一、 课程类型：
高三复习课
二、 教学目标：
一) 认知目标
1.句型和语言点(见教学重点)。
2.用所学的知识与伙伴进行交流、沟通，学会改错、写作。
二)情感目标
利用多媒体手段营造积极和谐教学氛围，使学生不自觉地进入情景之中，充分调动学生的思维活动和情感体验，引起学生的共鸣。
三)智力目标
在运用语言的过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和自学能力，帮 助学生加强记忆力，提高思维能力和运用英语的综合能力，激发创造能力。
三、 教材分析：
这是高三复习阶段的一节写作课。这节书面表达课就从审题谋篇等方面入手来完成教学目的.，侧重于引导学生在把握书面表达的写作前准备即谋篇审题能力，使学生在动手写作前迅速构思按照规范的模式来完成谋篇审题：在教学中不仅仅强调写,对于与写作紧密联系的听、说、读、改错都有兼顾。采用任务型教学法和小组合作探究学习法，从而激发学生的学习兴趣，同时也能扩大课
堂的语料输入量及学生的语言输出量。
四、 教学重点：
1. 学会审题和谋篇
2. 掌握多样化的表达方式
3. 熟练各段中的固定写作套路
五、 教学难点：
1. 如何帮助学生运用写作策略，促进学生自主写作。
2. 使学生了解谋篇的重要性，培养谋篇的能力和习惯。
六、 教学方法：
1、活动教学法：
2、任务型教学法：
七、 教学设计：
step 1. warming up
come up with some proverbs for the students to put them into chinese.
recitation is of the first importance in any language learning!
practice makes perfect! …
what do you learn from the above proverbs?
step 2. presentation
make it clear to the students the importance of writing in english subject of the college entrance exams and then the goals of this lesson.
step 3. exhibition
show on the whiteboard a writing.
一、教材分析：
本册教材共有8个单元，其中第4和第8单元是复习单元。其余各个单元均是新授单元。每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学习等密切相关，能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学会僧在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。
新授单元由七个版块组成。
新授单元的第一部分是readandsay情景对话版块。该版块通过情景对话，着重...
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为确保事务或工作高标准、高效率、高成果，通常需要提前制定方案。方案是书面计划，包含目标、要求、方式、方法、进度等安排。那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的小学家务劳动我能行综合实践活动方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
星期六的早上，阳光明媚。爸爸妈妈去上班了，只有姥姥、姥爷和我在家里。吃完了早饭，我看见姥姥正要拖地，我心里想：姥姥这么辛苦，还要拖地。我飞快地跑过去说：“姥姥今天我来拖地。”姥姥惊呆了，就说：“好哇！”
我首先拿来扫帚，把地扫干净了，现在开始拖地喽！我拿起拖把走向第一个房间，我拿起拖把飞舞几下，就把这个房间拖完了。姥姥探头一看，大声说：“哎呀！有谁像你这样拖地的拖的，拖的跟画地图似的！”姥姥拿起拖把示范给我看了一遍。姥姥又把拖把递给我，叫我接着拖。我再次拿起了拖把，照着姥姥说的方法做了起来。拖地手向前推向后拉，来来回回，脚也是一前一后的走着，一小快一小快地拖，腰差不多弯九十度的样子，一弯一伸。不一会儿，几个房间我都拖完了。这时我已经满头大汗了，累的腰酸背痛，腿都抽筋了。我回头一看，我拖的地像一面明亮的'大镜子。姥姥看了看说：“我的外孙女长大了，能帮我干活了。”我说：“姥姥，我以后天天给你拖地。”
今天我把家里拖得干干净净！我做了一件有意义的事。
星期天的早晨我比平时起的晚一点。感觉有点不好意思，因为我是全家人中最后一个起床的!
我起床后，就忙着叠被子和毯子。别看平时奶奶和妈妈做这件事很简单，今天轮到我做这件事还是有点难度的!我的床上一共有两床被子一条毛毯，我先把被子铺平，然后将被子的两条边对折，再对折，结果一个长方形就出来了，所以我一共折了三个长方形。折完后赶紧叫妈妈看，感觉自己的事自己做很自豪!果然妈妈看了直夸我好样的。
整理完床上，我又开始收拾我们家的办公桌，奶奶说“别忙啦，赶快吃早饭，等会奶奶会收拾”我说：“奶奶，不用你，今天是休息不用上学，就由我来做吧!”当我听奶奶说“长大啦，真懂事!”我心里美滋滋的!
经过我的努力，乱乱的办公桌上不再乱了。模糊的电视机屏幕不再模糊了，我越做越来劲，接着整理了沙发和沙发上的玩具、书包，把书包放到该放的位置上，还有红领巾!最后我还擦了窗户上的玻璃，虽然只擦了一小块，不过还是挺高兴，因为窗户变明亮啦!
干完活，虽然有点累，但我觉得非常高兴，因为我通过自己的双手帮家里人干活了，而且还得到了家里人的表扬!劳动真是件光荣的事，我热爱劳动!
活动目标
1.锻炼孩子的观察能力，思维能力。
2.让孩子在活动中体会生活的乐趣。
3.让孩子明白知识的学习来源于生活，同时也服务于生活。
4.发展幼儿的动手能力。
5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
教学重点难点
在鞋子中找出成双的，要孩子仔细注意观察鞋子的颜色和...
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作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的综合实践课教案：《家乡的茶文化》，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、 学生知识现状分析:
三年级一班共有学生 40人,大部分学生态度端正,有良好的学习习惯,能按时完成作业。 能利用字典 , 理解生字新词的意思,能阅读程度适合的文章,能正确、流利有感情地读课文,能写一些看图作文, 但在词汇的运用、口头表达、自学及习作方面还有一定的欠缺 , 有待进一步的提高。
二、教材分析
本册共有课文 32篇,其中精读课文 24篇,略读课文 8篇。此外,教材后面还附有 8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中,精读课文后有要求认识和要求学会的字,还有课后练习题,略读课文前有一段连接语,既将前后的课文连接起来,又提示略读课文的学习要求和方法。在部分课文的练习题后,还安排有 “资料袋 ”。第一单元和第五单元各安排一次综合性学习,分别是 “我们的课余生活 ”“生活中的传统文化 ”。
教材继续以专题组织单元,设计了八个专题。它们依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的.爱。每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。要求认识 200个字,会写 300个字。要求认识的字排在横条里,要求会写的字排在方格里 ,这些字一般安排在精读课文后。此外,教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字。
每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目: “口语交际 ”“习作 ”“我的发现 ”“日积月累 ”;第五个栏目是机动栏目,为 “宽带网 ”“趣味语文 ”“展示台 ”或 “成语故事 ”,这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。
三、教学要求
1 、情感态度
在语文学习过程中 , 感受生活的丰富多彩 , 激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产 , 培养热爱祖国、热爱自然的思想感情 ; 认识中华传统文化的丰厚博大 , 激发学生民族自豪感 ; 学习革命领袖、科学家的优秀品质 ; 受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育; 在发展语言能力的同时 , 启迪学生的思想 , 培养学生留心观察、善于思考的能力 , 激活想象力。
2、识字写字
认识 200 个字 , 会写 300 个字。累计认识 20xx 个字 , 会写 1300 个常用字。 会使用字典 , 有初步的独立识字能力 , 养成主动识字的习惯。开始练习用钢笔书写正楷字 , 并把字写得端正、匀称、入体。
3 、阅读理解
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 学习默读 , 学习对课文中不理解的地方提出疑问。学习联系上下文 , 借助字典、词典和生活积累 , 理解词句的意思 ; 初...
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教学目标：
1、初步认识标志的作用与特点。
（1）作用：引导、指示、识别。（不能、应该）
（2）特点：简单、醒目、直观。（一般来讲，绿色表示安全、环保等含义，红色表示紧急或禁止含义）
（3）认识标志的基本分类（从作用、颜色、代表含义）
2、初步尝试运用联想与概括的方法进行设计。
隐性内容标志在为我们带来方便得的同时，也在规范着我们每个人的行为，因此在学习标志的设计语言、感受标志的视觉美感的同时，引导学生能用生活标志知道自己的行为，从小树立学生的公德意识，使学生在学习与设计过程中，进一步明确美术与生活的关系。
教学重点与难点
1、重点：认识标志在生活中的作用及其特点。
2、难点：运用联想与概括的方法达到视觉传达的最佳效果。
课前准备：
收集各种有关资料、图片等等。
教学设计：
一、场景导入
1、同学们，这周末过得快乐吗？都去老师和大家一样，也特别喜欢放假到各处走走，请大家猜猜看，老师这天都去什么地方了！
2、老师的钱包被好心人送到了失物招领处，真是帮了我大忙。同学们，你们也要这样做，拾到东西要要交到失物招领处或者警察叔叔的手里。（潜移默化对学生进行思想品德教育。）
二、新授：
（一）揭示课题
虽然老师没有告诉大家我去了哪些地方，但是同学们仍然猜到了。在我们的生活周围，常常会见到这些能提醒我们、指示我们的图画，我们把这些图画称做标志。标志是一种视觉语言，在我们生活中起重要的作用。
（二）联系生活对比分类
出示生活中的标志，让学生辨识，简介标志的分类。
1、按作用分：（1）引导；（2）指示；（3）识别。
2、按颜色分：（1）红色；（2）绿色；（3）其他。
3、代表含义：（1）商标；（2）公共标识；（3）徽标标识。
小结：生活多姿多彩，标志形形色色，给我们的生活带来了便利的同时，使生活更多了一抹亮色的色彩。大家不必局限于老师对它们的分类，可以根据自己对标志的理解，对它们进行各种各样的分类。
（三）对比分析（图画和标志）
我们已然知道，标志存在于我们生活的各个角落，时刻指示、引导我们的生活，请大家看下面一组图：（保护环境&游泳）
对比：
1、图画与标志的区别，抽象出标志特点：简单、醒目、直观；
2、不同的设计，有相同的符号。
小结：标志其实就是从图画中抽象出来的.、具有概括性的特殊语言符号。
（四）引发创作
（过渡：标志广泛存在于我们的生活之中，连我们的校园里也比比皆是。）
1、看图回忆：作为大红门一小人，你了解我们的校园里那些地方存在标志吗？
2、看图思考：我们的校园里那些地方缺少标志？
3、引发创作：做为大红门一小的一名小主人，请你为学校缺少标志的地方设计一个你最喜欢的标志，使我们的校园萦绕在美丽的视觉语言所带来的和谐氛围中。
4、提醒学生创作注意，加深学生对标志用途的理解，对知识点进行巩固。
（1）标志的特点；
（2）美感、有独创性。
（五）提创作要求
1、用绘画的方法为学校设计一个标志；
2、抓住标志的特点；
3、设计时...
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作为一位出色的教育从业者，很可能需要进行教案的编写工作。借助教案，我们可以恰当地选择和运用教学方法，从而调动学生学习的积极性。那么，编写教案时需要注意哪些格式呢？以下是我为大家收集的一些综合实践教案，希望对大家有所帮助。
活动目的：
1、讲创业者的故事，让学生从他们身上挖掘闪光点，学习他们的美德。
2、针对学生中日趋严重的乱扔废纸现象，教育学生认识纸的制造过程，从而激起学生爱护环境、保护环境的意识。
3、发现就在自己身边的创业机会，动员学生能主动捡起生活中的废纸、塑料瓶，知道“变废为宝”，回收利用，创造财富。从小就要树立创业的观念，学会创业，学会生存。
活动准备：
1、寻找故事题材，让学生练习讲。
2、排练小品。
3、准备道具：头饰。
活动过程：
一、故事，了解创业知识
队员们，知道我们学校少先队大队部在这学期开展了一个什么活动？（创业启蒙教育活动）对，为了把这个活动开展好，少先队大队部开展了一系列活动。比如星期一的国旗下讲话，还有我们现在开展的这个活动。首先，我们来听一则故事《不恋安乐窝的雄鹰》。
二、表演，点燃创业火花
听了创业者的创业故事，是否感受到他们的聪明和那股敢闯敢干、自强不息的精神。“三百六十行，行行出状元”，要想创业成功靠的就是自己的意志和不怕挫折的精神，要能把握机会，奋勇拼搏。我们从小就要树立创业的观念，学会创业，学会生存。 其实，在我们的身边也有创业的机会，你是否能把握？下面请看表演《一张纸的经历》。
三、小品，激活创业思维
听完纸的介绍，大家已经了解了纸张的大量生产需要消耗大量的木材，不知道砍倒多少大树。生活中纸张的浪费，废纸得不到合理运用，既浪费资源又污染环境。请看小品《他们流泪了》。
四、讨论，找到创业机会
队员们，树木无节制的砍伐，森林无限度的毁灭让许多小动物无家可归，让我们的地球母亲变脏、变丑。可是没有树木，造纸厂就没有生产原料，没有纸，我们就没有书看，没有纸画画了，该怎么办？请大家帮他想想办法吧！（讨论，交流）
生1：砍树时可以一边适量地砍，一边栽下幼苗，植树造林，既能保证树木不再无节制的砍伐，又能取得自己需要的原料，让地球仍然美丽。
生2：其实造纸的原料除了树木，还有其他的原料，比如说同样含有造纸纤维的草、麻等等，我们可以选择这些原料造纸。
生3：还有在我们的身边还有一种大量存在的造纸原料，那就是废纸。我们可以把废纸回收，经过再生产仍然可以造出干净有用的纸来。这种原料既节省资本，又保护环境，又何乐而不为呢？
五、相声，创业者在行动
刚才大家出谋划策替造纸厂想了很多办法，造纸厂非常感谢你们的提醒。队员们，我们每天都在消耗物品，产生大量的垃圾，你可知道在这些垃圾中有些是可以回收再利用的。（知道。）根据以上所得，中队决定开展创业者行动，建议同学们把身边的废纸、塑料瓶、饮料罐捡起来，然后再卖掉，搞创收，来挣钱。看，他们已经开始行动了。 表演《创业者在行动...
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根据您的要求编辑为您准备了以下的“综合实践活动课件”推荐，希望这篇文章对您有所帮助。学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，需要大家认真编写每份教案课件。用教案课件可以保证重点内容不被漏掉。
以下是番文网小编分享的（精）综合实践活动教案。
单元1修养·服务主题——饮食文化 1.活动设计思路 许多文人爱吃，并逐渐形成了饮食文化。这种文化在我们生活的这片肥沃土地上——也因其独特的魅力而为世人所推崇。
这个活动让学生在实践活动中带头。二、活动目标 1、通过活动，学生可以了解新疆的特色美食。
2.掌握调查分析问卷的使用方法。
1、在活动中，学生将学习调查采访的方法以及收集和处理各种信息的方法。
2.培养学生与社会和生活的接触，提高学生发现问题的能力，增强学生的合作意识。
通过活动，鼓励学生积极探索，热爱学习，树立为家乡做贡献的“主人翁意识”。
3、课时安排建议 建议课时为4课时。
1.选题活动、团队建设、方案制定 2.资料收集、调研访谈、交流分享 3.成果展示 4.活动总结、评价 4.教学指导方法及主动实践建议.
帮助学生找到自己的学习方式和实践方式。
教师只需要根据学生的需要指导学生练习和学习。本次活动需要深入社会调研，也需要家长的支持和积极配合。
我。确定问题 选择和确定适合学生研究的主题是关键步骤。每个人都爱自己的家教师可以使用一些视频资料来指导研究兴趣。
教师以学生的需求、动机和兴趣为中心。
因此，综合实践
活动需要灵活多样的课程实施策略。
活动的两个准备工作 1. 组建研究小组。
教师应根据学生在知识基础、学习能力、性格特点等方面的差异对学生进行分组，有利于学生优势互补、相互促进、公平竞争。课题组成员可以进行调查访问、成果展示等。
2.制定活动计划。
比如活动时间的安排、活动形式、活动内容等都要一一细化。
三个实施阶段 1. 去图书馆看资料，采访身边的人等。
2. 发放和收集问卷，汇总和分析数据。
通过活动，学生可以学会收集和整理简单的数据和问卷，并做出相应的解决方案。
3、这个环节可以动员家长带着孩子到家乡的特色小吃街、美食文化广场等地，用摄像头记录下诱人的美食。
制作食物、唱歌、绘画、举办图片展、演讲、写作、表演小品或相声等报告和演示。
建议教师、学生与家长合作举办“新疆美食雅西主题晚会五项评价”
教师应在交流中引导学生评价。
是组织者，参与者，和学生评价活动的指导者。
1 会自我评价、小组评价、班级评价，体现评价主体的多样性。
2 重视诚信意识的教育学生的评价。
3 引导学生从欣赏和展示自己优势的角度评价他人。评价应该是公平的，比如对合作意识和能力的评价，对自己和他人参与主动性的评价，对自己和他人实践能力的评价。走进世界。鼓励学生为家乡参展 5. 活动注意事项 安全保障是不容忽视的问题。
1.树立安全第一的心态。
2.学生需要外出考察活动，应由家长支持和陪同。
3.注意食品卫生安...
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老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，当然教案课件里的内容一定要很完善。教案的编写需要注重学生问题解决能力的培养和提升，大家在写教案课件前考虑哪些问题？好工具范文网的编辑为你整理的“小学综合课件”类内容希望能够让你有所收获，如果您对这个话题很感兴趣请关注我们的网站获取更多信息！
《设计调查问卷》教学设计
一、教学目标：
1认识道研究性学习需要问卷调查的方法
通过对“一份完整调查问卷” 的讨论和学习，让学生明确问卷的设计路径和基本原则；
2、引导学生从问题出发，自己讨论设计一份简单的调查问卷；
三。学生学会运用问卷设计的基本原则，正确评价他人的问卷；
4通过课后延伸，让学生了解问卷调查的意义。
二、教学重、难点：
1重点：问卷设计的路径和基本原则；2、难点：选项的自主设计。
三、教学准备：
1、调查问卷样本；2设计调查问卷的材料和工具。
四、教学流程：
（一）情境导入
1、谈话了解学生已有知识。
2创造情境，引出主题-设计问卷。
（二）讨论方法
1、讨论解决问题用过哪些方法。
2、看视屏：《你幸福吗？》，引出问卷调查法。
（三）范式**
1学生观察完整的样本问卷。
2讨论问卷的组成部分及个部分的作用。.
板书：设计一份调查问卷
标题研究主题
导语填写要求
主体问题选项
结语表示感谢
（四）巩固范式
1学生观察并讨论一份错误的样本问卷。
2、学生找出问卷的错误地方。
3.学生观察正确的问卷，并讨论问卷设计应具有主题，要求和级别（5）练***
1展示一个主题并讨论为什么使用问卷。
2、讲解设计问卷的要求。
三。学生自己设计，老师指导参观。
（六）反馈评价
1学生上台介绍自己设计的问卷，其他同学评价。
2对问卷的统计结果进行分析，得出结论
（七）拓展延伸
1、拓展练习，连一连。
2、学生说一说这节课的收获
3、师总结，下课。
【教学目标】
1.通过研究性学习,让学生了解莱西湖作为水库的设施以及功能，莱西湖的历史、风景、物产、传说以及莱西湖水质污染情况。
2.指导学生运用搜集资料、实地查看、采访等方式来完成本课题的研究,培养学生用不同的方法获取知识的意识及能力。
三。爱家乡，爱莱西湖，保护莱西湖，珍惜生命之源。
【教学重难点】
重点：爱家乡，爱莱西湖，保护莱西湖，珍惜生命之源。
【教学过程】
一、简述问题
同学们，从上周我们就开始了研究性学习“美丽的莱西湖”。根据你的选题，我们分为六组。在研究过程中，学生们积极收集资料，认真准备。
二、理清顺序
在这节课上，每各小组将报告你的研究成果。哪个小组先来汇报呢？我们按照一个顺序好吗？
历史作为一个水库设施和功能产品
风景传说水质污染情况
我们一起来理清顺序。
三、小组汇报
每各小组开始报告，并要求从研究过程和研究结果报告。
1.第一小组汇报。
从第一组的故事来看，你如何看待莱西湖的历史？（学生板书：久远）
莱西湖是为什么而建的？（学生板书：防洪）
大家来评价一下他们小组的汇报。
引导学生评价时从表扬开始，...
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教师们需要在每节课前提前准备好教学课件，这是必不可少的。每位教师都需要将教案和课件的设计变得更加完善。教案作为教育教学管理的重要工具，对提高教学质量起着至关重要的作用。为了满足您的需求，好工具范文网小编已经根据您的要求准备了一篇标题为“综合实践活动课件”的文章。我们的网站会持续更新，欢迎您收藏并时刻关注我们！
2009年教育部颁布新的《中等职业学校语文教学大纲》后,语文综合实践活动成为中职语文课改的亮点,它给中职语文教学带来了勃勃生机。但是现实中却面临着课时安排少、教学资源有限、学生经历和教师经验不足等问题,使得语文综合实践活动面临着或有名无实,或教师教的困难、学生学得困难等尴尬处境,如果教师能够正确的理解语文综合实践活动概念和意义,掌握教学设计的方法,一定可以有效改善语文综合实践活动的教学现状。本文分析了语文综合实践活动的概念、特点和意义;通过本地区的中职院校尤其是笔者所在学校师生调查,分析中职语文综合实践活动教学过程中存在的问题,提出进行中职语文综合实践活动设计的必要性;阐明进行中职语文综合实践活动教学设计的理论根据。
针对苏教版教材中语文综合实践活动编排特点与实施现状分析,从教学系统设计的角度提出苏教版中职语文综合实践活动的二次开发策略——活动系列化重组、单元的三大板块整体化设计、活动安排校本化——根据学校工作安排特别调整。选择优秀语文综合实践活动教学案例,结合教学实践进行研究,提出语文综合实践活动教学设计的三个策略:一表双线三环节的教学设计框架,“五化”教学设计流程——活动目标明确化、活动主题可行化、活动方案可操作化、活动任务细化、评价方法多样化,掌舵人+多样资源+信息化的设计实施保障。
综合实践活动案例
活动主题：校园意外伤害调查研究
一、活动主题的确定
校园打架斗殴事件时有发生，学生自我保护意识很差，社会青年经常使用暴力和敲诈勒索。有一次，七年级一名男学生张宇在校门口大道上聚集等学校开大门进校园，他闲着没事就拿着小刀在手中转来转去，结果小刀露手不小心扎在他旁边另一同学的大腿动脉上，血流不止，幸好老师路过发觉马上用衣服捆紧伤口，找车把学生及时送到医院，这位同学才保住了生命，否则就要有生命危险。看到这惊人的一幕，让同学们进行了讨论，同学们纷纷发表了自己的看法。
学生强烈要求老师我们为何不对意外伤害进行调查与研究呢？经过讨论，决定在初一级部进行一次《意外伤害的调查与研究》的综合活动。
二、活动目标：
①通过小组研究性学习，造成校园意外伤害的原因，寻找校园生活中的意外伤害隐患，了解意外伤害带来的严重后果，从而增强学生自我保护意识，培养学生在日常学习生活中注意安全、健康的良好习惯，在小组合作学习中学会互相帮助、团结合作，共同进步。
② 了解科学探索的一般过程，获得个人探索的经验。
③ 学会分析问题，探索研究方法，树立自主**意识，...
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为了上好课，每个老师都需要编写教案和课件，只要我们认真负责地写，就可以了。编写教案和课件能够帮助教师掌握教学内容和方法。那么，编写教案和课件需要哪些步骤呢？感谢您的阅读，好工具范文网小编为您推荐了“综合实践活动课件”，希望有需要的读者能够前来欣赏！
咱班的小绿化
五年级综合实践活动方案
一、教学目标：
1初步了解各种可供绿化得花卉，了解绿化的相关常识。
2亲自参加实践活动，为绿化家庭提出建议。
3、进行展示交流，成果汇报。
二、教学重点、难点：
亲自参加实践活动，为绿化家庭提出建议。
三、教学准备：
1、家庭、家乡绿化**课件
2、学生成立活动小组
四、教学过程：
第一阶段：确定主题、制度和活动计划
一、激发兴趣，引导关注绿化
1、谈话导课：
你知道每年3月12日是什么日子吗？
关于植树的好处，你们知道些什么？
（1） 如何使我们的校园绿化？
展示**课件
（2） 我们的家乡绿色如何？
展示**课件
欣赏后谈感受
（3） 关于绿化我们想知道什么？做好记录。
2、你想绿化咱们班吗？揭题：咱班的小绿化
二、提出问题，梳理课题
关于“我班的小绿化”这一主题，你们很想研究哪些问题？
（1）小组讨论
（2）小组汇报交流。老师把学生们的问题分类并写在黑板上。
（3） 对于学生未提及的相关问题，老师会给予提示和指导。
三、指导分组，轮流活动。
指导到邻居、亲戚、朋友家去参观，把一些创意新颖、布局合理的家庭绿化方案拍摄或用文字记录下来，供自己设计时参考。
1、采访集上卖花卉的小贩，认识花卉的名称，咨询栽培方法，了解哪些植物适合放在室内，哪些植物适合放在室外。设计好采访话题，并将采访内容进行记录整理。
2当一个绿化设计师，根据自己的特点，拟定一个家庭绿化规划，以手抄报纸的形式展示。
三。在家里专门种了一盆花，以日记的形式记录它的成长过程，以及自己的观察感受。
4邀请学生参观您的家庭绿化布局，分享辛勤劳动的成果，并提出一些合理得改进建议。
（1） 以小组为单位，分组制定活动计划，进行具体分工。
（2） 根据计划实施自己的活动方案，教师提出了注意事项。
第二阶段：实施活动过程
1、 指导各组选择最适合的研究方适合方法。
组织讨论：每个研究小组的目的是什么，您将采取什么方法以及将采取什么措施？
（采访、参观、查阅资料、拍摄等）
2、 引导学生掌握采访、访问、查阅资料的一般方法。
1、组织学生交流怎样去完成？
2、组织讨论：怎样整理活动资料？
3、 教师提出合理化建议，加强对活动方法的指导。
第三阶段：成果交流，总结活动
一、展示交流，了解绿化情况。
以小组为单位交流
1、畅谈参观后的感受，采访的心得体会。
2绿化方案设计手写报告张贴在墙上，供大家学习交流。
教师提醒大家可以一边看，一边把感兴趣的内容用本子记下来，也可以向设计者提出自己感兴趣的问题。
3、**摄影展览。
4、交流日记
二、拓展延伸。
1、做一名绿化家乡的小设计师
2、撰写绿化小**
3、做好自我评价记录。
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假如您需要关于“综合实践活动课件”的意见，请注意这些建议仅供参考，您需要根据自己的工作和学习背景自行决策。每位教师都需要在课前准备好自己的教案和课件，现在正是写教案和课件的季节。一个好的教案和课件安排可以有效激发学生的创造力。
上课时间2011-5-26第2节
赤峰六中才芳
一、活动目标：
1了解祖国传统文化，感受戏曲的博大内涵，体味戏曲的悠长魅力。
2.培养学生热爱中华传统文化的感情，通过演唱戏曲名段和自绘京剧脸谱的实践活动，提高自我的文化艺术修养。
三。锻炼辩论、收集和汇编、收集和整合资料的能力。
4.培养团结协作的精神。
二、设计理念：
根据学生实际情况，结合学校教学设施多**的配备，充分利用现有**影像资料和个别学生已有的戏曲基础，给学生以感性的认识，让学生在愉悦的活动中了解中国戏曲的有关常识，同时对学生进行戏曲艺术的熏陶，增长学生的见识，提高学生的艺术修为。通过实践活动，提高学生的实践能力，培养学生的合作意识和合作精神。
二、活动安排
前期准备阶段活动报告阶段活动总结阶段
参加人员：七年一班全体同学
活动过程：
（1） 前期准备阶段（4月30日至5月25日）
一、布置任务，让每一位学生都能人尽其才。
1每人至少要准备一份戏剧材料。（如，书面材料、影音资料、自绘脸谱一份）
2.每人至少熟悉一种剧种。
3.每人至少了解一段戏文或学唱一段戏曲。
4 、学会《唱脸谱》这首歌。
二、具体分组及任务安排。
团体原则：1.学生自愿报名，发挥才能。 教师和班级委员会将协调每组人员的分配和职责。
2每个学生可以报名参加两个小组。
分四个小组：1．戏曲表演组
内容与要求：①学习表演某种戏剧。
② 邀请我们的戏迷亲自指导演出。
2．企划宣传组
内容： ①板报：以“戏曲大舞台”为主题主办一期精美的板报。
②手抄报：以介绍戏曲知识为主题制作手抄报，做到质量高、内容精、版面新。
③张贴画：宣传本次“戏曲大舞台活动”的宣传画4张。3、戏曲辩论组
内容：①确定好辩论主题：
正方：中国戏曲作为我们的精神财富，应该保持原汁原味。
恰恰相反：中国传统戏曲已经跟不上时代的步伐，应该被抛弃或改进。
② 将其分为正反两各方面，并根据各方议题整理材料，为论证作好准备。
③选好各辩辩手，明确各辩任务。（主辩 、一辩、二辩、三辩及助辩）
④注意学习辩论技巧。
4、采访调研组
要求：①该小组的活动时间应贯穿于从活动开始到结束的整个综合学习过程。
② 活动地点可以在校内和校外找到。在校外，你可以采访家庭、社会和剧团；学校可以采访其他小组成员以及该班和学校的所有教师。
③确定调查内容、步骤及对象。
④ 设计调查问题，起草调查**，撰写调查报告。
三、注意事项
1小组前两名为组长，负责安排小组活动，督促其他成员按时完成任务。
2团队成员要齐心协力，明确任务，端正态度，积极完成各自的任务。
三。如果您在活动中有任何疑问和困难，您可以得到家长和班主任的支持，创造性地开展活动...
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