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教学反思

更新时间:2025-02-26
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《琥珀》教学反思(热门十五篇)

教学反思

身为一名到岗不久的老师,我们要有一流的教学能力,通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点,那么问题来了,教学反思应该怎么写?下面是小编为大家收集的部编版四年级语文下册《琥珀》教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

《琥珀》教学反思 篇1

在教学《琥珀》一课时,我体会到:当今小学教育仍以课堂教学为基本形式,要达到教书育人的目的,就必须达到课堂教学的优化。要使课堂教学优化,必须转变教学思想,更新教学方法。

1、因材施教,更新教学方法

《琥珀》这一课教学时,我采用了“篇末入手”、“由果溯因”的变序教学法,把幻灯、录音等电化教学手段引进课堂、创造情境,为学生提供生动活泼的视听形象、营造宽松的课堂气氛,使小小的课堂充满了生机和活力,呈现在孩子们眼前的是有声有色、有字有图、色彩鲜明、形象具体的世界,激发了学生强烈的求知欲。并采用“自读——质疑——发现——解疑”的教学模式,由认识琥珀入手,从它的共性特点“古代松柏树脂的化石”到它的个性特点与价值,引导学生抓重点段的重点句,分析科学家是怎样想象琥珀的形成过程,想象的合理之处所在、合理想象的美妙所在,促使难度较大的科学知识得以解决,提高了课堂学习效率。

2、巧设提问,活跃课堂

教师的提问是传授知识、反馈信息的重要手段。好的提问能够启发学生深刻领会文章的思想感情,促进学生的思维发展。在教学《琥珀》这一课时,我依据教材、紧扣重点,精心设计提问,使提出的问题起到“以问促读”、“以问促思”的作用。针对小学生认识事物的'思维规律,注重选好问题的切入点。《琥珀》一课是根据已知的去推测未知的,学生不易理解。我首先从重点词入手,提问“什么叫推测?”学生不难答出推测是根据已经知道的事情来想象不知道的事情。在此基础上又提问,课文中哪些地方是“已知道”的,哪些地方是“不知道”而经过推测才了解的?作者怎样进行推测?提出这样的问题,启发学生思考、讨论,明白了琥珀是松脂球的化石,推测出松脂球的形成是在很久以前的一个炎热的夏天。从这两个小东西还是好好地躺着,推测出当时松脂刚好滴在树枝上把这两只小虫包在里面的情景。从“它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环”,推测出当时两个小虫包在松脂里挣扎的样子。这样,学生对课文的思路一目了然。

3、采用讨论方法组织教学

《琥珀》这一课采用了讨论方法组织教学,用得扎实有效。教学过程中充分组织学生进行了讨论。教学一开始,学习第四段时,指名学生读课文后讨论:这块琥珀有什么特点?通过讨论,互相补充,学生就初步地了解了琥珀。“蜘蛛刚扑过去,一大滴松脂从树上滴下来刚好落在树干上,把苍蝇和蜘蛛一起包在里头”这一句科学家是根据什么来想象的,也采用了讨论方法,以发挥集体的想象力。课文的两个难点:“松脂球是怎样变成化石的?”和“这块琥珀是怎样被发现的?”也设计了让学生讨论,旨在让学生发挥集体的智慧和力量,以达到理解课文的目的。采用讨论方法来组织阅读课文的教学,取得了...

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后抛实心球教学反思800字(热门9篇)

抛实心球加油稿

作为一位刚到岗的人民教师,课堂教学是我们的工作之一,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验,如何把教学反思做到重点突出呢?下面是小编整理的双手从头后向前掷实心球教学反思(通用9篇),欢迎阅读与收藏。

后抛实心球教学反思800字 篇1

这节课总体来说比较成功,主要表现在以下几点:

1、学生积极参与,课堂气氛活跃。

实心球项目是中招体育考试项目,所以这节课学生的学习积极性很高,在肋木拉皮筋练习时,由于肋木只有四个,一个肋木一边各绑2个皮筋,总共只能绑16个皮筋,学生只能轮换练习,学生们都表现的争先恐后;在实心球练习当中,学生们表现出的热情也很高,都在比拼谁掷的远;在巡回指导时,不停的有学生叫给自己指导,就怕把他错过了他吃亏了,课堂氛围很好。

2、教学任务完成,重点突破

通过一节课的练习,学生基本掌握了前掷实心球的用力方法,教学目标得以实现;运用肋木拉皮筋的辅助练习,让学生感受发力顺序,教学重难点得以突破。

3、课堂负荷适中,符合体育课的基本要求

本节课的'教学内容为前掷实心球,若单单只练实心球,运动负荷有点小,所以我在课课练中安排了俯卧撑练习,一来可以作为前掷实心球的辅助力量练习,二来增加体育课的负荷量,促进了学生健康成长。

这节课也有不足之处,值的我在以后的教学中注意:

1、有些学生在肋木拉皮筋练习中做的很好,但一拿到实心球就不会发力,这需要我在以后的课堂中对这些学生多加指导,让其多做拉皮筋的辅助练习。

2、在俯卧撑的练习当中,许多学生肩下不去,说明其上肢力量有些差,在今后的教学当中要多安排上肢的力量练习。

后抛实心球教学反思800字 篇2

总体来说本节前抛实心球的体育课上的比较成功,课堂上教师能合理运用小组合作的学习方法进行教学,把课堂教给学生,教师只是适时指导评价,让学生间互相指导学习,提高学习效果。本节课有成功之处,也有不足之处,具体表现如下:

一、教学设计方面:

首先,教学设计充分利用比赛、游戏刺激,使学生的注意力都投入在练习上。练习时,教师示范,学生小组合作练习、互相学习。

其次,从准备活动开始,教师通过球类韵律操让学生进行热身活动,使学生练习兴趣高涨。

再次,教学设计方面充分发挥学生小组合作优势,教学中教师对小组的每次合作都提出了明确的要求,确保小组合作的实效性,教学设计为小组探究留有充分创新的空间,激发学生积极合作创新。

二、评价方式:学生在本堂课上精神饱满,课上教师利用及时客观的评价语言调动起学生的学习积极性,学生的表现很积极,学习效果很好。课上我首先做好表率,示范动作既标准又规范,刺激学生用欣赏的眼光注意我的动作,这也促使我课上始终精力充沛。在课上我尽量少讲解,让学生通过小组之间认真的观察,亲身的体会,给学生大胆创新的空间,在恰当的时机进行教学指引,纠正学生的动作要领。

在准备部分中,各个小组积极合作,勇敢尝试,虽然有的创新游戏质量有待提高,但是学生的表现还是得到了教师的`鼓励,...

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初中实习教学反思总结(收藏8篇)

初中教学反思

身为一位优秀的老师,我们要有一流的教学能力,对学到的教学新方法,我们可以记录在教学反思中,那要怎么写好教学反思呢?下面是小编为大家收集的初中教师教学反思范文(通用8篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

初中实习教学反思总结 篇1

在传统的教学中,教师的示范一般用粉笔或毛笔在墨板上演示,这有很大的不足,很多细微的动作无法使中后排学生看清楚,加之粉笔和学生的铅笔、钢笔在笔性上有很大的区别,所以,教师的示范无法引起学生太大的注意力。而多媒体视频展台的运用,可让教师和学生一样坐着。用学生同样的笔,用学生同样的纸进行演示,使学生感受到更真实,更贴近他们,什么细微的动作都被学生一览而余,包括教师的坐姿,执笔方法,作业本的放置等,引起学生的注意,起到了真正的意义上的示范作用。

教学评价是对教学效果的价值判断,因此,评价过程在书法教学中是必要的。而运用多媒体手段,更能引起学生的注意。展示学生的书法作业,只要将学生习作放在展示台上,学生写的每一个字都会真实的展现在大屏幕上。由于这样展示的是最原始的习作,强化了习作中成功部分,也充分展示出不足之处,便于教师反馈矫正,也就避免了有小黑板展示让学生在黑板上书写造成的书写不习惯的.弊端。

教师只需准备一支红笔,将学生写得不好的地方一一指出,并加以矫正,所有学生都能从中受到启示。通过视频展示台,还能把优秀的习作显现出来,进行欣赏,为其他学生树立榜样,形成比、学、赶、超的学习氛围,激励了更多学生专心、读帖临帖。这样的评价反馈,使得学生注意力充分集中。当堂动手改正、当堂树立形象、有益于激发学生的习字兴趣,有益于迅速提高他们的书写水平。

初中实习教学反思总结 篇2

自从1997年新实验室建成,以及又经历了几次“普实”验收后,我校无论是演示实验还是学生分组实验都有了很大的改观,实验教学已成为我校物理教学的重要组成部分。实验教学中我们能注重实验前的准备和实验教学中操作,还能重视学生的动手操作本事的培养。可是我认为这是不够的,在实验教学中更应当重视实验教学的反思。现将我的几点反思总结如下:

一.反思器材准备和实验后的器材整理

每次实验教学完成之后,都应对此进行反思,看实验器材准备是否合理,实验结束后器材的整理是否得当。这有利于提高教师的实验教学水平以及培养学生的实验规范性本事。我曾教过一次学生实验。操作是:给定一杯盐水、一架天平及砝码、一只量筒,要求学生利用给定器材测出盐水密度。同时要求学生遵守实验室纪律。在实验过程中就发现有学生把量筒装盐水直接放到天平上称,还有学生把过多的盐水往地上倒。实验结束后反思:实验中有学生操作不规范的一面,可是教师在准备器材的过程中也存在问题:盐水过多,超过了天平量程,也造成了必须的浪费。实验结束时,发现不少学生将器材随意摆放、砝码未收回盒内、量筒放在桌子边,没放在安全的地方等。这就提醒我们教师,在今后的实验教学中要加强对学生的实验规范性...

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生物课后教学反思简短(优选六篇)

课后教学反思

在社会一步步向前发展的今天,教学是重要的任务之一,反思过往之事,活在当下之时。如何把反思做到重点突出呢?以下是小编精心整理的生物课后教学反思,希望对大家有所帮助。

生物课后教学反思简短 篇1

在初中生物科学的教学中,我认为最重要的是要抓住三部分:

一、初中生物科学的教育对象是面象全体学生,教学的目的是提高所有中学生的生物科学素养,培养他们热爱大自然,自觉保护环境的情操,提高他们对生物科学的兴趣为今后的进步学习打下最基本的基础。从这个观点出发,在我的生物教学理念中,从我接触学生的那一刻开始,我就是一直以培养他们对生物学科的兴趣为主要目的的。我的'每一个课堂设计,每一个活动安排都是以学生为中心,并且以培养学生基本素质中心思想。

二、作为老师,教材是必须了解掌握的,但是教材对于老师来说只是一个承载知识的工具,而不能作为教学的依赖。我认为教材就好比一池水,要站在高处去看才能觉得清澈见底,也就是说,要站在一个比教材更高的角度去把握教材。作为一名教师的第一就是研究教材,不仅是研究所教年级的教材,还要把整个中学阶段的教材都要研究,首先要知道在整个初中阶段生物课程都需要学生掌握那些知识,知识体系是怎样安排的学生在每个学习阶段需要学习哪些知识,那些能力需要得到培养和提高等。并在整个教学过程中贯穿很多的活动。例如:做一些课堂小游戏、调查、竞赛等等,让学生在轻松的学习氛围中掌握知识。

三、提高学生的创造能力,在教学过程中贯穿探究式活动。生物科学是一个日新月异的科学,我在课堂中会一直给学生强调一个观念,老师在课堂中讲述的甚至与书本中所写的知识都不一定是正确的,相反,对于生物学科来说,有可能目前我们所学习到的一些理论会在今后的科学探究中发现是错的。在教学中学生所学的知识都是前人通过科学探究发现的,因此,我认为教学并是把知识死板的教给学生。相反我的教学设计大多都是将学生置身于当时科学家们所处的环境,让他们通过体会科学家们的探究过程,引导他们找到隐藏在各种生物现象下的本质规律。作为老师要给学生提供一个适合创造的平台。例如:可以通过写保护生物的倡仪书、知识竟赛等方式,鼓励学生充分展示自己的才能,我相信这样,学生无论在知识、能力、创新各方面都将会是最优秀的。

生物课后教学反思简短 篇2

俗话说,好的开始是成功的一半,所以在教学中能够有一个好的引入也就显得十重要了。那么,如何做到成功地导入呢?在这里就教学导入方式问题,谈谈自己的一些教学体会。

借教具导入

授课前,教师可以向学生展示教具,诸如:挂图、模型、实物等等,有目的地引导学生观察自己熟悉或不熟悉的'事物、图画等,不仅能激发学生的学习兴趣,同时也培养了学生的观察能力。学生对于不熟悉的教具,马上就会提出疑问:“这是什么东西呀?”由此,教师可以很自然地导入新课。

通过设问导入

通过创设问题情境,激发学习兴趣,使贮存在学生头脑中的知识由静息状态转变成动作状态(即活跃状...

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学校线上教学工作总结与反思(精品7篇)

线上教学工作总结与反思

时光在流逝,从不停歇;万物在更新,而我们在成长,回顾过去的教学,我们的收获和感动是弥足珍贵的,这时候十分有必须要写一份教学总结了!那么什么样的教学总结才是好的教学总结呢?下面是小编帮大家整理的学校线上线下教学工作总结(精选7篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

学校线上教学工作总结与反思 篇1

3月28日下午,学校接到上级通知3月29日停课,需要开展线上教学。李群英校长立即召开行政会,部署线上教学各项工作安排。副校长室立即按照上级要求修改学校的线上教学工作方案,和教导处一起完成各年级组总课表,并布置年级组提交并发布3月29日的各年级具体课表。学校在微信公众号发布了《xx小学“停课不停学”居家线上学习指南》。现将学校的线上工作情况总结如下:

一、课前准备有条不紊

3月28日晚上十点左右,各班级班主任均发布了3月29日的班级具体课表,让全体家长提前知晓线上第一天的具体安排,并做好线上学习相关准备。班主任师祝华老师为了让孩子们更加好地学习,凌晨2点还在完善班级群学习的平台。赵传珍老师作为“六零后”教师,积极学习企业微信的使用,做好线上教学准备。数学组杜巧老师、陈婷婷老师、尹卫华老师制定一周的学习任务单,让家长和学生直观了解数学学习任务。

3月29日是“停课不停学”的第一天,行政班子和老师们一大早就进入工作状态。李群英校长清晨6点多就开始在学校企业微信行政群部署工作安排,范爱鸽副校长在第一节课前就精准推送线上授课资源、“两操”之前的准备、打卡不做硬性规定等事项在学校企业微信群做出明确要求;xxx主任、xxx任指导年级组、学科组进一步落实年级学科课程具体安排、作业布置及批改;各位蹲点行政提前巡查所负责年级的各班线上教学准备情况,并在行政群及时反馈,便于校长、书记及时全面掌握学校线上教学的准备情况。

二、线上教学衔接紧凑

(一)晨读时光书香四溢

周二早晨为英语朗读时间,同学们按照老师的要求自主进行晨读。班主任和英语教师在群里指导,及时评价。并引导中高年级学生根据自己的朗读情况做好星级评价(优秀为五星、良好四星、合格三星)。

(二)“两操”有提醒、有要求

即使是线上教学,保护视力,增强体质同样不放松。上、下午各一次眼保操,上午一次课间操均严格按照课表进行。班主任在群里发布提醒和相关视频,提醒孩子做眼保操前要洗手,注意指甲不宜过长,运动前穿好运动鞋,注意运动时的安全,孩子们均能在规定的时间内完成“两操”。

(三)学科教学环环相扣

在学科组长的'组织下,各学科教师提前观看课程教学视频,制作了统一的课前提醒模板,于上课前5-10分钟发送至班级群里,并精准推送本节课的授课视频链接,方便学生了解学习的内容和课前准备。班主任时刻跟踪孩子们的学习,和学科教师紧密配合,确保教学质量。

三、作业布置与批改及时高效

借助企业微信“班级作业”,各学科教师分层布置作业,有基础性作业、拓展性作业(实践性作业)。孩子们提交作业...

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2025高效课堂教学反思(通用11篇)

高效课堂教学

高效课堂教学反思 篇1

近期通过学习立标课和获奖课,感受颇深。

第一,教师角色的转变。在以前的传统课堂中,生本上是教师传授知识为主。而在生本高效课堂中,更突出了教师的主导地位,也就是说教师主要起引导作用。如何引导学生参与课堂,就成了我们要思考的问题了。因此我们必须做好以下几个方面的工作:

首先,要做好充分的准备工作,其中最重要的就是教学环节的流畅性与主导课堂变化的能力。

其次,要做好激励工作,由于现在的课堂主要是由学生来讲,所以在学生展示的过程中,对于好的表现要给予充分的肯定,树立学生的信心。我们要相信学生,这可能也是我们最为担心的一个问题,尤其是重点难点知识的讲解,学生是否讲得好,讲得对。通过这几天的观摩学习,我发现学生的表现还是比较好的。比如说,在王莎老师的《桥》一课上面,有的学生就表现的很好,他在展示过程中反复朗读,使得感情与主人公共鸣。再比如说,在陈老师的'课上,学生自制的孔雀非常美观。展示环节学生自信、沉稳的介绍引人注目。所以我们要相信学生,要相信只要坚持不懈,我们的学生无论是在学习方面还是能力方面都会有很大的提高的。

再次,要做好引领工作。生本高效课堂以学生为主,教师起引导作用。所以在课堂上面,我们要适当的引领。对于展示的好的地方要给予鼓励,对于展示不到位的要及时给予提示,尽量使得环节完整。在学生展示的过程中还要及时点拨,尤其是重难点知识。点拨尽量做到语言精简、方法恰当、并列举恰当的实例进行补充。这样便于我们的学生在以后的展示过程中抓住重难点。对于学生的语言表达能力、知识归纳的能力的提高会有很大的帮助。当然,展示的时间也会大大缩短。

第二,学生角色的转变。和传统教学相比,生本高效课堂的模式更注重以学生为主体的思想,这也和新课改理念学生主体地位提升不谋而合。新教材知识和旧教材相比,更注重知识的生成过程。因此,让学生通过自主学习、合作学习发现问题,解决问题。这样既能让学生掌握相关的知识,又能让学生充分享受学习带来的快乐。同时,同学们在通过自学获取知识的过程中,建立了自信,提高了能力。在通过合作学习的过程中,培养了学生的团队意识、增强了集体荣誉感。这些为以后学生的全面发展奠定了充分的基础。

总之,我认为如果以新课改为契机,全面开展生本高效课堂,学生就一定能够成为学习真正的主人。

高效课堂教学反思 篇2

通过上周五的学习,我感触很深。特别是对构建高效课堂有了更深入的理解。

一、高效课堂的基本理念

高效课堂的核心是教学的高效益——检验教师教得好不好、学生学得好不好的唯一标准是学生学习的高效性,高效课堂追求的是有限时间内学生发展的最大化;课堂教学的高效性体现在课堂生命的律动——唤醒学生的主体意识,落实学生的主体地位,促进师生智慧的共同成长;高效课堂的价值取向在于学生获得全面和谐的发展——高效课堂不仅能使学生高效获得知识与技能,而且关注过程与方法、情感态度、价值观;高效课堂教学评价...

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线上教学工作总结与反思

学校线上教学工作总结与反思

随着信息技术迅速发展,特别是从互联网到移动互联网,创造了跨时空的生活、工作和学习方式,使知识获取的方式发生了根本变化。教与学可以不受时间、空间和地点条件的限制,知识获取渠道灵活与多样化。以下是小编为大家收集的线上教学反思与总结(精选9篇),希望对大家有所帮助。

线上教学工作总结与反思 篇1

一、教研资源共享,发挥教研组集体智慧

线上教学以来,我们二年级教师做到资料共享,资源整合,充分利用网上的优秀教学资源帮助开展教学。并且每周至少三次研讨,通过教研统一教学进度,提炼教学重点,对线上教学遇到问题及时群内探讨。比如目前二年级语文是复习阶段,每天复习一课,一周一单元,我们组内老师分工把每天复习课的知识点总结出来,写到书上发到组内交流群,通过总结分享使我们能把握住课本每课重点不遗漏。通过教研,很好的去吸取组内其他教师的优秀经验,取她人之长来弥补自身不足,我们共同进步,齐头并发。

二、紧扣课本重点,上好每一节线上课堂

1.字词句是基础。二年级的重点和基础还是字词句,这学期我们还是紧抓生字不松,让学生反复识记,在线上课堂中及时指点学生作业中出现的易错字,同时本学期还更加注重学生自主识字能力的提升,比如“形旁表义”这个知识点在本册出现多次,《“贝”的古诗》了解贝字旁,在语文园地三中出现“心字底”“竖心旁”“四点底”等形旁字分类,在直播课堂生字讲解时我会让学生去关注生字的结构、部首,在每课生字讲解中贯穿形旁表义,在预习课文时,让学生遇到不认识的字时可以大胆猜测这是很么字,是什么意思。一点一滴潜移默化中让学生进一步去了解“形旁表义”这一概念。在直播课中,我还会对于课本上出现的特殊词汇进行汇总,比如abcc、表示天气的词语、表示春天的词语等,让学生关注词语积累,分类掌握。在教学中,还不能忽略课本中句子的练习,在课后题以及语文园地中会出现仿写句子,在课堂教学和布置作业时,我加入这些句子练写,让学生及时掌握。通过钻研教材,把握课本重点,利用早读,直播课堂和作业各个环节,让学生精准掌握,反复巩固,提高课堂实效。

2.注重线上互动。线上课堂和现实课堂最大的差别就是缺少互动环节。在线上课堂时我会利用钉钉连麦来增加与学生的互动,适时和一个学生连麦,让学生回答问题,领读生字词语,在早读时会提问背诵,尽可能的让不同的学生参与到课堂中,而且让学生在听课时积极评论来回答问题,学生们的热情明显高涨了不少。同时线上生字教学严重不足就是不能范写,最初我只靠嘴说来讲解生字感觉效果并不好,后来我利用钉钉直播中的白板来范写生字,讲解易错字,虽然用鼠标写出的字不是很美观,但是确实可以帮助学生更好的理解生字书写时的易错点。

3.抓住单元主题。现在二年级每周复习一单元,已经复习到了第四单元,在每个单元复习课堂我都会围绕单元主题来进行。比如第一单元主要讲的时“春天”,那么课堂中让学生说一说你眼中的春天,连麦让学生朗读课文来感受春天...

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2025中班奥尔夫教学活动总结(实用5篇)

中班语言活动教学反思

活动已经告一段落了,相信全是满满的感恩与回忆,收获与经历,你会有什么样的总结呢?那么活动总结应该包括什么内容呢?下面是小编为大家整理的奥尔夫音乐活动的总结,仅供参考,大家一起来看看吧。

中班奥尔夫教学活动总结 篇1

《小松鼠进行曲》这个活动是选自小班奥尔夫音乐教材的一个音乐。第一次在亲子班尝试进行奥尔夫音乐教学,整体是比较成功的。整节课中以小松鼠老师带小朋友>秋游为线索,进行一系列的活动。亲子班的孩子年龄较小,词汇量较贫乏,对于“秋游”一词的理解较为生疏,在以后的教学活动中,应该多丰富孩子的词汇量。这个活动的设计分为三个环节:第一个是肢体律动,第二个是跟随音乐在教室进行爬山、过独木桥、钻山洞的律动,最后就是让孩子使用乐器进行集体演奏。

首先孩子们在进行肢体律动时,都能跟随老师进行刷牙、洗脸、照镜子、穿衣服的动作模仿,在模仿过程中,孩子们的积极性很高,因为这些简单的动作都是孩子们生活中经常接触的。每一个肢体动作孩子们都使用固定拍进行。

第二个活动时,引导孩子们出去玩要经过一些什么地方,孩子们的生活经验较浅,回答不出老师的问题。最后在老师的帮助下,孩子们集体学习爬山、过独木桥、钻山洞的动作。在活动中,我发现孩子们的模仿能力非常强,而且很愿意参与这类模仿的活动。有些孩子特别在过独木桥时,模仿老师“身体摇摇晃晃”的动作时,活灵活现。

最后一个活动可以说是一个尝试,对于亲子班孩子来说也是一个挑战——让孩子们使用乐器集体演奏。很多老师都说小班的孩子在使用乐器时很麻烦,因为孩子年龄小,自制力较弱。总结去年一年带小班的经验,其实孩子们是非常愿意参与乐器演奏这个活动的`,只要老师提前将活动规则强调好,并在活动中给予提醒的话,活动还是很好操作的。于是我在这个环节中,先让孩子们认识好乐器,然后再强调使用乐器的规则,看到孩子们一个个瞪得圆溜溜的眼睛时,我已经明白孩子们对这个活动是非常感兴趣的。因为第一次接触乐器,孩子们免不了有些兴奋,所以我尽量的满足好孩子们的需求,首先让他们随意的拍、敲、摇,让乐器发出声音。然后再进行集体演奏。这个方法很奏效,孩子们有了尝试乐器发声的经验,接下来我鼓励他们用自己的方法让乐器发出声音,跟随老师进行集体演奏。在演奏前,我特别强调让孩子们一定要看老师的指挥,老师手握拳头就代表要让小朋友和乐器“休息”。让我很欣慰的是这些小家伙操作乐器起来都能按老师的要求进行,没有出现教室里一团糟的现象。

从这个活动中我总结出:0—3岁是孩子们行为习惯和规则意识培养的关键期,这个时候的孩子教什么会什么。孩子们虽然年纪小,只要在每个活动中强调好规则,进行任何一个活动都是很简单的。>这就是我们一直在工作中强调的学习常规的培养。在以后的活动中,我的教学工作也有了一个整体的方向,多让孩子们动手,动手的同时又动了脑,而且又构建了孩子们的规则意识。

中班奥尔夫教学活动总结 篇2

板桥乡第x届中小学生乡...

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面积单位进率教学反思(汇编7篇)

教学反思

身为一名到岗不久的人民教师,教学是我们的任务之一,对学到的教学技巧,我们可以记录在教学反思中,那么写教学反思需要注意哪些问题呢?下面是小编精心整理的《面积单位间的进率》教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

面积单位进率教学反思 篇1

面积单位间的进率是在学生初步认识了面积单位和学会长方形、正方形面积计算的基础上进行教学的,教学这一内容的关键是让学生切实理解相邻两个面积单位间的进率为什么是100,并要求学生初步学会用进率解决简单的实际问题。

在探究平方分米与平方厘米的关系时,我先出现一个边长为1分米的正方形,学生很容易说出这个正方形的面积是1平方分米,1分米=10厘米时,就让学生猜一猜在这个1平方分米的正方形里可以摆几个1平方厘米的.小正方形,通过猜测,再根据这个正方形的边长为10厘米来计算这个正方形的面积,得出的结果是:猜测1平方分米的正方形里可以摆100个1平方厘米的小正方形(就是100平方厘米)与计算边长10厘米的面积也是100平方厘米相等。从而得到1平方分米=100平方厘米,用同样的方法得到1平方米=100平方分米。再根据以上两个算式推导出:相邻的两个面积单位间的进率是100。

在本课时的教学过程中,面积单位名数的改写是不作新授知识来探究的,只是在面积单位间进率新授后的做一做中出现,直接让学生各自练习,但本人在让学生尝试进行名数改写时,有的学生只知道结果,说不出为什么;有的学生只会做高级单位名数改写成低级单位名数,反之就不会做。所以我在这样的情况下增加了把高级单位名数改写成低级单位名数与低级单位名数改写成高级单位名数的补充例题教学。这样教学的目的是让学生理解在名数改写应乘进率与除以进率的问题,我想至少帮助了一部同学对这方面知识的巩固。

面积单位进率教学反思 篇2

面积单位间的进率这部分内容是在孩子们初步认识面积单位和学会了长方形、正方形面积的计算的基础上进行教学的。教学的重难点是让孩子真正理解常用的相邻两个面积单位间的进率是100,学会用进率解决简单的实际问题。在教学中,引导孩子们自己动手操作,自主探索,运用不同的方式方法解决问题,参与并获取新知识的全过程,这样学到的知识,孩子们记忆才深刻。如果直接出示结果让孩子死记硬背,孩子没有真正理解面积单位间的进率,而且会觉得数学知识抽象、枯燥、无味,让孩子失去学习的兴趣和探索的欲望。因此,在教学中,我将孩子放在主体的地位,让孩子自己探究发现问题,大胆提出设想,最后实际操作,解决问题,让孩子积极参与到知识的形成过程中。

首先,我让孩子们复习了长度单位以及他们之间的进率。紧接着,我让孩子们大胆的猜测面积单位间的进率,引发问题的出现------只凭看和猜不能得出正确答案,必须通过实践去证明猜测的正确与否。同时我让孩子们准备了必须的操作学具(1平方厘米的正方形,1平方分米的正方形,直尺),让孩子们带着问题,带着好奇心和强烈的求知欲...

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最新丑小鸭教学反思日记(精选10篇)

丑小鸭教学课件

身为一名刚到岗的人民教师,我们要有很强的课堂教学能力,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验,那么问题来了,教学反思应该怎么写?下面是小编为大家整理的《丑小鸭》教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

丑小鸭教学反思日记 篇1

在本课的教学中,我选择了让学生自主质疑,然后围绕疑点深入研读课文,逐字逐句体会、寻找答案,最终熟读成颂、升华感情的方式,带领学生学习课文,既体现语文课的教学特点,又切实有效地进行了思想教育,一举两得。本课的重点是让学生从字里行间体会丑小鸭的种种不幸遭遇,进而感受应对不幸的境遇,要有信心,只要树立信心,战胜困难,顽强生活,幸福的生活必须会到来,并且能汲取课文的精神力量来鞭策自我的学习。在教学中,力求体现以下几点:

一、在比较中进入情感的课堂

在课伊始,理解了课题,简要学习了生字词后,我便出示课文中前后两辐截然不一样的图片,请同学找出课文中描述这两幅图的句子,请学生仔细品读:他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫他‘丑小鸭’、‘他扑扑翅膀,忽然看见镜子似的湖面上,映出一个漂亮的影子,雪白的羽毛,长长的脖子,美丽极了。’这难道是自己的影子,啊,原先我不是丑小鸭,是一只漂亮的天鹅呀!初读之后,学生明白这是丑小鸭变成白天鹅的兴奋、喜悦的心境。但深究下去,却并不只是这么简单。丑小鸭为什么会有那样的表现,为什么会发出欢乐的呼喊?他究竟怀着怎样的一种感情呢?是什么让丑小鸭如此兴奋、喜悦呢?这些问题是打开文章思路的重要环节。于是我引导学生针对这段话提出些什么问题。学生准确的把握住了问题的关键,于是课堂的教学因疑而起,学生的探究热情开始激发。

二、在鼓励中融入开放的课堂

课中,我有意识地设计了这样一段导语:当我们在知识的海洋里遨游时,总会遇上大大小小的风浪,只要我们不怕困难,勇敢地向问题和困难挑战,就必须能获得成功。这节课,就让我们一起来解决这些问题,有没有信心?这些话既是鼓励学生自主学习的热情,又暗中渗透了本文的精神战胜困难、顽强生活。学生在我的鼓励下便开始分成学习小组自主学习,读读、划划、想想、议议,进取从课文中寻出问题的答案,为后一环节的交流作准备。

三、在交流中进入感悟的课堂

学生围绕丑小鸭为什么会发出欢乐的呼喊?他怀着怎样的心境?两个问题,自我的发现和理解与同学进行交流,在交流中学生将不断的深入体会丑小鸭所经历的种种不幸,而教师就在其中起点拨作用,引导学生更深透的领会文章的内涵,进而产生对丑小鸭以前不幸遭遇的同情,在感情上与丑小鸭发生强烈的共鸣,为下一步的升华感情、明理导行埋下感情的伏笔。

四、在说话中提升灵动的课堂

课文学习完了,学生对丑小鸭的境遇已经具有了深深的同情,也为丑小鸭变成了美丽的白天鹅感到高兴。这时,我顺势提问:学了课文,你有什么收获?学生就能很自然地说出要像丑小鸭那样遇到困难不灰心,勇敢应对困难,这样才有好的结果。我又进一步引导学生要把课文的精神...

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