幼儿园对于开发孩子早期的语言能力和认知能力当然也是非常有用的，前提是幼儿园老师能够给孩子系统的照顾和关爱，以儿童为中心进行互动教学，而不只是灌输知识。下面是小编整理的小班优秀社会教案《男孩女孩》，大家一起来看看吧。
活动目标：
1、在活动中，克服惧怕小虫的心理，养成勇敢的品质。
2、在“消灭害虫”的游戏中，通过“踩踏”动作的练习，提高眼、脚一致的动作技能。
3、乐于参加游戏活动，体验游戏的快乐。
活动准备：
小点心一份、有洞的苹果一只、被虫子咬过的青菜一棵、自制青菜、毛毛虫若干、ppt、火车音乐。
活动过程：
一、引题
1、分享小点心。今天,老师准备了一份小点心，想请小宝宝们一起来分享，想吃吗？大家一起来品尝吧！
2、观看有洞的苹果。老师这儿还有更大、更甜的苹果呢！瞧！是什么颜色的？呀！怎么回事，这苹果上怎么会有洞洞的呢？
二、虫虫爬呀爬（ppt）
1、虫虫爬呀爬，爬到了大树上。
2、虫虫爬呀爬，爬到了树叶上。
3、虫虫爬呀爬，来到了田野里，它看到了一串串的谷穗，它想……接着它又爬到了豆叶上。
4、虫虫爬呀爬，爬到了公园里的草地上，它看到了开得正鲜艳的花朵，心想…..
三、害虫我不怕
1、谈话激励兴趣。虫虫爬呀爬，还会爬到那里去呢？它呀还会爬到菜地里，瞧！李老师把虫虫咬过的青菜都带来了，看看这些叶子都怎么样了？
2、老师示范消灭害虫。
3、老师鼓励、带领幼儿消灭害虫。
4、引导幼儿夸夸自己
四、结束
开着火车回家喽！
一、活动目的
大胆地表现自己不同的表情，体验共同游戏的乐趣。
幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
二、活动准备
镜子、不同表情的脸谱。
三、活动过程
1、幼儿观察老师的表情，讨论：老师在干什么？老师笑的时候眉毛怎么样？眼睛怎么样？嘴怎么样？
2、请小朋友对着镜子找一找：自己有几种表情？这些表情各代表什么样的心情？
教学反思
《有趣的表情脸谱》是中班语言活动，为了满足孩子感兴趣的游戏小脸笑起来了，我选择了：《地球妈妈甜甜笑》之分活动——主题谈话《有趣的脸谱》。
在活动一开始我以谈话的方式激发孩子的兴趣营造宽松地谈话环境，巧妙进入主题。以轻松愉快地见面语言导入课题。“小朋友们，你们好，今天老师能在这里见到这么多的小朋友，还有大朋友，心里真高兴，你们高兴吗？高兴的时候表情会是什么样的'呢？在这一环节开始第一个问题孩子们都能回答：“高兴”。让他说老师的表情怎样时，没几个孩子能说，在老师的引导下，她们只能说眼睛弯弯的，嘴巴向上翘。在活动第二个环节我让孩子观察课件小朋友们的不同表情，说说五官的变化并用游戏体验每一种表情，孩子们表现非常积极都愿意上来表演。
然后播放情景剧“我生气了”问画面中的小朋友是什么表情，孩子们都说是生气的表情，接着问：“你有过生气的经历吗，为什么？”这是本活动的难点，孩子基本能说出生气的事，什么原因，有的孩子说是他欺...
查看更多每个老师必备的课件是教案课件，但教师也需明白教案课件不可随意草草书写。为提高教学质量，教师需要精心准备教案并将其付诸实践。那么，一个优秀的教案课件应当具备哪些特点呢？真正出色的文章并不多见，《小班表情的教案》就是其中之一。别忘了将本网页收藏起来，以便日后浏览！
[教材简解]
《表情歌》这首歌曲是一首旋律生动活泼,节奏感强的幼儿能够表现自我的这样一个音乐教材。每个人都
有喜。怒。哀,乐每个人又有不同的外在表现方式,有的高兴了就拍手,就大笑,就跳起来,而幼儿处在一个
模仿力很强,对刺激很敏感的时期,让他们在学习歌曲时模仿各种表情和动作,幼儿是很有兴趣的,人们常
说兴趣是最好的老师,在儿童教育实践中,这一点显得尤其重要。在这首歌曲中还反复出现一个节奏
xx|xxx|,因为幼儿刚从小班升入中班,节奏方面的接触还比较少,而幼儿这个年龄对节奏十分敏感,所以这
个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。
[教学目标]
1、学习歌曲，能根据指定的情绪创编新的歌词和动作同时配以相应表情。
2、学习领唱和齐唱，注意倾听和观察领唱者的歌词和动作，并做出相应的反应。
3、幼儿探索的兴趣和表演的欲望，培养节奏感。
[重点、难点]
重点：学会演唱歌曲的基础上尝试创编新的歌词，从而体验“创编歌曲的”的乐趣。
难点：掌握xx|xxx|节奏型唱准切分音。
[设计理念]
遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主
体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、
想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、实践法、讨论谈话法等。
[设计思路]
音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今，倡导“让幼儿主动
学习，让孩子成为学习的主人。”已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥
孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题。本
活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的音乐图谱及节奏图、以鼓励、赏识的
方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。而《表情歌》是一首旋律
生动活泼、节奏感强的幼儿喜欢表现自我的教材。它体现的是人的丰富的面部表情，容易引起幼儿的学
习兴趣。
我采用环环相扣组织此活动程序，活动步骤为：激发兴趣——复习节奏——幼儿交流——观看图谱——
分段学唱新歌——创编活动——总结性教育。
[教学过程]
一、游戏导入——揭题
（1）师：今天陈老师给大家带来了一份礼物。（出示两个杯子）这里有两份不同味道的饮料，我先请两
个小朋友上来尝一尝，然后请你用你的面部表情告诉大家，你尝到的是什么味道，记住不能用嘴说哦！
请同学上来尝味道，根据表情让学生猜答案。
（2）师：酸、甜这种感觉呀，从表情上一下子就看出来了，今...
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老师在正式上课之前需要提前准备好本学期的教学教案课件，现在开始准备教案课件也不算晚。教案课件是促进学生探究性学习的有力工具，那么什么样的教案课件才算是好的呢？如果你正在寻找优质文章，可以尝试看看“社会表情教案”，希望以下建议能为你解决困惑！
活动目标1、能分辨高兴、生气、伤心、害怕等基本表情2、理解人物不同的情绪，准确表达自己的情绪3、依据自身理解事件、心情与表情之间关系的经验，辨认、判断别人的情绪。
活动准备电子课件：高兴、生气、害怕、伤心的表情及故事情节的动画物质准备：空白头像及各种表情的五官若干活动过程一、开始环节教师边讲故事边出示相应的表情课件，引导幼儿观察画面上人物的面部表情。一天，小刚和小华在楼下踢球，俩个人互相追逐、抢球，玩的非常高兴（出示高兴的表情）。忽然，小华用力一踢，球踢偏了，踢到了玻璃窗上，只听"哗啦"一声，玻璃碎了。紧接着，从楼里冲出来一位叔叔，他怒气冲冲地问："是谁把我的玻璃打碎了？"（出示生气的表情）小华和小刚十分害怕（出示害怕的表情），都连忙说："不是我，不是我。"这时，小华的妈妈走了过来，轻声说："做错了事要勇敢的承认，就是个诚实的好孩子。"小华听了难过的低下了头（出示伤心的表情），说："玻璃是我打碎的，对不起！"叔叔听了，表示理解和原谅，并且说："下次踢球注意点！"二、基本环节：
1、学习看表情图，识别、理解人的情绪。
教师用课件出示高兴、生气、害怕、伤心等四种表情图，引导幼儿观察并判断：哪幅图说明小刚和小华很高兴？哪幅图表达的是生气的情绪？哪幅图是害怕的表情？哪幅图是伤心的表情？归纳幼儿的答案，教师引导幼儿重复表示心情的词，同时将相应的文字（高兴、生气、害怕、伤心）贴在表情图旁，进一步讨论：你是怎么看出来的？使幼儿知道通过看人的眉毛、眼睛、嘴等的状态和变化来判断人的情绪。鼓励幼儿做出这几种表情，对做得好的幼儿给予奖励。
帮助幼儿归纳：我们每天都会遇到高兴的、生气的、害怕的、伤心的事情，在这些时候，脸上的表情就会表现出来，我们通过别人脸上的表情就能看出别人是什么样的心情。
2、解决问题，做"开心娃娃"。
请幼儿看课件上的各种表情图，说说太阳宝宝们是什么表情。教师启发幼儿结合自己的生活经验，讲一讲曾经遇到过的高兴、伤心或生气、害怕的事情。与幼儿共同讨论伤心、生气的害处，使幼儿知道快乐、高兴能让人心情愉快，吃的香，睡得稳，有益于身体健康。
三、结束环节：
课件展示各种人物表情，请幼儿猜出表情所代表的的心情，并鼓励幼儿根据情绪配音。
四、延伸环节：
1、分发给幼儿空白头像和剪好的各种表情的五官图纸，让幼儿粘贴出各种表情，并展示给小朋友们看。
2、播放《幸福拍手歌》，请幼儿随老师一起律动。
一、活动目标：
1、让幼儿学会描述人物的'表情，能较连贯完整地讲述高兴、伤心、生气等不同情绪体验。
2、鼓励幼儿大胆想像、推测，说出多...
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