1、願國泰民安，風調雨順，願天下所有的老年人健康長壽，所有的小朋友快樂成長。所有人出入平安，马年行大運！
2、为了明天更美好，我们都离开了家，叫一声老妈妈，叫一声老爸爸，过年我们回家，我们回家过年！陪爸妈唠唠嗑，和爸妈说说知心话。
3、友情诚可佳，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛。
4、回家，一直是我心头的渴望，一直是我对每一个周末的。一个星期的开始，从周一到周五，都让我沉浸在回家的开心和期待中，随着回家的日子一天一天地临近，我的心底开始欢呼起来，我开始兴奋起来。
5、抢不到过年回家的票就算了，周末回家的票也抢不到，啊啊啊啊啊，我好难啊
6、回家的路又短又长，短的是距离长的是心情。
7、你是不是也在期待，那个周末可以陪你逛街然后回家一起做美食的人？
8、每个人都是梦想家，当梦走了，你只剩想家了。
9、直到有一天，当我发现我们都已经渐渐地老去的时候，我才感悟到人世间最珍贵的东西莫过于朋友之间的友谊！朋友，谢谢人生路上曾有你。
10、明天就要踏上回家的列车，想想时候过的真快，从过年到现在一直没有回家，可能是在外这些年习惯的缘故，思家之情也没有原来那么浓。但每每回家的前一晚上，还是激动的有些睡不好觉，可能这是一种任何东西都不能替代的魔力吧！
11、东面的罪犯挂了，被警察毙了，南面的窝点端了，被群众告了，西面的团伙灭了，被公安抓了，北面的集团炸了，被网民烧了，这里就剩你了，现在一票难求了，你要良心发现了，不给我买票你就惨了，愿你明天就把车票给我送到了！祝你踏踏实实认认真真做人了！
12、异乡的锦衣玉食让我们无所留恋，故土的粗茶淡饭在新年里格外香甜。
13、又一个春节来临了，突然好想回家。哪怕买不到火车票，哪怕飞机票再昂贵，哪怕工作再繁忙，哪怕身体再疲惫；我也要回家，陪父母吃一顿饭，和小伙伴一起放鞭炮，唱一唱小时候的歌。因为只有一个地方能值得我们留恋，那就是“家”。
14、酒后，当一个男人主动要送你回家的时候，别信他只是为了送你回家。
15、你什么时候谈恋爱？等我遇上了就谈了！回家有多少是被催谈的娃？
16、纵使城市里五彩缤纷绽放的过新年的礼花，也引诱不了我们目光坚定的回家步伐。
17、过年最开心的事就是可以回家，回到这个让自己随便耍的地方。
18、空气里弥漫着过年的香甜气。愈来愈浓。
19、佳节临近，望眼欲见你，愿你乘上飞机，“幸福”为你买票，坐上轮船，“快乐”为你起航，搭上火车，“吉祥”为你开道，打开手机，“平安”为你祝福，祝你一路顺风，早日相见！
20、办事处处顺，生活步步高，口味顿顿好，越来越年轻，全家新年好！
21、在外过新年淡薄如水无滋味，在故乡过新年乡情浓郁熏醉游子心。
22、名誉不过虚名而已，人气不过泡沫而已，名牌只是装饰而已，名车代步工具而已，只有亲情才是永远不变的，有空常回家看看吧！祝健康快乐！
23、虽说回家的车票一票难求，但还是坚持不懈；虽说往返的路途千辛万苦，但还是义无返顾；虽说在家...
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简介邮票、激情引趣
①出示一枚邮票。同学们知道邮票的用途吗？（用于寄信、文化交流、欣赏、
记录重大事件、收藏）
②每枚小小的邮票都有一个故事，今天我们就要了解一个有关邮票齿孔的故
事。板书课题：邮票齿孔的故事。
初读课文，整体感知
①范读，让学生边听边思考：邮票的齿孔是怎么发明的？
②学生自读课文。
a.自读课文，勾画生字，读准字音。
b.同桌互相听读课文，互相评议。
③认读生字卡片，交流记字方法。
④指名轮读课文，正音。
质疑互答，合作学习
①小组内轮读课文，读后提出自己的疑问，小组讨论解决。
②提出小组无法解决的疑问，全班讨论解决。
具体演示，促进理解
①老师提供几张纸，让学生撕下纸中的邮票。这样撕邮票有什么不便？
②同桌读课文2、3段，合作表演英国发明家阿切尔看到的情形。
③选几个学生上来，为他们提供纸、别针，让他们表演课文中的情节，让学生充分了解阿切尔敏锐的观察能力。
④导读第4段，用直线勾画出阿切尔怎么想的句子，用波浪线勾画写邮票打孔机作用的句子。
充分想像，感悟课文
①读第4段，启发想像：阿切尔会怎样进行他的研究工作？（反复构思、画图、设计、制作、实验）
②再读课文，你认为阿切尔是一个怎样的人？
③总结课文：正因为阿切尔善于观察、善于思考，他才成了生活中的有心人，才有了邮票打孔机的发明，从而给人们的生活带来了极大的方便。
说教材
《邮票齿孔的故事》属精读课文。这组课文主要是以爱科学为主题的，是围绕动手和动脑来选编的，目的是通过一些发明、创造等的小故事，启发学生养成动手动脑的好习惯。
《邮票齿孔的故事》是一个发明带齿孔的邮票的故事，一个由发明家阿切尔身边的偶然小事引发的发明故事。阿切尔在一个偶然的机会，看见一个人用别针在每枚邮票的连接处刺上小孔，那邮票便很容易、很整齐地被撕开。“阿切尔被那个人的举动吸引住了”，他想把那个人的动作变成机器的动作，让所有的邮票都好撕开。通过不断研究，他的想法终于变成了现实。
这篇课文告诉我们的，不仅仅是带齿孔邮票的发明经过，它还告诉我们，发明并不神秘，并不遥不可及。只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋思考研究，每个人都有发明创造的机会。
因此，计划用两课时，第一课时有两个目标：
一是认识“邮、票”等14个生字，会写“刚、针、抬”等7个字及以下词语：显然、无可奈何、整整齐齐。学习三个新偏旁“钅、孑、巾”。
二是读通课文，懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
说教法学法
1、识记生字：
运用师生合作，生生合作的方式，采用多种方式反复强化，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。以词识字，运用二年级已形成的一些识字能力识字，以体现了识字教学的特点。
2、朗读感悟：
运用自由读、重点地方展示度、齐读、角色读等多种形式让学生自己去读懂去感悟去挖掘课文中的内涵。
说过程
一、教学流程
根据教材特点和所制定的目标，教学过程设计了三个大的环节：
第一个环节是采用多种方法识...
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