《学记》读后感

您对作品哪些情节印象深刻到想写读后感呢？在阅读作者写的作品后，每个人都会有不同的观点与看法。写读后感时掐准文章思想感情，才能写出有感悟的文稿，小编今天推荐的这篇“米小圈上学记读后感”文章一定不会让你失望。

米小圈上学记读后感 篇1

最近，我读了很多课外书，其中给我印象最深的是《米小圈上学记》，这本书是“米小圈”写的上学日记，在这本书里记录了米小圈做出各种各样有趣的事……

有一次，上美术课，老师要求同学们画萝卜，米小圈心想：“这么简单，比白菜好画多了。”他第一个举起手来，兴高采烈地说：“老师，我画好了。”老师看到后说：“米小圈，我让你画萝卜，你画气球干嘛？”哈哈哈……

还有一次，米小圈穿了一双刚买的白色带金边的球鞋来学校。“听说踩了新鞋会交上好运哦。”不知道谁说了一句，结果他们班的男生每人都在米小圈的白色球鞋上踩上一脚。后来上体育课时，体育老师说：“米小圈，你的灰色球鞋很漂亮嘛。”全班同学都笑的前仰后合。

再有一次，他们班办“头脑风暴大赛”，老师提问米小圈：“中国最长的江是什么江？”米小圈说：“长江”。老师又问：“那最高的山呢？”“高山”。全班的同学笑的差点背过气去。

读了这篇文章，我觉得米小圈是个搞笑，乐观、活泼的孩子，他和同班同学相处的也很好，每天都很快乐。以后我也要做个能给别人带去快乐的人，做个乐观的人。

米小圈上学记读后感 篇2

今年夏天，我和家人一起读了几本书，其中有一本名叫《米小圈上学记》。

米小圈是个小学生，他有几个好友，分别是：姜小牙、铁头、李黎和郝静。他还有一个特殊的朋友——耗子。耗子是一条小狗，他原来是一个老爷爷的宠物，但是有一天它跟老爷爷走散了，孤独地徘徊在野外，米小圈碰巧看到了它，就把它抱回家了，还给它取名叫耗子。

这本书主要是谈米小圈和他的几个朋友每天生活和玩耍，反应了小学生的生活趣味。

我最喜欢的是《耗子的星期六》这一节，它说的是姜小牙要来找米小圈玩，可是米小圈等了好久，姜小牙都没有来，他最后发小姜小牙在楼下跟耗子在玩耍。后来他们一起去找铁头玩，开始铁头说他要写作业，当他听到耗子也在的时候，他就说作业也可以晚一点写，于是他们一起去公园玩了。在公园，耗子遇到一条大狼狗，但是它不敢跟大狼狗对叫，最后落荒而逃。

这本书很有趣，我最喜欢米小圈他们又爱心，爱护小动物，我以后要向他们学习，爱护小动物。

米小圈上学记读后感 篇3

今天，我读了一本《米小圈上学记》，我明白了写作文其实很简单，爆笑作文、最新作文还可以这样写里面写了很多让人笑破肚皮的故事，特别是米小圈、姜小牙、李黎……几个主人公特别表现出了作者在写作文的时候只是按照自己的想象和搞笑语句来编制成的这本书。

在《米小圈上学记》中，米小圈刚开始还想上幼儿园，因为幼儿园可以玩玩具，还不用写作业，更重要的是还有一位美丽的老师，他上一年级的时候，又遇上了一个美丽的老师，这让他喜欢上了一年级，在一年级中又认识了好多同学，有姜小牙...

如果您对这个话题仍有疑问可以尝试阅读一下“《学记》读后感”。我们如果不趁早多读书的话，将来只会徒增懊悔，我相信大家在看了作品后，内心一定会有所触动。 每个人的读后感都是个体化的，不存在完全相同的。以下内容仅供参考欢迎阅读！

《学记》读后感 篇1

读《学记》有感

今年寒假，阅读了《礼记》中的名篇《学记》，它作为我国最早的一部关于教育、教学论著，是古代教育界的一本教科书，闪耀着儒家的光辉思想，是中国乃至世界上最早最具有系统性、理论性的教育专论之一。虽然这篇**只有1181个字，但它们都闪耀着真理的光芒。我作为文学院汉语言文学且是一名免费师范生，对《学记》的感悟更为深刻。

它包含了许多祖先的智慧。它短小精悍。每句话都值得我们考虑。它讲述了教育体系、教学内容、教学方法等，这些经典名著走过了历史，也将指明未来，这将极大地促进我们未来的教学。

通观全文，《学记》从教育目的和作用、教育制度和学校管理、教育原则和方法、及教师和学生的关系态度四个方面来对儒家教育进行表达阐释。注重以人为本，注重启发和引导，循序渐进，因材施教。下面我将**两点，自己在读完《学记》之后的收获。

学，然后知不足；教，然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。

这句话是很好理解的。它告诉我们教与学相辅相成的。要做一个称职的教师就必须不断学习，走“教学相长”之路。

那我认为教师必须具有开放的胸襟，从“**”的“演讲者”拓展为开放型教师，要善于向学生学习；善于从课堂教学学生的反应中总结所得、所需、所不足，并且积极的反思，然后改善和加强。《学记》中又说“《兑命》曰：“学学半”，即教别人能够收到一半的学***，教学互进，就是这个意思。

学有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。

这几句话的意思是学生的缺点有四种类型，有的是因为贪多务得，有些是因为狭隘寡闻，有的是因为轻率勇为，还有的学生的缺点是畏难而止。这四类缺点的根源是因为学生的心性不同。在今天的人性化教育中，我们提倡培养有创造力的人，具有创造性的人格，能够创造性地做任何事情，并始终处于创造的过程中。

这将为我们今后的教育工作者提供一种更好的教学方法。在今后的课程中，应根据学生的需要、自然的成长方式和个性特点，体现思维、情感和行动的相互渗透和互动，并与学生的成长过程有机地联系起来。这就是《学记》所提倡的因人而异、因材施教，由此可见古人的教学理念，对当今新时代的教学理念具有极大的指导借鉴作用。

知其心然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。善歌者，使人继其声；善教者，使人继其志。其言也，约而达，微而臧，罕譬而喻，可谓继志矣。

教师必须了解学生的思想，以纠正他们的缺点。教育的作用在于发扬学生的优点，克服学生的缺点。优秀的恪守的能使听众自然而然的跟着他唱，优秀的老师能使学生自愿自觉的跟着他学习。

他的讲解，扼要而...