简介邮票、激情引趣
①出示一枚邮票。同学们知道邮票的用途吗?(用于寄信、文化交流、欣赏、
记录重大事件、收藏)
②每枚小小的邮票都有一个故事,今天我们就要了解一个有关邮票齿孔的故
事。板书课题:邮票齿孔的故事。
初读课文,整体感知
①范读,让学生边听边思考:邮票的齿孔是怎么发明的?
②学生自读课文。
a.自读课文,勾画生字,读准字音。
b.同桌互相听读课文,互相评议。
③认读生字卡片,交流记字方法。
④指名轮读课文,正音。
质疑互答,合作学习
①小组内轮读课文,读后提出自己的疑问,小组讨论解决。
②提出小组无法解决的疑问,全班讨论解决。
具体演示,促进理解
①老师提供几张纸,让学生撕下纸中的邮票。这样撕邮票有什么不便?
②同桌读课文2、3段,合作表演英国发明家阿切尔看到的情形。
③选几个学生上来,为他们提供纸、别针,让他们表演课文中的情节,让学生充分了解阿切尔敏锐的观察能力。
④导读第4段,用直线勾画出阿切尔怎么想的句子,用波浪线勾画写邮票打孔机作用的句子。
充分想像,感悟课文
①读第4段,启发想像:阿切尔会怎样进行他的研究工作?(反复构思、画图、设计、制作、实验)
②再读课文,你认为阿切尔是一个怎样的人?
③总结课文:正因为阿切尔善于观察、善于思考,他才成了生活中的有心人,才有了邮票打孔机的发明,从而给人们的生活带来了极大的方便。
说教材
《邮票齿孔的故事》属精读课文。这组课文主要是以爱科学为主题的,是围绕动手和动脑来选编的,目的是通过一些发明、创造等的小故事,启发学生养成动手动脑的好习惯。
《邮票齿孔的故事》是一个发明带齿孔的邮票的故事,一个由发明家阿切尔身边的偶然小事引发的发明故事。阿切尔在一个偶然的机会,看见一个人用别针在每枚邮票的连接处刺上小孔,那邮票便很容易、很整齐地被撕开。“阿切尔被那个人的举动吸引住了”,他想把那个人的动作变成机器的动作,让所有的邮票都好撕开。通过不断研究,他的想法终于变成了现实。
这篇课文告诉我们的,不仅仅是带齿孔邮票的发明经过,它还告诉我们,发明并不神秘,并不遥不可及。只要做生活的有心人,留意身边的事,多动脑筋思考研究,每个人都有发明创造的机会。
因此,计划用两课时,第一课时有两个目标:
一是认识“邮、票”等14个生字,会写“刚、针、抬”等7个字及以下词语:显然、无可奈何、整整齐齐。学习三个新偏旁“钅、孑、巾”。
二是读通课文,懂得生活中要留心观察,乐于发现,善于探究。
说教法学法
1、识记生字:
运用师生合作,生生合作的方式,采用多种方式反复强化,促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。以词识字,运用二年级已形成的一些识字能力识字,以体现了识字教学的特点。
2、朗读感悟:
运用自由读、重点地方展示度、齐读、角色读等多种形式让学生自己去读懂去感悟去挖掘课文中的内涵。
说过程
一、教学流程
根据教材特点和所制定的目标,教学过程设计了三个大的环节:
第一个环节是采用多种方法识...
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