当在某些事情上我们有很深的体会时，不妨将其写成17篇心得体会，让自己铭记于心，这样可以记录我们的思想活动。你想好怎么写心得体会了吗？以下是小编精心整理的绩效考核个人学习心得，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
望着渐渐长大的孩子们，看到他们的进步，让我感受到一种自豪感，一个学年转眼过去，耳边仿佛还是孩子们的嬉笑声。总结过去了的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。以下我从思想政治、教育教学、业务学习、家长工作等方面对本学年工作做总结：
一、思想政治方面：
教师被喻为人类灵魂的工程师，教师的政治思想会直接影响到孩子。我在思想上高标准的严格要求自己。积极参加园内各项活动，并认真做记录。做到不迟到、不早退，树立为人师表的形象。
二、教育教学方面：
从本班幼儿的实际情况出发，设计好主题活动，精心安排好每周计划活动内容，认真组织好每节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。
1、从生活抓起，培养幼儿良好的常规习惯。
2、每天保持幼儿户外体育活动时间，带领幼儿认真开展各项体育活动、锻炼身体。
3、为幼儿创设良好的学习环境。幼儿的学习途径是游戏，我注意到发掘每一个活动的游戏价值让幼儿在有准备的游戏活动中得到自我发展。
三、业务学习方面：
我深刻地认识到，时代在发展，社会在进步，教育教学观念也在不断更新和变革，我十分注重业务学习，不断充实自己，解剖自己，分析自己，正视自己，不断为自己充电，提高自身素质，提高文化专业知识水平。园里组织的听课、外出学习等活动让我在工作思想和教育行为上得到了很多的启示，而且我也体会到在幼儿园这个团结、向上的群体中，进步是一种需要和必然；我利用空余的时间翻阅一些有关幼教方面的书籍，从中了解最新的幼教动态，学习幼教杂志上的文章，了解幼教改革的新动向，看到优秀教师的先进教育方法及时摘录下来，并同时向有经验的老教师请教，干中学、学中干，不断积累经验，使自己的业务水平有所提高。
在业务学习中使我知道了观察了解在先，介入指导在后，这样才能够使每个幼儿都有所提高，有所发展。我自制一本幼儿观察记录，在每次区域活动的过程中，我认真地去关注每一个孩子，关注孩子们发展的每一个寻常时刻，通过观察来发现问题。
四、家长工作方面：
这个学期我与家长们相处得很愉快，工作得到了家长们的一致认可和表扬。班上的各项活动需要家长支持时，家长们都给予了最大的支持。
五、存在不足：
1、在下学期的工作中力争做到“今日事今日毕”，避免因自身懒惰思想造成的拖拉现象。
2、工作中更严格的要求自己努力提高自己分析问题能力和科研能力。
高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”在以后的工作中我将用心去爱每一个孩子。努力克服自身的弱点，争取更大的进步。
在本学年的工作中，虽然事情多，任务重，但是这个努力工作的过程让我收...
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无论是身处学校还是步入社会，许多人都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么你知道9篇好的作文该怎么写吗？下面是小编帮大家整理的社会主义核心价值观作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
如果我们的国家是一棵大树，那么，它就需要深埋地下的根。如果我们的国家是一个人，它就需要怦怦跳的心脏。如果我们的国家是一列火车，那么，它就需要引领方向的铁轨等等。
根，心脏，铁轨等等是什么，就是富强，民主，文明，和谐，自由，平等，公正，法治，爱国，敬业，诚信，友善，就是社会主义核心价值观。
社会主义核心价值观，决定着我们国家的繁荣富强;决定着我们国家的长远发展;决定着我们国家的生命与活力;决定着我们国家的价值取向践行社会主义核心价值观。
社会主义核心价值观如此重要，该怎么培养和践行它呢?其实很简单，那就是奋发向上，崇德向善。为什么呢?奋发向上是中华儿女几千年来与大自然拼搏而储蓄形成的核心精神，崇德向善是中华文明发展历史的光辉结晶。促进了社会人文发展，增进了人文自然的精神传统践行社会主义核心价值观。
刘邦打天下时，是把才能放在第一位的，陈平”盗瞍受金”仍然得到重用。曹操明确提出”唯才是举”看才能，唐太宗与魏征谈话时，魏征很明确地讲了一番话:”大体意思是，在乱世争雄时，用人往往顾不了很多，只求其才能，利于打天下。但到治国时，就必须是德才兼备”到了宋朝的《资治通鉴》对德才有了精确的论述，便培养了全民族追求和谐，谦和随礼，诚信为善，勤俭刻苦的精神。使我们赢得了“礼仪之邦”的美称。古有程门立雪，孔融让梨，负荆请罪等。儒家有云“人性本善”。什么是善，什么是恶，有了价值观就有了判断的标准，我们该如何努力，该提倡什么，赞成什么，该抵制什么，取缔什么，心中会很明确。
古人云礼义廉耻，国之四维;四维不张，国及灭亡。是非、善恶、美丑的界限不能混淆，否则社会就和谐不起来。胡锦涛爷爷提出的“八荣八耻”精辟地阐述了社会主义荣辱观的深刻内涵，汲取了时代的精华，引领了时代的风尚，而“八荣八耻”是中华民族传统美德和时代精神的完美结合。
我们少年儿童是祖国的未来，是时代的精英，是祖国的.希望。而“八荣八耻”却为我们树立社会主义荣辱观指明了方向并为我们成长提出了艰巨的任务。自从学校组织我们学习了“八荣八耻”之后，我常常想当一个人终身以“八荣八耻”为镜子的时候，就明白自己更多些，他就能与世界上最伟大的人们比肩齐高!请看这一串光辉的名字列宁，为了一个小小的花瓶而勇于承认自己的错误;周恩来，他一生服务人民，鞠躬尽瘁，死而后已;孔子，2000多年前就教育他的弟子要诚实，知之为知之、不知为不知;孔融，“四岁让梨”的故事更是家喻户晓，妇孺皆知;邱少云，为了大部队的行动，坚守纪律，在烈火中永生;雷锋，一双袜子补了又补，却寄钱救济战友...
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有了一些收获以后，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的社会主义核心价值观心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
社会主义社会，我个人的理解是“社会主义”是一个“家庭”的概念，再讲明白一点“社会主义社会”就是“社会是一个大家庭”。所以在《弟子规》里，第一句就讲：“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。”
第一做到孝悌，对父母孝敬，对兄弟姐妹爱护；然后再提升到第二，次谨信，言语谨慎，不要嘴没有把门的，乱讲一气，自己痛快了，不管别人的感受了；再提升到第三，泛爱众，就是说广泛地怜爱、亲爱、爱敬大众，这个就是孔子在《论语》里讲的，“四海之内皆兄弟也”，进而做到第四，“而亲仁”——人，必须得有一颗宽恕的心、仁慈的心、仁爱的心。这颗心说的是，我们在每一天、每一时刻都得有这样一个心境。
这个“心境”也就是社会主义核心价值观第三条说的：“爱国、敬业、诚信、友善”。这是符合自然规律的，《弟子规》又有：“凡是人，皆须爱，天同覆，地同载”，人们都在一个蓝天下，一个地球上，我们人都是同为一体的，同样包括动物和植物，大家都是生活在这个地球上，这个就是信仰。
人民有信仰，国家才有力量，人类才有希望。
人生有两个命：身命和慧命。二命是同位一体。慧命是心，身命是身体。心——思维，心念，想法，心出现问题，身体自然就出问题。这个我们的老祖宗早就告诉我们了，叫做“命由心造，福自我求”。
我们往往不知道“慧命”的慧是智慧的慧。现在明白了，一切人文哲学和人文社会，包括马克思主义哲学的方法论等等，首先要解决的是人“心”的问题。如果思维方式出了问题，那么，这个人天天都是在一种病态的心理状态下生活着，这是一个什么样的状态呢？一定是“视而不见，听而不闻，施食不知其味，昏昏噩噩，迷迷糊糊”。久而久之，身体自然就会出毛病。身体不好，自然又会反馈给这种病态的思维——这也是牛顿的第三定律“作用力与反作用力”的关系。
现在，我们已经知道了每一个人都具备了两个命——身命和慧命。那么，我们同样也就明白了一个道理，我们人类的自身无非也就是这个样子啦……什么样子呢？似乎就是一个基本上保持很固定的一个身躯，别人具备的所有的功能，我也基本上都具备，(当然特殊情况的人群，除外)只是让其继续成长、生长和发展下去，享尽天年，百岁乃去，也就可以了。
可是，我们有将如何健康、幸福、快乐地成长、生长和发展下去哪？答案是，只有去改造这个“慧命”。所谓慧命，既是前面所讲述的解决“心”的问题，怎么办？转变自己的一些错位的、错误的、颠倒了的观念。
做到这一点，其实很难，先说说这个“观念”这两个字——如果将这两个字拆开，就是“又见今天的心”，有时候我们能够看见“昨天”的心，似乎还能够看见“明天”的心，可是永远也看...
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某些事情让我们心里有了一些心得后，通常就可以写11篇心得体会将其记下来，这样我们就可以提高对思维的训练。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编帮大家整理的新课标核心素养心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
新课程标准首次十分详细地提出了教师研训的要求，这说明其理念以及内容确实需要一线教师深入领会，并且做出切实改变，这虽然是一个很漫长的时间，因为理论从建构到真生落地本来就有一个痛苦的适应过程，但是不变的话，孩子却很难适应“未来已来”的现实。
首先，是对语文育人价值的深入理解。
语文的育人价值在于“立德树人”，如何“立德树人“，课标只给了三个载体，一个是“中国优秀传统文化”，一个是“革命文化”，一个是“社会主义先进文化”。就这三个文化，可能就足够语文老师好好领受了，比如，哪些是属于优秀传统文化呢？可能需要一个明确的界定；革命文化，现在一些专家列举的也是越来越多，我以为也是需要一个边界的，社会主义先进文化，是一个制度文化的问题，但可能也需要明晰地界定。
其次，是对核心素养的深入理解。
我们让孩子对中国优秀文化形成自信，首先教师自己就要自信起来；第二，语言运用，教师语言的运用关首先就得过，然后最近出现一些社会新闻语言失误问题，也给我们敲响了警钟，一些专门搞语言文字的，还出现这样的问题，你让语文老师该怎么过语言关呢？第三，思维能力。首先，什么是思维，语文课堂上如何培养辩证思维、逻辑思维？思维是一种先验的能力，语文老师知道不知道它是如何发生的？以前的中国语文的熏陶作用与思维能力有没有抵樗？第四，审美创造。这也得看语文老师的艺术造诣了，其实语文老师，在很大程度上，目前还停留在传授的`基础上，他们很难做到语言的专家、艺术的巧匠。
第三，是对一些新概念的理解。
首先是学科实践。什么叫学科实践？要让孩子像专家一样的学习语文、探究语文，语文老师是不是也需要像专家一样的学习语文和探究语文？学科实践的情境性和实践性对其主题、内容、过程设计提出了很高的要求。语文老师如何培养这样能力？
再比如任务群，现在专家、一线教师都已经开始辨析，什么是任务群？任务群与以前的单篇教学有怎样的区别？与统编版教材的单元主题教学有怎样的区别？与综合性学习有怎样的区别？任务群到底怎样设计？是不是严格按照语言文字梳理与探究，实用性阅读与表达等等这样的任务群编排？先行语文教材如何切入任务群？等等，要解决的问题实在是太多。
再比如每一个年段的具体要求，识字与写字，阅读与鉴赏，表达与交流、梳理与探究，是不是具有一定的科学性？
“阅读与鉴赏”是孩子对语言文字文本的体验方式吗？是一种活动吗？那么感悟呢？体验呢？鉴赏是不是最高层次的活动等等。不过，我相信，众多专家已经在解决这些问题，让我们静静等待。
10月21日上午，海口市第二十五小学举行“关于核心素养解读”的项目基地培训。蓝燕萍老师为海口市全体中小学美...
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我们有一些启发后，可以寻思将其写进心得体会中，这样有利于培养我们思考的习惯。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编收集整理的四个意识心得体会（通用12篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我认识了一个新的教育理念——核心素养，并初步了解了核心素养及其在语文学科教育中的重要地位。现谈一下自己对核心素养的理解。
一、对核心素养的认识
我们以前一直提倡素质教育，强调“促进学生的全面发展和培养学的特长发展”。素质教育改变了“以分数论英雄”的教育方式，转向关注学生的全面发展，对培养各种社会需要的人才起到了促进的作用。而素质的培养是在学生“有天分”的基础上。“核心素养”概念的提出，核心素养主要是指学生应该具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备的品格和关键能力。更多的是关注学生在后天中、长期实践中养成的能力，每个学生，都可以经过努力养成好的习惯、能力等。为学生的终身发展打下良好的基础。
核心素养分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。从文化基础可以看出，它更加关注学生知识积累的宽度和厚度，使学生积累丰厚的文化底蕴，从而形成正确、科学、积极向上的人生观，这也是一个人幸福生活的前提条件。自主发展方面更多的强调学生的学习发展意识，能够自主学习，有明确的人生目标，追求健康、快乐、精彩的人生。社会参与方面注重培养学生的社会担当能力，一个有担当的人，才能爱国、爱集体、爱家，才能勇于为社会做贡献，从而推动社会的发展。
二、作为教师的我们，以后在工作中怎么做呢？
1、激发学生的学习兴趣，潜移默化地影响学生的学识修养和人格修养。
妙灌核心素养之田，对我们是一个很好的启发。爱因斯坦说“兴趣是最好的老师。”如果有本领把学生学习的兴趣与求知欲激发出来，教学就成功了大半，学生学习就有了良好的起点，就不以为苦，从中获得乐趣。
2、丰富资源，寓教于乐。
丰富课堂资源，构建灵动课堂。启迪我们，调动起学生的积极性，只是代表着学生愿意去学，这是远远不够的，教师要采用各种行之有效的办法来帮助学生更好地走进文本、广泛阅读、积累，最终达到培养学生核心素养的目的。
3、教学即人学，对话心灵。
教学即人学，让我深深的体会到，教书育人的核心，重在育人，健全的人格，心灵的陶冶。更代表着一个人的素养的高低。
4、借助网络资源等多种手段调动学生习作热情，培养学生的素养。
谨慎、合理、适时、巧妙作用网络资源，将品德课上活，上出特色。
培养学生核心素养是一项长期的过程，而且还有待于我们去实践和研究。我将不断学习新理念，并付诸于教育教学实践中，在学习中进步，在进步中学习。
作为一名幼儿学段的老师，两次随教体局师训科组织的中牟名师队伍进行提升学习，收获颇多。如果说扬州行时让我有所思，而武汉行却让我所悟。同行的都是小学、中学的优秀老师，专家的讲座和参观的学校也都是小学和中学，虽涉及到幼儿园的内...
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总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它是增长才干的一种好办法，为此要我们写一份总结。那么总结应该包括什么内容呢？下面是小编精心整理的稽核审计工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
第一部20xx年工作总结
20xx年，广阳营销中心稽核组以“发现问题、分析问题、解决问题”为目标，通过强化基础管理、细化管控措施、严格督促执行、落实效果跟踪等措施，认真开展稽核岗位工作，一年中，稽核组管辖范围内的人工审核工单稽核准确率、稽核系统工单差错率、客户资料归档和准确率等考核指标均
较好完成公司规定指标，为广阳分公司业务发展把好了关口，现将这一年中的工作总结汇报如下：
一、强化业务通知学习，部门员工稽核能力不断提升
20xx年，稽核组重点强化基础管理，狠抓业务通知的学习和掌握，努力提高各类业务点的稽核能力。组内规定，对于公司新发的业务通知，做到及时查阅，主动学习，有疑问第一时间与业务部门沟通，及时、准确掌握新的稽核点。稽核组定期组织对业务通知稽核点的集中学习和讨论，通过互助提醒和稽核范围轮换的方式，提高员工对稽核点的掌握能力，在市公司每月组织的稽核岗位考试中，广阳稽核组员工成绩一直比较靠前。
二、认真做好稽核各项工作，确保各项稽核指标较好完成
20xx年，广阳区月平均业务受理量在18000以上，全年20余万笔，稽核组员工认真履行岗位职责，对每单业务稽核点进行100%核查，每月稽核发现一级错单数百笔，及时与相关业务稽核一一核对，并在规定的时限内完成修改。1-12月期间，市公司二级稽核统计错单结果显示，广阳稽核组月度二级稽核错单率均保持在0.04-0.15%
以内（考核指标为0.5%），稽核系统差错率均低于2%的考核指标，纸质客户资料准确率和差错率均高于99.8%，和其他县区的二级错单率相比，完成情况较好。
三、细化管控措施，加强稽核过程管控
1、强化业务通知管理。加强稽核岗位业务通知学习，归纳新发业务通知的稽核注意事项，及时传达给业务稽核，对易错点进行重点提示，保障稽核点的全覆盖。
2、强化业务稽核管理。每周组织一次业务稽核错单培训会，定期将整月错单进行分类汇总，并有针对性的进行培训指导。每周监督营业厅业务稽核对营业员的业务知识培训是否到位，保障一线录入人员熟知各类业务通知，从源头上控制错单。
3、强化代理商管理。代理商门户派专人负责，对易错、常错的业务稽核点以邮件方式通知后，通过电话再次传达。定期对代理商错单率进行分析对比，针对基础差的代理商进行一对一重点培训，对日常稽核工作中易错点进行重点辅导。
4、强化客户资料管理。及时传达客户资料新要求，并规范客户资料的存档流程，保障客户资料的完整率、准确性。
四、存在的问题
1、稽核岗位工作与分公司营销活动安排的矛盾。因为涉及到错单周报、月报的时限性，月初月底稽核组比较忙，而公司组织的各项促销活动...
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每个人心中的立场不尽相同，因此观点也会有所差异。在这种情况下，我们可以将自己的观点记录下来。通过总结心得和经验，我们可以从失败中学习，从成功中汲取经验。特别为您精选的“考核心得”希望能够满足您的需求。希望这些分析可以给您提供更全面的认识和思路！
上岗考核是每个员工进入新岗位后必须经历的一项重要环节。这是一次对员工能力和素质的全面考察，更是一个人进一步成长和提升的机会。我在最近的一次上岗考核中，深刻体会到了它的重要性和给予我的影响。在这次考核中，我不仅意识到了自身的不足之处，更学到了一些宝贵的经验和教训。
上岗考核的心得是要注重全面准备。在备考期间，我认真学习了岗位的相关知识和技能，并不断提高自己的工作能力。通过查阅资料、请教同事和领导的经验，我尽可能地弥补自己的不足，并不断完善自己的职业素养。毕竟，只有全面准备，才能在考核过程中游刃有余，展现出自己的能力和潜力。
上岗考核的感悟是要保持积极的心态。考核不仅仅是一次检验自己的机会，更是一个人对工作和职业的认真态度的体现。在面对各种考核环节时，我保持了积极的心态，不给自己过分的压力，同时也不忽视对自己的要求。我尽量把考核看作是一次学习和成长的机会，不断总结经验和教训，为未来的工作打下坚实基础。
在上岗考核中，我还明确了自身的优势和不足之处。通过不断与同事和领导的交流和沟通，我了解到自己在沟通能力和团队合作方面还存在一定的不足。因此，我积极参加各种培训和训练，努力提升自己的沟通和协作能力。同时，我也深刻认识到，只有不断地学习和提升自己，才能在激烈的竞争环境中立于不败之地。
上岗考核给了我一个宝贵的机会，让我能够发现自己的潜力和才华。在这次考核中，我通过展示自己的工作能力和解决问题的能力，得到了领导的认可和赞扬。这让我更加坚定了在这个岗位上追求卓越的决心。同时，我也明白了，只有不断地挑战自我，才能以更好的状态面对未来的工作。
小编认为，上岗考核是一个全面检验和锻炼员工能力的重要环节。通过这次考核，我深刻体会到了准备和积极心态的重要性，明确了自身的优势和不足，找到了进一步提升自己的方向。我将把这次考核中学到的经验和教训牢记心中，并用于今后的工作中。我相信，只要保持学习和进步的态度，不断挑战自我，我一定能够在职业道路上走得更远。
在新教师培训中，我们还参与了微信主题交流讨论、中期拓展培训会、年终总结、同辈效应等内容。每周一次的微信交流主题讨论，在培训中起到了中流砥柱的作用。徐老师利用周末时间布置微信主题内容，组织大家探讨学习。就主题“如何获取学生的信任”、“新教师如何站稳讲台”、“圣诞活动准备”等内容，大家进行了激烈地讨论。在20xx年12月，我们在昌平区进行了中期拓展训练。参加拓展活动的锻炼学习，使我们明白了团队合作的意义。同辈效应是一门隐性的重要课程，在新教师团体中，同伴间在工作之初有着相似的困扰的...
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生活充满活力，我们通过一些经历能够不断提升自己的理解和感受。这些收获可以写成一篇心得体会，以此保留下来。在心得体会中，我们可以记录对实践经验的领悟。那么，究竟应该怎么样才能写好一篇心得体会呢？以下是好工具范文网的编辑为您准备的有关“核心价值心得”的内容，请仔细阅读。
社会主义核心价值观是我们大家都要遵守的。社会主义核心价值观分为三个层面：国家层面的价值目标、社会层面的价值取向和公民个人层面的价值准则。它们是：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。
我学习这24个字后，我对诚信的印象最深刻。我认为诚信是一个人要有诚实的好品质，对别人承诺的事情要做到。正好像子路说：言必信，行必国。在生活、社会中有许多这样的事例。
在班里，我是一名负责登记同学出勤的班干部。只要有同学一迟到、请假，我会在记录本上一一登记好。有一次，我请了5节病假，但是，我还是在本子上记录下来。我觉得我这样做给大家做了一个榜样，这就是我对工作的热情。
在班上，小江同学还不够诚信。每当老师对答案的时候，她一旦发现和老师的答案不同的时候，她就会把原来的答案涂去，改写正确的答案，再用红笔打上个勾。我觉得这样做很不诚实，不仅欺骗了自己，而且还欺骗了老师。
当然，我们班上还有诚信的同学。我们班的小文，他就是一个诚信的好孩子。有一次，他的测验卷上有一道题做错了，老师没发现，打了满分。事后，他去找老师说明了情况，重新把那道题做了一遍。我被他这种精神感动了，以后要向他学习。虽然他失去了一分，但他却收获了一份金钱也买不到的诚信。希望我们班的同学以后能够做一个诚信的好孩子。
社会中，有很多这样的例子发生在我的身边。
我每天上学、放学时，总是看到有不少的人，他们表情沮丧，手举横条，横条上写着还我血汗钱！这些人是因为帮老板干活以后，老板不给工钱。当我看到他们一家大小在寒风中***，我的心感到一阵阵刺痛。我想：这些人好可怜！那些老板真是不守信用，连劳动人民的血汗钱也欺诈，太过分！希望那些工人能追回欠薪，老板得到应有的惩罚。
在以后的生活中，希望大家都能遵守承诺，记住这句名言言必信，行必果。我也希望大家不但要做好诚信，还要做好社会主义核心价值的所有内容。
社会主义核心价值观，从国家的层面倡导富强、民主、文明、和谐;从社会层面倡导自由、平等、公正、法治;从公民层面倡导爱国，敬业、诚信、友善。这些都说明，社会主义制度绝非无根之木、无源之水，社会主义的核心价值观是一种开放、包容、视野开阔的价值体系和文明态度。
如今社会经济飞速发展、思想文化频繁交流、利益诉求不断分化，随着官僚主义、享乐主义的不断滋长，随着“土豪”型人物的涌出以及他们对社会公众的影响。渐渐的这种错误的价值观在无形中占据了主流。金钱的诱惑和现实中种.种赤裸裸的利益关系，把传统社会温情脉脉的面纱撕得粉碎。近年来，诸如对老人...
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生活充满了动力，一些事情会让我们有新的理解或触动，从而促使我们不断对自身进行反思。在这个时候，我们需要把自己的看法写进自己的心得体会中。心得体会的书写能帮助我们更深入地理解他人的思想和观点，那么，心得体会应该如何划分几个部分呢？
教师需要树立“教育要发展学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”这一专业思想，并切实把它作为教师专业行为的理性支点。其中，一方面需处理好知识和能力、品格之间的关系。知识是基础，发展能力和品格离不开知识的习得;知识是手段，目的是通过知识的习得发展能力和品格。另一方面需明确所要发展的能力和品格的特殊指向性，要适应终身发展的需要和社会发展的需要。再者，教师本身的价值观应当和社会主义核心价值观相和谐。专业思想的建立，将会直接影响教师的知觉、判断等心理过程，从而引发其相应的有弹性的教育教学行为。
至于培养学生核心素养，一方面，教师要坚持探究性的教与学，让学生学会认知。知识是必需的，但不是灌输给学生的，而是学生通过探究获取的，要培养学生的思维能力。另一方面，坚持问题解决式教学，让学生学会做事。“教师在教学的时候，应该想方设法创设问题情景，让学生调动已有的知识与技能或者学习新的知识与技能，参与到解决问题的过程中来，并在这一过程中通过观察、思考、想象、研究、操作、合作等方式，逐渐地形成核心素养。围绕这一思想，项目驱动法、任务驱动法、合作学习法以及像艺术家那样工作都是不错的选项。但无论哪一种方法，情境、问题、探究、合作都是其中的关键词。再有，引导学生开展合作性、自主性的学习，让学生学会与他人相处、学会自我教育、反思与管理。
为了在教育教学中能顺利地培养学生核心素养，教师要格外重视教学设计能力、教学组织管理能力以及教学交往能力的发展。
教师在进行教学设计时，根据学科核心素养的要求，对教学内容进行分析，形成基本理解，转化为驱动性问题，设计学生活动。要形成多角度、多层次、开放地进行设计的技能，既考虑对学生知识和能力的培养，又考虑对学生思想道德的培养：既考虑课内内容，又考虑课外内容，要熟练地运用生活经验和社会资源，包括21世纪社会、生活的实况，给学生以实际问题的解决。通过教书实现育人，达成立德树人的目的。
课堂组织和教学中，要精心培养学生的学科核心素养。课堂的组织，展现课程的生成、学生对活动的参与和解决，是学生学科核心素养形成的主要途径。教师要具备相应的技能来指导学生，成为学生终身学习态度、方法与能力的指导者。在组织过程中，教师要具备技能，以求能够及时判断出学生的发展状态及需求，做出恰当的反馈和引导。还要培养学生的团队合作素养和个人自主自律行动等核心素养。
核心素养是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面的综合表现;是每一名学生获得成功生活、适应个人终生发展和社会发展都需要的、不可或缺的共同素养;其发展是一...
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