案:点击查看
面试过程:
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折纸准备:
自己喜欢颜色的纸。
折纸步骤:
第一步
将纸张折叠成为正方形,然后将折痕对齐向中间折叠;
第二步
将四个角落的角折叠成为三角形;
第三步
将中间的线折叠;
第四步
右方的三角形也往中间进行折叠;
第五步
上下方的角往中间进行折叠;
第六步
将两个角竖起来;
第七步
将竖起来的角翻转;
第八步
翻转好的样子如图所示;
第九步
将折叠好的部分站立起来;
第十步
将两个角往中间进行折叠。
具体的步骤虽然看似繁多,但是都比较简单,没有特别复杂的,大家在平时可以多做手工。
一、活动目标:
1、探索哪些物体会沉到水里,哪些物体会浮在水面以及如何让物体不沉下去。
2、大孩子学会教小孩子折纸船,并体验互相帮助的乐趣。
二、活动准备:
用蜡纸折好的纸船一个、一个小积木、一个回形针、橡皮泥、一盆水、画好海水的大纸一张夹在演示板上、用过的纸张若干(幼儿纸折用)、四种纸船样品(帆船、乌篷船等)。
三、活动过程:
1、引导语:小朋友们,为什么船不会沉下去呢?我们今天就来做个试验,看看哪些东西会沉到水里,哪些东西会浮在水面上好不好?
2、小试验:(1)老师拿出准备好的一盆水和纸船、积木、针、橡皮泥等,请幼儿上前来一个一个放到水里试一试。(注意强调秩序,没有叫到名字的小朋友安静地在座位上看着。)
(2)提出问题:怎么能让橡皮泥、回形针等不沉到水里?让幼儿想办法。(放到船里等)
3、教师:啊,原来小船这么厉害啊?老师知道一首讲小船的儿歌,小朋友们想不想学啊?这首儿歌讲的是一个小朋友在晚上坐船看到的景色,他是这样说的:弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖,我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。小朋友们看看这是什么?(指着画着海水的大纸问)那小朋友们自己动手折一艘小船放到海上面去,好不好啊?老师要看看哪位小朋友折的种类最多最漂亮。(小朋友们在折纸船的时候老师引导一起说儿歌,这样不会折纸船的小孩子也有事情做了。)展示小朋友们的作品(选出好的小船用双面胶贴到画好海水的大纸上去),然后让这些能力强的孩子教小孩子折纸船,并要求要一步一步地教,而不是替代。
4、根据孩子们折纸...
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教学目标
知识与能力
1、掌握本课8个生字,学习课文后我会读练习中的词语。
2、有感情地朗读课文,体会小松鼠和小熊之间的友谊。
3、独立完成课后练习,在教师的指导下巩固本课的知识点。
过程与方法
以友情为话题展开讨论,引导学生进入新课。让学生在学习课文的过程中体会小松鼠和小熊之间的友谊,将课文中的故事与我们的现实生活相联系,从而让学生自己感悟友情的可贵。
情感、态度与价值观
1、能够感受到交朋友和维护友谊的快乐。
2、了解友情在生命中的可贵。
教学重点
1、掌握本课8个生字及课后练习我会读中的词语。
2、学习课文,教师引导学生感悟友情给我们带来的快乐。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点
掌握生字,并能够运用课后词语造句。
1、指导学生独立完成课后作业。
2、学习小松鼠和小熊重视友谊的品德,引导学生感悟真挚友谊的可贵。
3、能独立将课文中的故事复述给朋友听。
教学突破
引导学生怎样积极主动的去维护友谊,培养学生勇敢面对问题的精神品质。
教学时间安排
两课时
第一课时认识字词,指导朗读课文,理解课文。
第二课时指导写字,巩固理解课文,完成课后练习。
第一课时
(教学设计)
一、以纸船和风筝为话题,导入新课。
师:同学们,你们会折纸船吗?老师这里有一只纸船,可爱吗?谁放过风筝?老师这里有一只风筝,谁能说一说怎样放呢?
今天,我们要学的这篇课文就和纸船与风筝有关。因为这纸船和风筝,使两个小伙伴建立了友谊,又维护了友谊。你们想知道其中的故事吗?今天,我们就来学习20课《纸船和风筝》。
[板书课题20纸船和风筝]
二初读课文,了解课文内容。
1、教师范读课文。
2、学生自由读课文,说说课文写了一件什么事。从16自然段是写什么?从7
11自然段是写什么?
[教师相机板书纸船风筝建立友谊维护友谊]
三学习字词
1、学生自学,把不认识的、不理解的字词画下来,小组交流。
2、全班交流字词的掌握理解情况。
(分析飘荡、漂流的区别)
四、以友情为话题,引入课文学习,朗读感悟。
1、师:刚才同学们朗读了课文。在我们的生活中,友情和亲情一样重要。要建立一段友谊是非常容易的,要维持一段友谊却很不容易了。同学们想一想,每当你们和自己的好朋友闹别扭之后,你们会怎么做呢?
2、老师听了同学们的想法,都非常不错,下面我们就来看看课文中的小松鼠和小熊是怎么做的。
3、[出示动画课件]让学生观察,说一说它们两家的位置,欣赏它们美丽的家,并引导
学生读好这一段。
4、谁能说一说它们是怎样成为好朋友的?收到了礼物,它们的心情都会怎样,找出
你最喜欢的段落读一读。
[课件出示课文两段话(第3、5自然段),引导学生朗读]
引导:如果我把这只纸船,再放上松果送给你,[教师拿着纸船、松果走到学生面
前],你的心情会怎样?(激动、高兴)谁能带着这种心情读一读这两段话,让大家也跟着快乐?
小松鼠收到的仅仅是一个草莓吗?这风筝和草莓代表着什么?(友谊、祝
福)所以,它们俩都乐了。谁...
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